山东日照市五莲县2025～2026学年度下学期期末学科学业水平监测七年级语文试题

**基本信息** 以“长征胜利90周年”主题活动串联全卷，融合红色文化与经典阅读，通过基础字词、古诗文默写、名著对比、科技文阅读及成长类写作，实现语言运用与思维能力的梯度考查，适配七年级语文核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/25分|字音字形、病句修改、古诗文默写、名著排序分析|以红色主题文稿为载体，考查《登飞来峰》等经典默写，名著《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》对比分析，渗透文化自信与思维能力| |阅读与鉴赏|15题/45分|古诗《书愤》赏析、文言文《活板》对比、科技文（火箭技术）、记叙文（高师傅）|陆游诗分层析“愤”考查审美创造，《活板》与乙文对比探讨“守旧与创新”，科技文结合TSN技术等体现科学思维，记叙文通过误会塑造人物深化主旨| |写作|1题/50分|成长经历与自我突破|材料紧扣“战胜内心难关”，引导结合个人经历写作，强化语言运用与情感表达|

2025~2026学年度下学期期末学科学业水平监测 七年级语文试题 （总分:120分 时间:120分钟） 注意事项: 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(25分) 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“传承红色精神，品读经典文韵”主题活动，请你参与以下活动。 活动一:研读文稿，锤炼功底阅读下面活动文稿，完成1~3题。 长征是一次震憾世界的壮举，留下了许多家喻户晓的故事。先烈们为追求理想，毅然离别父母至死不懈，力挽狂澜，建立了不朽功勋，长征精神，是穿越百年依然熠熠生辉的精神火炬。一代代革命者以赤子之心艰守信仰，以坚韧意志踏平坎坷，在风雨如晦的岁月里锲而不舍，砥砺前行。如今，新时代青少年承接红色血脉，既要铭记峥嵘过往，也要深耕经典文本，摒弃烦燥，摆脱烦琐之事，在色彩班斓的经典世界里涵养品格，在感悟中汲取力量。经典诗文寄寓文人风骨，传世名著描摹人生百态，二者与长征精神一脉相承，直面困境、矢志笃行，是古今仁人共同的精神追求。本次活动旨在为了引导品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 1.下列词语书写与注音全都正确的一项是()(2分) A.震憾 家喻户晓 力挽狂澜 至死不懈(xie) B.功勋 艰守信仰 坚韧意志 锲而不舍(qi) C.烦燥 峥嵘过往 色彩班斓 矢志笃行(shI) D.取 涵养品格 烦琐之事 描摹人生(mo) 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。A项：“震憾”应为“震撼”（“撼”意为摇动，“憾”意为遗憾）。B项：“艰守信仰”应为“坚守信仰”；“锲而不舍”注音应为 qiè 而非“qi”。C项：“烦燥”应为“烦躁”（“躁”指性情不静，“燥”指干燥）；“色彩班斓”应为“色彩斑斓”；“矢志笃行”注音 shǐ 正确，但书写错误已足以判定此项有误。D项：“涵养品格”书写 2.下列对文段中加点词语的理解与分析，不恰当的一项是()(2分) A.“熠熠生辉”形容光彩闪耀，用来修饰长征精神，突出其跨越时代、永具价值的特 点，用词精准。 B.“风雨如晦”本义形容天色昏暗，文中比喻时局动荡、处境艰难，契合长征年代的时代背景。 C.“砥砺前行”指经历磨炼、奋勇前进，与前文“踏平坎坷”相呼应，语境搭配自然。 D.“一脉相承”指思想、行为前后完全雷同，此处用来形容经典精神与长征精神，表意贴切。 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。D项中“一脉相承”指由一个血统或一个派别传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。选项中表述为“前后完全雷同”，将“继承关系”曲解为“完全相同”，理解有误。A、B、C三项对词语的理解和分析均正确。 3.下列对文中画线句的修改，最贴合语境的一项是( )(2分) 本次活动旨在为了引导品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 A.通过本次活动，引导同学们品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，争做有理想、有担当的新时代少年。 B.本次活动旨在引导同学们品读经典、感悟精神，把红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 C.本次活动的目的是为了引导同学们品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 D.本次活动引导同学们品读经典、感悟精神，使红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年活动二:诗文积累，以古喻今 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。原句“本次活动旨在为了引导……”存在句式杂糅（“旨在”与“为了”语义重复）。修改要点：1. 去掉“为了”或“旨在”的重复；2. 保持“引导……成长为……”的句式连贯性。A项：“通过本次活动”改变原句主语“本次活动”，不妥。 C项：“目的是为了”仍然存在“目的”与“为了”的语义重复。 D项：使用“使”字句，主语变为“本次活动”，但“使红色信念内化……”与前文衔接不够自然，且遗漏了“旨在”这一核心意图。B项修改最简洁、准确，语义连贯，贴合语境。 4.活动设置“经典诗文致敬风骨”默写环节，请根据提示补写名句。(7分，每空1分) 《登飞来峰》中王安石借登高抒怀，表现自己锐意改革、不惧保守势力阻挠，拥有高远胸襟与宏大抱负的千古名句是:不畏浮云遮望眼， ;李商隐《贾生》中，汉文帝夜半召见贾谊，看似重视贤才，实则只关心鬼神之事的两句是: ，不问苍生问鬼神;3龚自珍《己亥杂诗(其五)》中，以落花自喻，表明自己虽辞官离京，依旧心系家国、甘愿奉献的名句是:落红不是无情物， ;《过松源晨炊漆公店(其五)》中，用爬山行路的切身感悟说明人生困境层出不穷、不要被眼前顺境迷惑哲理的句子是: ，一山放过一山拦;5周敦颐《爱莲说》中赞美莲花洁身自好、不与世俗同流合污的名句:出淤泥而不染， ，《竹里馆》中王维描写独坐竹林、 弹琴长啸，与明月相伴，尽显淡泊闲适心境的句子是: ， 。 【答案】① 自缘身在最高层 ② 可怜夜半虚前席 ③ 化作春泥更护花 ④ 政入万山围子里 ⑤ 濯清涟而不妖 ⑥ 弹琴复长啸 【解析】本题考名句名篇。①注意“自缘”不要误写为“只缘”；②“可怜”意为“可惜”，注意与现代汉语词义区别；③“化作”而非“化为”；④注意“政”通“正”，此处根据版本作答；⑤“濯清涟”三字均为“氵”旁，易写错；⑥“长啸”非“长笑”。 活动三:名著研读，助力成长 5.围绕名著开展研讨，下列语句排序最恰当的一项是( )(2分) ①同样身处人生逆境，两部名著塑造出两种截然不同的人生轨迹 ②苦难是人生的试金石，逆境最能考验人的意志与初心 ③保尔在磨难中淬炼钢铁意志，坚守理想、奋勇抗争 ④祥子在旧社会的碾压下逐渐沉沦，丧失斗志、随波逐流 ⑤品读人物命运，更能让我们读懂坚守与放弃的人生分野 A.②①③④⑤ B.②③④①⑤ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤ 【答案】B 【解析】本题考查句子衔接。②提出核心观点“苦难是人生的试金石”，应为首句；③④分别以保尔和祥子为例展开论证，③对应“坚守理想”，④对应“逐渐沉沦”，两句构成对比；①对二者轨迹进行总结；⑤进一步升华，点出品读的意义。逻辑链条为：提出观点→对比举例→总结概括→升华意义。 6.结合两部名著内容，下列分析不恰当的一项是( )(2分) A.样子初到北平，勤劳节俭，一心想靠劳力拥有属于自己的车;保尔年少饱受苦难，却始终心怀革命理想，二人最初都拥有为目标拼搏的热忱。 B.黑暗旧社会的层层盘剥，是样子走向堕落的重要外因，但他狭隘的个人主义思想、缺乏集体信念，也是其悲剧的内在原因。 C.样子与保尔都遭遇了无尽磨难，二人最终都选择与命运抗争，用行动守住了内心的理想与底线 D.保尔历经战场负伤、筑路严寒、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，始终坚守共产主义信仰，用笔继续战斗，诠释了“钢铁”的内涵。 【答案】C 【解析】本题考查名著情节与人物形象积累。C项错误在于“二人最终都选择与命运抗争，用行动守住了内心的理想与底线”。祥子最终并未守住理想与底线——他出卖朋友、吃喝嫖赌、彻底堕落。A、B、D三项分析均正确。 7.理想一次次破灭，最终让样子彻底走向堕落。请结合小说情节，简述祥子人生理想逐步崩塌的过程。(4分) 【答案】答案示例： 祥子的人生理想是拥有一辆属于自己的洋车。第一次，他省吃俭用三年买下的车被乱兵抢走，理想首次破灭；第二次，他拼命拉车攒下的钱被孙侦探敲诈一空，买车希望再次落空；第三次，他用虎妞的钱买了车，后因虎妞难产而死，他不得不再卖车办丧事。三次买车、三次失车，加之小福子的自杀，彻底击垮了祥子的精神支柱，他从此自暴自弃，沦为行尸走肉。 评分要点： 答出“三起三落”的核心情节（3分）； 能体现“逐步崩塌”的过程感（1分）。 8.样子与保尔同处逆境，命运却截然相反。请结合两部名著，从理想追求、精神信仰、处世格局三个角度对比分析二人的差异，并谈谈对你的人生启示。(4分) 【答案】答案示例： 理想追求上，祥子的理想局限于个人物质层面的“一辆车”，格局狭隘；保尔则将个人理想融入共产主义事业，追求集体解放。精神信仰上，祥子缺乏坚定信念，屡遭打击便放弃抗争；保尔在双目失明、全身瘫痪后仍坚持文学创作，以笔为枪继续战斗。处世格局上，祥子封闭自私，始终孤军奋战；保尔在集体中成长，与战友并肩作战，将个人命运与时代洪流紧密相连。 启示：人生当有崇高的理想和坚定的信仰，将个人追求与社会价值相结合，方能在逆境中保持韧性，不被苦难击垮。（言之成理即可） 评分要点： 三个角度各1分，共3分； 启示1分。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 书愤 [宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 注释:①塞上长城:比喻能守卫边疆的名将。 9.下列对这首律诗的理解与赏析，不正确的一项是( )(2分) A.“中原北望气如山”属于宾语前置，正常语序为“北望中原气如山”;将“中原”提前，强化故土沦陷、心系失地的沉痛感 B.颔联两句全由名词性意象组合而成，无谓语动词勾勒战事，却仅凭六个意象勾勒两幅壮阔战地图景，虚实相生，对仗工整 C."塞上长城空自许"化用典故，一个"空"字转折语意，往昔报国期许越高，如今壮志成空的失意、愤懑就越浓烈。 D.尾联直抒胸臆，推崇诸葛亮坚持北伐、矢志不渝，诗人以孔明自比，宽慰自己纵然年华老去，仍可效仿武侯完成北伐大业。 【答案】D 解析： D项错误。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗人以诸葛亮为榜样，表达的是对诸葛亮北伐壮举的仰慕与追慕，同时也暗含对南宋朝廷苟安江南、不思北伐的愤慨与无奈，并非“宽慰自己纵然年华老去，仍可效仿武侯完成北伐大业”。“空自许”“已先斑”已传递出壮志难酬的悲愤，尾联的诸葛亮的功业反衬出诗人的失意与无奈。 10.全诗以"愤”字贯穿始终，请分层概括诗人心中包含几层悲愤之情，并结合诗句简要分析。(3分) 【答案】全诗包含三层悲愤： ① 早年壮志难酬之愤：首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，回忆早年北望中原、收复失地的豪情壮志，一个“艰”字道出报国之路的坎坷，愤于世事维艰、理想受阻。 ② 中年壮志成空之愤：颔联追忆“楼船夜雪”“铁马秋风”的壮阔战斗场景，颈联却陡转至“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，功业未成而年华老去，报国之志沦为“空”谈，愤于时光虚掷、壮志未酬。 ③ 晚年忧国忧时之愤：尾联借诸葛亮《出师表》的赤诚与功业，反衬自己空怀报国之志却无路请缨，也暗讽南宋朝廷不思北伐，愤于国势衰微、权贵苟安。 评分要点： 答出三层情感，每层1分，共3分。每层须结合诗句简要分析，只写情感不分析酌情扣分。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) [甲]活板 板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之;药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若蟠土，用说再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 [乙]雕版与活印 今之雕版，工费浩繁，每一书成，板积如山，藏贮为难。一板止印一书改字增言皆不可行，是以智者思而变之. 昔毕异创活印之法，泥刻为字，火烧使固，叠版更迭，流转不穷。较之雕版，省工省时，印量愈多、其利愈显。然世人泥于旧习，惮于改制，故活板之法未大行于天下。夫古法虽旧、若窒而不变，终必落伍;新技虽简，若循而习之，方能益世。 11.下列加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) A.火烧令坚 名词作状语，用火 用讫再火令药镕 名词活用为动词，用火烘烤 B.则以纸帖之动词，标注、粘贴 每韵为一帖 名词，标签 C.持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 D.其上以松脂 介词，用 是以智者思 介词，把 【答案】D 【解析】D项中“其上以松脂”的“以”意为“用、拿”，介词；“是以智者思”的“以”意为“因为”，连词。二者词性不同、含义不同，并非都意为“介词，把”。 A、B、C三项解释均正确。 12.下列对甲乙两文内容与写法的理解分析，不正确的一项是( )(2分) A.甲文开篇由雕版印刷引出活板，采用作比较的手法，行文由旧到新，符合认知逻辑，说明条理严谨。 B.甲文详细介绍活板的制作、印刷、存字、选材等细节，多处运用列数字、作比较，突出活板的优越性。 C.乙文认为活板技术优于雕版，没能普及的原因仅在于工艺复杂、操作难度大，并非世人思想保守。 D.两文表面介绍古代印刷技艺，实则借技术更迭阐明道理:固守旧制便会落后，勇于革新才能造福世人。 【答案】C 【解析】C项错误。乙文明确写道“然世人泥于旧习，惮于改制，故活板之法未大行于天下”，直接指出活板未能普及的原因在于世人“拘泥于旧习、畏惧变革”，而非“工艺复杂、操作难度大”。A、B、D三项分析均正确。 13.用“/”给下面句子断句，限断两处。(2分) 一板止印一书改字增言皆不可行 【答案】一板止印一书 / 改字增言 / 皆不可行 【解析】“一板止印一书”为主谓宾完整结构，意为“一块雕版只能印一部书”； “改字增言”为并列短语，作主语； “皆不可行”为谓语部分，意为“都不可行”。 14.翻译下列句子。(4分) （1）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平。 （2）然世人泥于旧习，惮于改制。 【答案】（1）不用木料制作（字印）的原因，是（因为）木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平。 （2） 然而世人拘泥于旧的习惯，畏惧变革改制。 【解析】（1）“以”（用）、“为”（制作）、“者”（……的原因）、“文理”（纹理）各0.5分，共2分。大意对即可。 （2）“然”（然而）、“泥”（拘泥）、“惮”（畏惧、害怕）各0.5分，句意通顺0.5分，共2分。 15.结合甲乙两文，对比分析活板相较于雕版的优势。并联系两文内容及观点，谈谈在当下学习与生活中，我们该如何看待“守旧”与“创新”。(4分) 【答案】活板的优势：① 省工省时：雕版“工费浩繁”，一书一版，刻成后无法更改；活板“常作二铁板，更互用之，瞬息可就”，两块铁板交替使用，印刷效率极高。② 灵活可改：雕版“一板止印一书，改字增言皆不可行”；活板字印独立，可随时拆换重组，适应不同书籍印刷。③ 节约资源：雕版“板积如山，藏贮为难”；活板“每字皆有数印”“木格贮之”，按韵分类存放，重复使用，节省材料。 对“守旧”与“创新”的看法： 两文表面谈印刷技术更迭，实则阐明革新之理。雕版虽为古法，但“窒而不变，终必落伍”；活板“循而习之，方能益世”。当下学习生活中，我们既要尊重传统经验的积累（如基础知识、经典方法不可轻易抛弃），又要勇于接受新事物、新方法（如AI辅助学习、新解题思路），在继承中创新，在创新中发展。 （三）阅读下面的文章，完成16~19题。(12分) 这款火箭如何实现大运力低成本 张晓华 6月1日，长征十二号乙遥一运载火箭在东风商业航天创新试验区中国商火研试发射工位点火升空，成功将千帆星座第十批组网卫星送入预定轨道，首飞任务取得圆满成功, 该型火箭由中国航天科技集团商业火箭有限公司抓总研制，是面向我国大规模互联网星座组网等商业发射需求打造的新一代单芯级四米级重复使用运载火箭，火箭采用两级构型及全液氧煤油动力方案，近地轨道运载能力不低于20吨，具备多轨道任务适应能力。 “榨干”每一滴燃料的能量 商业航天时代，大运力与低成本是决定火箭市场竞争力的硬指标。长征十二号乙运身".载火箭通过一系列创新设计，实现了动力系统性能跃升和箭体结构系统性“减重瘦低温推进剂的精确配比直接关系到火箭性能的上限，为此，型号研制团队在仿真环境下对海量算法组合反复试错，在上万条路径中筛选出最优代码，最终做到让氧化剂与燃烧剂几乎同时耗尽，“榨干”每一滴燃料的能量，硬生生多“抠”出了数百公斤运力，让火箭的性价比上了一个新台阶。 为了让火箭尽可能“减重”，研制团队还做了很多“看不见的减法”。箭体结构上，大直径共底贮箱、一体化尾段设计等省去多余重量;动力系统上，轻质化涡轮泵、大面积比高空喷管等创新设计持续提升单机性能......系统性减重与发动机挖潜双管齐下，让长征十二号乙运载火箭稳稳进入20吨级运力“俱乐部"。 让火箭飞得更“聪明” 长征十二号乙运载火箭是我国目前运力最大的单芯级火箭，其一子级使用9台百吨级液氧煤油发动机并联布局，这一设计在显著提升火箭运载能力的同时，也带来了前所未有的控制挑战:一旦某台发动机或伺服机构出现故障，其余发动机在调整推力方向时极易因活动空间受限而发生机械碰撞，带来安全隐患。 我们创新提出‘多执行机构故障诊断与系统重构'技术，可对每台发动机的工作状态实现毫秒级实时感知与精准诊断，一旦检测到故障，系统可以立即启动智能重构机制。”中国航天科技集团相关负责人表示，这一技术使火箭能够实现更灵活的“智能安全飞行"，提升火箭复杂工况下的生存能力与任务适应性，为实现火箭高安全性、高效率的重复使用提供了关键支撑。 火箭飞行过程中，箭体上千个传感器的数据如潮水般涌来，如何保障每一条指令精准抵达?这需要一套敏感的“神经网络”--TSN(时间敏感网络)高速总线技术。 “长征十二号乙遥一运载火箭首次搭载了TSN技术验证产品，在现有箭载总线架构前提下，实现关键链路升级，兼顾技术先进性与工程可靠性。”该负责人表示，系统成功实现了安控指令，遥测数据、设备状态等多类信息的微秒级确定性传输，为未来新一代航天运输器的信息体系架构奠定了关键技术基础 此外，火箭研制过程也变得更“聪明"。研制团队创新采用"虚实结合"的半实物仿真技术，仅使用3台真实发动机提供真实的物理反馈，其余6台用高精度虚拟模型替代，不仅大幅降低了试验成本与周期，还实现了对复杂系统以点代面的联合模拟验证，为商业航天“快速迭代、高效验证"提供了科学依据。 为火箭“能源心脏"注入新力量 箭上电池是火箭的“能源心脏”。在传统运载火箭中，箭上电池只需支撑上升段十几分钟的供电需求。对可重复使用火箭而言，箭上电池既要送火箭上天，也要保障火箭"回家”. 如何应对工作时长和用电需求的提升?据介绍，长征十二号乙运载火箭采用了“新旧混搭”的供电体系:28伏低压锂电池组作为身经百战的“老将”，守护运载火箭关键设备的供电安全;高压锂电池组由6台成熟可靠的“老将”坐镇，同时配备一台用于栅格舵供电的商业版270伏高压锂电池组 “在确保安全性与可靠性的前提下，这款商业版270伏高压锂电池组体积缩小10%，重量减轻35%，成本降低30%。”该负责人表示，虽然是供电体系中的“新兵”，但这款电池已通过振动、冲击、加速度、高低温等多项严苛地面试验，不仅为未来箭上电他的发展开辟新路径，也成为商业火箭降本增效的重要助力。 (《光明日报》2026年06月02日08版) 16.下列对文本内容、说明逻辑与事物原理的分析和理解，正确的一项是()(2分) A.9台发动机并联布局是火箭达成20吨级运力的核心原因，燃料优化、箭体减重仅起到辅助补充作用。 B.“多执行机构故障诊断与系统重构”技术、TSN高速总线技术，二者作用范畴完全独立，均不服务于火箭降本增效。 C.半实物仿真技术、轻量化部件、新型高压锂电池组，从试验环节、箭体结构、配套设备三个维度共同助力火箭实现低成本运营。 D.可重复使用火箭的电池仅需延长供电时长，电压、整体架构无需调整，因此本文沿用了传统火箭单一的供电模式。 【答案】C 【解析】A项错误，文中强调火箭达成20吨级运力是“系统性减重与发动机挖潜双管齐下”的结果，燃料优化、箭体减重与发动机并联布局共同发挥作用，并非“核心原因”与“辅助补充”的主次关系。 B项错误，“多执行机构故障诊断与系统重构”技术提升了火箭“高安全性、高效率的重复使用”能力，TSN技术为“未来新一代航天运输器的信息体系架构奠定基础”，二者均服务于降本增效。C项正确，半实物仿真技术降低试验成本、轻量化部件实现箭体减重、新型高压锂电池组“体积缩小10%，重量减轻35%，成本降低30%”，从试验、结构、设备三方面助力低成本运营。D项错误，文中明确火箭采用“新旧混搭”的供电体系，且在传统28伏基础上引入270伏高压锂电池组，并非“沿用传统火箭单一的供电模式”。 17.结合文体属性、说明方法与语言特点，下列分析错误的一项是()(2分) A.文章开篇交代发射时间、地点、任务结果，开门见山引出说明对象，总起全文，符合说明文开篇引出说明内容的行文特点。 B.“近地轨道运载能力不低于20吨”中“不低于”属于限制性词语，体现说明文语言的准确性、严谨性。 C.文中将箭上电池比作“能源心脏”，将TSN总线技术比作“神经网络”，同时用“老将”“新兵”形容不同电池，综合运用打比方、拟人的说明手法。 D.介绍半实物仿真技术时，以3台真机对比6台虚拟模型，又将该技术的优势与传统全实物试验对照，主要运用分类别的说明方法。 【答案】D 【解析】D项错误。介绍半实物仿真技术时，“仅使用3台真实发动机……其余6台用高精度虚拟模型替代”，使用的是作比较的说明方法（将虚拟仿真试验与传统全实物试验对比），而非“分类别”。A、B、C三项分析均正确。 18.本文围绕长征十二号乙火箭“大运力、低成本”展开说明，请简要概括火箭提升运力主要依靠哪些技术手段?(4分) 【答案】① 燃料精确配比优化：通过仿真环境下对海量算法反复试错，实现氧化剂与燃烧剂几乎同时耗尽，“榨干”每一滴燃料的能量，额外增加运力。 ② 箭体结构系统性减重：采用大直径共底贮箱、一体化尾段设计、轻质化涡轮泵、大面积比高空喷管等创新设计，实现多维度减重。 ③ 9台发动机并联布局：采用9台百吨级液氧煤油发动机并联，显著提升火箭运载能力。 ④ 智能控制技术保障：“多执行机构故障诊断与系统重构”技术确保发动机故障时系统可智能重构，保障高安全性飞行，为重复使用提供支撑。 19.本文兼具科普说明的客观性，结合文本语句，分析作者是如何平衡语言科学严谨与表达通俗生动两大特点的。(4分) 【答案】 ① 科学严谨性体现在数据精确与表述限制性上。如“近地轨道运载能力不低于20吨”中“不低于”限定范围，严谨准确；“毫秒级实时感知”“微秒级确定性传输”以具体时间单位量化技术指标，体现精确性。 ② 通俗生动性体现在比喻和形象化表达上。如将箭上电池比作“能源心脏”、TSN总线技术比作“神经网络”，化抽象为具体；用“榨干每一滴燃料”“抠出了数百公斤运力”等口语化表达，将燃料优化技术生动呈现；用“老将”“新兵”区分不同类型电池，拟人化手法增强趣味性。 ③ 二者平衡：作者在给出精确技术参数和专业术语后，随即辅以比喻或日常化表达进行解释。如先介绍“TSN高速总线技术”的概念，接着用“敏感的‘神经网络’”作类比，使普通读者既能感知技术含量，又不至于被专业术语困扰，实现科普目的。 (三)阅读下面的文字，完成20~23题。(14分) 高师傅查 晶芳 高师傅并不姓高。 前些日子，清理好久不穿的旧衣，理出了足足八大袋。拨通废品收购站的电话。“好的，我们马上派人过去。”一个清甜的女声回复我。 嘭!嘭!嘭!不一会儿，重重的敲门声响起来。吓了我一跳，这像在砸门啊，啥人哪?我一边腹诽，一边开了门。来的是个中年男子，身材壮实，脸庞黝黑，一手抓着只大麻袋，一手拎着小型电子秤，“师傅，你敲门能不能轻一点儿?好在是白天，如果晚上，我都不敢开门!”我故意以开玩笑的口吻说了句。原以为他会回一句抱歉啥的，结果人家根本没反应，放下麻袋和电子秤，目光便越过我，盯着客厅里那堆装满衣服的袋子。 真没礼貌!我心里嘀咕着，也只能把袋子一个个拎到门口递给他，每接过一个袋子，他就放在秤上，看一眼读数，在一个卷着边的小本子上一笔一画记着。 “多少钱一斤啊?”再递袋子时，我顺口问了句，这回他有反应了，眼睛看向我，却没跟我对视。过了一会儿，他伸出一只手，张开五指晃了晃，随后又单独竖起一根手指。 “是6毛一斤吗?”我追问了一句。这下他又没反应了，只低着头看秤 我还是第一次遇到这么“高冷”的收废品师傅。算了，我也懒得再问，闷头在屋里又搜拣一圈，在沙发角落里翻出了一件老公很久不穿的夹克，递给了这个“高师傅”。他抖开看了看，眼神忽地亮起来，还微微笑了。随后，他把那件衣服搁腿上叠好，放进袋子里，并称了 8个袋子全部称完后，他把小本子递给我。我扫了一眼，总共38斤，那就是22元8毛。“你就给22元吧。”我主动抹掉了零头。谁知，他先是盯了我一会儿，随即对我直摆手，又朝着大麻袋里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秤转身就下楼了。 这人真怪，难道不会说话?他摆手是嫌我要多了?转而一想，何必为块儿八毛的跟他计较。他递来的一小卷钱，我也懒得数，顺手往桌角一丢。 吃饭时，老公看到那卷钱，摊开数了数，竟然有33元。我第一反应是那“高师傅”数错了钱，估计是两张10元的粘在一起没被发现。得，他本来还嫌我要得多，这下亏大了!想到他的“高冷”，我有点幸灾乐祸。不过我可不想贪他那10元钱，有机会还是还他吧，便把那张票子揣在了口袋里 几天后的上午，我又在小区看到了“高师傅”。他站在一辆堆满纸壳的三轮车旁，正跟我熟悉的那位环卫工大爷说着什么。两人好像很亲近，“高师傅”还呵呵直笑，两只手在空中比划来比划去，没有半分“高冷”之态。我快步上前，对着他喊了声师傅。他侧对着我，就像没听见似的毫无反应，直到我碰了碰他的胳膊，才转过身来。 我掏出那10元钱递过去，说他给多了。他愣了一下，紧接着像被烫了手似的，把钱推还给我，还后退了好几步，用手指着自己身上的衣服，又竖起大拇指，一边点头，一边发出“嗯嗯”的声音。我这才发现，他穿的正是我老公那件夹克。嗬，回收利用呀!那衣服还有六七成新，他穿着还行。我正想着，就见他对着环卫工大爷挥了挥手，推起三轮车就跑了。那避之不及的样子，像是怕我追着他似的。 "这人怎么回事啊，一句话不说，还他钱，还不要。"听到我的话，环卫工大爷笑了:“老李是我同乡，自娘胎出来就又聋又哑，人倒老实得很。那件夹克衫他说还很新，不能按废品论斤算钱，所以是当旧衣服买的。 这“高师傅”竟然真是聋哑人，这才想起来，他“听”我说话时的眼神，似乎确实是在看着我的嘴。 我直直地站在那儿，明明是阴天，迎面吹来的风很清凉，却觉得脸上热乎乎的，还越来越烫...... (《人民日报》2026年06月06日第08版) 20.下列对文章有关内容的理解与分析，正确的一项是( )(3分) A.文章开篇描写敲门声、“我”的腹讲，属于环境描写，意在渲染压抑的氛围，为全文奠定低沉伤感的感情基调。 B.全文多处写师傅无法用语言交流、仅靠手势示意，属于多处设伏，直至文末揭开真相，前后照应，体现了记叙文构思的严谨性。 C.师傅见到旧夹克面露笑意，后文特意为衣物加价，两处内容前后矛盾，是作者行文时的疏漏。 D.文章以收废品这件小事展开叙事，详写称重、付款的过程，略写二人再次相遇的场景，主次安排违背了叙事文详略原则。 【答案】B 【解析】A项错误，开篇的敲门声、“我”的腹诽并非环境描写，而是动作描写和心理描写；也未“渲染压抑氛围、奠定低沉伤感基调”，全文整体基调是欲扬先抑、温暖向上的。 B项正确，文中多次描写师傅“没反应”“不看我”“摆手”“发出‘嗯嗯’声”等细节，均为后文揭示聋哑身份设伏，前后照应。 C项错误，师傅见到夹克“眼神忽地亮起来”，后文揭示他是“当旧衣服买的”而非按废品论价，前后并不矛盾，而是体现师傅的诚实与自尊。 D项错误，第二次相遇详写了师傅与环卫工谈笑的场景和“我”还钱被拒的细节，与称重环节同为重要情节，并未“略写”，也未违背详略原则。 21.下列对文章表现手法、人物形象等方面的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章采用第一人称叙事，以"我"的认知变化作为行文线索，既增强故事的真实感，又借助“我”的反思深化文章主旨。 B.师傅与环卫工谈笑比划，和面对“我”时沉默寡言形成对比，突出他性格内向、惧怕和陌生人交往的特点。 C.“我”最后脸上发烫，是多重情绪的交织;既有误解他人的愧疚，也有以表象评判他人的自我反省。 D.标题"高师傅"运用双关手法，表面是随口称呼，实则赞美主人公人格高尚，是全文情感与主旨的集中体现。 【答案】B 【解析】B项错误。师傅面对“我”时沉默寡言并非“性格内向、惧怕和陌生人交往”，而是因聋哑而无法言语；他与同乡环卫工用手语“谈笑”正体现他与熟人相处时的热情开朗。此处对比并非表现其内向，而是为后文揭示聋哑身份埋下伏笔。A、C、D三项赏析均正确。 22.赏析文中画波浪线的句子。(4分) 他先是盯了我一会儿，随即对我直摆手，又朝着大麻袋里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秤转身就下楼了。 【答案】① 动作描写生动传神：“盯”“摆手”“指”“摸”“数”“塞”“拎”“转身”等一系列动词，连贯而紧凑地勾勒出师傅称重付钱的全过程，表现他做事利落、沉默而坚决的性格特点。 ② 细节刻画彰显人物品质：“盯了我一会儿”写出他对“我”主动抹零的疑惑；“朝大麻袋里指了指”暗示夹克另有价值，为后文“按旧衣服计价”埋下伏笔；“往我手里一塞”表现他执意足额付款的诚恳与自尊。 ③ 无声胜有声：全程无语言描写，仅靠动作推进情节，既契合人物聋哑身份，又使“高师傅”形象更加鲜明——沉默寡言却内心明澈、行事厚道。 ④ 设置悬念，推动情节：这一连串令人费解的举动强化了“我”的疑惑，也为后文解开误会、揭示人物真相蓄势。 23.全文以“误会”串联情节，请结合文体特点，分析作者反复设置多重误会的叙事作用，从情节、人物、线索、主旨等方面回答。(4分) 【答案】① 情节层面：多重误会推动情节曲折发展。“敲门太重”误以为师傅粗鲁无礼、“拒绝抹零”误以为他贪心计较、“多给钱”误以为他数错——层层误会制造悬念，不断强化“我”对师傅的负面印象，直至结尾逆转，使故事波澜起伏、引人入胜。 ② 人物层面：误会从反面烘托人物形象。“我”的种种误解（高冷、没礼貌、数错钱）与师傅的真实表现（诚实、自尊、厚道）形成强烈反差，以“我”的偏见反衬师傅人格的高尚，使人物形象更加立体鲜明。 ③ 线索层面：误会构成贯穿全文的情感线索。“我”对师傅的态度从“腹诽”到“幸灾乐祸”再到“脸上发热”，情绪随误会的产生、加深、消除而变化，串联起全文叙事，使文章脉络清晰。 ④ 主旨层面：误会深化文章主题。以“我”因表面印象误解师傅，揭示“不能以表象评判他人”的道理；而师傅虽身处底层、身有残疾，却自尊诚实、不占人便宜，其品格使“我”最终“脸上发烫”，暗含对劳动人民朴实人格的礼赞，也引发读者对自身认知局限的反思。 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作 成长的路上，总有横豆在前的难关:是畏惧发言的胆怯，是解不出难题的迷茫，是长跑途中想要放弃的疲惫，或是心底难以克服的自卑。我们常常退缩、犹豫，可每一次咬牙坚持，每一回迎难而上，都是一次自我突破，当我们鼓起勇气跨过阻碍，才会明白:真正的成长，就是一次次战胜内心的难关。 读了材料后，你有怎样的感想和启示，结合自己的经历写一篇作文。 要求:1自选角度，自定立意，自选文体;2要有真情实感，不要套作，不得抄袭;3不得泄露真实的人名、校名等个人信息:4不少于600字。 【写作指导】 一、审题立意 材料核心是“成长与自我突破”——强调在面临胆怯、迷茫、疲惫、自卑等内心难关时，通过“咬牙坚持”“迎难而上”实现成长。关键词为“战胜内心的难关”。立意可从以下角度切入： 战胜恐惧：如克服发言恐惧、登台表演的紧张； 战胜惰性：如坚持长跑、完成艰巨学习任务； 战胜自卑：如接纳自我、勇敢表达； 战胜迷茫：如找到学习方向、确立人生目标。 二、选材构思 建议选取亲身经历的一件“难关突破”事件，以小见大。写作时可参考以下结构： 1. 开端：铺垫难关——描述困境的样貌与内心的挣扎（可运用心理描写）； 2. 发展：突破过程——详写“咬牙坚持”的具体细节（动作、心理、环境烘托）； 3. 高潮：突破瞬间——描写成功克服难关的那一刻（情感爆发点）； 4. 结尾：感悟升华——点明“真正的成长是战胜自己”的主题。 三、文体建议 若写记叙文：重在情节生动、细节真实、情感真挚，避免空泛议论； 若写议论文：可围绕“战胜自我”提出论点，以古今中外事例为论据，但初中阶段建议以记叙文为主，更容易写出真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度下学期期末学科学业水平监测 七年级语文试题 （总分:120分 时间:120分钟） 注意事项: 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(25分) 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“传承红色精神，品读经典文韵”主题活动，请你参与以下活动。 活动一:研读文稿，锤炼功底阅读下面活动文稿，完成1~3题。 长征是一次震憾世界的壮举，留下了许多家喻户晓的故事。先烈们为追求理想，毅然离别父母至死不懈，力挽狂澜，建立了不朽功勋，长征精神，是穿越百年依然熠熠生辉的精神火炬。一代代革命者以赤子之心艰守信仰，以坚韧意志踏平坎坷，在风雨如晦的岁月里锲而不舍，砥砺前行。如今，新时代青少年承接红色血脉，既要铭记峥嵘过往，也要深耕经典文本，摒弃烦燥，摆脱烦琐之事，在色彩班斓的经典世界里涵养品格，在感悟中汲取力量。经典诗文寄寓文人风骨，传世名著描摹人生百态，二者与长征精神一脉相承，直面困境、矢志笃行，是古今仁人共同的精神追求。本次活动旨在为了引导品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 1.下列词语书写与注音全都正确的一项是()(2分) A.震憾 家喻户晓 力挽狂澜 至死不懈(xie) B.功勋 艰守信仰 坚韧意志 锲而不舍(qi) C.烦燥 峥嵘过往 色彩班斓 矢志笃行(shI) D.取 涵养品格 烦琐之事 描摹人生(mo) 2.下列对文段中加点词语的理解与分析，不恰当的一项是()(2分) A.“熠熠生辉”形容光彩闪耀，用来修饰长征精神，突出其跨越时代、永具价值的特 点，用词精准。 B.“风雨如晦”本义形容天色昏暗，文中比喻时局动荡、处境艰难，契合长征年代的时代背景。 C.“砥砺前行”指经历磨炼、奋勇前进，与前文“踏平坎坷”相呼应，语境搭配自然。 D.“一脉相承”指思想、行为前后完全雷同，此处用来形容经典精神与长征精神，表意贴切。 3.下列对文中画线句的修改，最贴合语境的一项是()(2分) 本次活动旨在为了引导品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 A.通过本次活动，引导同学们品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，争做有理想、有担当的新时代少年。 B.本次活动旨在引导同学们品读经典、感悟精神，把红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 C.本次活动的目的是为了引导同学们品读经典、感悟精神，将红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年。 D.本次活动引导同学们品读经典、感悟精神，使红色信念内化于心、外化于行，成长为有理想、有担当的新时代少年活动二:诗文积累，以古喻今 4.活动设置“经典诗文致敬风骨”默写环节，请根据提示补写名句。(7分，每空1分) 《登飞来峰》中王安石借登高抒怀，表现自己锐意改革、不惧保守势力阻挠，拥有高远胸襟与宏大抱负的千古名句是:不畏浮云遮望眼， ;李商隐《贾生》中，汉文帝夜半召见贾谊，看似重视贤才，实则只关心鬼神之事的两句是: ，不问苍生问鬼神;3龚自珍《己亥杂诗(其五)》中，以落花自喻，表明自己虽辞官离京，依旧心系家国、甘愿奉献的名句是:落红不是无情物， ;《过松源晨炊漆公店(其五)》中，用爬山行路的切身感悟说明人生困境层出不穷、不要被眼前顺境迷惑哲理的句子是: ，一山放过一山拦;5周敦颐《爱莲说》中赞美莲花洁身自好、不与世俗同流合污的名句:出淤泥而不染， ，《竹里馆》中王维描写独坐竹林、 弹琴长啸，与明月相伴，尽显淡泊闲适心境的句子是: ， 。 活动三:名著研读，助力成长 5.围绕名著开展研讨，下列语句排序最恰当的一项是( )(2分) ①同样身处人生逆境，两部名著塑造出两种截然不同的人生轨迹 ②苦难是人生的试金石，逆境最能考验人的意志与初心 ③保尔在磨难中淬炼钢铁意志，坚守理想、奋勇抗争 ④祥子在旧社会的碾压下逐渐沉沦，丧失斗志、随波逐流 ⑤品读人物命运，更能让我们读懂坚守与放弃的人生分野 A.②①③④⑤ B.②③④①⑤ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤ 6.结合两部名著内容，下列分析不恰当的一项是( )(2分) A.样子初到北平，勤劳节俭，一心想靠劳力拥有属于自己的车;保尔年少饱受苦难，却始终心怀革命理想，二人最初都拥有为目标拼搏的热忱。 B.黑暗旧社会的层层盘剥，是样子走向堕落的重要外因，但他狭隘的个人主义思想、缺乏集体信念，也是其悲剧的内在原因。 C.样子与保尔都遭遇了无尽磨难，二人最终都选择与命运抗争，用行动守住了内心的理想与底线 D.保尔历经战场负伤、筑路严寒、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，始终坚守共产主义信仰，用笔继续战斗，诠释了“钢铁”的内涵。 7.理想一次次破灭，最终让样子彻底走向堕落。请结合小说情节，简述祥子人生理想逐步崩塌的过程。(4分) 8.样子与保尔同处逆境，命运却截然相反。请结合两部名著，从理想追求、精神信仰、处世格局三个角度对比分析二人的差异，并谈谈对你的人生启示。(4分) 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 书愤 [宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 注释:①塞上长城:比喻能守卫边疆的名将。 9.下列对这首律诗的理解与赏析，不正确的一项是( )(2分) A.“中原北望气如山”属于宾语前置，正常语序为“北望中原气如山”;将“中原”提前，强化故土沦陷、心系失地的沉痛感 B.颔联两句全由名词性意象组合而成，无谓语动词勾勒战事，却仅凭六个意象勾勒两幅壮阔战地图景，虚实相生，对仗工整 C."塞上长城空自许"化用典故，一个"空"字转折语意，往昔报国期许越高，如今壮志成空的失意、愤懑就越浓烈。 D.尾联直抒胸臆，推崇诸葛亮坚持北伐、矢志不渝，诗人以孔明自比，宽慰自己纵然年华老去，仍可效仿武侯完成北伐大业。 10.全诗以"愤”字贯穿始终，请分层概括诗人心中包含几层悲愤之情，并结合诗句简要分析。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) [甲]活板 板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之;药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若蟠土，用说再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 [乙]雕版与活印 今之雕版，工费浩繁，每一书成，板积如山，藏贮为难。一板止印一书改字增言皆不可行，是以智者思而变之. 昔毕异创活印之法，泥刻为字，火烧使固，叠版更迭，流转不穷。较之雕版，省工省时，印量愈多、其利愈显。然世人泥于旧习，惮于改制，故活板之法未大行于天下。夫古法虽旧、若窒而不变，终必落伍;新技虽简，若循而习之，方能益世。 11.下列加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) A.火烧令坚 名词作状语，用火 用讫再火令药镕 名词活用为动词，用火烘烤 B.则以纸帖之动词，标注、粘贴 每韵为一帖 名词，标签 C.持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 D.其上以松脂 介词，用 是以智者思 介词，把 12.下列对甲乙两文内容与写法的理解分析，不正确的一项是( )(2分) A.甲文开篇由雕版印刷引出活板，采用作比较的手法，行文由旧到新，符合认知逻辑，说明条理严谨。 B.甲文详细介绍活板的制作、印刷、存字、选材等细节，多处运用列数字、作比较，突出活板的优越性。 C.乙文认为活板技术优于雕版，没能普及的原因仅在于工艺复杂、操作难度大，并非世人思想保守。 D.两文表面介绍古代印刷技艺，实则借技术更迭阐明道理:固守旧制便会落后，勇于革新才能造福世人。 13.用“/”给下面句子断句，限断两处。(2分) 一板止印一书改字增言皆不可行 14.翻译下列句子。(4分) （1）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平。 （2）然世人泥于旧习，惮于改制。 15.结合甲乙两文，对比分析活板相较于雕版的优势。并联系两文内容及观点，谈谈在当下学习与生活中，我们该如何看待“守旧”与“创新”。(4分) （三）阅读下面的文章，完成16~19题。(12分) 这款火箭如何实现大运力低成本 张晓华 6月1日，长征十二号乙遥一运载火箭在东风商业航天创新试验区中国商火研试发射工位点火升空，成功将千帆星座第十批组网卫星送入预定轨道，首飞任务取得圆满成功, 该型火箭由中国航天科技集团商业火箭有限公司抓总研制，是面向我国大规模互联网星座组网等商业发射需求打造的新一代单芯级四米级重复使用运载火箭，火箭采用两级构型及全液氧煤油动力方案，近地轨道运载能力不低于20吨，具备多轨道任务适应能力。 “榨干”每一滴燃料的能量 商业航天时代，大运力与低成本是决定火箭市场竞争力的硬指标。长征十二号乙运身".载火箭通过一系列创新设计，实现了动力系统性能跃升和箭体结构系统性“减重瘦低温推进剂的精确配比直接关系到火箭性能的上限，为此，型号研制团队在仿真环境下对海量算法组合反复试错，在上万条路径中筛选出最优代码，最终做到让氧化剂与燃烧剂几乎同时耗尽，“榨干”每一滴燃料的能量，硬生生多“抠”出了数百公斤运力，让火箭的性价比上了一个新台阶。 为了让火箭尽可能“减重”，研制团队还做了很多“看不见的减法”。箭体结构上，大直径共底贮箱、一体化尾段设计等省去多余重量;动力系统上，轻质化涡轮泵、大面积比高空喷管等创新设计持续提升单机性能......系统性减重与发动机挖潜双管齐下，让长征十二号乙运载火箭稳稳进入20吨级运力“俱乐部"。 让火箭飞得更“聪明” 长征十二号乙运载火箭是我国目前运力最大的单芯级火箭，其一子级使用9台百吨级液氧煤油发动机并联布局，这一设计在显著提升火箭运载能力的同时，也带来了前所未有的控制挑战:一旦某台发动机或伺服机构出现故障，其余发动机在调整推力方向时极易因活动空间受限而发生机械碰撞，带来安全隐患。 我们创新提出‘多执行机构故障诊断与系统重构'技术，可对每台发动机的工作状态实现毫秒级实时感知与精准诊断，一旦检测到故障，系统可以立即启动智能重构机制。”中国航天科技集团相关负责人表示，这一技术使火箭能够实现更灵活的“智能安全飞行"，提升火箭复杂工况下的生存能力与任务适应性，为实现火箭高安全性、高效率的重复使用提供了关键支撑。 火箭飞行过程中，箭体上千个传感器的数据如潮水般涌来，如何保障每一条指令精准抵达?这需要一套敏感的“神经网络”--TSN(时间敏感网络)高速总线技术。 “长征十二号乙遥一运载火箭首次搭载了TSN技术验证产品，在现有箭载总线架构前提下，实现关键链路升级，兼顾技术先进性与工程可靠性。”该负责人表示，系统成功实现了安控指令，遥测数据、设备状态等多类信息的微秒级确定性传输，为未来新一代航天运输器的信息体系架构奠定了关键技术基础 此外，火箭研制过程也变得更“聪明"。研制团队创新采用"虚实结合"的半实物仿真技术，仅使用3台真实发动机提供真实的物理反馈，其余6台用高精度虚拟模型替代，不仅大幅降低了试验成本与周期，还实现了对复杂系统以点代面的联合模拟验证，为商业航天“快速迭代、高效验证"提供了科学依据。 为火箭“能源心脏"注入新力量 箭上电池是火箭的“能源心脏”。在传统运载火箭中，箭上电池只需支撑上升段十几分钟的供电需求。对可重复使用火箭而言，箭上电池既要送火箭上天，也要保障火箭"回家”. 如何应对工作时长和用电需求的提升?据介绍，长征十二号乙运载火箭采用了“新旧混搭”的供电体系:28伏低压锂电池组作为身经百战的“老将”，守护运载火箭关键设备的供电安全;高压锂电池组由6台成熟可靠的“老将”坐镇，同时配备一台用于栅格舵供电的商业版270伏高压锂电池组 “在确保安全性与可靠性的前提下，这款商业版270伏高压锂电池组体积缩小10%，重量减轻35%，成本降低30%。”该负责人表示，虽然是供电体系中的“新兵”，但这款电池已通过振动、冲击、加速度、高低温等多项严苛地面试验，不仅为未来箭上电他的发展开辟新路径，也成为商业火箭降本增效的重要助力。 (《光明日报》2026年06月02日08版) 16.下列对文本内容、说明逻辑与事物原理的分析和理解，正确的一项是()(2分) A.9台发动机并联布局是火箭达成20吨级运力的核心原因，燃料优化、箭体减重仅起到辅助补充作用。 B.“多执行机构故障诊断与系统重构”技术、TSN高速总线技术，二者作用范畴完全独立，均不服务于火箭降本增效。 C.半实物仿真技术、轻量化部件、新型高压锂电池组，从试验环节、箭体结构、配套设备三个维度共同助力火箭实现低成本运营。 D.可重复使用火箭的电池仅需延长供电时长，电压、整体架构无需调整，因此本文沿用了传统火箭单一的供电模式。 17.结合文体属性、说明方法与语言特点，下列分析错误的一项是()(2分) A.文章开篇交代发射时间、地点、任务结果，开门见山引出说明对象，总起全文，符合说明文开篇引出说明内容的行文特点。 B.“近地轨道运载能力不低于20吨”中“不低于”属于限制性词语，体现说明文语言的准确性、严谨性。 C.文中将箭上电池比作“能源心脏”，将TSN总线技术比作“神经网络”，同时用“老将”“新兵”形容不同电池，综合运用打比方、拟人的说明手法。 D.介绍半实物仿真技术时，以3台真机对比6台虚拟模型，又将该技术的优势与传统全实物试验对照，主要运用分类别的说明方法。 18.本文围绕长征十二号乙火箭“大运力、低成本”展开说明，请简要概括火箭提升运力主要依靠哪些技术手段?(4分) 19.本文兼具科普说明的客观性，结合文本语句，分析作者是如何平衡语言科学严谨与表达通俗生动两大特点的。(4分) (三)阅读下面的文字，完成20~23题。(14分) 高师傅查 晶芳 高师傅并不姓高。 前些日子，清理好久不穿的旧衣，理出了足足八大袋。拨通废品收购站的电话。“好的，我们马上派人过去。”一个清甜的女声回复我。 嘭!嘭!嘭!不一会儿，重重的敲门声响起来。吓了我一跳，这像在砸门啊，啥人哪?我一边腹诽，一边开了门。来的是个中年男子，身材壮实，脸庞黝黑，一手抓着只大麻袋，一手拎着小型电子秤，“师傅，你敲门能不能轻一点儿?好在是白天，如果晚上，我都不敢开门!”我故意以开玩笑的口吻说了句。原以为他会回一句抱歉啥的，结果人家根本没反应，放下麻袋和电子秤，目光便越过我，盯着客厅里那堆装满衣服的袋子。 真没礼貌!我心里嘀咕着，也只能把袋子一个个拎到门口递给他，每接过一个袋子，他就放在秤上，看一眼读数，在一个卷着边的小本子上一笔一画记着。 “多少钱一斤啊?”再递袋子时，我顺口问了句，这回他有反应了，眼睛看向我，却没跟我对视。过了一会儿，他伸出一只手，张开五指晃了晃，随后又单独竖起一根手指。 “是6毛一斤吗?”我追问了一句。这下他又没反应了，只低着头看秤 我还是第一次遇到这么“高冷”的收废品师傅。算了，我也懒得再问，闷头在屋里又搜拣一圈，在沙发角落里翻出了一件老公很久不穿的夹克，递给了这个“高师傅”。他抖开看了看，眼神忽地亮起来，还微微笑了。随后，他把那件衣服搁腿上叠好，放进袋子里，并称了 8个袋子全部称完后，他把小本子递给我。我扫了一眼，总共38斤，那就是22元8毛。“你就给22元吧。”我主动抹掉了零头。谁知，他先是盯了我一会儿，随即对我直摆手，又朝着大麻袋里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秤转身就下楼了。 这人真怪，难道不会说话?他摆手是嫌我要多了?转而一想，何必为块儿八毛的跟他计较。他递来的一小卷钱，我也懒得数，顺手往桌角一丢。 吃饭时，老公看到那卷钱，摊开数了数，竟然有33元。我第一反应是那“高师傅”数错了钱，估计是两张10元的粘在一起没被发现。得，他本来还嫌我要得多，这下亏大了!想到他的“高冷”，我有点幸灾乐祸。不过我可不想贪他那10元钱，有机会还是还他吧，便把那张票子揣在了口袋里 几天后的上午，我又在小区看到了“高师傅”。他站在一辆堆满纸壳的三轮车旁，正跟我熟悉的那位环卫工大爷说着什么。两人好像很亲近，“高师傅”还呵呵直笑，两只手在空中比划来比划去，没有半分“高冷”之态。我快步上前，对着他喊了声师傅。他侧对着我，就像没听见似的毫无反应，直到我碰了碰他的胳膊，才转过身来。 我掏出那10元钱递过去，说他给多了。他愣了一下，紧接着像被烫了手似的，把钱推还给我，还后退了好几步，用手指着自己身上的衣服，又竖起大拇指，一边点头，一边发出“嗯嗯”的声音。我这才发现，他穿的正是我老公那件夹克。嗬，回收利用呀!那衣服还有六七成新，他穿着还行。我正想着，就见他对着环卫工大爷挥了挥手，推起三轮车就跑了。那避之不及的样子，像是怕我追着他似的。 "这人怎么回事啊，一句话不说，还他钱，还不要。"听到我的话，环卫工大爷笑了:“老李是我同乡，自娘胎出来就又聋又哑，人倒老实得很。那件夹克衫他说还很新，不能按废品论斤算钱，所以是当旧衣服买的。 这“高师傅”竟然真是聋哑人，这才想起来，他“听”我说话时的眼神，似乎确实是在看着我的嘴。 我直直地站在那儿，明明是阴天，迎面吹来的风很清凉，却觉得脸上热乎乎的，还越来越烫...... (《人民日报》2026年06月06日第08版) 20.下列对文章有关内容的理解与分析，正确的一项是( )(3分) A.文章开篇描写敲门声、“我”的腹讲，属于环境描写，意在渲染压抑的氛围，为全文奠定低沉伤感的感情基调。 B.全文多处写师傅无法用语言交流、仅靠手势示意，属于多处设伏，直至文末揭开真相，前后照应，体现了记叙文构思的严谨性。 C.师傅见到旧夹克面露笑意，后文特意为衣物加价，两处内容前后矛盾，是作者行文时的疏漏。 D.文章以收废品这件小事展开叙事，详写称重、付款的过程，略写二人再次相遇的场景，主次安排违背了叙事文详略原则。 21.下列对文章表现手法、人物形象等方面的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章采用第一人称叙事，以"我"的认知变化作为行文线索，既增强故事的真实感，又借助“我”的反思深化文章主旨。 B.师傅与环卫工谈笑比划，和面对“我”时沉默寡言形成对比，突出他性格内向、惧怕和陌生人交往的特点。 C.“我”最后脸上发烫，是多重情绪的交织;既有误解他人的愧疚，也有以表象评判他人的自我反省。 D.标题"高师傅"运用双关手法，表面是随口称呼，实则赞美主人公人格高尚，是全文情感与主旨的集中体现。 22.赏析文中画波浪线的句子。(4分) 他先是盯了我一会儿，随即对我直摆手，又朝着大麻袋里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秤转身就下楼了。 23.全文以“误会”串联情节，请结合文体特点，分析作者反复设置多重误会的叙事作用，从情节、人物、线索、主旨等方面回答。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作 成长的路上，总有横豆在前的难关:是畏惧发言的胆怯，是解不出难题的迷茫，是长跑途中想要放弃的疲惫，或是心底难以克服的自卑。我们常常退缩、犹豫，可每一次咬牙坚持，每一回迎难而上，都是一次自我突破，当我们鼓起勇气跨过阻碍，才会明白:真正的成长，就是一次次战胜内心的难关。 读了材料后，你有怎样的感想和启示，结合自己的经历写一篇作文。 要求:1自选角度，自定立意，自选文体;2要有真情实感，不要套作，不得抄袭;3不得泄露真实的人名、校名等个人信息:4不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $