河南省驻马店市泌阳县2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试题

八年级语文参考答案及评分标准 注意事项： 1.评卷教师阅卷前，请务必认真研读本套试题，先试做一遍。 2.本试卷非选择题部分具有一定的开放性，评卷前，各小题的阅卷组长要积极组织本组阅卷教师研讨参考答案及评分标准，制订出符合实际的评分细则，统一标准。 3.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分，遵循“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的评卷原则，保质保量按时完成阅读任务。 一、积累与运用（共23分） 1.(共4分） （1）zēng qián（2分） （2）绚 礴（2分） 2.C（2分） 3.B（2分） 4.（1）海内存知己，天涯若比邻（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（4）人间正道是沧桑 ⑸恰似一江春水向东流 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 5. （1）示例：①句末加“之课”；②句把“增加”改为“增强” （任选一处，修改正确即可，1分） （2） 示例:如阳光，融化内心的坚冰；如清泉，滋润心田的干涸。 （符合要求即可，每句2分，共4分） （3） 示例一：和为贵，谐为美 示例二：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺 （符合要求即可，2分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 6.①“我”初次临摹“虹桥”部分,感到挫败； ②“我”临摹完虽有不舍，仍信守诺言赠送《清明上河图》。 (每点2分，共4分，意思相近即可） 7.（1）示例一：运用拟人的修辞手法,赋予画笔以人的情态及动作,生动形象地描绘出“我”临摹时的流畅以及享受其中乐趣的状态。 示例二：多用四字词语，生动典雅，“由左向右,一路下来,愈画愈顺”生动地描绘出“我”临摹时的流畅，“摩肩擦背,推推搡搡”形象地写出“我”享受其中乐趣的状态。 （意思相近即可，2分) (2） 示例：“居然”表示出乎意料,这里写出“我”临摹《清明上河图》的时间之长、精力投入之大,体现了“我”的认真。（为下文写自己的画被“掠夺”做铺垫） （意思相近即可，2分) 8.示例：第⑥段写地震后“我”冒险把临摹好的《清明上河图》挖出来的经历,凸显了“我”对这幅画的珍视,为后文写“我”赠画给美籍华人时的不舍做铺垫。 (围绕“珍视”“铺垫”分析,意思对即可，4分) 9.示例：不矛盾。“我”为这幅画耗费了许多心力,送画后虽然有被掠夺的感觉,但从这次“受骗”中感受到了自己人性中的美好与纯真,同时“我”在画作临摹中有许多收获与感悟,这些是世上最美好的东西,是拿不走的。 (观点1分,分析3分，言之有理即可，共4分。如有其它理解，言之有理亦可) （二）（共11分） 10.A (3分) 11.示例：首先介绍判断患者是否心搏骤停，是否需要做心肺复苏；接着具体说明做心肺复苏的施救步骤；最后补充说明做胸外按压和人工呼吸的注意事项等。 （意思相近即可,4分) 12.示例:①简要介绍“猝死”的危害性。②介绍“猝死”发病的原因(或心脏的工作原理)。③介绍如何判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏。④如何做心肺复苏（对“猝死”患者施救的步骤）；⑤胸外按压的方法；⑥人工呼吸的方法；⑦AED(自动体外除颤器)的使用方法。 (写出其中任意四条，每条1分，意对即可，共4分) 三、古诗文阅读（共16分） 13.（1）⑤ （2）面对 （3）回头看（每空1分，共3分） 14.因此虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩（马槽）里。（意思对即可，2分） 15.第①处问号，用反问语气表示强烈的诘问,鲜明地表达自己的观点;第②处感叹号，用感叹的语气强烈地表达对统治者不识人才的悲愤之情。 （意思相近即可）（3分） 16.甲文：运用托物寓意的手法，讽刺了当时统治者不识人才，埋没人才，摧残人才的社会现象。 乙文：运用了对比手法，讽刺了人们盲目相信权威的社会现象。 （意思相近即可）（4分） 17. B（2分） 18.（2分）示例一:通过对卖炭翁的描写：如“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”用肖像描写，写卖炭翁苍老的面容，体现其生活的艰辛，抒发作者对卖炭翁的同情。（也可结合诗中其他描写诗句，分析合理即可） 示例二:通过强烈的对比：“一车炭,千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻对比,表达了作者作者对卖炭翁的同情。（分析合理即可） 示例三：通过叙述卖炭翁辛辛苦苦烧炭卖炭却被宫使横行掠夺的悲惨故事情节，抒发了作者对卖炭翁的同情。（分析合理即可） 四、名著阅读（4分） 19.示例一:选①，保尔·柯察金出身贫苦，在朱赫来的引领下参加革命；战斗中他头部受重伤，右眼失明；修建铁路时,保尔患了伤寒和肺炎,这几乎使他丧命。后来，他在全身瘫痪、双目失明的情况下创作了小说《暴风雨所诞生的》,从稚嫩的青年变成了钢铁一般的战士。 （意思相近即可，4分） 示例二:选②。司马迁是西汉著名史学家，他因替李陵辩护而遭受宫刑，身心受到极大摧残。然而，面对人生坎坷与磨难，司马迁仍坚持著书，不向命运屈服，最终写出了名垂千古的史书《史记》。 五、作文（50分） 参照河南中招记叙文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主 题 与 内 容 25 分 分值 21～25 分 16～20分 11～15 分 6～10分 0～5 分 记 叙 文 要 求 ①表达意图明 确，内容具体充 实；②有真情实 感，能表达自己 的思考和体悟； ③情感态度价 值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图基 本明确，内容不 够充实；②缺少 情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20 分 13～16 分 9～12 分 5～8分 0～4 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整，重 点突出；②描写 具体，语言准 确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ① 叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足 100；②病句多，词不达意。 书 写 及 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2分 0～1 分 要求 ①书写规范，卷 面整洁； ②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草， 字迹能辨认；② 标点使用有一些错误。 ①书写潦草， 卷面脏乱；② 标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 说明： 1．坚持三人独立评卷。 2．作文满分的比例掌握在5％左右。 3．以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 （2）立意新颖、深刻。 （3）构思巧妙。 （4）有文采。 4．没写题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度下期期末素质测试题 八年级语文 (注：请在答通卷上答题) 三 四 总分 (一) (二) 得分 一、 积黑与运用（共23分） 一个学期结束了，班级开展了“盘点收获·见证成长”主题活动，请你参与活动并完 成任务， 【回顾画面】 1.阅读文段，按要求作答。（共4分） 大美语文，就如一懒慎u()丽多姿的影片：鲁迅笔下的《往戏》展现了江南水 服 乡淳厚和欧的民风：《最后一次讲演》体现的是闻一多先生爱憎分明、漆慨激吊的演说： 却 《壶口瀑布》展示了黄河水前呼后拥、气势6()的奇观：《北吴有鱼》展现的是 大鸣鸟振翅高飞，直上九万里高空的社观…这一慕兼都值得我们用度诚的态度去阅读去 部 欣贫 ()请为语段中两个加点字注音： (2分) 长 (2)请在语段中括号内填上相应的汉字： 二(2分) 【辨别常识】 父 2.下列文学文化常识有误的一项是()(2分) 级 A《诗经》是我国最早的一郁诗歌总集，收录了西周初期至春秋中叶间305篇诗歌， 分为风、雅、颂三个部分，其主要表现手法是赋、比、兴。 B.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，名潜，东晋诗人，代表作有《归去来兮 辞》《归园田居》《五柳先生传》等，他是中国第一位田园诗人，被誉为“田园诗派之鼻 祖” C游记是以旅途见闻为主的文章，游记三要素为“所至、所见、所感”。《壶口瀑布》 就是一篇游记，主要采用移步换景的写法，描绘了壶口瀑布在隔季和枯水季节的特点。 D.庄子，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子)一书是庄子及其后学的著作， 现存33篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的（逍遥游》。 【感悟境界】 3.在下面一段文字的横线上依次填入词语，最恰当的一项是()(2分) “淡定”作为网络河语， 。从词义上看，淡定就是淡然镇定， ,一般指淡 泊名利。淡定是一种心态，一种风度，一种力量，更是一种境界。同时还要明白，淡定并不 是一不是软弱，更不是无能。而是亲而有度、顺而有持的一是仁而无忧、仁而 无惧的胸怀坦满和兰心做骨。 A.盛极一时游刃有余放弃进行 B.悄然流行沉着从容退缩进取 C.盛极一时沉着从容退缩进取 D.悄然流行游刃有余放弃进行 Y八年级语文-1~（共6页） 【徜徉诗词】 4.古诗文默写(8分) 在诗词中锅样，我们领略到了王物与友人分别时“①一，②—”(《透 杜少府之任蜀州》)的那份都达与从客：体会到杜甫那“③，④”（《茅 屋为秋风所破歌》）的崇高理想及博大胸怀：感受到苏机身处“⑤ ⑥ (《卜草子。黄州定愁院寓居作》)的孤载处境，但仍不愿意蓝波逐流的坚守：懂得了社 会发展的正常规体就是人世间要不断经历巨变“天若有情天亦老，⑦”(《人民 解放军占领南京》毛泽东)：共鸣到了南唐后主李煜那深沉的“问君能有几多贴，国” 的亡国之痛。(《虞是人》李埋) 【学习美德】 5。八年级开展“以和为贵”综合性实践话动，下面是小语写的发言稿部分内容，请你阅读 并完成下列任务，（共7分） 我很早就知道“六尺巷”的典故，今天重温这个故事，仍颜有感触，①仿佛给自己又 上了一堂“礼让乃中华美德”，礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器。俗话说得好， “远亲不如近郁”，邻里之问要和吹相处，不能“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。②遇 到顷心的人和事退一当海国天空，不断修身养性，增加与人和请相处的能力，“和”， 如春风，将去心中的阴霾： “和”让 人与人之问关系谐美，让社会更加安稳美好， (1)上段文字①句和②句均有不当，请你任选一处写出你的修改意见。(1分) (2)请仿照文段中“‘和'，如春风，拂去心中的阴霍”句，将语段补充完整，使其成 为一组排比句。(4分) “和”。 “和” (3)请你为本次活动拟一条宜传标语，运用对偶的修辞并符合主题。(2分) 二、现代文阅读（共27分） (一）阅读下文，完成6~9小题.（共16分） 我的《清明上河田》 冯辨才 ①与我纠结了几十年的一幅画，是世人皆知的《清明上河图》。我是画山水出身，初识 它时却给我以任大的震撼。当时我二十岁出头，气盛胆大，不知天高地厚，居然发警要把它临 暮下未。 ②我最初临草是失败的。我以为自己习画是从宋人院体西入手，临草这幅画不会太难。 但动手临草才知道，除去画中的山石、树术和流水我画过，大量的民居、人物、丹车、店铺、 家具、风俗事项和生活物品，都从术画过。不知道画法，很难下手。然而，我天性喜欢面对桃 战，临草此图时，偏偏进择画中最复杂的一段一虹桥，以为拿下这一环节，使可包视全卷。谁 料这不足两尺的画面上竟拥挤着上百个人物。各人各态，小不及中，手脚如同米鞋。这些人 物挤在一起，相互交错，彼此遮臀：饰若错位，哪怕差之分毫，也会乱了一片，于是画过了虹桥 这一段，便搁下笔，一时有被此画打数之感。 ③重新燃起临草《清明上河图》的决心，是在20世纪六七十年代。那时我工作不忙， Y八年级语文-2一（共6页） 天天有大起时间，找自制一个玻端台面的小来，下置台打，把用硫酸纸与描下来的白描全国 铺在航璃上，餐以素钢：传电灯一开，画面清晰地碱在绢上，这样再对帆印刷品临草就不会情 位了，可是我浸有张择端用的那种壳笔怎么办？我球磨出一个好办法，用火柴吹灭后的余烬 烧去毛笔锋毫的虚尖，达种人造秃笔画出来的线条，竟然像历时久矣的老笔一样苍劲。同时， 我还对《清明上河图》中的各种技法8心挡厚，先要另纸炼习，直到有了把援，才救上手临翠。 这样始自基尾，由左向右，一路下来，盒画盒顺，或意白己的画笔随可张择端一起实街入装 游追百店，与往来价人星扇擦背，拉推换换：待走出城门，摘样在人科中，自我感觉完成这机 巨画的临翠应无问题时，忽然出了一件意外的事。 ④一天，我的师居引来一位美籍华人说要看画。据说这位来访者是位作家。将正在临旱 中的《清明上河图》神开给地看，谁料地突然碗下来看，那种虔诚之态使我大吃一惊。当地 说如果地“有这样一幅画，就会什么也不再要了。”我被深深打动，以为真的遇到艺术上的 知音，当即说我给你画一幅吧 ⑤艺术的动力常常是被感动。于是我放下手中画了一小半的《清明上河图》，第二天就 去买销和栽销，用红茶克上胶风，一造道把蛹染黄染旧染匀，再在星中架起竹竿，系上麻绳晾 蜻。那条嫡有五朱多长，便析来折去地在我小小房间的半空中“游走”。此时的我，对这幅 画临草得正是得心应手，动笔画起来很流畅，对自己也很满意。天天白日上堆，夜里临幕，直 至更深夜半。嘴里嚼着馒头威莱，却把心里的幼儿全给了这幅画。那年我三十二岁，精力充 沛，一口气千下去，到了完盛原日格指一算居热用一年零三个月山 ⑥不久唐山大地家来了，我家被毁，墙倒屋捐，一家人差点被埋在里边。人爬出来后，心 里优然菇着那画。地震后的几天，我钻进废雄寻找农服和被褥时，冒险将它挖出来。所幸的 是我一直把它放在一个细长的铁筒里，又铜在书来抽屉最下一展，故而完好无横。这画随我 一起追过一劫，与我是一般寻常的关系吗？ ⑦此后，一些朋友看了这幅无比繁复的巨画，劝我不要给那位美籍华人，我执意说：“答 应人家了，哪能说了不算？” ⑧件到1978年，那位美籍华人来到中国，从我手中拿过这幅画的一明，心里真有点含 不得。我觉得地是从我心中拿走的。地大概看出我的感受，说地一定请专业摄影师拍一套网 片给我。此后，地来信说这幅画已镶在地家纽约量哈领第五大街客厅的墙上，还是请华盛领 一家博物馆制作的镜框呢，信中央了几张这幅画的照片，却是用傻瓜相机拍的，光钱侵晴 而且也不完整。 ⑨1985年我赶美参加爱荷华国际笔会，中间袖鼠去组约看地，也看我的画。我的画的确 堂而皇之被镶在一个巨大又讲究的镜框里。我对地说别忘了给一套照片做纪念。但地说这 幅画被围定在镜框内，无法再取下拍服了。属于地的，地全有了：属于我的，一点也没有。那 时，中国的画家还不懂得画可以卖钱，无论求画与送画，全凭情之所至，所谓“秀才人情纸半 张”。一时我有被掠夺的感觉，而且被掠得空空荡荡。它毕竟是我用年轻生命中整垫的一年 换来的！ ①写到这里，一定有人说，你很篡，叫人弄走这样一幅大画！ ①我想说，受骗多半潭白一种信任或感动。世上藏美好的东西并没有人拿走，还在我身 上。而且，还有这木完成的小半卷的《清明上河图》，藏于画室，自我见证， (文章有副改) 6本文围绕“我的《清明上河图》”写了哪几件事？请概括并填空。(4分) “我”初识《清明上河国》，感到震撼并发警临幕+（①）+“我”准备 充分后再临摹，越画越顺+（②）+再见“我”的画，欲拍照留念却不可得 7.阅读文章，按要求品析下列句子。(4分) (1)这，始自卷尾，由左向右，一路下来，愈西意顺，感觉自己的西笔随同张择端一起穿 街入巷，游追百店，与往来行人摩肩擦背，推推搡搡。（自进角度赏析） Y八年级语文-3-（共6页】 (2)到了完成那日，格指一算居然用一年零三个月1（赏析加点词的表达效果） 8.文章主要写：我”临摹《（清明上河图》的故事，但第⑧段却写到了唐山大地養，作者的用 意是什么？请结合全文，简要分析，(4分) 9,文中写到“它毕竟是我用年轻生命中整整的一年换来的”，却又称“世上最美好的东西 并漫有人拿走，还在我身上”，这样表述是否矛盾？结合文章谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下文，完成10~13小题。（共11分） 【文本一】近年来，“辞死”一词顿繁地出现在公众视野之中。《中国急救医学》2020 年刊发的一份报告显示，粹死的首要原国是心源性猝死，而国家心血管病中心引用2009年 的研究数据指出，每年，中国心潭性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首，更为要命的是 大多数心源性辞死都发生在医院之外，因此，当专业敕护人员赶到时，往往已经错过最佳教 治时间。但这并不意味着，这些生命是完全无法挽回的。 【文本二】 心脏的工作原理 ①心脏是一个“泵”，把血液“泵”到全身，当心搏停或者室颤（不规律地跳动）时， 这个“系”就停止工作了，全身会缺血，血里面楫帝着氧，当心硫停止4分钟后，脑细胞开 始出现不可逆的缺氧坏死，我们进行胸外按压是为了手动“泵”血，把血挤压到全身各融器， 防止各脏器因缺血、缺氧而坏死。心搏骤停是指心脏射血功能突热终止，大动脉搏动与心 音消失，重要器官（如）严重缺血、缺氧，导致生命终止。这种出平意料的突然死亡，医学 上又称“猝死”。 ②猝死是校不活的，能救过来的是当发生呼吸、心将骤停10分钟之内身边有人对他进 行了心肺复苏的人，因为2/3的呼吸、心将豫停患者身边没有医生，所以真正能投他们的， 是作为第一目击者的你。 ③50多万条生命，假如能救过来20%，那将统款多少个家庭1可现实是，我们国家普通民 众急救知识的普及率不足1%，而这1%的人在突发情况下能仗义出手的更是有限。 【文本三】 ①1963年，心脏病学家伦纳德·司彻里斯创立了美国心脏协会中的CPR(心肺复苏)委员 会，同年美国心脏协会正式授权支持CR。胸外按压、人工呼吸、电击除颜式组合为现代 心肺复苏技末。 ②心搏骤停者需要做心肺复苏。什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？ 第一，无反应。拍打惠者并大声呼唤，患者设有眨眼、皱眉、呻吟等反应。第二，无呼吸。 患者胸部无起伏50秒，两者同时具备即可判断患者心搏骤停，应进行心肺复苏。 ③加何微心肺复苏呢？发现有人倒地，可参考如下步眼施教：第一步，判断现场的环境是 否安全：第二步，判断患者是否有意识，轻拍重唤：第三步，若惠者无反应，找人找打急秋电 话、取来最近的D(自动体外除飘器)：第四步，看呼吸，而不是去听和感觉，观察患者购部 有无起快510秒，如果没有呼吸我者是不正常地呼吸（下领式呼吸），就要开始进行心肺复 苏：第五步，实施购外按压和人工呼吸。 ④胸外按压的位置：两乳头连线中点处（胸骨中下段）：深度：56厘米（约一张银行卡的 宽度)：频平：每分钟100-120次。反复近行胸外按压直至拿到ED或急敕人员到来。 ⑤关于人工呼吸，如果没有经过训练，可以不微，国为未经训练的火气既无效，还会 使按压中断。 ⑥应持续不斯地按压，等待专业校护人员到来，越早按压、越少中断、越早进行电击， Y八年级语文-4（共6页） 心健重新跳动的成功电越高。 (选文有副改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A园家心血管病中心根据数据得出，每年中国心源性猝死总人数为5队.4万，为世界之 首 B.文本二意在强调说明普通民众要掌握常规的急教知识， C.文本二第①段在介心脏的工作原理时，运用了打比方、作诠释的说明方法。 D.1/3的猝死患者能数过来，原因是当发生呼吸、心搏骤停10分钟之内身边有人对他进 行了心肺复苏， 11.请简要分析文本三“心肺复苏”的说明思路。(4分) 12.文本二中说“可现实是，我们团家普通民众急救知识的普及率不足1%”，为了提高普及 率，相关机构准备编辑一本《“猝死”急数指南》，结合以上文本内容，请你为本书推荐 四条普通民众最需要了解的急教知识。(4分)】 三、古诗文阅读（共16分） 阅读下面文言文，完成13一16题，(12分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，福辱于蚊隶 人之手，骈死于糟枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽兼一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不是，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽并材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马” 鸣呼1其真无马那（①）其真不知马也（②） (途自韩念《马说》) 【乙】人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之，往见伯乐日：“臣有酸马，欲卖之，比三旦 立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而颗之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而 顾之，一卫而马价十倍。 (节进自《战国策》) 【注释】①比：接连地，②还：通“环”，环绕。③一旦：一天。 13根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①没有诸塞，可以穿过：② (1) (填序号) 鸣之而不能通 有路达到：③连接，相往来：④通顺：⑤ 其意 了解，懂得，通晓。（摘自《现代汉语词 典》) 执策而临之 词语推断法：临渊羡鱼 (2) 去而顾之 课内迁移法：元方入门不顾。(《陈太丘 (3) 与友期行》) 14,把下面两个句子翻译成现代汉语。(2分) 故虽有名马，就辱于权隶人之手，研死于槽杨之间。 Y八年级语文-5一（共6页） 15.请为下面句子补充标点符号，井简要分析其表达效果。(3分) 并真无马罪（①）其真不知马也（②） 16.甲乙两文各运用了什么手法？各讽刺了怎样的社会现象？(4分) .)阅读下面一首诗，完成17一18题，(4分) 尖炭翁 (唐)白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所管？身 上衣术口中食。可怜身上衣正单，心忧类践愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰缴， 牛围人饥日已高，市南门外泥中歌， 棚幅两骑来是谁？黄农使者白衫儿。手把文书口称牧，回库叱牛车向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红妙一丈线，系上牛头充炭直。 17.下列对这首诗分析不正确的，项是()(2分) A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情， B.“宫使驱将惜不得”的“惜”是“恐怕”的意思，写出了卖炭翁的无可奈何和百般不 C.诗中卖炭翁驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，在市南门外的泥泞中歇息， D,诗的前四句，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫 18.作者是如何抒发对卖炭翁的同情的？请结合诗歌内容分析。(2分) 四.名著阅读(4分) 19.逆境，往往能促使人生发出超乎寻常的勇气，也能磨砺人难能可贵的品格，请从下列名著 人物中任选，位，结合具体情节谈谈他是如何面对逆境的。 ①《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 ②《经典常谈》中的司马迁 五.作文(50分) 20.请从以下两道题中任选一题写作。 ()我们生活中可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。 有时不再犹豫，积极争取：不再胆怯，大胆面对：不再放弃，咬牙坚持：不再沉沦，奇力 拼将。 请以“我不再 ”为题写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③严禁抄袭本试卷中的阅读 ◆ 选文。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料，按要求作文。(50分) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与期友交而不信乎？传不习乎？”(《论语·学 而》) 知不足，然后能自反也：知圆，然后能自强也。(《虽有嘉有》) 读完以上两则有关反省的经典言论后，带给你怎样的联想？你的学习和生话当中，有类 似的反省经历吗？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③严禁抄袭本试卷中的阅读 选文。④文中请回遵与你有关的人名、校名、地名， Y八年级语文-6-（共6页）