河南商丘市民权县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测试卷 七年级语文 座号 注意事项： n 1.本试卷共6页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 ★ 崇 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 ★ 在试卷上的答案无效。 典 一、积累与运用（共23分） 班级开展“致敬科学探索者”主题学习活动，请你作为展板策划人，完成以下任务。 引言：科学的征途之上，无数追光者奔赴未知，矢志求索。从5立方米的狭小舱到26秒 的生死考验，他们以勇毅破开深海与长空，让极限成为新的起，点；从70多岁仍躬行不辍到22 年扎根深山， 走近他们的故事，体会他们的力量与温度。 【展板一】探索之源·故事与情怀 “蛟龙号”下潜深度不断 问鼎苍窝 刷新，叶聪第一个坐进舱内， 神舟五号腾空而起；杨利 驶向几千米深的漆黑海底。 伟在狭小舱内迎接未知征程。 舱内不足5立方米，他一蜷 火箭与飞船产生剧烈低频共 )就是十几个小时。面 振，穿越“黑zhàng( )区” 对国外技术封锁，他带着团队 那26秒生死考验，他咬牙隐 叶聪 杨利伟 从零摸索，经历了无数次试 忍、一声未发，凭顽强意志闯 螺 尽 “蛟龙号” “中国首飞 验，“蛟龙号”最终潜入深海， 过生死关口顺利返航，为中华 首席潜航员 让中国人“可下五洋捉鳖”不 航天员” 民族叩开了太空之门。 再是梦。 丰收背后的艰辛，袁隆平 深山守望 体味最深。他70多岁仍躬 深山之中，南仁东扎根贵 身下田，历经日晒风吹，面对 州22年，主导建造FAST天 质疑，他怀着yin( )切的 眼。外界并不看好这项超大 期盼，日复一日在稻穗间寻找 工程，他顶住压力，实地勘测 那一株天然雄性不育株。一 南仁东 选址，日复一日打磨方案，历 袁隆平 顶草帽、一条毛巾、一双胶鞋！ “天眼的守 “杂交水稻 望者” 经漫长坚守，使“中国天眼” 掷 陪伴他走过了半个世纪的稻 最终望向浩瀚( )宇宙。 之父” 香岁月，“禾下乘凉梦”终于 箭 成真。 1.阅读四位科学家的人物故事卡，按照要求完成以下任务。（共8分) (1)给加点字写出正确的读音。（2分) 蜷( 浩瀚( ★ (2)根据拼音写出正确的汉字。(2分) 黑zhang( )区 yin( )切 (3)参照其他人物故事卡为叶聪和袁隆平的故事拟写恰当的小标题。(2分) 叶聪：」 袁隆平：」 靠 (4)请仿照分号前的语句，在引言的横线处补写句子，使整段文字语意完整、语言连贯。 (2分) 七年级语文第1页（共6页） 【展板二】探索之魂·诗韵与风骨 中国科学探索的征途上，无数开拓者用行动书写着无海的担当。叶聪驾驶“蛟龙号”多 次深潜海底，在幽暗高压的环境中坚守本心，洁身自守，这正如周敦颐《爱莲说》中“① ②”所赞颂的品格；杨利伟历经严苛训练，克服身体不适完成我国首次载人航天任 务，他拥有杜甫《望岳》中“③，④”俯瞰天下的胸襟气魄；袁隆平扎根田间一生，默 默耕耘培育杂交水稻，甘愿奉献自身惠及民众，这份付出与成全，正如龚自珍《已亥杂诗（其 五)》中“⑤，⑥”的境界；南仁东带队扎根深山，无视外界非议建成“中国天眼”，不 受世俗杂音干扰，坚守仰望星空的远大目标，恰是王安石《登飞来峰》中“⑦，⑧” 的写照。一代代科研者用风骨诠释诗韵，鼓舞后辈永不停歌的奔赴探索之路。 2.请将展板二中的诗句补充完整。(8分) 【展板三】探索之光·致敬与表达 中国科技从“跟跑”到“领跑” 2025年，中国科技交出了一份亮眼的高分答卷。 太空探索向更深处迈进。全年完成92次宇航发射，其中商业航天发射50次。“嫦娥 六号”完成人类首次月球背面采样，带回1935克月壤。“天问二号”成功开启小行星采样返 回之旅，已在轨稳定运行125天，距离地球约4300万公里。 深海与重大装备再破极限。我国完全自主设计建造的首艘电磁弹射型航空母舰“福建 舰”正式入列。“奋斗者”号载人潜水器完成多次深潜任务，我国成为全球万米深潜次数和 人数最多的国家。 原始创新多点开花。超导量子计算原型机“祖冲之三号”成功构建，处理随机线路采样 问题的速度比国际最快超级计算机快15个数量级。国产“人造太阳”创造“亿度千秒”世 界纪录。江门中微子实验大科学装置正式运行。国产人工智能大模型深度求索(Dep Seek)引发全球关注。 3.阅读展板三，提取关键信息，完成下面的表格。（4分) 科技领域 2025年核心突破 航天领域实现了高密度发射，并在月球采样和小行星探测上取得了 航天 历史性突破。 深海与重大装备 ① 原始创新 ② 4.参观完展板，我们了解到四位科学家虽身处不同领域，却有着共同的精神底色。请从下面 所给的词语中任选一个，为“中国科技工作者”这一群体选择一个最恰当的物象，并结合他 们的精神特质说明理由。(3分) 备选物象：山峰 蜡烛 台阶 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共15分）》 北坡上的苔藓 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山项看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很 宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈 子可能都看不到苔藓的一，点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 七年级语文第2页（共6页） ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。 北坡山腰上，是一串哨所。 ④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的 点位。车行数里，不见树木。 ⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次 休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草 木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑥这里有5名士兵，除了在膝望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风 吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的 人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。 ⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了 一会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说 我们上来看看你们。 ⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还 用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽， 两边合起来半个篮球场的样子。这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长 小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以 长成，形成了苔藓群。 ⑩响，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ①我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我 说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的祥子。小庞是名三期士官，一直在山 上，对北坡的沟沟盆盆了如指掌。 ②见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他 当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多， 没见茂密多少。 ③苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ④一旁的任参谋接过话，他在边防千了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也 是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多 要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑤他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过 苔藓。任参谋激越地讲了下去一北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的 人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬 茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ⑥哦，原来是这样，真不简单。 ⑦大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各 自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竞长 出了一片苔藓。 ⑧祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 四下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓… 四10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 (作者：邓跃东。有删改) 5.文章着重回忆了10年前“我”在北坡看苔藓的经历。请根据提示，梳理“我”的见闻与感 受，完成下面的表格。并纵向梳理表格的信息，用一句话概括你的发现。(4分) 七年级语文第3页（共6页） 看苔藓的过程 环境特点 苔藓的状态 “我”的心理感受 到第一个哨所 难耐、日晒风吹 未见苔藓 / 初见苔藓 苍凉 ① 吃惊、疑惑 了解苔藓 先前有侵扰、尘土飞扬； 后来没有侵扰、恢复宁静 艰难生长、生长缓慢 ② 离开回望 回头观望，再未见苔藓 不舍、难忘 我的发现： 6.文中对苔藓的描写富有意味。请从下面两个角度任选一个品析文中画线句子。(3分) 山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子。 这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。 角度一：修辞手法的妙用 角度二：色彩描写的深意 7.第⑥段“我”不禁赞叹：“哦，原来是这样，真不简单。”请结合全文，分析“我”为什么会发出 这样的感叹。(4分) 8.本文与清代袁枚的《苔》都运用了托物言志的手法，请分别分析两文是如何借“苔”来言志 的。(4分) 【链接材料】 十十十十 苔 袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 ”十十十十十十十十十十十十十十十州十” 十十，4 (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分) 赵洋：追寻万米深海梦 ①10909米！ ②当这个数字出现在深度计上时，中国科学院沈阳自动化研究所正高级工程师、“奋斗 者”号全海深载人潜水器副总设计师赵洋知道，自己已经稳稳落在了位于太平洋马里亚纳海 沟最深处的挑战者深渊。 ③2020年11月10日，赵洋驾乘自己参与研制的“奋斗者”号，创造了中国载人深潜纪 录。透过舷窗，他看到落地激起的烟尘在灯光下飞扬，“那一刻，感觉就像坐着飞船在外星球 着陆一样”。 ④“经常有人问我，万米下潜紧不紧张？”面对这个问题，赵洋总是笑着说：“下潜的那一 刻，我心里更多的还是激动，海底世界未知的一切都让人无比兴奋。” 细节造就“智慧大脑” ⑤从“蛟龙”号到“深海勇士”号再到“奋斗者”号，赵洋从未缺席。2016年，他接到为 “奋斗者”号设计控制系统的任务，第一次作为项目的“掌舵人”。 ⑥控制系统被称为“奋斗者”号的“智慧大脑”。与前两台载人潜水器相比，“奋斗者”号 面临极限深度，每平方米承受万吨压力，而载员人数不变，舱内设备必须大幅缩小体积和减 轻重量，连显示器都得重新设计。“以前我们在舱内布置的是19英寸的平板显示器，连舱口 都进不去。”赵洋坦言，给设备“瘦身”是设计初期最让团队头疼的难题。 ⑦团队改变思路，设计出分布式显示的控制系统，把功能模块分散到多个小型显示器上 再拼接。显示器独立以后，万一哪个出了问题，其他显示器可以接管，操作反而更方便。在 控制系统的研发过程中，赵洋不光想着怎么把各个模块变小，他还总是“揪”着设计上的各种 细节不放，他常说，“做大工程就是要吹毛求疵”，在很多同事心中，这位总师对工作似乎有点 七年级语文第4页（共6页） 苛刻。对于这样的评价，赵洋坦然接受。这也是他的经验之谈。 ⑧一次，电路板样品输出信号总是莫名其妙短路，但设计上查不出毛病。花很大精力才 搞清楚，问题竞出在固定板卡的螺丝上一垫片尺寸不对，导致螺丝拧紧后压力集中在一 点，使电路板内部多层结构发生微小变形，破坏了绝缘层。 ⑨“可见小到一颗螺丝钉，大到一个系统，每一个细节都不能含糊。”正是这样的经历让 赵洋明白，探索深海的过程里没有“差不多”，只有万米和零米。赵洋选择做那个在零米处就 拼命较真的人。 情怀托起深蓝梦想 ⑩儿时的赵洋常幻想未来世界的样子，父亲给他买的科普书和科幻杂志上画满了人造 卫星和宇宙飞船。上大学时，他毅然选择了工业自动化专业。中科院沈阳自动化所深厚的 水下机器人研究积累，正是他想大展拳脚的领域。 ①“对于人类来说，海洋已知的是它的美丽，未知的是它的神秘。”赵洋回忆下潜经历， “我们下潜到水下200米时，从舷窗向外望去一片漆黑。但没想到水中有很多发光生物，像 流星一样不断从我眼前划过。” ②遗憾的是，海里的光线太暗，完全拍不出那种效果。“只有亲身下潜，用肉眼去看，才 能体会深海的奥秘”。当问及是否想再次重返海底，他却觉得“没必要”。“作为设计师，我 已经亲身验证了装备的性能，能拍胸脯保证‘奋斗者’号的安全可靠。我更希望看到专业的 科学家们去进行深海科考，产出更多科研成果，把我们的装备用好。” ⑤海洋占据了地球约70%的面积，但人类目前探测过的仅有5%。现在，“奋斗者”号已 开启全球深渊科考应用。 ④在万米海底，赵洋感受过荒凉孤寂，也见证了深海生命散发的光芒。有些景象他无法 带回海平面，但他做到了更重要的事一让“奋斗者”号带着更多科学家，为人类去探索海底 的未知。 (作者：沈唯。有删改) 9.文章记录了赵洋追寻“万米深海梦”的成长历程。请按照时间顺序，将下面空缺处补充完 整。(4分) ① ②接到任务，他接到为“奋斗者”号设计控制系统的任务。 ③技术攻坚，他为“奋斗者”号设计控制系统，严格把关每一个细节。 ④ ⑤接力传承，他希望专业科学家使用“奋斗者”号进行科考，自己甘做幕后保障者。 10.第⑦段中赵洋说：“做大工程就是要吹毛求疵。”“吹毛求疵”在这里是贬义褒用，请结合 文章内容，简要概括赵洋的“吹毛求疵”具体体现在哪些方面。(4分) 11.本文是一篇科技报道，请对比第⑨段与⑤~⑧段在表达方式上的不同，分析这样写的好 处。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令 坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未 为简易；若印数十百千本，则极为神速。… 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (沈括《梦溪笔谈·活板》节选) 七年级语文第5页（共6页） 【乙】古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。凡鉴凹则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视 第。 人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下，常令人 截卷带 面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平，此师旷心所以伤知 能普静 音也如 联静器缘 【注释】①师旷：春秋时期著名乐师，双目失明，精于辨音。 彩酸静 （沈括《梦溪笔谈·铸鉴》节选)》 带露能卷 12.请根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 帝静 文言语句 推断方法及提示 字词释义 都静 带 字平如砥 成语联想法：结合成语“砥砺前行”推断本义 (1) 歌带 静梦 则鉴虽小而能全 字典选义法：义项字典义项：①容纳，收纳②接受 (2)】 酸参 纳人面 ③交纳，选出正确义项 (只填序号)》 擗 带 13.请用“/”给乙文画线句子断句（断两处）。（2分)》 紫第 都 古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。 磨粉 14.阅读乙文，简要分析末句中“伤”字蕴含的情感。（3分) 移举 15.甲文中毕昇改进印刷术，乙文中古人铸鉴，都体现了解决实际问题的“巧智”。请结合两 馨醉嚼 文中具体语句简要分析。(4分) 影 (二)阅读下面这首宋诗，回答问题(4分) 形香 江上 转 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低回。 壁翰带 带 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 感希 16.王安石的《江上》与陆游的《游山西村》蕴含相似的人生哲理，请简要分析《江上》是怎样 士带带 的精 通过景物描写表达这一哲理的。（4分) 四、整本书阅读(5分) 转 蹄 17.文学作品中，重复出现的情节、画面、场景、动作或语言，如同一条暗线贯穿全书。请阅读 带香能 《钢铁是怎样炼成的》，找出至少两处重复，请仿照示例，分析保尔是如何在这些重复中 醉 “炼”成钢铁般意志的。（5分) 豫超 示例《骆驼祥子》：小说中反复出现祥子的“笑”。刚进城时，祥子笑容里满是自信； 嘴蹄 车被抢走后祥子强笑，满是辛酸苦涩；虎妞为他买车时，他勉强一笑，满心无奈。梳理祥 酸 子不同阶段的“笑”，能看出他从“满怀希望”到“走向沉沦”的心路轨迹，更能展现出人物 金 梦 命运的悲剧色彩。 蕾 酸 五、作文(50分) 梦带能 18.请从下面两题中，任选一题作文。（50分) 席 (1)总有人以为，精彩只藏匿于盛大隆重的际遇里。其实，一日时光，三餐琐碎，看似平淡 香 无奇，细细品味，自有精彩之处。 请以“平凡一日，自有精彩”为题，写一篇记叙文。 秘 要求：①立足真实生活，围绕一天中的小事来写；②不出现真实校名、人名；③不 转 磨 要抄袭，不得套作；④不少于500字。 带 (2)生活的动人之处，从不喧哗张扬，常常藏在不易察觉的细微处：一个短暂的眼神，一次 酸梦 欲言又止，一句朴素叮咛，一个默默跟随的身影。捕捉这些细节，方能体会到人间最 带参 彩 真切的触动。 酸 请以“藏在细微处的 ”为题，写一篇记叙文。 卷韩静 要求：①补全题目，然后作文；②选取典型真实事例，善用多种细节描写；③不出 香 现真实校名、人名：④不要抄袭，不得套作；⑤不少于500字。 能 七年级语文第6页（共6页） 七年级语文答案 一、积累与运用(23分) 1.(1)quan han(每空1分，共2分) *(2)障殷（每字1分，共2分） (3)叶聪：深海逐梦袁隆平：禾田筑梦（四字词语，概括故事每空1分) (4)示例：他们以执着守望稻田与星野，让漫长化作不朽的丰碑。（写出和时间相关联的 含义1分，写出精神1分，共2分) 2.①出淤泥而不染②灌清涟而不妖 ③会当凌绝顶·④一览众山小 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层 (每空1分，有错别字、漏字、添字不得分，共8分) 3.①我国自主建造的重大装备正式入列，万米深潜能力持续提升。 ②在量子计算、核聚变能源、人工智能等多个前沿领域实现全球领先的原始创新。（不同 领域所做的事1分，取得的成果1分，每空2分，共4分) 4,示例一：我选山峰。山峰高耸挺拔、屹立不倒，象征中国科技工作者勇攀高峰、迎难而上 的追求。他们不惧科研路上的重重阻碍，坚守初心攻坚克难，奋力向着尖端技术的顶峰不断 前行。 示例二：我选蜡烛。蜡烛耗尽自身、散播光亮，象征中国科技工作者淡泊名利、无私奉献的 品格。他们倾尽一生深耕研究，甘愿默默付出，以自身力量助力国家发展，指引后辈接续投 身科研事业。 示例三：我选台阶。台阶层层累积、逐级向上，象征中国科技工作者脚踏实地、接续奋斗的 坚守。他们沉心做好每一项基础研究，以个人成果作为铺垫，一步步助推国家科技水平稳步 提升。（只选择不给分，写出物象特点1分，结合这一群体形象的特点2分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成58题。（共15分） 5.①绿茸茸的、黄绿晶莹 ②震惊、理解（每空1分，共2分) 我的发现：登坡观看苔藓，环境愈加艰难，苔藓生长极其缓慢，却始终以不变的姿态坚 守在荒凉之中，“我”明白了这一点，由好奇转为敬畏。 (答出三个维度：环境恶劣、苔藓变换不大、情感加深，1分：建立关联1分，共2分，意 对即可。) 6示例一（修辞角度）：将苔薛比作“军绿色的毛毯”，“毛毯”的比喻写出苔藓覆盖山体 的形态一一铺展开来、成片覆盖，以及柔软、厚实的质感；“军绿色”暗合军人色彩，暗示 苔藓与北坡士兵之间隐秘的精神联结一一它仿佛士兵们铺开的守护者，沉默而坚实地覆盖着 这片土地(3分)。 示例二（色彩角度）：“黄绿晶莹”描写了苔藓的颜色，“晶莹”一词写出其在恶劣环境下 依然保持的润泽、珍贵的气质，与北坡的荒凉苍茫形成对比，暗示了驻守北坡的士兵在艰苦 生活中依然保持的精神光芒。“黄绿晶莹”写出苔藓在阳光下润泽、珍贵的色彩，暗示了生 命在艰苦环境中的坚韧(3分)。 7①我亲眼看到了北坡上的苔藓：它们在高寒恶劣的环境中，“山体上有一层绿茸茸的东西， 黄绿晶莹”，以百年不变的姿态默默生长，这让“我”认识到苔藓生命的不简单：在严酷环 境中存活并坚守百年，本身就是一种奇迹。 ②“我”看到了北坡的士兵：他们就像苔藓一样，在艰苦的边疆日复一日地戍守，无声无息 却无比坚韧。③“我”终于理解了苔藓与士兵之间那种“沉默相伴”的关系，苔藓见证了士 兵的青春与奉献，这种人与物之间的精神共鸣让“我”由衷赞叹（每点2分，答出任意两点 、4分)。 8.《北坡的苔藓》：所托之“物"是北坡上默默覆盖、百年不变的苔藓，“我“由苔藓联想到了 同样驻守在北坡的士兵一一环境荒凉，不为人知，却日复一日地坚守。作者借苔藓的“不变 与“陪伴”，寄托了对边疆士兵坚忍不拔、无私奉献的精神礼赞(2分)。 《苔》：所托之“物”是生长在阴暗处、苔花如米般微小的苔藓，但“青春自来”“学牡丹开”写 出了苔藓在逆境中依然自信绽放的姿态。诗人借此表达了对不卑不亢、自信自强的生命态度 的赞美(2分) (二)阅读下文，完成9-11题。（共12分） 9.①梦想萌芽（或：追逐梦想），儿时读科普书和科幻杂志，对深蓝世界产生向往。 ④亲历深潜（或：抵达万米），驾乘“奋斗者”号下潜至10909米，创造中国载人深潜纪录。 (4分) 10.①设计上求“更优”：他不只满足于把设备变小，“总是揪'着设计上的各种细节不放”，还 主动改进为分布式显示器，让操作更安全、更方便。 ②排查上求“更细”：电路板短路，设计查不出毛病，一般人可能就此放弃，他却花很大精力 追查，最终发现是螺丝垫片尺寸不对导致。面对短路间题，他不放过任何可能，最终查出是 定板螺丝出的毛病。 ③态度上求“更严”：他认为深海探索没有“差不多”，从一颗螺丝到整条线路，每一个环节都 必须严格把关，从具体行为到内心信念，赵洋严谨求实、对万米深海怀有敬畏之心。 (每点2分，答出任意两个方面，得4分) 11.表达方式不同：⑤~⑧段以记叙和描写为主，具体叙述赵洋设计控制系统、解决设备“瘦 身“和电路板故障的过程：第⑨段以议论为主，总结赵洋的工作态度，点明“细节不容含糊” 的主题。(2分) 好处：前文具体事例为后文议论提供依据，使议论水到渠成：记叙描写生动展现人物形象， 议论则深化文章主旨，增强说服力和感染力。(2分) (表达方式不同2分，.好2分，共4分，意对即可) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12一15题。（共11分） 12.(1)磨刀石(2)①（每词1分共2分） 13.古人铸鉴/鉴大则平/鉴小则凸。（每处1分共2分） 14.①惋惜：对古镜精妙技艺失传的痛惜；②批评：对后人无知“刮磨令平”的愚昧行为 的谴责：③慨叹：借师旷典故，抒发高明巧智不被世人理解、知音难遇的伤感。（每点1 分，共3分) 15.甲文：①字印用胶泥刻制，火烧令坚，取材便利且可反复使用；②设置铁板、铁范，通 过火烧使松脂熔化固定字印，再用平板压平，大批量印刷速度极快。 乙文：①利用凸镜成像缩小原理，小镜微凸，完整照见人脸；②依据镜面大小调整凸起幅 度，使人脸成像比例协调。(4分) (二)阅读下面这首宋诗，回答问题(4分) 16.景物描绘：群山盘旋缠绕，前路仿佛断绝；忽然望见干帆在光影中隐约驶来，景致由闭 塞转为开阔。哲理分析：以山路、江面景物的转折对比，道出困境之中常藏转机，困境过 后自有新境界的人生道理。（“绝处逢生”“希望总在困境之后”等每点2分，共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.示例一：保尔在承受巨大痛苦时多次“咬紧牙关”。修筑铁路时，他在严寒中患上伤寒， 高烧不退，却咬紧牙关坚持劳动，直到晕倒在地；双腿瘫痪后：他忍受着身体剧痛，拒绝服 用止痛药，咬紧牙关坚持每天做康复训练：双目失明后：他摸索着写作，手指磨出血泡，依 然咬紧牙关继续写下去。这不是一个简单的生理反应，而是他在每一次身体极限面前都选择 用意志压制痛苦。“钢铁”般的意志正是在这一次次拒绝屈服、硬扛到底的瞬间里，被一点 一点炼出来的。 示例二：保尔在濒临崩溃时多次说“我要活下去/我要继续战斗”的话。头部重伤昏迷醒来 后：医生说他可能活不下来，他在意识模糊中反复念叨“我不能死，我还有工作没做完”； 修铁路染上伤寒被抬下工地时：工友们以为他不行了，他却说“别管我，快去干活，工程不 能停”：双目失明、瘫痪在床，一度想自杀后：他痛骂自己懦弱，对自己说“即使眼睛看不 见，我还有手，我还能写”。保尔一次次在绝境中说出“我还要继续”的重复，能看出他不 是没有脆弱和绝望，但每一次他都用语言来强行唤醒自己的信念。“钢铁”般的意志正是在 每一次自我怀疑后依然选择对自己喊“继续”的过程中，被一层一层夯实的。 示例三：保尔一生中多次“倒下”。战场上被炮弹炸伤、修筑铁路时染上伤寒、双腿瘫痪、 双目失明后一度想要自杀。但每一次倒下后，他都以更艰难的方式“站起”：回到战场、投 入建设，最后拿起笔进行文学创作。通过捕捉保尔一次次“倒下”又“站起”的重复，我发 现“钢铁”般的意志不是天生的而是在一次次被击倒却依然选择向前的过程中炼成的。 (找出两处重复2分，能结合重复内容对“炼成”过程的分析合理3分，共5分) 五、作文(50分) 18.评分细则(50分) 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主 分 题 21-25分 16—20分 11-15分 6-10分 0-5分 与记①紧扣题意，中心明①表达较明确，贴①立意模糊：②素①表达模糊，内内容与题目无 $ 叙确：②选材真实典型，合主题；②内容较材单薄，缺少细节榕偏离：②情感关；②抄袭占比 容 文细节生动，内容充实；充实；③能体现心与内心感受刻画；单薄空洞，缺少80%及以上；③ 25 要③情感其挚完整，清晰理转变，抒情不空③心理变化不明慎情实感：③情行文随意拼凑： 求写出内心变化；④情感洞；④情感态度、显；④情感、价值感态度、价值观④价值观存在明 正向，价值观健康。 价值观健康。 观无明显偏差。不够健康。 显错误。 演 ①立意鲜明，紧扣演讲①观点基本清晰； ①中心不够明确：①观点模糊；②①内容与演讲任 讲 主题：②结合自身成长②说理较为贴合②缺少个人真实缺少自我思考， 务无关；②抄袭 稿 经历，有感染力；③青主题；③具备青春思考感悟，说理浅思想消极： ③情占80%及以上： 要 春感悟深刻，传递正能感悟，整体基调积显单薄；③抒情平憾态度、价值观③素材拼凑，无 求 量：④情感饱满，价值极向上：④情感态淡：④情感、价值存在偏差。 明确观点；④价 导向健康正向。 度、价值观健康。 观基本健康。 值观存在错误。 分 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0一4分 结 记①叙事完整，主次分①叙事基本完整，①叙事完整，但详①叙事残缺，主①结构非常混乱 构 叙明，情感转折重点突重点基本突出；②略安排失衡：②语饮混乱；②语句或字数不足；② 与 文出；②描写丰富具体：具备基础细节描向基本通顺，存在不通顺，病句数病句繁多，词不 表 要③语言准确生动，行文写；③语言整体流少量病句：③语言量较多： ③无细达意，表意不清。 达 求流畅，无病句。 畅，无明显病句。平淡无亮点。 节刻画。 20 演@演讲稿格式完整；②①演讲格式完整， ①演讲格式基本①滨讲稿格式 ①结构极度混乱 分 讲思路清晰层次分明：③行文思路无逻辑 济全，行文普通：缺失，层次混 或字数不足；② 语言得体有感染力，有问题；②语言得体②语句基本通顺，乱；②语句不通演讲格式完全缺 要逻辑性，语句通顺无病规范：③表达通 存在少量病句。 顺，病句较多， 失，语病繁多， 求向。 顺， 无严重语病。 口语杂乱。 表意模糊。 书 分 写 值 5分 4分 3分 2分 0-1分 与 ①书写规范工整，卷面⑦书写基本规范， ①书写较潦草，但①书写潦草，卷①书写极度潦 标 要 干净整洁：②标点符号惓面整洁；②标点字迹能够辨认：②面涂改污渍多： 草，字迹难以辨 点 求 使用全部正确。 使用大体正确，仅标点存在多处使 ②标点使用随 认：②不会规范 有少量小失误。 用错误。 意，错漏频繁。 使用标点符号。