北京市西城区2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

班级 姓名 学号 成绩 注意 1.学生要写清校名、班级、姓名、学号。2.不读题、不讲题。3.用蓝色或黑色钢笔、签字笔答卷。 事项 4. 书写字迹要清楚、卷面要整洁。 5.本套试卷包括卷一和卷二两部分，答卷时间共120分钟。 装订线 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 装订线 第一部分识字与写字（共20分） 本学期，五年级继续开展“以美好温润时光”为主题的语文实践活动，同学们从不同 角度搜集资料，进行交流。 情境一：在开展实践活动的过程中，同学们关注到了“数字生活”。阅读下面的材料， 按要求完成第15题。 在数字时代，科技赋能寻常生活。清晨，智能音箱会用轻柔的音乐唤醒(chénshu1)的你， 并告知当日天气；打开导航软件，出行路线一目了然；手指一动，智能炒莱机就能依据你 的需求烹(peng]饪[ren],工作再(fon mong)也能品尝美味佳肴[yo]…数字技术，不 仅为日常起居提供便利，还能让人们接触更多领域，收获全新的体验.人们可以通过在线 会议为千里之外的同事出谋划策；可以借助数字技术让文化遗产焕发新生；也能通过网络 (zhen su心)改善就医体验；或是借助在线课堂获取优质教育资源…人们正在享受着实 实在在的数字便利，让平凡生活尽显新面貌。 加快数字生活建设，构建数字便民（gej),筑牢数字安全(p1 ng zhang),人民 群众将在信息化发展中获得更多的幸福感。 1,根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，力求把字写美观。 2.选出与文段中“提供”的“供”字读音不相同的一项，将序号用“√”标出。 A.供应 B.供给 C.供求 D.供奉 3.选出与文段中“出谋划策”中的“策”字，意思相同的一项，将序号用“√”标出。 A.鞭策 B.束手无策 C.策马前进 D.策划 4.文段中的“貌”字用部首查字法，应查部，除部首外还剩笔。“貌”字的 第十笔是。 “面貌”一词在文中应选第 种解释。 0脸的形状；相税. ©比喻事物所呈现的景象、状态：社会一 材神一· 5.选出与文段中“接触”一词意思相同的一项，将序号用“√”标出。 A.他一直生活在城市里，从来没有接触过农活儿。 B.战斗即将打响，先头部队已经跟敌人的前哨接触。 C.小明主动接触新转来的同学，很快便和他成为了朋友。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成第67题。 6.下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 (1)A.憎恨(zng)B.承认(cheng)C.服办（ban)D.伸头缩颈(jIng) (2)A.颚抖(chàn)B.特殊（shu)C.绝活（jué)D.马苹襄尸(9ě) (3)A.成严(wei)B.航行(x1ng)C.窈窕(tio)D.膘肥体壮(biao) (4)A.远跳(tiao)B.停泊（b6)C.引荐（jian)D.踉踉跄跄(qiong)) 第1页/试卷( 7.下列每一行词语中都有一个错别字，将序号用“√”标出。 （1)A.随意 B.由忠 C.难堪 D.一针见血 (2)A.生畜 B.吓唬 C.端庄 D.一声不吭 (3)A.参谋 B.寻思 C.欺复 D.神机妙算 （4)A.纵横 B.放肆 C.赏识 D.肃然起静 第二部分积累与运用（共10分） 情境三：五年级的小雯以采访的形式，走进了大人们的童年岁月。按要求完成第8-12题。 8.接受小雯的采访时，爸爸笑得合不拢嘴，双眼眯成了一道缝儿，用轻快的声音说：“儿时 最欢喜的事，就是约上小伙伴儿一起斗蜡蛐儿，真是太开心了。” 请你从下面三个情景中任选一个，仿照画横线的句子写一写。（提示：至少使用两 种描写人物的方法表现人物内心。) 恍然大悟 久别重逢 依依惜别 9.爸爸谈到最难忘的一件事，是小时候看到小区里的流浪猫孤单可怜，便毫不犹豫地把 小猫抱回家收养。爸爸的行为正如古人所说：“一 一。”请你将正确选项的序号 用“√”标出。 A.侧隐之心，仁之端也 B.人有耻，则能有所不为 C.谁言寸草心，报得三春晖 D.君子坦荡荡，小人长成成 10.爷爷对小雯说：“我们小时候没有那么多新奇的玩具，更多的时候是帮家里干农活儿。 我常常站在(mò)上，让黄牛拉着(mò)在翻过的田里来回走几趟，地就整平了。” “mò”这种农具我们都没见过，但是在这学期的综合性学习中，我们对形声字又有 了进一步的了解，就可以大致猜出“心”的字形。请你将正确选项的序号用“√”标出。 A.靺 B.秣 C.瘼 D.糖 11.整理采访记录后，小雯发现内容还不够充实，想从不同方面再提一个问题。请你帮她 完善问题清单，把补充的问题写在横线上。 问题清单 ☆小时候最难忘的事是什么？ ☆小时候最喜欢读的书是什么？ ǎ 12.随着采访的深入，小雯不禁发出感叹：“每个年代的人，都有属于自己的美好 童年。”她不由得想起了《四时田园杂兴》（其三十一）中描写儿童趣事的诗句 ”请你用自己的话 写一写，这两句诗描绘了古代孩童 的场景。 卷（一）共4页 班级 姓名 学号 成绩 注意 1学生要写清校名、班级、姓名、学号。2.不读题、不讲题。3.用蓝色或黑色钢笔、签字笔答卷。 事项 4.书写字迹要清楚、卷面要整洁。 5.本套试卷包括卷一和卷二两部分，答卷时间共120分钟。 装订线 必 ☆ ☆ ☆ 冷 ☆ ☆ 装订线 第三部分阅读（共35分) 阅读短文《别饿坏了那匹马》，按要求完成第13-18题。 别饿坏了那匹马 ①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后( )的地方。可是更多 的时候，（ )的我只能装作选书的样子，借机看几则小故事，然后( ②守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，（)的我根本不敢 回头去看他那张瘦削(xuē)的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我 笑时，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续 白看他的书。 ③有一次，我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥（zui)1 我的心。我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。“坐下慢 慢看吧！”他说着，指了指身旁的一个小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要 坐下的一瞬间，突然身后有人使劲揪住了我的衣领。我回头一看，原来是父亲催促我赶 紧回家。青年见了，笑着对我父亲说：“孩子看书又不是坏事。”“我不反对他看书。” 父亲听了吞吞吐吐地说，“是，是为其他事…”说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地 翻了一下，还给那个年轻人，还是拽着我走了。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的· 那本书，书页中分明多了几张纸币。 ④晚上，父亲对我说：“拽你回家不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？ 搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱看书。” ⑤从此，每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫。放学后，我攥（zuàn) 着马草换来的钱，直奔书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并 不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 ⑥有一次，我背着马草四处寻找买主。经过书摊时，坐在轮椅上的他叫住了我：“怎 么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼晴一亮，笑 着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云， 你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草， 收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” 姑娘有些犹豫地接过我的马草，提进了里屋。 ⑦这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马， 行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。 ⑧以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去， 别饿坏了那匹马。” ⑨有一天，我背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提 马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。 我说：“我自已提进去吧。”说着，就往他身后的木板房走去。“别别别…”他急了， “碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没 事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！” 他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” ⑩可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蕊(niān)焦黄的马草一这些 日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了 出来，直想哭。“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么 一匹马。没事的，你看书吧。”我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 （选文有改动) 第2页/试卷 13.1 联系上下文，选择最合适的词语，将序号填写在①-②自然段的括号里。（每个词语 只选一次) A.身无分文 B.流连忘返 C.羞愧不已 D.溜之大吉 14.概括③-⑩自然段的主要内容。 15.联系上下文，选出第③自然段中“父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下”最准确的原因， 将序号用“√”标出。 A.父亲特别想知道“我”看的是哪一本书。 B.父亲很想给“我”买一本一模一样的书。 C.父亲替“我”把看书的钱放在了书页里。 D.父亲想看看夺书的过程中是否损坏了书。 16.联系上下文想一想，第⑥自然段中“他先是一愣”，心里想的是 ；“继而眼睛一亮”，心里想的是 17.第⑨自然段中“‘别别别…’他急了，碧云！碧云！’他用双手拼命地摇着轮椅， 想挡住我的路，‘你放下！等碧云来拿！’”是对青年语言和动作的描写，选出对这 样写的表达效果理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A.形象地写出他不想让里屋的那匹马把“我”踢伤】 B.具体表现出他因自己残疾不能亲自放马草而着急。 C.鲜明地刻画出他责怪碧云未及时出来取“我”的马草。 D.突出地表现了他担心里屋没有马的真相被“我”识破。 18.联系全文想一想，选出对题目《别饿坏了那匹马》的理解最准确的一项，将序号用“√”标出。 A.青年以“别饿坏了那匹马”为由，是为了让“我”在看书的时候不再被爸爸骂。 B.“别饿坏了那匹马”是残疾青年善意的说法，保护了“我”的自尊心和求知欲。 C.“别饿坏了那匹马”是青年多次说的话，他希望他们家的马每天都能吃到马草。 D.残疾青年的家里根本就没有马，这善意的说法是为了让“我”每天都能来看书。 阅读【材料一】至【材料四】，按要求完成第19-24题。 【材料一】 2022年，“中国茶”入选非遗成功，再次证明了中国文化的独特魅力和世界影响力， 彰显了我们的文化自信。交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时 期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等渠道，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球， 为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世 界经济文化交流的和平使者。据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家丛 中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50亿。世界友人通过一片茶叶感知中华文化的 博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将共享更多元的 美好未来。 (一)共4页 【材料二】 茶类 代表品种 特点 冲泡方法 适宜人群 ☆ 绿茶 西湖龙井等 冲泡后清汤绿叶 水温控制在约85℃ 易上火的燥热体质人群， 为宜，浸泡2-3分钟 胃寒者需控制饮用量 红茶 金骏眉等 浓甜香气、醇(chun)用100℃沸水， 浸泡 适合虚寒体质者、老年 厚滋味、红艳汤色 13-5分钟 人 2 ☆ 青茶 铁观音等 兼具绿茶的清香与红 用紫砂壶或盖碗， 茶的醇厚 100℃沸水激发香气 肥胖、消化不良的人群 2 黑茶 普洱熟茶等 红浓透亮，色泽厚重， 用紫砂壶或盖碗， 以 虚寒体质， 有降脂减肥 醇厚绵柔 100℃沸水冲泡为宜 需求的人群 白茶 白毫银针等 色泽银白，灰绿相间， 用茶壶煮泡， 冲泡方 白茶适合易上火人 2 ☆ 汤色清淡 法与绿茶相似 群 老白茶适宜虚寒体 黄茶 君山银针等 黄汤、清悦香气， 醇 厚口感 冲泡方法同绿茶 脾胃虚弱，消化不良者 【材料三】 ☆ 文物名称： 《清·制茶图通草画》 收藏单位： 南海博物馆 2 图① 图② 图③ 图④ 图⑤ ☆ 播撒盘里的茶种 除草间隙扇风休息 手拿箩筐采摘茶青 T 图⑥ 图⑦ 图⑧ 图⑨ 图四 ☆ 干燥通风处贮(zhù)茶 把收购的茶叶称重 ) 木箱封装贴标待运 【材料四】 自古以来不少知名诗人都喜爱品茶。白居易写道：“无由持一碗，寄与爱茶人。” 蜜 杯好茶，最适合送给同样喜欢喝茶的知已好友。苏轼留下千古名句：“且将新火试新茶， ☆ 诗酒趁年华。”趁着大好时光，煮一壶鲜香的新茶，悠闲自在，舒心惬(q)意。大诗 人陆游也爱饮茶作诗，写下“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”。晴天窗边细品香茶， 寸 日子悠然又惬意。一盏清茶，藏着悠然闲情，也藏着古典诗词独有的温柔韵味，让人身 心舒畅，沉醉其中。 这份雅致情怀，至今仍在日常品茶时光里静静延续。闲暇之时泡上一杯清茶，只见 ☆ 滚烫的开水刚冲进杯子里，原本蟻缩成一团睡着了的嫩芽，像是被突然叫醒了。它猛地 打了个哈欠，伸了个大大的懒腰，把卷曲的身体用力向外推开。它在水里调皮地翻了几 个跟头，原本王巴巴的小脸蛋变得水润又透亮。一缕淡淡的清香也随之飘起，使人心旷 神怡。 第3页/试卷 (- 19.结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“X”。 (1)【材料二】中，介绍了每一种茶的外形及饮用价值。() (2)小明推荐虚寒体质的妈妈饮用老白茶和红茶。（) (3)饮茶兼得视觉美感、舌尖滋味，还能增添生活情趣。() (4)唐宋时期，中国茶文化只依靠茶马古道这一种途径传播到世界各地。（) 20.【材料一】中画横线的句子使用的说明方法是 这样写的好处是 21.【材料二】中“水温控制在约85℃为宜”中的“约”字不能删去的原因是 22. 春日时节，正是品茶的好时候。一起认识《清·制茶图通草画》，看古人如何制茶。 阅读【材料三】，选择正确的制茶顺序，将序号填在图下的括号里。 A.手持捕虫网除害虫 B.将茶叶装箱踩实 C.头顶萝筐晾晒茶叶 D.挥舞锄头翻整土地 23.选出对【材料四】中画横线的语句的表达效果理解不准确的一项，将序号用“√”标出。 A.把茶叶当成人来写，生动地写出了茶叶灵动活泼的姿态。 B.运用比喻的手法，形象地写出了茶叶被冲泡后的清香。 C.鲜活的动态描写，突显了茶叶的变化，使读者如见其形。 D.从视觉角度刻画了茶从“千巴巴”到“水润透亮”的变化。 24.学校来了外国客人，请你做“茶文化讲解员”，结合【材料一】至【材料四】的内容， 列一个与来宾进行交流的发言提纲。（可以用图示、文字等形式呈现) 提示： （1)选用不同材料从两个方面进行讲解，每个方面的内容用一个小标题概括地写下来。 (2)在具体讲解时，你会引用材料中的哪些关健信息？每个方面至少选择一处在提纲 中写下来。 提纲 (一)共4页 7 注意 1.学生要写清校名、班级、 姓名、学号。 2.不读题、不讲题。 3.用蓝色或黑色钢笔、 签字笔答卷。 事项 4.书写字迹要清楚、卷面要整洁。 5.本套试卷包括卷一和卷二两部分，答卷时间共120分钟。 装订线 ☆ 冷 女 ☆ 论 必 女 女 裳订线 品 驾 四 国全（电309） 卷（一）共4页