河南驻马店市泌阳县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度春期期末素质测试题 八年级语文参考答案 注意事项： 1．评卷教师阅卷前，请务必认真研读本套试题，先试做一遍。 2．本试卷非选择题部分具有一定的开放性，评卷前，各小题的阅卷组长要积极组织本组阅卷教师研讨参考答案及评分标准，制订出符合实际的评分细则，统一标准。 3．评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分，遵循“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的评卷原则，保质保量按时完成阅卷任务。 一、积累与运用（共23分） 1．（1）shè tiào（每空1分，共2分） （2）缅 瞬（每空1分，共2分） （3）推荐B。闻一多的演说充满愤慨与力量，意在唤醒民众的爱国意识、激发斗争精神，“振聋发聩”比喻用言论唤醒糊涂麻木的人，这里用来形容闻一多的“演说”，符合语境。 （推荐B，1分，说明理由2分，意思对即可。共3分） 2．（1）把“引起”改为“受到”或“赢得”或“得到”或“获得”，或者把“青睐”改为“关注”。（写出一个修改意见，修改合理即可。2分） （2）示例：①它们的类型（材质）也不同，分属青铜器、陶器和书画类。（1分） ②国家博物馆馆藏丰富，藏品时间跨度长，这些不同文物也展示了当时高超的生产水平与艺术水准。 （第②题答出“馆藏丰富”1分、“时间跨度长”1分，意思对即可。共2分） 3．B（3分） 4．①盗窃乱贼而不作 ②故外户而不闭 ③死者长已矣 ④安得广厦千万间 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥拣尽寒枝不肯栖 ⑦寂寞沙洲冷 ⑧为伊消得人憔悴 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分） 5．示例：①树木苍翠（写为“古木参天”亦可） ②漫步苏堤 ③满池新荷 ④富有生机（写为“生机盎然”亦可）（每空1分，共4分） 6．示例一：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将荷叶比作穿着裙袂的舞者，“飞扬”“起舞”赋予荷叶以人的情态，生动形象地写出了荷叶在水珠滚动下的动态美感，表现了荷叶蓬勃的生命力，表达了作者的喜爱之情。 示例二：使用叠词“滴溜溜”，生动形象地写出了水珠在荷叶上滚动时的轻快与圆润，同时，叠词的使用又让语言富有音韵节奏感，读来轻快活泼，富有生机趣味。 示例三：四字短语“裙袂飞扬”“翩然起舞”用词优美，极具文学色彩，将荷叶写得栩栩如生，充满生机，表达了作者的喜爱之情。 （角度1分，分析2分，意思对即可，如有其他答案，言之有理亦酌情给分。共3分） 7．示例：①多感官结合。用视觉刻画古木、峰上树木、青苔、溪水的不同绿意，描摹出灵隐的“绿意扑眼”；用触觉写冷泉亭中“遍体生凉”，传递出绿意带来的清爽感；用听觉描摹溪水的声响，让景物更鲜活立体。多角度展现灵隐之绿的感染力，烘托作者心旷神怡的心境。 ②色彩描写。通过飞来峰上树木绿色的浓淡与深浅对比，写出了树木绿色层次的丰富多变，使画面富有立体感和视觉冲击力。 ③动静结合。静态景物写古木、青苔等，动态写飘着的雨丝儿、奔流的溪水，动静结合，将静谧的绿色背景与灵动的雨丝、流水相映衬，生动地表现景物的勃勃生机。 ④运用比喻。将飞溅的水花比作“飞珠滚玉”，形象写出水珠的晶莹剔透和动态美。 ⑤从高到低：从高处的道旁参天古木、飞来峰上的层层树木，到低处的小径青苔、亭旁溪水，随游踪由高到低逐步展开景物。条理清晰、层次分明，生动描摹出灵隐“绿意扑眼”的特点。 （写出任意两点，每点2分。如有其他答案，言之有理亦酌情给分。共4分） 8．①结构上，引出下文。首段以赏画多次后才看出美来，类比游览山水也需要经过很长久的时间才能理解和欣赏，为下文写第四次游西湖并真正发现西湖的美做铺垫。②内容上，深化主旨。文章不只写西湖风景，而是借山水感悟抒发哲理思考，表示世间美好事物，都要反复接触、静心体会方能领会其中之美。 （每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之有理亦酌情给分。共4分） （二）（共11分） 9．A（3分） 10．这种看法不正确，机器人跑马拉松具有实际价值而非作秀。①赛事“以赛促研”，为有关企业的研发提供参考，驱动技术快速迭代；②是对机器人核心能力的极限压力测试，检验机器人的性能，关乎未来应用落地时对应的各种真实场景需求；③展现科技实力、促进品牌成长，增强市场与资本信心，带动机器人在多元场景落地，拓展应用边界。 （表明观点1分，说明理由3分，联系文本，分析合理即可，共4分） 11．示例：文本一侧重介绍千寻位置提供的北斗时空智能套件，解释机器人自主识路的技术原理；文本二侧重分析机器人技术飞跃的原因，以及马拉松赛事对机器人产业发展的价值意义。 （每个文本分析2分，意思对即可。共4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 12．（1）面对 （2）⑤ （3）方法（每空1分，共3分） 13．只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。 （正确解释“辱”“骈死”，错一个扣1分。共3分） 14．示例：“安求其能千里也”以反问的语气表达作者对食马者摧残和埋没千里马行径的愤怒和谴责；“其真不知马也”以感叹的语气抒发作者的悲痛之情以及对食马者的深刻嘲讽。 （两个句子各2分，意思对即可。共4分） 15．①善于发现和选用人才的“伯乐”不常有 ②君主之患，必在任人而不能用之，用之而与不知者议之也（每空1分，共2分） （二）（共4分） 16．①以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 ②对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情 （每空1分，共2分） 17．示例一：卖炭翁“身上衣正单”与“愿天寒”形成鲜明对比，这一反常的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。 示例二：“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者构成强烈的反差，反衬出“宫使”掠夺的残酷。 （意思对即可，2分） 四、整本书阅读（5分） 18．（1）示例一：恒——法布尔在科学研究上有着持之以恒的精神。为了观察红蚂蚁的迁徙习性，他跟随红蚂蚁的行踪，多次修改干扰项进行实验。在研究过程中，他遇到过无数次观察失败，但从未放弃。正是这种持之以恒的精神，让他完成了伟大的《昆虫记》，也让我们看到他对科学研究的执着与坚守。 示例二：情——法布尔对昆虫满怀深情。他把昆虫当作自己的朋友，深入它们的生活。如在描写圣甲虫时，他详细描述圣甲虫制作粪球的过程，字里行间都能感受到他对圣甲虫的喜爱和关心。他认真倾听昆虫的“声音”，了解它们的习性，不是出于研究目的的简单观察，而是饱含着对昆虫深深的情感。 示例三：慎——法布尔做科学研究时非常谨慎。在观察蝉的蜕变过程中，他会在不打扰蝉的前提下，长时间耐心地蹲守在一旁，仔细观察蝉从壳中钻出的每一个细微动作，不放过任何一个细节。记录时，他反复核对观察到的现象，不盲目猜测，确保所记录的内容真实可靠。这种严谨的态度，让我们看到他对科学研究的慎重。 （结合书中内容阐述理由，言之有理即可。共5分） （2）示例一：书目：《经典常谈》 探究主题：文学经典的现实意义 探究思路：跳读与圈点批注结合。跳读不同篇章的结尾部分，如《诗经》的“诗言志”的解读，《诸子》的“百家争鸣”。探究朱自清总结经典意义的角度，探讨其贯通古今的阐释原则，揭示传统文化的现实意义。这个过程中不仅可以培养我们的审美情趣，还可以启迪智慧，实现自我成长。 示例二：书目：《昆虫记》 探究主题：科学观察与人文关怀的结合 探究思路：精读与圈点批注结合。首先选取《昆虫记》中法布尔对昆虫习性进行细致观察的章节，如描写螳螂的章节，通过圈点批注法标记关键描述语句，分析其科学观察的严谨性；同时也在文字中理解螳螂为了种族繁衍的牺牲精神，理解《昆虫记》科学性和文学性统一的特点。 （结合书中内容，言之有理即可。共5分） 五、作文（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期期末素质测试题 八年级语文 （注：请在答题卷上答题） 题号 一 二 三 四 总分 （一） （二） 得分 一、积累与运用（共23分） 学校开展“走进博物殿堂品读千年文明”主题实践活动，请你参与并完成任务。 1．下面语段是小文写的参观感受，有些问题需要解决，请你帮忙。（共7分） 走进中国国家博物馆，拾级而上仿佛穿越时空，霎时回到几千年前。这里，每一件文物都似乎在诉说着沧桑的历史故事，引人深深miǎn（ ）怀过往岁月。从商代四羊青铜方尊到明代孝端皇后九龙九凤冠，时光看似shùn（ ）息万变，实则跨越了数千年漫长岁月。走在这里，我们眺望历史长河，仿佛能听到闻一多先生在李公朴追悼会上__________（A．震耳欲聋 B．振聋发聩）的演说，似乎能看到民族英雄们为了国家大义浴血奋战的画面。漫步这座镌刻岁月的殿堂，行走在这厚重的历史旷野之中，内心满是震撼与感动。 （1）请给语段中加点的字注音。（2分） 拾（ ）级 眺（ ）望 （2）请根据语段中的拼音，工整书写汉字。（2分） （3）小文不知道语段横线处用哪个成语贴切，请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大； 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。 ——《新华成语词典》 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”（《石壕吏》），字字泣血，道尽乱世百姓的深重苦难。他在《茅屋为秋风所破歌》中写下“ ④ ， ⑤ ”的诗句，更体现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 一诗一词尽显文人风骨，苏轼的“ ⑥ ， ⑦ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）一句，以孤鸿自喻，抒发自己宁可孤寂、也不攀附权贵、迎合世俗的坚守，高洁品格跃然纸上；柳永笔下“衣带渐宽终不悔， ⑧ ”（《蝶恋花》）一句，道尽了诗人不惧劳苦、倾尽心力执着追寻的赤诚，可见高贵品质。 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共15分） 西湖漫笔 宗璞 ①在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间才能理解、欣赏的。正像看达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，我曾看过多少遍，看不出她美在哪里。在看过多遍之后，一次又去看，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。 ②六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已有九年了。这九年间，我竟没说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然不知还有多少谬论。 ③奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。④正像每次一样，匆匆的来，又匆匆的去。几天中我领略了一个字——“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ⑤西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。 ⑥漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 ⑦在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ⑧从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！” （选自《宗璞散文精选》，有删改） 5．阅读选文，请将作者的游踪补充完整。（4分） 所至 所见 所感 去访灵隐 ① ，青苔满径，溪水铮琮 心旷神怡 ② 湖水如烟，绿苔各异 坚韧不拔 花港观鱼 ③ ，荷叶持重 ④ 乘船而归 远山如霞，湖水幽静 令人惊奇 6．自选角度赏析文章第⑦段的划线句。（3分） 再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7．品读文章第④段，分析作者是如何描写所见景物的（写出两点即可）。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8．选文主要写作者第四次游西湖的感受，从全文来看，第①段与主体部分的关系不够紧密，分析作者写第①段的原因。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下列文本，完成9~11题。（共11分） 【文本一】 摆脱遥控器，机器人怎么“认路” ①4月19日，2026北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开跑。 ②从今年实战中可以看到，人形机器人的整体能力在过去一年明显进化：去年以“遥控跑”为主，今年“自主跑”队伍占比四成，规模化“自主奔跑”成为最大亮点；去年是单一的表演动作，今年已具备更复杂环境适应能力。这背后，是包括时空智能、人工智能、运动控制等在内的一系列技术持续突破，为具身智能产业发展构建了关键底座，把机器人从实验室推向真实世界。 ③去年绝大部分机器人都依赖遥控，反观今年，当机器人摆脱遥控器，如何实现自主奔跑？ ④本届赛事中，超过三分之二的自主赛队机器人搭载了千寻位置提供的北斗“时空智能三体套件”。“时空智能三体套件”通过提供星地一体、云芯一体、软硬一体的一体化服务，帮助机器人快速拥有厘米级定位、稳定定向与姿态感知能力，从而保证路径规划与运动控制的精确执行，助力其摆脱遥控、自主奔跑。 ⑤除了为机器人提供自主导航所需的时空智能能力，千寻位置还联合组委会为所有参赛机器人统一配备千寻北斗时空智能肩章。这款肩章将机器人在赛道上的位置、速度、里程、时间等信息实时回传至赛事计时系统进行汇总与分析，赛事组委会从而可以实时掌握每一位“机器人选手”的精确位置与运动状态，确保比赛计时、排名和过程管理更加准确可靠，助力赛事调度管理及赛后技术分析。 （摘自《科技日报》2026-04-20） 【文本二】 机器人健步如飞，让“科技创造美好生活”可感可触 ①去年的首届机器人半程马拉松是全球首个人形机器人半马赛事，彼时，仅20支队伍参赛，参赛“选手”完赛率约30%，几乎全程依赖技术人员手持遥控器跟随操控，冠军用时2小时40分42秒。今年的参赛队伍增至100多个，近四成队伍实现自主导航，冠军成绩惊艳众人，多数“选手”实现了“跑得快、跑得稳、跑得自主”。 ②短短一年实现如此跨越，离不开多方合力推动下技术与产业的快速迭代。一是相关企业持续加大研发投入，运动控制、环境感知、自主决策等相关技术持续优化，让机器人具备了更好的姿态校正、动态避障能力。二是一些地方提前布局，构建起相对完善的产业生态。如北京围绕技术攻关、生态构建、场景落地等环节，发布机器人首试用、关键零部件揭榜挂帅等支持政策，加大对以人形机器人为代表的未来产业领域的投资力度。三是“以赛促研”，驱动技术快速迭代。去年的比赛中，机器人的表现为有关企业跳出“实验室数据”的局限、优化方案、校准产品研发方向提供了参考，为今年的稳定发挥奠定了基础。 ③机器人跑马拉松，不仅是一场科技表演，更是对整个产业的深度检验。一方面，这是对机器人核心能力的极限压力测试。21公里奔跑很考验机器人的散热、续航、关节灵活度、动态平衡与环境适应性等性能，每一项都关乎未来应用落地时所对应的家务、巡检、物流、应急救援等真实场景需求；另一方面，这是展示科技实力、促进品牌成长的重要窗口和契机。机器人高速自主奔跑、稳定避障的表现可增强市场与资本信心，同时带动机器人在多元场景落地，拓展应用边界。可以说，机器人半马让我们看到中国人形机器人的技术潜力与产业活力，也为相关企业积累了科技创新的自信与底气。 （摘自《工人日报》2026-04-21） 9．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．与上届人形机器人半程马拉松全部是“遥控跑”不同，2026年人行机器人摆脱了遥控器，实现了自主奔跑。 B．在2026年赛事中，超过三分之二的自主赛队机器人搭载了千寻位置提供的北斗“时空智能三体套件”。 C．北斗“时空智能三体套件”通过星地一体、云芯一体、软硬一体的服务，赋予机器人厘米级定位、姿态感知和路径规划能力。 D．文本二运用列数字和作比较，准确直观地展现了短短一年间，人形机器人赛事规模、自主导航技术的巨大进步，增强了文章说服力。 10．有人认为“机器人跑马拉松，只是博眼球的作秀，没有什么实际用途”，请结合文本二谈谈你的看法。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．两个文本的内容都与2026年人形机器人半程马拉松有关，但侧重点明显不同。请结合两个文本的写作目的简要分析。（4分） 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课内迁移法：不以其道（《马说》） （3）___________ 13．文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．品读下面两个句子，结合文段，简要分析作者在其中蕴含的语气和情感。（4分） 安求其能千里也？ 其真不知马也！ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．甲、乙两文都谈了“人才”问题，但侧重点不同。甲文强调 ① 。乙文重在写 ② （填写原文句）（2分） （二）阅读下面的诗歌，回答问题。（4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16．诗歌讲述了卖炭翁 ① 的悲惨故事，表达了 ② （情感）。（2分） 17．诗歌善于运用对比手法达到强烈的表达效果，请找出一例并简要分析。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 四、整本书阅读（5分） 18．任选一题作答。（5分） （1）读完《昆虫记》，同学们发现有些“竖心旁”的字可以概括法布尔做科学研究时的情感态度。请从下面三个备选字中任选一个，参照示例，简要分析。 示例：悦——与昆虫在一起让法布尔十分愉悦。当他挖开小甲虫的洞穴，看到一只完美的梨形粪球时，感到难以抑制的激动与快乐。这让我们看到他和昆虫在一起时是愉悦的。 备选字：恒、情、慎 （2）在下列书目中任选其一，参考示例，写出探究主题和思路，至少结合一种阅读方法。 书目：《经典常谈》 《昆虫记》 阅读方法：选读 精读 跳读 浏览 圈点 批注 示例： 书目：《红岩》 探究主题：革命先烈的红岩精神 探究思路：首先，选读《红岩》中江姐，许云峰等革命先烈在狱中遭受迫害却坚贞不屈的情节，体会他们对革命事业的忠诚与无畏牺牲的精神。其次，精读文中涉及地下党秘密工作，狱中斗争的相关章节，整理总结他们信念坚定，团结协作，宁死不屈的红岩精神。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（共50分） 19．任选一题作答 （1）阅读下面的文字，按要求作文。 人生一直在不停地行走，脚下的路可能是城市里的柏油大道、公园曲径，也可能是乡间小路、田埂地头；眼底的风景可能是博物馆的文物、书店的书籍，也可能是村口的古槐、夏夜的流萤……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……行走中总有一些瞬间，让你忽然发现生活的美好，懂得了成长的意义。 请结合自己的生活体验，请以《行走中遇见美好》为题，写一篇文章，记录你在自然风景、文化体验或日常烟火中邂逅美好、收获成长的经历。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）大江东去，浪涛腾跃。唯有奋进，才能在历史浪潮中获得笃定前行的勇气……我们广大青少年生逢其时，要勇敢肩负起时代赋予的重任，与祖国共奋进，与时代共发展，与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者，开拓者，奉献者。 请以“奋进”为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，思路清晰，具有针对性。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $