专题 07 古诗词阅读（讲义+试题）2025年五升六年级语文暑假衔接 统编版

专题七 古诗词阅读 【要点梳理】 一、古诗词的阅读技法 1. 推敲字义。古诗文因受固定格式和字数的限制，用字用词极为严密、准确。加之许多汉字古今词义差异显著，故需运用多种方法加强对字、词的理解。 2. 理解诗句。理解诗句是学习古诗文的基本要求。小学阶段通常要求直译，确保诗文中每个字的意义在译句中得以体现，并尽量保持诗文的原意和结构。 3. 了解背景。诗人及其生活时代是理解诗文的重要条件。诗人的爱好、思想、写作特点，以及当时的社会现实、文学发展情况、民俗习惯等，均有助于我们深入理解古诗文，应善于搜集和积累相关知识。 4. 体会感情。准确体会古诗文所表达的思想感情，是学习古诗文的最终目的。这有助于我们学习用精练生动的语句及新颖巧妙的技巧抒情表意。 二、评价作品思想内容应注意的问题 ① 了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和把握。例如，辛弃疾曾在抗金斗争最前线出生入死，南归后又遭投降派的排挤和打击，故其词多回忆往昔如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 ② 每个时代有其独特风貌和文学特点，适当了解某个时代的背景，有助于准确把握该时代的文学作品。例如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子多精神昂扬、情感豪迈，其诗作尤其是边塞诗，虽描绘塞外环境的恶劣及对故乡、亲人的深切思念，但更多体现同仇敌忾的愤慨和报家卫国的决心，格调高亢，情绪激荡。而宋代则截然不同，积贫积弱、国力衰微的宋朝，知识分子的笔下豪迈之气减少，悲凉之气增多，雄伟气魄减弱，家国之愁加重。 ③ 许多古代诗词前常附有简短的“序”，或交代创作年代、缘由、经过、背景，或奠定作品情感基调，序对理解作品思想内容至关重要，不可忽视。 ④ 大多数作品的思想感情并非单一，可能交织着多种复杂情感，需特别注意。读者有时也可在原作基础上发挥想象，进行二度创作。此外，作家的整体创作倾向和风格虽相对固定，但也不排除个别作品的特例，如李清照、辛弃疾等，均有其固有风格之外的创作。 三、古诗词的不同用法 1.描写春天的景色 迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》） 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 2.描写夏天的景色 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头(杨万里《小池》) 黑云翻墨未遮山，自雨跳珠乱人船(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 接天莲叶无穷碧，映目荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 3.描写秋天的景色 萧萧梧叶送声，江上秋风动客情(叶绍翁《夜书所见》) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花(杜牧《山行》) 湖光秋月两相和I，潭面无风镜未磨(刘禹锡《望洞庭》) 4.描写冬天的景色 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判归京》) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判归京》) 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 5.描写江河湖泊 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(杜甫《登高》) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》) 6.描写节日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。王安石(《元日》) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人王维。《九月九日忆山东兄弟》) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧 《清明》) 7.描写儿童生活情趣 归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。吕岩(《牧童》) 一叶渔船两小童收蒿停棹坐船中。(杨万里《舟过安仁》) 儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。杨万里(《宿新市徐公辑》) 8.表达爱国之情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范伸淹《岳阳楼记》) 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) 人生自古谁无死，留取丹心照汁青。(文天祥《过零丁洋》) 9.表达朋友送别之情 莫愁前路无知己，天下准人不识君。(高适《别董大》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(王维《送元二使安西》) 10. 表达思念家乡之情 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》) 春风又绿江南岸，明月何时照我逊。(王安石《泊船瓜洲》) 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) 11. 关于劝人珍惜时间 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹《偶成》) 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(罗懋登《三宝太监西洋记》) 策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。(李涉《岳阳别张祜》) 12.关于述志抒怀 生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 十年磨剑， 霜刃未曾试。(贾岛《剑客》) 何当金络脑，快走踏清秋。(李贺《马诗》) 13.反映边塞生活 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《自雪歌送武判归京》) 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰《凉州词》) 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 14.含哲理 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子书》) 问渠那得清如许？为有源头活水来(朱熹《观书有感》) 15.描写月亮的诗句 小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 峡深明月夜，江静碧云天。(张祜《送杨秀才游蜀》) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 【真题解析】 （23-24五年级下·浙江丽水·期末）【赏读诗文】 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1．这首诗的绝妙之处在于以花落、 、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的 。下列诗句也采用这种写法的是 A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。   B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 C．明月松间照，清泉石上流。 2．下列对诗中加点的“闲”字的理解，表述最恰当的一项是（　　） A．“闲”是空闲的意思，诗人因空闲而去欣赏桂花飘落。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，当时诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下，都被觉察到了。 C．一个“闲”字呈现出一幅夜幕下清冷、悠远的山谷静态图。 【答案】1． 月出            静 C 2．B 【知识点】古诗、王维、写景咏物 【导语】王维《鸟鸣涧》以动衬静，匠心独运。桂花飘落、山鸟惊鸣的细微动态，反衬出春山月夜的深邃空寂。“闲”字点睛，既写身闲，更显心静，物我两忘。全诗营造出空灵禅境，体现诗人“诗中有画”的至高境界，是唐代山水田园诗静美意境的典范之作。 1．本题考查古诗文内容理解及写作方法。 （1）可以从诗的主要内容来理解。诗的第一句“人闲桂花落”，“人闲”说明周围很安静，没有人在打扰，桂花轻轻落下来，这种动作是很轻的，就像在一个安静的房间里，一片树叶落下都能听到一样；第二句“夜静春山空”，“夜静”和“空”两个词直接告诉我们，晚上很安静，整个山里好像什么都没有，很空旷。这种静的感觉就像整个世界都在休息一样；第三句“月出惊山鸟”，月亮出来了，本来很安静的山里，突然亮了，把鸟儿都惊醒了。这里的“月出”是一个动作，月亮出来的时候，光线的变化让鸟儿觉得奇怪，所以它们开始动起来；最后一句“时鸣春涧中”，鸟儿被惊醒后，就时不时地在山涧里叫几声。虽然有鸟鸣声，但反而让整个山更显得安静了，就像在一个很安静的房间里，突然听到外面的虫子叫了几声，反而觉得周围更安静了。 整首诗通过这些动的场景，比如花落、月亮出来、鸟儿叫，来反衬出山里的静。就像在一个安静的夜晚，一点点声音都能被放大，让人觉得周围更安静了。这种写法很巧妙，让读者能感受到山里的宁静和美好。综上分析，这首诗的绝妙之处在于以花落、月出、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的宁静。 （2）诗里写到了“人闲桂花落”，桂花轻轻落下来，这是动的；“月出惊山鸟”，月亮出来把鸟儿惊醒了，这也是动的；还有“时鸣春涧中”，鸟儿在山涧里叫，这还是动的。但是，这些动的东西反而让整个山显得更安静了，就像在一个很安静的夜晚，听到一点点声音，反而觉得周围更静了。本首诗使用了以动衬静的写作方法。 A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这句话写的是瀑布从很高的地方飞快地流下来，就像银河从天上落下来一样。这里主要是在写瀑布的壮观，没有静的感觉，所以不是这种写法。     B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这句话写的是黄四娘家的花很多，把树枝都压低了。这里主要是写花的多，也没有静的感觉，所以也不是这种写法。 C．明月松间照，清泉石上流。这句话写的是月亮照在松树之间，清清的泉水从石头上流过。月亮照下来是静静的，泉水流也是轻轻的，虽然有动的场景（泉水流），但整体上让人感觉很安静。使用了以动衬静的写作方法。 故选C。 2．本题考查古诗文字词句理解及古诗意境。 这首诗中“闲”字是理解整首诗意境的关键。从整首诗来看，它描绘的是一个静谧的春夜山谷景象。诗中“人闲桂花落”一句，“闲”字并非单纯指空闲，而是体现出一种宁静的心境。诗人以“人闲”开篇，暗示周围没有人事的纷扰，内心处于一种悠然的状态，正因如此，他才能敏锐地察觉到桂花轻轻飘落的细微声响。这种静谧的氛围与后文“夜静春山空”相呼应，“空”字进一步强化了山谷的空灵与宁静，而“月出惊山鸟，时鸣春涧中”则以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。 A．“闲”被解释为“空闲”，认为诗人是因为有空闲时间才去欣赏桂花飘落。然而，这种理解较为表面。诗中并没有提到诗人是特意去欣赏桂花，而是通过“人闲”表达出一种宁静的心境。诗人的心境是闲适的，这种心境让他能够敏锐地察觉到周围细微的变化，比如桂花的飘落。因此，该选项的理解不够深入，没有抓住“闲”字所传达的内在心境。表述不恰当。 B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下都被觉察到了。这一选项抓住了“闲”字的核心含义。诗中“人闲”与“夜静春山空”相互呼应，“夜静”强调了环境的安静，“春山空”则进一步描绘出山谷的空灵与静谧。在这种宁静的环境中，诗人的心境也变得闲适，能够感知到桂花落下的声音，这种对细微声音的感知恰恰体现了诗人内心的闲静。因此，该选项的表述最为恰当，它准确地理解了“闲”字所传达的诗人内心的宁静以及对周围环境的敏锐感知。 C．虽然“闲”字确实为整首诗营造了一种静谧的氛围，但“清冷”一词并不准确。诗中并没有体现出“清冷”的情感色彩，而是通过“月出惊山鸟，时鸣春涧中”展现出一种生机与活力，以鸟鸣之声衬托出山谷的幽静。因此，该选项的理解不够全面，忽略了“闲”字所传达的诗人内心的情感以及与周围环境的互动。表述不恰当。 故选B。 （23-24五年级下·浙江杭州·期末）走近天台横溪堂，感受诗意江南景。 横溪堂①春晓 [宋]虞似良 一把青秧趁手②青，轻烟漠漠雨冥冥③。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 【注释】①横溪堂：诗人住所，位于浙江省天台山附近。②趁手：随手。③冥冥：天色昏暗。 3．整首诗描绘了怎样的场景？以下表述不恰当的一项是（　　） A．春天的早晨，农民插秧忙。 B．春天的傍晚，细雨蒙蒙。 C．春天的田野，生机盎然。 D．春风春雨里，白鹭飞来。 4．你觉得诗句“东风染尽三千顷”的“染”用得好吗？请说明理由。 【答案】3．B 4．用得好。“染”运用拟人的修辞手法，生动形象写出了春风吹绿广阔田野的景象，歌颂了春天的生机勃勃，体现了作者对春天的喜爱之情。 【知识点】古诗、写景咏物 【导语】这首《横溪堂春晓》以清新自然的笔触勾勒出江南春耕图景。“趁手青”三字活现插秧之态，“染”字妙化春风为画师，末句白鹭无停处更反衬秧田之广。全诗将劳动诗意化，烟雨朦胧中透出盎然生机，展现了宋代田园诗“平淡而山高水深”的美学追求。 3．本题考查意境意象。 A．“一把青秧趁手青”描绘了春天早晨，农民趁着秧苗正好进行插秧的忙碌情景，该选项表述恰当。 B．从诗题“春晓”可知时间是春天的早晨，而不是傍晚。“轻烟漠漠雨冥冥”虽营造出细雨蒙蒙的氛围，但时间是早晨，并非傍晚，所以该选项表述不恰当。 C．“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，东风把大片田野染绿，白鹭在其间飞舞，展现出春天田野生机勃勃的景象，该选项表述恰当。 D．“轻烟漠漠雨冥冥”体现春雨，“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘了春风吹拂田野，白鹭飞来的画面，该选项表述恰当。 故选B。 4．本题考查字词分析。 “东风染尽三千顷”的意思是温暖的东风像神奇的画师，将广阔无垠的田野都染成了绿色。“染”运用拟人的手法，将东风当作富有创造力的画师，赋予东风以人的动作，生动地描绘出东风吹拂下，田野由枯转绿的过程，使东风具有了灵动性和生命力。从表达效果讲，这个字化静为动，让原本静态的田野绿意蔓延的画面鲜活起来，极具动态美，展现出春天蓬勃的生机与活力，也饱含着诗人对春天美景的赞美之情。因此，“染”字用得很好。 （23-24五年级下·辽宁大连·期末）阅读下面的一首诗歌，完成小题。 舟过安仁① [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。 【注释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，使渔船向前行驶。 5．诗人写了自己坐船经过安仁时，看到两个孩子 的事。 6．这是一首描写儿童的古诗，诗中的孩子与本册教材中《 》的孩子一样，他们都有 的特点。 【答案】5．用伞当帆，借助风力让船行驶 6． 稚子弄冰 聪明可爱 【知识点】古诗、杨万里、儿童生活 【导语】这首《舟过安仁》以白描手法捕捉童趣瞬间，通过“收篙停棹”“张伞使风”的细节，将孩童的机灵与天真跃然纸上。诗人以“怪生”二字巧妙转折，在寻常动作中发掘不寻常的智慧，展现了宋代田园诗特有的生活意趣。末句“不是遮头是使风”尤见匠心，以伞代帆的奇思，既写实又富含诗意，堪称童趣题材的经典之作。 5．本题考查古诗内容的理解。 从“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”可知，一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊，正是诗人所不解的举措体现了孩子们的聪明。 因此可知，这是诗人看到“两个孩童用伞当帆，借助风力让船行驶”的情景。 6．本题考查古诗内容的理解。 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“收”“停”“坐”一连串的动作立即就将小孩子活泼好动、伶俐可爱的画面展现在我们面前。 本诗与杨万里其他描写儿童的诗作《稚子弄冰》都生动刻画了儿童天真活泼、富有想象力的形象。诗中孩子用伞当帆的创意举动，充分展现了儿童特有的聪明机智和童真童趣。 （23-24五年级下·浙江丽水·期末）古诗阅读 （甲）村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （乙）牧童 【宋】周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 7．甲乙两首诗对儿童生活的描写别具匠心，都写到了牧童、 、 等内容，刻画了牧童 的生活状态。诗中不仅表达了对当时儿童生活的 之情，更表达了诗人内心的某种渴望与追求。 8．一首好诗常常是“有声有色”，甲诗中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”和乙诗中的“ ， ”让我听到诗中的“声”，也让我联想到生活中“ ”的景象。 【答案】7． 牛背 短笛 悠闲自在 赞美 8． 归路转鞭牛背上 笛声吹老太平歌 牧童放牛晚归 【知识点】古诗、田园、雷震 【导语】这两首宋诗以牧童为主题，通过田园意象展现童趣与自然之美。甲诗《村晚》描写牧童横笛的随意姿态，勾勒出闲适的乡村图景；乙诗《牧童》则突出“乐趣多”的童真，笛声与“太平歌”相映，暗含对淳朴生活的向往。两诗均运用视听结合的手法，以牧童、牛背、笛声等元素，构建出有声有色的画面，既是对儿童自由天性的赞美，也折射出诗人对返璞归真生活的精神追求。 7．本题考查诗句内容理解以及主旨情感。 解答该题首先要读懂古诗的诗意，然后寻找内容及情感的共同之处。《村晚》整首诗意是青草长满池塘，水漫过塘岸。山像含着落日，倒映在寒凉的水波里。牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。《牧童》整首诗意是东风吹拂，牧童赶着牛出了长坡。谁知道牧童的乐趣有多少呢？回家路上，他把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。根据诗意，两首诗都写到牧童、牛背、短笛等内容，共同勾勒出古代乡村儿童自在的生活图景，表达对牧童生活的喜爱与向往。 8．本题考查诗句内容理解。 题干中“有声有色”的意思是既有画面又有声音。甲诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是：牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。“信口吹”是可以听到的声音。乙诗中“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”的意思是：回家路上，牧童把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。“笛声”也是可以听到的声音。两句诗都描写了牧童放牛晚归，悠闲自在吹笛的画面。 【巩固强化】 阅读古诗，完成填空和选择。 秋夕 〔唐〕杜牧 银烛秋光冷画屏①，轻罗②小扇扑流萤③。 天阶④夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 【注释】①画屏：绘有花纹图案的屏风。②罗：柔软的丝质衣物。③流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 1．从诗歌可以推断出，这首诗可能写于 节的夜晚，（从第3题中选一个节日，填写序号即可）诗歌中“ ”一字可以看出夜晚的气温不高。 2．诗人在这个晚上看见了 和 两颗星。 3．按时间顺序给下列中国传统节日排序，先出排序正确的一项。（   ） ①春节   ②清明   ③重阳   ④中秋   ⑤端午   ⑥七夕 A．⑤②①⑥③④ B．①②③④⑤⑥ C．①②⑤⑥④③ D．②③④⑤⑥① 细读古诗，回答问题。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 4．《山居秋暝》中最能体现“以动衬静、声色相间”的句子是： ， 。其中 是静态的， 是动态的。 5．下列对诗句“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的理解有误的一项是（    ） A．这是夜晚，凭视觉看到“莲动”不客观。 B．虽然写声音，却更显夜的宁静。 C．诗句表现出诗人对无忧无虑、恬静美好生活的向往。 6．判断：《山居秋瞑》描写的景物是清冷的；《枫桥夜泊》描写的景物是清新的。( ) 阅读《长相思》，完成练习。 长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 7．这是一首词，词牌名是 ，描写的是 季节的景象。 8．“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”用反复的手法让我们感受到 。词的上片写了 ，下片“ ”一句直接抒发了作者的思乡情。 9．“ ，时鸣春涧中”是一幅春夜山林月景图。“ ，桃花流水鳜鱼肥”是一幅山清水秀图；“姑苏城外寒山寺， ”是一幅旅人夜泊图。 10．“身向榆关那畔行，夜深千帐灯”运用了以动衬静的写法，下列与此诗句有异曲同工之妙的是（   ）（多选题） A．明月松间照，清泉石上流 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 D．竹喧归浣女，莲动下渔舟 课内古诗阅读 示儿   ① （1） ， ② （2） 。 ③王师北定中原日， ④家祭无忘告乃翁。 11．将诗中句子补充完整。 （1） （2） 12．这首诗的作者是 代诗人 。 13．解释诗中加点词语的意思。 （1）王师： （2）乃翁： 14．从本诗的题目中，你了解到什么信息？ 15．最后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 诗歌阅读。 十一月四日风雨大作 [宋]陆游 僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍③轮台④。 夜阑⑤卧听风吹雨，铁马⑥冰河入梦来。 【注释】①僵卧：直挺挺躺着，这里形容自己穷居孤村，无所作为。②孤村：弧寂荒凉的村庄。③戍（shù）：守卫。④轮台：现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。⑤夜阑：夜深。阑，残尽。⑥铁马；披着铁甲的战马。 【创作背景】陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）被罢免官职后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。当时诗人已经 68 岁，虽然年迈，收复国土的愿望依然强烈，但在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰聘中原的愿望。 16．【理解诗意】诗句“尚思为国戍轮台”中“尚”的意思是 A．风尚 B．尊重、注重 C．还、仍然 17．【提取信息】第一句中“ ”与“ ”两个词，写出了诗人晚年卧病在床、孤苦无助的凄凉情景。 18．【诗句赏析】结合注释和创作背景，下面对诗句赏析不正确的一项是 A．诗人虽处境凄凉却“不自哀”，“尚”字表现了诗人至死不渝的爱国之情、报国之志。 B．“风吹雨”呼应了题目“风雨大作”，既写出了现实中的风雨，又象征了南宋王朝风雨飘摇的处境。 C．日有所思，夜有所梦，所以“铁马冰河”的梦境是诗人热衷战争的表现。 19．【积累运用】本学期还学习了爱国诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗《 》，其中表达他不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情的诗句是“ ， ”。 古诗文阅读。 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 20．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．杜甫的诗被称为“诗史”。 B．诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C．“寄书长不达”中的“书”指书信。 D．诗人写这首诗时战争已停止了。 21．结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） 22．读画线句时，我可以用 （悲愤  轻快）的语调来朗读。 古诗词鉴赏。 观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 23．给加点字选择正确的读音并画“√”。 徊（huái  huí）                为（wéi  wèi） 24．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）。 A．“半亩方塘”因常有活水注入而清澈见底，映照着天光云影。这首诗中的“活水”指流动的水。 B．池塘因有活水注入而清澈的情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 C．这是一首借景喻理的名诗。全诗以“方塘”作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 25．第一、二句是怎么具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 26．表现诗人哲理性思考的句子是： 阅读。 从军行 ［唐］王昌龄 青海长云暗雪山，______________________。 ______________________，不破楼兰终不还。 27．补全诗句。 28．这首诗是（    ） A．思乡诗 B．送别诗 C．边塞诗 D．田园诗 29．《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 30．读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到 的画面，仿佛能听到 的声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。 31．古诗阅读。 凉州词 [唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 (1)这首诗写的是 。 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ 32．请你读下面材料，完成问题。 少年行①四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳②。 未收天子河湟③地，不拟④回头望故乡 【注释】①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河：指青海湟水流域和黄河西部，当时为异族所占。④拟：打算。 (1)借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 (2)从诗中，你看到了一个怎样的少年？ (3)唐代诗人 写的诗句“ ， ”，表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情任务三    立足当下传承楷模精神 33．人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词，请阅读古诗并完成题目。 【甲】十五夜望月        【乙】宿建德江 [唐]王建              [唐]孟浩然 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。    移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。    野旷天低树，江清月近人。 (1)两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句，写写“看”到的画面。 (2)对两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达出来。 B．乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 C．甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。 D．两首诗都是前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。 (3)下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是（可多选）（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．露从今夜白，月是故乡明。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 阅读诗歌，回答问题。 七律·长征 __________________，_________________。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，__________________。 34．将诗句补充完整。 35．这首诗是围绕“ ， 。”这两句展开的。 36．读画波浪线的诗句，下面说法不正确的一项是（   ） A．“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 B．“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，是诗人伟大的胸怀及奇特想象的自然流露。 37．这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”，第一幅是翻过五岭，请照样子写出另外四幅。 翻过五岭→穿越 →巧渡 →强渡 →翻越 。 古诗词对比阅读 西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 38．这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 ，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。   39．这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。   《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 表达的情感 孤独、寂寞 40．判断下列说法的对 （√） 错（×） 。   （1） “七八个星/天外，两三点雨/山前”的朗读节奏划分是正确的。   ( ) （2）“西江月”和”卜算子”是词题， “夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。                                            ( ) （3）《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情， 《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。                                                           ( ) 41．再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。   阅读材料，完成任务 材料一 七律·长征 毛泽东 ①红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ④更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 材料二  长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 材料三 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 ①赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。 ②当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注释】①大柏地：乡名，现在江西省瑞金县城北30公里处。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。 42．《七律·长征》这首诗为我们展示了五幅红军“长征图”，请你仿照下面的例子加以概括。 43．结合材料二可知，《七律·长征》这首诗写的这五件事，仅仅是整个长征中的五个“点”，而诗句“ ， ”描述的才是整个“面”，这种写法叫 。 44．《菩萨蛮·大柏地》中，生动描绘战斗激烈的诗句是“ ， ”，我们仿若被拉回到那段风云激荡的革命岁月。 45．古诗词中有很多想象，毛泽东的《菩萨蛮、大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”，而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出《七律·长征》其中相关的诗句并赏析这样写的好处。 诗句： 赏析： 46．下列对《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》的理解不正确的一项是（   ） A．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。 B．《七律·长征》应该读得低沉平缓，以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。 C．《菩萨蛮·大柏地》中的“今朝”指的是“如今”。 D．《菩萨蛮·大柏地》以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． ⑥ 冷 2． 牛郎 织女 3．C 【知识点】古诗 【导语】这篇阅读文章以唐代诗人杜牧的《秋夕》为文本，通过古诗赏析和填空题的形式，考查了学生对古典诗词的理解和文化常识的掌握。文章结构清晰，首先呈现了诗歌原文及注释，随后通过填空题引导学生深入理解诗歌内容，最后通过排序题考查学生对传统节日时间顺序的认知。 1．本题考查对诗歌内容的理解。 从诗中“卧看牵牛织女星”可以推断出，这首诗可能写于七夕节的夜晚。因为七夕节有牛郎织女相会的传说，在这一天人们有卧看牵牛织女星的习俗。故选⑥。 诗歌中“冷”字可以看出夜晚的气温不高。“银烛秋光冷画屏”，意思是银色的蜡烛在秋夜中闪烁着冷光，映照在画屏上，一个“冷”字，既写出了秋夜的寒意，也烘托出了环境的清冷。 2．本题考查对古诗内容的理解。 从古诗的最后一句“卧看牵牛织女星”可以直接得出答案，诗人在这个晚上看见了牵牛星和织女星。 这句诗描绘出主人公卧在天阶上，仰望星空，看着牵牛星和织女星的画面，通过对这一细节的描写，营造出一种静谧、悠远又略带惆怅的氛围。 3．本题考查对传统节日的了解。 ①春节是农历正月初一，是一年的开始，排在最前面；②清明一般在公历4月4日至6日之间，在春季；⑤端午是农历五月初五；⑥七夕是农历七月初七；④中秋是农历八月十五；③重阳是农历九月初九。 按照时间顺序，正确的排序是①②⑤⑥④③，故选C。 4． 明月松间照 清泉石上流 明月、松 清泉 5．A 6．× 【知识点】写景咏物、张继、王维、古诗 【导语】《山居秋暝》以清新自然的笔触描绘了秋日山居的宁静与生机，通过“明月松间照，清泉石上流”等句，展现了动静结合、声色相映的艺术效果，表达了对田园生活的向往。《枫桥夜泊》则通过“月落乌啼霜满天”等句，渲染了夜泊江边的孤寂与愁思，情景交融，意境深远。两首诗均以细腻的笔触刻画了自然景致，情感表达含蓄而深刻。 4．本题考查古诗内容理解及关键句子查找。 （1）《山居秋暝》这首诗中，“明月松间照”是静态的描写。明亮的月光静静地照在郁郁葱葱的松林之间，营造出一种宁静、清幽的氛围。这里的“照”字虽然带有动作的含义，但描述的是月光静静地洒落，没有打破山林的寂静，反而更衬托出山林的静谧。而“清泉石上流”则是动态的描写。清澈的泉水在石头上潺潺流过，发出悦耳的声响，给静谧的山林增添了一丝生机与活力。这里的“流”字生动地描绘了泉水的动态，与静态的月光形成了鲜明的对比，更加突出了山林的宁静与和谐。通过这两句诗的描写，诗人巧妙地运用了以动衬静的手法，通过动态的泉水声来衬托静态的月光和松林，使得整个画面既静谧又生动，声色相间，充满了诗意和美感。同时，这也表达了诗人对大自然的热爱和对隐居生活的向往。 （2）在“明月松间照，清泉石上流。”这句诗中，静态的事物有“明月”和“松”‌：“明月松间照”描绘的是一幅宁静的画面，明亮的月光透过松树的枝叶，斑驳地照在林间。这里的“明月”高悬于天空，静静地洒下清辉，而“松”则屹立不动，与月光共同构成了一个静谧的夜晚场景。这种静态的描写营造出一种清幽、宁静的氛围，让人感受到山林的静谧与和谐‌； 动态的事物有“清泉”：“清泉石上流”则展现了动态美，清澈的泉水在石头上潺潺流动，发出悦耳的声响。这里的“清泉”是动态的，它源源不断地从石上流过。这种动态的描写为静谧的夜晚增添了几分生动与活力，与前面的静态景象形成了鲜明的对比，使得整个画面更加生动、立体‌。 综上所述，“明月松间照”中的“明月”和“松”是静态的，而“清泉石上流”中的“清泉”是动态的。诗人通过巧妙的动静结合，以动写静，以有声写无声，展现了山林的幽静与生机，给人以丰富的视觉和听觉享受‌。 5．本题考查诗句内容理解。 A．这是夜晚，凭视觉看到“莲动”不客观。‌“竹喧归浣女，莲动下渔舟”诗句的意思是竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。虽然诗句描绘的是夜晚的场景‌，但“莲动”并非仅凭视觉直接观察到的，而是通过一系列的逻辑推断得出的。在诗句中，“竹喧”首先引起了诗人的注意，那是洗衣女子们归来时欢声笑语的声音，这种声音打破了山林的寂静，营造出一种生动的生活气息。紧接着，“莲动”作为另一个动态元素出现，它并非直接描述荷叶在微风中的摇曳，而是通过“下渔舟”的动作间接推断出来的。渔舟归来时，由于水波的荡漾或是渔人的操作，使得莲叶随之晃动，这一细节虽然是通过听觉引发的联想，但却生动地展现了夜晚山村的清幽与宁静，以及村民们生活的和谐与美好。因此，“莲动”并非单纯依赖视觉观察，而是诗人通过听觉与逻辑推断相结合，所描绘出的一幅生动画面。这种说法不仅客观，而且富有诗意，它巧妙地运用了以动衬静的手法，进一步突出了山间生活的幽静与和谐‌。所以，“这是夜晚，凭视觉看到‘莲动’不客观”的说法是错误的。 故选A。 6．本题考查诗句内容理解及意象意境。 ‌《山居秋瞑》的景物描写‌：是唐代诗人王维的作品，此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。诗中“空山新雨后，天气晚来秋”写出了山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙。而“明月松间照，清泉石上流”则进一步描绘了皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。然而，诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”则增添了生活的气息，竹林中的喧笑声和莲叶轻摇的渔舟，使得整个画面充满了生机与活力，并非清冷。 《枫桥夜泊》的景物描写‌：是唐代诗人张继的作品，此诗描绘了秋夜江边之景。诗中“月落乌啼霜满天”写出了月落夜深，繁霜暗凝，乌鸦啼鸣的景象，给人一种清冷之感。而“江枫渔火对愁眠”则描绘了江边枫树与渔火交相辉映，诗人对着愁眠的景象，这里的“江枫渔火”虽然有一定的美感，但更多的是与诗人的愁绪相结合，形成了一种孤寂、凄清的氛围。然而，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则通过寒山寺的夜半钟声，给整个画面增添了一种空灵、悠远的意境，使得景物的描写带有一种复杂而深沉、清冷的情感。综上所述，题干“《山居秋瞑》描写的景物是清冷的；《枫桥夜泊》描写的景物是清新的”的表述是错误的‌。 故判断×。 7． 长相思 冬 8． 路途的遥远和风雪之大 出关路途艰辛 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 9． 月出惊山鸟 西塞山前白鹭飞 夜半钟声到客船 10．ACD 【知识点】思乡怀人、纳兰性德、词 【导语】纳兰性德的《长相思》以简洁的语言描绘了旅途中的孤寂与思乡之情。上片通过“山一程，水一程”展现了漫长的旅途，下片“风一更，雪一更”则突出了恶劣的自然环境，强化了内心的孤寂与无奈。全词以“故园无此声”点明思乡主题，情景交融，意境深远，表达了对故乡的深切怀念与旅途的艰辛。 7．本题考查文学常识和内容理解。 从题干“长相思”可知这首词的词牌名是长相思。 从词中“风一更，雪一更”可知，描写的是冬季的景象。 8．本题考查修辞手法的作用以及内容理解。 “山一程，水一程”强调路途遥远，“风一更，雪一更”突出风雪交加的恶劣环境，用反复手法让我们感受到征途的漫长艰辛以及环境的恶劣。 示例：征途的漫长艰辛以及环境的恶劣 词的上片写行军跋涉的辛苦和塞外宿营的情景，从“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”可以看出作者随队伍不断前行以及夜晚宿营时灯火的场景。 示例：行军艰辛及塞外宿营的情景 下片“聒碎乡心梦不成，故园无此声”一句直接抒发了作者的思乡情，风雪声打碎了作者思乡的梦，让他想起故乡没有这样的声音。 示例：聒碎乡心梦不成，故园无此声 9．本题考查诗句的默写。 书写时注意“塞”“鹭”“钟”“船”的正确写法。 10．本题考查诗句的理解与描写手法的运用。 “身向榆关那畔行，夜深千帐灯”以众多营帐中的灯火衬托夜晚的寂静。 A.“明月松间照，清泉石上流”以明月、清泉的动态衬托山林的幽静，符合以动衬静。 B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”只是描写从不同角度看山的样子不同，没有以动衬静。 C.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以蝉鸣和鸟叫衬托山林的幽静，是典型的以动衬静。 D.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”用竹林中的喧闹声和莲花的摇动衬托出环境的宁静，属于以动衬静。 故选ACD。 11． 死去元知万事空 但悲不见九州同 12． 宋 陆游 13． 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲 14．点明了这首诗是父亲写给儿子的。 15．表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。 【知识点】古诗、爱国、陆游 【导语】《示儿》是南宋诗人陆游写给子孙的临终遗言，表达了诗人至死不忘收复中原的强烈爱国情怀。全诗语言平实，却情感深沉，寓意深远。特别是最后两句，既叮嘱子孙家祭勿忘，又寄托未竟事业，流露出浓厚的忧国忧民之情。 11．本题考查名篇名句默写及理解。 书写时注意“死、悲”的正确书写。 12．本题考查作家作品。 《示儿》，是宋代诗人陆游所写。陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。 13．本题考查古诗词字词解释。 （1）王师：天子的军队；国家的军队。仔细阅读古诗的第③句“王师北定中原日”，意为当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时。结合语境，这里的“王师”特指南宋朝廷的军队，是皇帝统领下的国家正规军，代表着国家的正义与力量，诗人期望这支军队能够平定北方失地，实现国家的统一‌。在南宋时期，由于金人的入侵，中原地区被金人占领，南宋朝廷偏安一隅。因此，“王师北定中原”不仅是陆游个人的愿望，也是当时广大南宋人民共同的期盼。这句诗以其深沉的爱国情感和强烈的民族意识，成为了流传千古的爱国名句‌。 （2）乃翁：称谓，父亲对儿女的自称。也作“乃父”、“乃公”。仔细阅读古诗的第④句“家祭无忘告乃翁”，“乃翁”一词在古汉语中常用来指代对方的父亲，但在这句诗中，陆游用它来指代自己，是对儿子们的一种嘱托。在这首诗中，陆游表达了自己临终前的遗愿，即希望看到国家统一，并嘱托儿子们在国家统一的那一天举行家祭时，不要忘记告诉他这个好消息‌。陆游用“乃翁”代替“我”，不仅体现了对儿子们的深情嘱托，更将个人的愿望融入到民族复兴的宏伟目标之中，表达了他对国家和民族的深切关爱。这种表达方式更具情感冲击力，也更能引起后世的共鸣，希望后人能继承他的遗志，为国家统一贡献力量‌。 14．本题考查古诗词内容理解。 仔细阅读这首诗的题目“示儿”，它告诉我们这是诗人陆游临终前写给儿子们的一首诗‌。“示儿”即给儿子们看的意思‌。从题目中可以解读出，这首诗并非随意而作，而是陆游在临终之际，怀着深沉的爱国情感和未竟的壮志，特意写给儿子们的。它相当于一份遗嘱，是诗人对儿子们的临终嘱托和深切期望的表达。在这首诗中，陆游不仅表达了自己对国家统一的渴望，还希望儿子们能铭记他的遗愿，不要忘记将国家统一的好消息告诉他‌。 15．本题考查古诗词情感主旨。 仔细阅读古诗中的最后两句“③王师北定中原日，④家祭无忘告乃翁”，这两句诗表达了诗人陆游热切盼望祖国统一的思想感情，以及壮志未酬的深深遗恨‌。   在这两句诗中，陆游首先用“王师北定中原日”表达了他对国家军队能够收复失地、统一祖国的坚定信念和殷切期望。他相信，总有一天，南宋的军队会打败敌人，收复被金人占领的中原地区。这里的“北定”二字，充满了陆游对国家统一的强烈渴望和对抗金斗争必胜的信心。   接着，陆游用“家祭无忘告乃翁”表达了他对儿子们的深情嘱托。他希望在自己死后，如果国家真的实现了统一，儿子们在举行家祭时，不要忘记将这一好消息告诉他。这既是陆游对儿子们的期望，也是他对国家统一的深深期盼。他希望能够亲眼看到国家的统一，但现实却无法满足他的这一愿望，因此他只能将这一希望寄托在儿子们身上，希望他们能够在自己死后继续为实现国家统一而努力。   整首诗以“示儿”为题，仿佛是陆游的遗嘱，他以光明磊落的态度，向儿子传达了浓浓的爱国之情。这种情感不仅体现了陆游个人的愿望和信念，更展现了他对国家、对民族的深深眷恋和责任。他的一生都在为国家的统一而奋斗，即使到了临终之际，这份爱国之情也依然没有改变‌。 16．C 17． 僵卧 孤村 18．C 19． 示儿 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【知识点】古诗、爱国、陆游 【导语】《十一月四日风雨大作》是宋代陆游借景抒情的诗作，表达了诗人即使年迈、身处困境也不改爱国情怀的执着。诗中“尚思为国戍轮台”一句，体现了陆游渴望壮志未酬、依然怀有报国之志。诗人通过“风雨大作”的环境描绘，映射了他对国运衰微的忧虑。夜梦“铁马冰河”则展现了其在梦境中仍旧勇敢驰骋战场的愿望。在孤村病卧的凄凉背景下，诗人始终不忘国家，是其爱国情怀的真实写照。 16．本题考查字词解释。 “尚思为国戍轮台”意思是仍然想着为了守卫国家边疆而驻守在轮台。“尚”的意思是 “还、仍然”。 故选C。 17．本题考查内容理解。 第一句“僵卧孤村不自哀”意思是：我直挺挺地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀。“僵卧”与“孤村”两个词，写出了诗人晚年卧病在床、孤苦无助的凄凉情景。“僵卧”一词直接描绘了诗人身体僵硬地躺在床上的状态，暗示其年老体弱、疾病缠身，行动不便，只能直挺挺地躺着，给人一种衰弱、无力的感觉。“孤村”则点明了诗人所处的环境，是一个孤寂荒凉的村庄，没有亲人朋友的陪伴，周围的一切都是那么冷清和寂静，烘托出诗人的孤独与无助。这两个词相互呼应，将诗人晚年卧病在床、孤苦伶仃的凄凉情景生动地展现了出来。 18．本题考查内容理解。 C．这种赏析是错误的。诗人陆游一生都渴望收复失地，这是基于爱国情怀，而非热衷战争。在现实中他报国无门，只能在孤村闲居。“铁马冰河入梦来”是因为他白天一直心系国家，渴望为国家戍边，抵抗外敌入侵，这种强烈的爱国情感在夜里化作梦境。这个梦境是诗人爱国情怀的体现，是他希望能够为国家征战沙场、收复失地的愿望的寄托，而不是他热衷战争的表现。 故选C。 19．本题考查名篇名句默写与理解。 本学期还学习了爱国诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗《示儿》，其中表达他不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情的诗句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。《示儿》是陆游的绝笔诗，整首诗体现了陆游至死不渝的爱国情怀。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗的意思是，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 20．D 21．①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。 22．悲愤 【知识点】古诗、战争、杜甫 【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》以秋夜边塞的寂静景象引入，借露白月明表达乡愁，孤雁喻兄弟散离，情感真切。全诗通过对亲情与家国动荡的思考，抒发了诗人对弟弟的思念与对战争动乱的无奈之情，令人感同身受。 20．本题考查对文学常识的识记和诗歌内容的理解能力。 D．诗句“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是寄出的书信迟迟无法到达，更何况战争仍未停歇。由此可知，诗人写这首诗时战争并未停止。本项说法错误。 故选D。 21．本题考查对古诗情感的把握。 这首诗是杜甫在安史之乱后期所写的一首五言律诗，不仅是一首表达诗人思念亲人之情的佳作，更是一首深刻反映战争苦难和忧国忧民情怀的现实主义诗篇。全诗情感凄楚哀感，风格沉郁顿挫，是杜甫在安史之乱时期思想感情的真实写照。主要表达了几个方面的情感： ①对亲人的深切思念：诗中“有弟皆分散，无家问死生”直接抒发了诗人对分散各地的弟弟们的深切思念和担忧。由于战乱，杜甫与弟弟们失去了联系，不知道他们的生死安危，这种无法得知亲人消息的焦虑与痛苦，在诗中得到了深刻的体现；②对故乡的深深眷恋：诗中的“月是故乡明”一句，通过对比的手法，将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，突出了诗人对故乡的眷恋之情。在异乡的月夜中，诗人望着明亮的月光，心中充满了对故乡的思念；③对战争的强烈控诉：诗中的“戍鼓断人行，边秋一雁声”和“寄书长不达，况乃未休兵”等句，不仅描绘了边疆的凄凉景象和战争的残酷现实，也体现了诗人对战争的强烈控诉。诗人通过描绘边疆的冷清和战争的残酷，表达了对战争给人民带来深重苦难的深切同情和愤慨。 22．本题考查对诗句内容的理解与句子朗读能力。 画线句子“有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵”的意思是有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死，寄往洛阳去的书信常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。这种无法与亲人沟通的痛苦，使诗人更加思念远方的亲人，通过对亲人兄弟的思念，引申到对国家命运的关注，使诗歌的主题得到了升华，表达了诗人对亲人的深切思念和对战乱带来的分离与不确定的悲痛。所以朗读该句时需要用悲愤的语调。 23．huái       wèi 24．A 25．将“方塘”比喻为“明镜”，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈明净。 26．问渠那得清如许？为有源头活水来。 【知识点】哲理、古诗 【解析】23．本题考查字音辨析。 为：wéi，1、做；干。2、表示某些动作行为，代替某些动词。3、作为。4、当作；充当。5、变成；成为。6、表示判断。相当于“是”。 wèi，1、介词。引进对象，相当于“替”“给”；2、表示对象，相当于“对”“向”；3、表示原因，相当于“因为”“由于”；4、表示目的，相当于“为了”。 徘徊（huái）：来回波动、起伏。 为有（wèi）：因为有。 24．本题考查对诗词内容的理解。 A．“活水”在这里指不断更新、不断进步的知识。 故选A。 25．本题考查对诗词内容的理解 第一、二句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，其中“半亩方塘一鉴开”通过将方塘比喻为一面打开的镜子，‌形象地表现了方塘的水面极其清澈透明，‌如同镜子一般能够清晰地反射出天空的光彩和浮云的影子。‌“天光云影共徘徊”则进一步通过描绘天光和云影在天空中移动，‌同时这些光影也在塘水中移动和反射，‌从而形象地表现了塘水清澈到可以清晰地反映出天空中的景象。‌这种光影的动态反映，‌不仅强调了方塘水面的平静和清澈，‌还给人一种天空与水面融为一体的视觉效果，‌增强了诗句的画面感和生动性。‌ 这两句通过将方塘比喻为镜子以及描绘天光云影在水中的倒影和移动，‌这句诗具体而生动地描绘了“半亩方塘”的清澈明净，‌使读者仿佛能够看到一个清晰透明、‌与天空相映成趣的水面景象。 26．本题考查对诗词主旨的理解。 诗的后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过设问和回答，揭示了池塘清澈的原因在于有源头活水不断注入，表达了读书要不断吸收新知识的哲理，也表达了诗人对读书和知识更新的哲理性思考。 27．孤城遥望玉门关     黄沙百战穿金甲 28．C 29． 西北边陲壮阔荒凉 雪山 孤城 玉门关 30． 战士们在漫天飞沙中身经百战、铠甲磨穿 他们坚定而豪迈地喊出誓言 不打败进犯之敌，誓不返回家乡 【知识点】古诗、战争 【解析】27．本题考查的是古诗的默写。 书写时注意“孤”“遥”“望”“黄”“战”这些字的正确写法。 28．本题考查的是诗歌内容的理解。 这首诗描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边将士们的战斗生活。诗中提到的“青海”“雪山”“孤城”“玉门关”等都是边疆地区的典型地理标识。“黄沙百战穿金甲”写出了战争的频繁和艰苦，“不破楼兰终不还”则强烈地表达了将士们保卫边疆、杀敌报国的决心。整首诗充满了边塞的气息和战士们的壮志豪情，与思乡诗的怀乡思亲、送别诗的离别愁绪、田园诗的田园风光和闲适生活都不同，所以它是一首边塞诗。 29．本题考查的是诗歌内容的理解。 “青海长云暗雪山”，青海湖上空的长云遮蔽了雪山，展现出一片阴沉的景象，暗示了边疆局势的严峻。“孤城遥望玉门关”，一座孤城远远地望着玉门关，突显了戍边之地的偏远和孤立，也体现出戍边将士的孤寂和坚守。这些景物共同营造出了边疆的艰苦和荒凉，为后文表现将士们的英勇和决心做了铺垫。故前两句描绘了戍边将士所处环境的辽阔、苍凉和孤寂的景象，描写的景物有青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 30．本题考查的是诗歌内容的理解及表达的情感。 “黄沙百战穿金甲”，通过“百战”和“穿金甲”，让我们想象到战士们经历了无数次战斗，在恶劣的环境中，他们的铠甲都被磨穿了，但依然毫不退缩。“不破楼兰终不还”，则直接表达了战士们坚定的决心，他们抱着不消灭敌人就绝不回家的信念，展现出了英勇无畏、视死如归的精神，充分体现了他们保家卫国的豪情壮志。故后两句我们仿佛能看到战士们在漫天的黄沙中身经百战，铠甲被磨穿的画面，仿佛能听到他们坚定而豪迈地喊出誓言的声音。这两句诗表达了战士们不打败进犯之敌，誓不返回家乡的豪情壮志。 31．(1)边塞的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 (2)这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》以豪迈旷达之笔，表现了将士们视死如归的勇气。 【知识点】古诗、王翰、边塞风光 【详解】（1）本题考查对古诗内容的理解。 要理解这首诗所写的内容，需要从诗句中的意象、场景和情感表达等方面进行综合分析。 “葡萄美酒夜光杯”呈现出精美的酒具和香醇的美酒；“欲饮琵琶马上催”营造出即将出征的紧张气氛，琵琶声催促战士们饮酒；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则表现出战士们视死如归的豪迈与洒脱。 全诗语言奔放不羁，充满了豪情壮志和悲壮情怀。诗人以饱蘸激情的笔触，描绘了将士们的英勇形象和豪迈精神。 （2）本题考查两首古诗的异同。 对比两首《凉州词》的异同，需要从诗歌的主题、意境、情感、表现手法等方面进行分析。 示例： 相同点： 两首诗都是以“凉州词”为题，属于边塞诗。 都描绘了边地的景象和氛围，展现了戍边战士的生活。 不同点： 王之涣的《凉州词》以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”开篇，描绘了边地的荒凉和孤寂；王翰的《凉州词》则以“葡萄美酒夜光杯”开篇，展现了边地生活的豪壮。 王之涣的《凉州词》着重表达戍边战士的思乡之情；王翰的《凉州词》更多地表现了战士们将生死置之度外的旷达和豪放。 32．(1)国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，我不回头眺望故乡。 (2)从诗中，我看到了一个英姿飒爽、勇敢无畏的少年。 (3) 王昌龄 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 【知识点】边塞风光、古诗 【详解】（1）本题考查古诗词的翻译。 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”这诗句中的未收：还没有收复。不拟：不打算、不计划。“望”是看，“故乡”是指自己的家乡。诗句意思是：国土一角仍沦陷，天子没有收河湟，这种情况之下我不打算回头望一眼故乡。 （2）本题考查分析人物形象。 诗的前两句“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”描绘了少年壮士出征的雄壮场面。在朝霞的映照下，弓箭闪耀着光芒，宝剑也如同被寒霜覆盖一般明亮。在这秋风萧瑟的季节，少年壮士们骑马疾驰，离开了京城咸阳，踏上了为国征战的征途。 从“弓背”“霞明”、“剑”“秋风”“马”等意象可知，这是一个英武勇敢的少年形象。 （3） 本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失地绝不回家的决心。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》。全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。展现了战士们的豪情壮志和坚定信念，他们历经百战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情。 33．(1)野旷天低树，江清月近人。   原野空旷无际，苍茫无垠，远处的天空显得比近处的树木还要低，高挂在天上的明月，倒映在清澈的江水中，好像缓缓移过来向舟中人靠近。 (2)C (3)AB 【知识点】古诗、王建、孟浩然 【导语】这两首唐诗均以月为意象，甲诗《十五夜望月》通过“地白”“冷露”营造清冷意境，借月抒怀，含蓄表达秋思；乙诗《宿建德江》以“野旷”“江清”勾勒空灵画面，“月近人”的拟人手法巧妙传递羁旅孤寂。两诗皆体现唐诗“情景交融”的艺术特色，王建重群体情感投射，孟浩然则突出个体生命体验，共同展现了月亮在中国古典诗歌中作为情感载体的丰富内涵。 【详解】（1）本题考查意境与意象的分析。 需先从诗中筛选出描写月亮及相关景物的诗句，抓住诗句中的具体意象（如月光、树、江水等）和修饰词（如“白”“清”“冷”），通过联想还原画面的色彩、形态与氛围，用生动的语言描绘视觉可见的场景，可适当融入动态或静态的细节感受。 示例： 写景诗句：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 画面：月光如霜般铺满庭院，地面一片银白，树影婆娑间，乌鸦静静栖息在枝头。清冷的露水悄然落下，无声地打湿了散发着幽香的桂花，花瓣上凝结的露珠在月光下泛着微光，整个庭院笼罩在静谧而幽冷的氛围中，仿佛一幅素淡的水墨画。 （2）本题考查古诗内容理解。 C．甲诗《十五夜望月》虽通过“月明”“桂花”等意象暗示中秋之夜，但全诗主要是借景抒情，聚焦于望月思秋的情境，并未直接描写中秋节的具体习俗，如赏月、吃月饼等，“冷露无声湿桂花”只是环境描写，并非对习俗的刻画；此外，林杰《乞巧》写七夕习俗，王安石《元日》写春节习俗，二者与甲诗的中秋分属不同节日，选项前半句将甲诗内容与“中秋节习俗”直接关联缺乏诗句依据，表述不准确。 故选C。 （3）本题考查古诗表达情感。 甲、乙两首诗均借月抒发孤寂、怀远之情（如思念、客居愁绪）。 A．“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）：描绘山水田园的清幽宁静，表达诗人对隐逸生活的向往，情感基调闲适恬淡，与甲乙的“愁绪”不同。 B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》）：通过明月、鹊鸟、蝉鸣等意象，展现乡村夏夜的生机与诗人的喜悦，情感基调欢快悠然，与甲乙的“孤寂”迥异。 C．“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）：借月表达对故乡和亲人的思念，情感与甲乙的“怀远”相通。 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”（张继《枫桥夜泊》）：以月落、霜天、江枫等意象营造羁旅愁思，情感与甲乙的“客居孤寂”一致。 故选AB。 34．红军不怕远征难  万水千山只等闲   三军过后尽开颜 35． 红军不怕远征难 万水千山只等闲 36．A 37． 乌蒙山 金沙江 大渡河 岷山 【知识点】毛泽东、战争、古诗 【导语】这篇阅读文章以毛泽东的《七律·长征》为核心，通过填空题、选择题和简答题的形式，引导学生深入理解诗歌内容和艺术手法。文章不仅考查了学生对诗句的记忆，还引导他们分析诗歌的意象、情感和结构，尤其是长征途中的艰难与红军的英勇精神。通过五幅“征难图”的梳理，学生能够更直观地感受到长征的历史背景和红军的不屈意志。整体设计既注重文学鉴赏，又结合了历史教育，体现了诗歌教学的多维度价值。 34．本题考查的是诗歌的默写。 书写时注意“难”“等”“颜”的正确写法。 35．本题考查的是诗歌内容的理解。 全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开。“红军不怕远征难”明确指出红军在长征途中，面对种种艰难困苦，有着坚定的信念和无畏的勇气。“万水千山只等闲”则从整体上概括了长征途中的无数艰难险阻，如诗中后续提到的五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山等，红军都将其视作平常之事，体现了红军战士的豪迈气概，为全诗奠定了基调，统领全诗内容。 36．本题考查的是诗句的理解。 A．从诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”来看，“逶迤”“磅礴”确实描绘出了五岭山脉的绵延曲折和乌蒙山的雄伟壮观，突出了山的高大险峻，体现了长征路上自然环境的艰难。然而，“细浪”“泥丸”是诗人运用夸张和比喻的手法，把五岭山比作“细浪”，把乌蒙山比作“泥丸”，这并非是突出长征路上的艰难，而是通过这种艺术化的处理，表现出红军战士具有非凡的气魄和乐观的精神，他们把艰难险阻看得渺小，将高大的山脉视如平常之物，体现了红军战士的伟大胸怀和奇特想象。 故选A。 37．本题考查的是诗歌内容的理解。 诗中“乌蒙磅礴走泥丸”描绘了乌蒙山雄伟磅礴的气势，红军战士在如此险峻高大的山脉中艰难穿行，然而诗人却以“走泥丸”的豪迈笔触，展现出红军蔑视困难、将艰难险阻等闲视之的英雄气魄，他们凭借顽强的意志，一步步跨越乌蒙山，继续长征之路。 故为：穿越乌蒙山。 “金沙水拍云崖暖”呈现出金沙江地势险要，江水汹涌拍打着高耸入云的山崖，战斗环境极其严峻。但红军凭借智慧，巧妙地渡过金沙江，摆脱了敌人的围追堵截。 故为：巧渡金沙江。 “大渡桥横铁索寒”生动地刻画了大渡河上泸定桥的惊险场景，十三根铁索横亘在湍急的河面上，桥下是滚滚波涛，对岸敌人火力凶猛。红军战士却毫不畏惧，勇往直前，攀着冰冷的铁索强渡大渡河。 故为：强渡大渡河。 “更喜岷山千里雪”表明岷山积雪千里，自然条件极度恶劣，长征途中的红军战士面临着高寒缺氧、道路崎岖等重重困难。 故为：翻越岷山。 38．辛弃疾 39． 缺月 欢快、喜悦 40． √ × × 41．明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙鸣。 【知识点】古诗 【导语】《西江月·夜行黄沙道中》以清新自然的笔触描绘了夏夜田园的宁静与丰收的喜悦，情感明朗，充满生活气息；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿、缺月等意象，表达了苏轼在贬谪中的孤独与寂寞，情感深沉，意境幽远。两首词虽同写“月”，但一者展现田园之乐，一者抒发孤寂之情，形成了鲜明对比。 38．本题考查作家作品。 《西江月・夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 两人在词的创作上都有很高的造诣，且词风豪放大气，苏轼的词题材广阔，辛弃疾的词常饱含爱国之情，他们对后世词坛影响深远。 39．本题考查对诗词中意象及所表达情感的理解与分析。 结合《卜算子・黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐”可知，“缺月挂疏桐”意思是残缺不全的月亮挂在枝叶稀疏的梧桐树上。故填“缺月”，它描绘了不完整、残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树上的景象。 在《西江月・夜行黄沙道中》里，“明月”这一意象营造出乡村夏夜美好氛围。结合词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，明月照亮大地，人们在弥漫着稻花香气的夜晚谈论着丰收，充满生机活力。词人借明月下的乡村景色和丰收景象，表达出内心的欢快与喜悦，展现了对乡村生活的热爱和对丰收的期待。 40．考查诗词朗读节奏、词牌与词题的区分以及诗词的抒情写景特点。 （1）结合《西江月・夜行黄沙道中》“七八个星天外，两三点雨山前”可知，“七八个星”和“两三点雨”分别描述星星和雨点的数量，是一个整体语义单元；“天外”和“山前”则分别点明星和雨所处的位置。按照这样划分节奏，“七八个星/天外，两三点雨/山前”，能够清晰地呈现诗句的语义层次，同时也符合朗读时的韵律感和节奏感。 故判断为正确。 （2）在词中，“西江月”和“卜算子”是词牌名，词牌规定了词的格律、曲调等；“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词题，用于概括词的主要内容或说明写作背景等。 故判断为错误。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》通过描写明月、惊鹊、蝉鸣、稻花、蛙声等诸多乡村夏夜的景象，展现出乡村的美好与生机，侧重于写景；《卜算子・黄州定慧院寓居作》借助缺月、疏桐、孤鸿等意象，表达了词人孤独、寂寞以及不愿随波逐流的心境，更侧重于抒情。 故判断为错误。 41．本题考查对诗词内容的理解及语言表达能力。 《西江月・夜行黄沙道中》中上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”可知，上阕包含明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、丰年、蛙声等元素。将这些元素具象化，比如想象明月的皎洁、惊鹊的慌乱。再发挥想象，补充画面细节，如清风拂过的触感、稻花的形态。最后，用优美语言描绘，像“清风轻拂，稻浪翻涌，似在低语丰收的喜悦”，把乡村夏夜写得活灵活现。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：明月升起，银辉洒下，惊起了栖息在枝头的鹊儿。清风拂面，半夜里，蝉儿也在不住地鸣叫。田野里，稻花飘香，阵阵扑鼻，那是丰收的味道。人们谈论着即将到来的丰收年景，耳边还传来阵阵蛙声，仿佛也在为丰收而欢唱。 42．乌蒙     大渡 43． 红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合写场面 44． 当年鏖战急 弹洞前村壁 45． 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 作者把起伏连绵的五岭山脉比作翻腾着的小波浪，把高大的乌蒙山脉比作脚下滚动的小泥球，想象奇特，夸张至极，衬托出了红军战士不惧艰难的高大形象和藐视一切困难的态度。 46．B 【知识点】词、古诗 【导语】这篇阅读文章通过毛泽东的两首诗词《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》，结合相关背景材料，展现了红军长征的艰苦历程和革命岁月的壮丽画卷。《七律·长征》以豪迈的笔触描绘了长征中的五个典型场景，体现了红军不畏艰险的革命精神；《菩萨蛮·大柏地》则通过生动的意象，再现了战斗的激烈和革命胜利后的喜悦。文章通过对诗词的赏析和背景材料的补充，不仅加深了读者对诗词内容的理解，也展现了毛泽东诗词的艺术魅力和革命情怀，具有深刻的历史意义和文学价值。 42．本题考查文章线索及内容理解概括。 《七律·长征》这首诗中，毛泽东以豪迈的笔触描绘了红军长征途中的壮丽图景和英雄气概。 诗句②“五岭逶迤腾细浪”：这里指的是红军翻越了绵延不绝的五岭山脉。五岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，是红军长征途中需要翻越的重要山脉之一。毛泽东以“腾细浪”来形容红军战士翻越五岭的轻松与豪迈，展现了红军不畏艰难、勇往直前的精神风貌。可以概括为“过五岭‌”； 诗句②“乌蒙磅礴走泥丸”：乌蒙山，也是红军长征途中需要跨越的崇山峻岭之一。毛泽东用“走泥丸”来形容红军战士跨越乌蒙山的轻松自如，进一步强调了红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。在这里，“跨乌蒙”与“过五岭”相呼应，共同构成了红军长征途中的壮丽图景。可以概括为“跨乌蒙”； 诗句③“金沙水拍云崖暖”：金沙江，是红军长征途中需要渡过的重要河流之一。毛泽东在这里以“水拍云崖暖”来形容金沙江的波涛汹涌和红军战士渡江的英勇场景。这句诗不仅展现了金沙江的壮美景色，更凸显了红军战士在艰难环境中的坚定信念和英勇无畏。可以概括为“渡金沙”； ‌ 诗句③“大渡桥横铁索寒”：大渡河上的铁索桥（即泸定桥），是红军长征途中一次著名的战斗场景。红军战士在这里冒着敌人的炮火，抢渡大渡河，展现了极高的英勇和牺牲精神。毛泽东以“铁索寒”来形容这一场景的艰险和悲壮，进一步强调了红军战士的革命英雄主义精神。在这里，“抢大渡”与“渡金沙”相呼应，共同构成了红军长征途中的英勇篇章。可以概括为“抢大渡”； 诗句④“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：岷山，是红军长征途中的最后一座大山。毛泽东在这里以“更喜岷山千里雪”来形容红军战士翻越岷山时的喜悦心情。尽管岷山雪域千里、气候严寒，但红军战士在历经千辛万苦之后终于看到了胜利的曙光，因此心情格外愉悦。同时，“三军过后尽开颜”也展现了红军战士在长征胜利后的欢乐和自豪之情。可以概括为“翻岷山‌”； 综上所述，《七律·长征》这首诗通过“过五岭、跨乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山”等五个场景，生动描绘了红军长征途中的壮丽图景和英雄气概，展现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。 43．本题考查写作方法。 结合材料二可知，《七律·长征》这首诗中，毛泽东所描绘的五件具体事件（过五岭、渡金沙、抢大渡、翻雪山等）仅仅是整个长征历程中的五个典型“点”。而诗句中描述整个长征“面”的，则是材料一开篇的首联诗句①：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗以宏大的笔触，概括了红军长征途中所经历的无数艰难险阻和英勇无畏的精神风貌。其中，“远征难”三字，高度凝练地表达了长征途中的千辛万苦和重重困难；而“万水千山只等闲”则进一步强调了红军战士对这些困难的蔑视和战胜它们的坚定信念。 这种写法，在文学上被称为“点面结合”。通过具体描绘几个典型事件（点），再加以概括性的总结（面），使得整个长征历程既生动具体又宏大壮阔。在《七律·长征》中，这种写法使得诗歌既有细腻入微的描绘，又有宏大深远的意境，充分展现了毛泽东作为伟大领袖和杰出诗人的才华和魅力。具体来说，材料一中诗歌的颔联诗句②、颈联诗句③通过“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等具体场景的描绘，展现了红军在长征途中的英勇无畏和革命乐观主义精神。而尾联诗句④“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”则以更加欢快的笔调，描绘了红军翻越雪山后的喜悦心情和胜利在望的豪迈气概。这些具体的“点”与开篇的“面”相结合，共同构成了《七律·长征》这首诗歌的宏大叙事和深刻内涵。 44．本题考查诗词内容理解及主旨情感。 结合《菩萨蛮·大柏地》这首词的内容来看，它是毛泽东在1933年夏重过大柏地时所作。意思是：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。想当年在此激战， 昔日的弹洞仍留在村庄的壁头。就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加妖艳。词中不仅描绘了战斗的激烈场景，还表达了毛泽东对革命战争的深刻思考和乐观情绪。他通过抚今追昔，揭示了革命战争的重大意义，热情讴歌了人民革命战争，流露出一种胜利后的宽慰和乐观情绪‌。而词中第②句“当年鏖战急，弹洞前村壁”，不仅是对当年战斗场景的生动描绘，更是对红军战士英勇无畏、革命乐观主义精神的深刻颂扬，读到这两句我们仿若被拉回到那段风云激荡的革命岁月。 45．本题考查诗句赏析。 《七律·长征》中充满绝妙想象的诗句是“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”‌。   这句诗通过生动的描绘，展现了红军长征途中巧渡金沙江和飞夺泸定桥的壮丽场景。其中，“金沙水拍云崖暖”一句，通过想象将金沙江畔的水流与高耸入云的悬崖相结合，用“拍”字形象地描绘了江水拍击悬崖的壮观景象，而“暖”字则巧妙地传达了红军战士在巧渡金沙江后的喜悦和温暖感受。这种感受不仅来自身体上的温暖，更来自精神上的胜利和鼓舞。   “大渡桥横铁索寒”一句，则通过想象将大渡河上的铁索桥与寒冷的氛围相结合，用“横”字突出了铁索桥的险峻和红军战士的英勇无畏。而“寒”字则不仅描绘了铁索桥的冰冷和艰难，更隐喻了红军战士在飞夺泸定桥时所面临的生死考验和严峻挑战。这种绝妙的想象和生动的描绘，使得诗句充满了力量和感染力。  ‌ 这样写的好处在于‌：  ‌ 增强了诗歌的艺术表现力‌：通过想象和联想，将自然景物与人文情感相结合，使得诗歌的意象更加丰富、生动，增强了诗歌的艺术感染力。 突出了红军战士的英勇形象‌：通过描绘红军战士在长征途中的艰难困苦和英勇无畏，展现了他们坚定的革命信念和英勇的革命精神，使得诗歌的主题更加鲜明、突出。 ‌ 激发了读者的共鸣和想象‌：通过生动的描绘和绝妙的想象，激发了读者的共鸣和想象，使得读者能够更加深入地理解诗歌的内涵和意义，感受到红军战士的英勇和伟大。 综上所述，《七律·长征》其中相关的诗句及赏析这样写的好处。示例：诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。赏析：这句诗通过想象和联想，展现了红军长征途中的壮丽场景和红军战士的英勇形象，增强了诗歌的艺术表现力，突出了主题，激发了读者的共鸣和想象‌。 46．本题考查古诗词内容理解概括。 B．《七律·长征》应该读得低沉平缓，以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。这首诗高度概括了红军长征中遇到的艰难险阻，以大无畏的精神表达了红军战士的豪迈之情。在朗读这首诗时，应该采用激昂有力的语调，以突出红军战士的英勇形象和革命乐观主义精神。   首联‌第①句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”应读得坚定有力，表现出红军战士面对艰难险阻时的无畏和从容。 ‌ 颔联‌第②句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”通过夸张、比喻的手法，展现了红军战士在翻越崇山峻岭时的轻松与豪迈，朗读时应带有一种豪迈和乐观的情感。 ‌ 颈联‌第③句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描绘了红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥的壮丽场景，朗读时应突出红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。 ‌ 尾联‌第④句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”则表达了红军战士在胜利后的喜悦和欢腾，朗读时应充满欢快和激动的情感。 综上所述，《七律·长征》应该读得激昂有力，以突出红军战士的英勇形象和革命乐观主义精神，而不是低沉平缓以表达对长征路上牺牲战士的怀念之情。此项表述有误。 故选B。 $$