第一单元复习课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件系统梳理了七上第一单元《春》《济南的冬天》等四篇课文的核心知识，涵盖易错字音、重点词语、文学常识及语文要素，通过分类整理与课文模块整合，构建从基础积累到综合运用的知识网络。 其亮点在于采用“基础-要素-拓展”分层设计，如《春》的修辞品析题培养思维能力，《济南的冬天》重音训练提升语言运用，阅读理解对比赏析故乡油菜花渗透审美创造，助力学生巩固知识，教师精准开展复习教学。

七上语文第一单元复习 1. 春 2.济南的冬天 3.雨的四季 4.古代诗歌四首 学习任务 易错字音 嗡 (w n ) 朗润 (r n) 酝酿 (y n ni ng) 应和 (y ng h ) 喉咙 (h u l ng) 宛转 (w n) 嘹亮 (li o) 黄晕 (y n) 烘托 (h ng) 风筝 (zh ng) 抖擞 (d u s u) 窠巢 (k ) 镶上 (xi ng) 响晴 (xi ng) 地毯 (t n) 髻 (j ) 贮蓄 (zh ) 澄清 (ch ng) 宽敞 (ch ng) 绿萍 (p ng) 水藻 (z o) 伦敦 (d n) 着落 (zhu ) 肌肤 (j ) 第一单元重点字音 花苞 (b o) 草垛 (du ) 绿茵茵 (y n) 淅淅沥沥 (x )(l ) 诱惑 (hu ) 粗犷 (gu ng) 静谧 (m ) 高邈 (mi o) 莅临 (l ) 吝啬 (l n s ) 池畦 (q ) 干涩 (s ) 咄咄逼人 (du ) 睫毛 (ji ) 碣石 (ji ) 沧海 (c ng) 澹澹 (d n) 竦峙 (s ng zh ) 枯藤 (t ng) 天涯 (y ) 第一单元重点字音 嘹亮 静默 抖擞 薄雪 镶嵌 绿茵茵 娇媚化妆 宽敞 高邈 贮蓄 萌发 静谧 睫毛 发髻 莅临 易错词语 重点成语 ①呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 ②花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 ③淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 ④争先恐后:争着向前,唯恐落后。 ⑤咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 第一单元重点词语 1. 春 1.下面红色字词的注音全对的一项是( ) A.蓑衣(su ) 酝酿(y n ni ng) 应和(h ) B.朗润(r n) 嫩绿(n n) 眨眼(z ) C.鸟巢(ch o) 晕(y n) 抖擞(s u) D.烘托(h ng) 喉咙(h u l ng) 嗡嗡(w n) 解析 A项“和”应读h ;B项“眨”应读zh ;D项“嗡”应读w ng。 C 2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在瞭亮地响。 _改为_ _改为_ 翠 脆 瞭 嘹 4.下列各句中没有使用修辞的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。 D 解析 A项运用了引用、拟人、比喻的修辞手法;B项运用了比喻、排比的修辞手法;C项运用了拟人的修辞手法。 5.(中考真题)依次填入横线处的句子最恰当的一项是( ) 春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,_;一阵杜鹃啼,_;一阵风起,_。 ①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云 A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③② B 6.填空。 (1)《春》的作者是_,字_,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《_》,散文集《_》《_》等。 (2)本篇课文围绕一个“春”字展开,写了_春、绘春、_春三部分。其中“绘春”又是由春_图、春_图、春_图、春_图、迎春图五幅画面构成,把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。 朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 盼 赞 草 花 风 雨 7.【训练点:重音、停连】在朗读时,需要强调的词语加以重读,一般用着重号“•”标示,需要停顿之处,用“∨”标示;为了表达需要一口气连贯读下来,有时标点也不停,用“∧”标示。选出下列标注错误的一项( ) 一、语文要素训练 A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 B.坐着,∨躺着,∨打两个滚,∨踢几脚球,∨赛几趟跑,∨捉几回迷藏。 C.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 D.风∨轻悄悄的,草∨软绵绵的。 • • • • • • • • • B 8.【训练点:描写角度】从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。(填序号) ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 ④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 (1)写嗅觉的:_ (2)写听觉的:_ (3)写触觉的:_ ② ③④ ① 9.【训练点:修辞手法、表现手法】我能想象一下各句描绘的画面,并根据括号里的提示品析。 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(“盼望着”反复出现,有何作用?) “盼望着”反复出现,将作者渴望春天到来的心情表现得淋漓尽致。 (2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“钻”写出了小草怎样的劲头?“偷偷地”有何表达效果?) “钻”写出了小草冲破土层的劲头。“偷偷地”写出了小草不被人觉察地生长着,表现出小草的勃勃生机。 (3)花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(这句话运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?) 这句话运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写,后一个分句是虚写,由花味联想到果实累累,虚实相生,富有情趣,合乎情理。 阅读课文“桃树、杏树、梨树,你不让我……在雨里静默着”,回答问题。 10.对选文第一段内容理解正确的一项是( ) 二、精段品读 A.这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写的。 B.这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C.这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D.这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 A 11.根据括号中的提示回答问题。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(句中的“闹”能否换成“叫”字?为什么?) 不能换。“闹”不仅写出了“嗡嗡”的声响,而且呈现出一派蜜蜂辛勤采蜜的热闹景象,既有声音,又有情态,从侧面写出了春花的多、艳、甜,而“叫”只表达“鸣叫”之意,感情色彩不浓。 (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(从修辞的角度赏析句子) 运用引用、拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了春风的温暖,表达了作者对春风的喜爱之情。 12.选文第三段描写春雨运用了正面描写与侧面描写相结合的手法,请结合选文简要分析。 先正面描写春雨的多,细、密、然后描写雨中的树叶子、小草、人、草屋等,侧面烘托春雨的温馨,渲染了安静和平的氛围。 13.名著阅读。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。”说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。 (1)本文段选自 _(作者)的散文集《_》。 (2)最后一段话表现了“我”怎样的心理? 鲁迅 朝花夕拾 表达了对父亲毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。 三、阅读理解 油菜花开,载动如海乡思 ①今天我已无从溯源老家“塔龙湾”这个村庄名称的来源,也很难探寻村口土地庙被称为“龙庙”的初因,更不用说去索求村外“龙沟”和“龙潭”两条河流名称背后的故事。我只知道,龙庙里土地公坐镇一方,村外龙沟与龙潭两河遥遥相望,以并行的姿势将田野二分为三,日夜滋润着这片土地上的所有生物,那些长的鱼,短的虾,那些红的花绿的草,那些飞跃或潜伏的虫子,那些养活村人的菜蔬和庄稼…… ②(甲)故乡的油菜花就在这里盛开着,年复一年。或许“龙”确乎有玄妙的加持效用,这片土地上的庄稼格外丰饶,就是这寻常的油菜花,也显得比别的地方要茂密,要醒目,要浓烈,有着一种惊心动魄的美。我看过不少地方的油菜花,婺源的梯田花海是一种小巧精致之美,罗平的万亩花海是一种大气磅礴之美,汉中的盆地花海是一种金装艳裹之美,兴化的千岛花海是一种碧水黄衫之美……各有各的美,却都少了一种灵魂深处的震撼,因为这不是故乡的油菜花。故乡的油菜花被乡愁浇灌着,在游子心头盛开绽放,年复一年。 ③(乙)和朋友一起去某著名油菜花景点赏花,那油菜花海名不虚传,铺天盖地,汹涌澎湃,让人叹为观止。或许是为了提升内涵,不少仿古建筑前后也都栽满了油菜花。红瓦青砖白墙,在金黄的油菜花海中格外引人注目。有那么一刻钟,会生出穿越千年的错觉,似乎正附体在王维或者孟浩然身上,心中涌动出无数的诗意来。 ④(丙)脱离土地进入园圃或者花盆,告别乡村和农人进入城市,就再也感受不到其中的质朴情韵,更不消说寄托如海的乡情了。所幸,现阶段油菜花的经济价值远胜观赏价值,除了少数人工打造的景致,更多的油菜花海依然绽放在广阔的乡村土地上,安心等待一场孕金化油的盛宴。 ⑤(丁)某年春节,去离家十数里的桂坝走亲戚,表弟陪我在江堤上溜达。江水微澜,春风浩荡,不远处江心洲上的油菜花竟早已星星点点,在一片翠绿的菜叶里如火苗初生,别有一番意象。表弟告诉我,若夏季雨大水猛,这江心洲作泄洪之用,这些作物就是辛辛苦苦白忙一场。但是村人不在乎,只要有机会,他们就会在田间地头,在坑洼旮旯,在所有目见的缝隙里播种希望;油菜花也不在乎,只要有地方,它们就会拼命生长,迎着阳光,迎着风雨,只为开花结籽,回馈村人以希望。这些,恐怕只有村里人才懂,只有在外的游子会懂。 ⑥离开故乡的日子里,季节与年轮的界限很多时候都是模糊的。偏偏,记忆里的季节是那么分明,年轮是那么清晰。我会在脑海中想起故乡的各种风物,各色不知名的花草,以证明自己并不曾在时空中远离。我会想,春天院子里落英缤纷的桃花,夏日屋后洁白甜腻的一树槐香,秋季篱笆边上的粉色墙角藜,冬夜窗外飞舞飘逸的雪瓣,还有那早年间覆盖了整片田野的红花草……只要这些花草还在脑海飘荡,故乡就不曾把我抛弃和遗忘。 ⑦就像油菜花开,随风起伏,载动如海乡思。 14.“油菜花的美不只是花开之美,最美处还在于菜籽的惠民之美。”这一句应放在文中的_。(3分) A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁) 15.第②段为什么要写“我看过不少地方的油菜花”?(3分) C 运用对比的写法,通过别处的油菜花突出故乡的油菜花给人灵魂深处的震撼,它茂密、醒目、浓烈,美得惊心动魄,寄托着作者的乡愁。 16.从修辞的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。(3分) 运用比喻,将零星开放的油菜花比作初生的火苗,生动形象地写出了江水掩映、春风浩荡中油菜花开始绽放的美好意象,表达了作者对故乡油菜花开的欣喜、喜爱、赞美、怀念之情。 17.第⑥段画线句子的含义是什么?(3分) 18.从结构和内容两个角度分析第⑦段在文中的作用。(4分) 作者时刻在脑海中想起故乡的各种风物,记忆是那么分明、清晰,表明自己绝不会忘记美好动人的故乡,乡思不断,乡情永远。 结构上总结全文,点题。内容上深化中心,再次表明油菜花开,寄托了作者对故乡无穷无尽的思念之情。 2.济南的冬天 1.给下列加点字注音。 贮蓄( ) 着落( ) 慈善( ) 澄清( ) 镶边( ) 水藻( ) • • • • • • zh zhu c ch ng xi ng z o 2.下列词语的字形完全正确的一项是( ) A.机肤 镶嵌 水藻 秀气 B.幻想 矮松 唤醒 贮蓄 C.空灵 响晴 绿萍 兰汪汪 D.奇迹 摇蓝 温暖 水墨画 解析 A项“机”应为“肌”;C项“兰”应为“蓝”;D项“蓝”应为“篮”。 B 3.下列句中修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A.他们(小山)全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” B.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。 C.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 D.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 解析 C项运用了比喻修辞,其他三项是拟人。 C 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B.温晴的济南,使济南人民带来了欢乐。 C.雪后的济南即使很寒冷,但绝对让人感到温馨。 D.会不会用心观察,能不能用上写景技巧,是能否写好景物的关键。 解析 A项语序不当,应将“一座”放在“普通”之前;B项搭配不当,应将“使”改为“给”;C项关联词语搭配不当,应将“即使”改为“虽然”。 D 5.请你参照画线句,在横线上仿写一个句子。 走进春天,我们可以感受山光的朗润;走进夏天,我们可以聆听夏蝉的吟唱;走进秋天,我们可以注目天空的澄清;_,_。拥抱四季,我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。 走进冬天 我们可以领悟雪色的素净 6.《济南的冬天》的作者是_,原名_,字_,北京人,作家。代表作品有小说《_》、话剧《_》等。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。 老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 茶馆 7.下列对课文的理解有误的一项是( ) A.文章开头,作者用北平冬天的多风和伦敦冬天的多雾反衬济南冬天的无风和响晴。 B.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写,突出黑白对比的颜色。 C.作者在描绘济南冬天的景色时,选取了几种具有代表性的事物:阳光、小山、小雪、绿水等。 D.文章的叙述语调是生动活泼的,语言是凝练亲切的,用词是准确生动的。 B 此句属于远景描写。 一、语文要素训练 8.【训练点:重音】为了传达作者对济南冬天的喜爱与赞美之情,下列句中的哪些词需要重读?请加上着重号。 (1)济南真得算个宝地。 (2)最妙的是下点儿小雪呀。 (3)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! • • • • • • • • • 9.【训练点:品析词句】下列分析有误的一项是( ) A.在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。(加点的“温晴”是贯穿全文的主线,下文写济南的山水景物,都与此相关) B.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。(加点的“卧”字运用拟人的修辞,传神地写出了山村和雪的情态) C.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。(“镶”字运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了小雪过后,蓝天下薄雪覆在山头的美丽景象) D.这就是冬天的济南。(这句话和课文标题“济南的冬天”侧重点不同,放在文章最后不太合适) D 解析 课文结尾用“冬天”修饰“济南”,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的喜爱和赞美之情。这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相照应,又点了题。 10.【训练点:修辞手法】品析下列语句,体会比喻、拟人修辞的表达效果。 (1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 这句话运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地说明了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕,如同置身于温暖的小摇篮中,从而表达了作者对济南小山的喜爱之情。 (2)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? 这句话运用拟人的修辞手法,将老城人格化,烘托出一种舒适温暖的优美意境,流露出作者对济南冬天的无限喜爱与赞美之情。 二、精段品读 阅读课文“最妙的是下点儿小雪呀……那些小山太秀气!”,回答问题。 11.请把这段景物描写中表示空间顺序的词语依次写出来。 山上——( )——( )——( ) 山尖 山坡 山腰 12.“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用? 总领全段,以下内容都是围绕“妙”字展开的。 13.从修辞的角度赏析下面的句子。 那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 运用拟人的修辞手法,把夕阳斜照下露出粉色的薄雪,当成害羞的少女来写,突出了冬天雪娇美的情态。 14.选文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。 15.名著阅读。 举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说:“好,再吃一块。我记着,看谁吃得多。” (1)上述语段中的“衍太太”出自《朝花夕拾》中的《_》。除了该文外,她还出现在《_》中。(2分) (2)总的来说,《朝花夕拾》中的“衍太太”是一个怎样的形象?(3分) 示例:衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典型的市侩形象。 琐记 父亲的病 3.雨的四季 1.下列红色字词注音完全正确的一项是( ) A.花苞(b o) 粗犷(ku ng) 吝啬(l n s ) B.静谧(m ) 莅临(w i) 彩棱镜(l ng) C.池畦(w ) 萌发(m ng) 淅沥(x l ) D.凄冷(q ) 干涩(s ) 绿茵茵(y n) • 点拨 A项“犷”应读gu ng,B项“莅”应读l ,C项“畦”应读q 。 D 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.化妆 冷冽 睫毛 迫不急待 B.掩饰 诱惑 干躁 绵绵如丝 C.端庄 屋檐 骄媚 咄咄逼人 D.浇灌 草垛 瓷色 淅淅沥沥 解析 A项“迫不急待”应为“迫不及待”,B项“干躁”应为“干燥”,C项“骄媚”应为“娇媚”。 D 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。 B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。 D.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。 D 解析 A项搭配不当,“缩小了”不能和“两倍”搭配;B项句式杂糅,可删去“的原因”;C项语序不当,“广泛引起了社会的关注”应改为“引起了社会的广泛关注”。 4.请你多读几遍下面的句子,并试着从修辞手法的角度进行赏析。 (1)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。 这句话运用了对比的修辞手法,将春雨的水珠子与少女的眼泪相比,渲染出春雨的无比娇媚。 (2)远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。 这句话运用比喻的修辞手法,将冬雨中的静物比作木刻,形象地表现了冬雨的自然、平静。 5.下面是小文读完这篇文章后写的批注,请选出你觉得有问题的一项( ) A.这是一篇精美的散文。初读之后,我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点,还能感受到他对雨的爱恋之情。 B.再次细读之后,我感受到了春雨的“清新、甜美”,夏雨的“热烈、粗犷”,秋雨的“自然、平静”,冬雨的“端庄、沉静”。 C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰:先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。 D.这样优美的文章,我应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段,作者用直率、热烈的语言直接表达自己的感情,我也应该读得有激情。 B 解析 秋雨的特点是“端庄、沉静”,冬雨的特点是“自然、平静”。 6.文学、文化常识填空。 (1)《春》的作者是_,字_,号_,江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《_》,散文集《欧游杂记》《_》等。 (2)《济南的冬天》的作者_,原名_,字_,北京人,满族,著名作家。代表作品有《_》《_》等。北京市人民政府曾授予他“人民艺术家”的称号。 (3)《雨的四季》的作者是_,当代著名诗人、翻译家、评论家。 朱自清 佩弦 秋实 踪迹 背影 老舍 舒庆春 舍予 四世同堂 骆驼祥子 刘湛秋 4.古代诗歌四首 1.文学、文化常识填空。 (1)《观沧海》一诗的作者_,字_, _(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子_合称“三曹”。 (2)我国的农历将一年分为_和冬季四季。 (3)马致远的散曲《天净沙•秋思》中,“天净沙”是_,“_”是题目。 曹操 孟德 东汉末 曹丕、曹植 春季、夏季、秋季 曲牌名 秋思 2.字词释义。 ①东临碣石(登上) ②次北固山下(停留 ) ③水何澹澹(水波荡漾的样子) 3.诗词默写。 (1) _,吹面不寒杨柳风。 (2)树木丛生,_。 (3) _,小桥流水人家。 (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关怀与思念之情的句子是:_。 (5)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是: _。 (6)《天净沙•秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是: _。 沾衣欲湿杏花雨 百草丰茂 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 海日生残夜,江春入旧年 夕阳西下,断肠人在天涯 (7)曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行,若出其中;_ _”,抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 (8)潮平两岸阔,风正一帆悬。_, _。(王湾《次北固山下》) (9)_,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (10)_,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙 秋思》) 星汉灿烂,若出其里 海日生残夜,江春入旧年 我寄愁心与明月 枯藤老树昏鸦 4.阅读《次北固山下》,完成下列题目。 (1)“次北固山下”中的“次”的意思是:_,“乡书何处达”中的“书”的意思是:_。(2分) (2)“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?请结合具体内容进行分析。(4分) 停宿 书信,信件 时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。 (3)下列对这首诗的解读,有误的一项是( ) A.首联写“客路”“行舟”,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B.颔联描绘了潮平岸阔、波平浪静、孤舟悬帆的壮丽景色,流露出诗人对江南山水的喜爱之情。 C.颈联不仅表现了江上行舟即将天亮时的情景,还蕴含了时序交替的自然哲理,不愧为千古名句。 D.尾联运用设问和典故,让人感受到诗人淡淡的思乡愁绪。 【解析】“对江南山水的喜爱之情”解读有误。 B $