重庆市丰都县2025-2026学年下学期八年级语文学业质量监测题

2026年春八年级学业质量监测 语文试题 (全卷共三大题，满分150分，120分钟完卷) 注意事项 1.考生务必将自己的姓名、准考证号用2B铅笔涂写在答题卡上。 2.试题答在答题卡上对应的位置。 3.考试结束后，将试卷和答题卡交回。 一、语文积累与运用（27分) 班级正在开展“探索与担当”主题活动，请你参与。 任务一：科学探究 阅读下面的文字，完成1~3题。(9分) ①鞠躬尽瘁的邓稼先、心系苍生的袁隆平、严谨求实的屠呦呦、淡泊名利的南仁 东…②这些科学巨匠，既闪耀着理性的光芒，又饱含着深厚的情怀。③从科学角度看， 他们坚持格物致知：探察现象之微，追$心（)证据之链，于瞬息万变中抽丝剥茧， 最终使每一个环节天衣无缝。④从情怀角度看，他们拒绝袖手旁观：心系家国之苦，坚 守悲悯之心，纵使困难接zhǒg,()而至，终以赤子赤诚之心铸就家国福祉。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) 追s 瞬()息万变 接zhǒng 而至 2.下列与文段中加点成语“格物致知”语义最接近的一项是（。)（3分) A学习物理不能只背公式，要有格物致知的精神，亲自走进实验室探究。 B.《大学》里提出的格物致知，是儒家修身、齐家、治国、平天下的基础。 C.他嘴上总说格物致知，却从不动手操作，完全是纸上谈兵。 D.她在数据异常后践行格物致知，逐步重查寻根问源直至消除。 3.文段中的句子，有语病的一项是()(3分) A.① B.② C.③ D、④ 任务二：理性判断 4.在日常学习和生活中，我们常常要对事物作出判断，也常常对他人的判断进行分析。 请对下列A、B、C三个句子作出判断，并完成下表。(4分) A截至2025年，没有任何AI系统能够通过标准图灵测试。 B.目前，已有AI系统在围棋比赛中击败了人类世界冠军。 C.未来，AI一定会取代人类的大部分工作。 八年级语文试卷'第1页（共8页) 句子 判断类型 判断范围 判断依据 A 陈述事实 对AI全体判断 “截至2025年”有明确时间节点，“没有任 何”可验证。 B (1) 对AI个别判断 (2) (3) “未来”表示未发生， “一定”“大部分”为 (4) 主观预测，无法验证。 任务三：绿色行动 5、班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与。(14分) (1)各小组正在搜集相关资料。下列做法最合理的一项是（)(3分) A.用AI语音助手摘录短视频中的环保口号，并标注发布时间作为参考。 B.登录生态环境部官网下载空气质量日报，绘制折线图分析季度变化趋势。 C.随机采访三位邻居对垃圾分类的看法，整理成文字后配上合适的照片。 D.用手机扫描公园植物二维码获取物种信息，并记录游客踩踏草坪次数。 (2)下面是一段宜讲开场白，请补充完整。(8分) 天地有大美，万物有灵气。“① 二，白露为霜”（《诗经》)是先民眼里 的清秋；“② 白水绕东城”(《送友人》)是李白笔下的画卷；“曲径通 幽处，③ ”（《题破山寺后禅院》)是常建心中的归处；“气蒸云梦泽， ④ ”（《望洞庭湖上张丞相》)是孟浩然眼底的壮阁；“⑤ ⑥ ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)是苏轼心底的高洁；“⑦ ⑧ ”(《卜算子·咏梅》)是陆游骨子里的正道。千秋诗心照天地，万古清流 在人间一守护此间青绿，便是守护我们与天地共生的诺言。 (3)在制作宣传海报时，小组梳理了四种做法。你认为哪个最合适？请简要说明理由。 (3分) A.用绘图软件添加动态闪光效果，使每个文字都带有彩虹渐变色。 B.将碳排放数据制成可视化信息图，并附二维码供扫码详读报告。 C.在海报角落署制作小组所有成员的姓名和学号，并加盖班级印章。 D.选用绿色作为主色调，并插入大量花草树木的矢量插画。 二、阅读与鉴赏（63分) (一)阅读下面的文言文，完第6~9题。(15分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝， 往来翁忽，似与游者相乐。 八年级语文试卷第2页（共8页） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸悉皆怪石欹嵌盘曲不可 名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。 而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼 之香草，以禅形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》，有删节) 【注释】①欹嵌：倾斜、嵌叠。形容怪石参差交错、高低不平的样子。“欹”通“鼓”， 倾斜；“嵌”指凹陷或镶嵌。②置州：设置州郡。指唐朝在此地设立道州行政建制以来。 6.下列对【乙】文中画线句子“水抵两岸悉皆怪石欹嵌盘屈不可名状”的断句，最恰当 的一项是（，)(3分) A.水抵两岸/悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状 B.水抵/两岸悉皆/怪石欹嵌/盘屈不可名状 C.水抵两岸悉/皆怪石欹/嵌盘屈不/可名状 D.水抵两岸悉皆/怪石欹嵌盘屈/不可名状 7.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)而置州以来，无人赏爱：徘徊溪上，为之怅然。 8.下列对两文内容的理解，最恰当的一项是()(3分) A.甲文通过写鱼“俶尔远逝”突出潭水清澈，.乙文则用“清流触石”突出溪流湍急。 B.甲文作者因小石潭过于冷清而离开，乙文作者因右溪无人赏爱而加以改造。 C.两文均以游踪为线索，甲文从发现小潭写到离开，乙文从溪水源头写到命名刻铭。 D.两文都是写景散文，甲文侧重写鱼的动态，乙文侧重写石的形态和水的声响。 9.【甲】【乙】两文中，两人处境相似，为何做法相异？请结合文章内容简要分析。 (5分) (二)阅读下面的文本，完成第10~14题。(22分) 走过乌江亭 郭华 ①正是草木萌发之时，我和几位朋友来到位于安徽省和县的霸王祠。虽然祠内大部 分建筑系重建，但还是给人庄严肃穆的感觉。 ②进入祠内，迎面便是享殿。享殿门前高大的香炉上篆刻的“拔山盖世”四个大字， 让人心中平添几分敬重。享殿正中是一尊霸王立像，两侧是历朝历代关于项羽的诗咏。 毫无疑问，最为世人所熟悉的，是杜牧的《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻 是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。” 八年级语文试卷第3页（共8页） ③杜牧这首诗写于晚唐，虽然“安史之乱”已经结束，但大唐盛世一去不回，藩镇 割据尾大不掉。杜牧曾上书力主削藩，但没有任何效果。杜牧除去和多数晚唐诗人一样 怀有对盛唐的追忆、对现实的批判外，更加关注历史兴替的规律，试图从旧事中寻找破 局之道，以求再造大唐的辉煌。出任池州刺史途中，他游历乌江亭，看到民众自发为项 羽歌功颂德，深为触动。于是写下这首诗，批评项羽缺乏忍辱负重的胸襟，暗讽当下避 战退缩的文臣武将，激励军民卧薪尝胆。千百年来，诗中传递的包羞忍耻、逆天改命的 精神，使其成为一首励志诗。 ④享殿后面的院子里有霸王墓，但在维修，我们决定去看看乌江亭。乌江亭不在景 区内，我们跟随导游贴着景区南墙的便道，：走到景区西面的一处高地上，乌江亭映入眼 帘。虽然红色的亭子尚无岁月的沧桑，但是周围16棵挺拔的香樟树却伟岸高贵。茂盛的 树冠相互交融，宛如绿色的巨伞在蓝天白云之下撑起。斑驳的树影中，一块造型奇特、 体积硕大的天然巨石耸立在地面上，上面镌刻着三个大字“抛首石”。关于项羽自刎时 的具体场景，有种种传说。无论哪种传说，抛首石都见证了项羽悲情的壮举，让每一个 见到巨石的后人为之动容。 ⑤宋仁宗至和元年（1054年)秋，33岁的王安石舒州通判任满赴京，途经乌江亭。 凭吊项羽遗迹之后，针对杜牧的《题乌江亭》，王安石写下了《叠题乌江亭》：“百战 疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”历经百战，将士 们早已疲惫不堪、心生悲哀。垓下之战胜负已定，人心向背不言而喻，江东虽然兵源充 足，但又有谁愿意跟随项羽卷土重来呢？时隔两百多年，王安石隔空喊话，表达不同见 解，成为文学史上的一段佳话。 ⑥王安石题诗之时，正是北宋经济发达、文化繁荣之际。然而，作为政治家、改革 家的王安石，已经深深感受到繁荣背后逐渐加深的困局。订立“澶渊之盟”后，北宋以 岁币换和平实行妥协的策略，虽然暂缓了辽国的进逼，却助长了苟安心态。与此同时， 西夏以不可遏制之势迅速崛起。而北宋土地兼并加剧，至仁宗朝，“富者田连阡陌，贫 者无立锥之地”。面对如此局面，王安石深知务必接受项羽的救训，避免重蹈人心尽失 的覆辙。 ⑦“卷土重来未可知”表现了诗人杜牧的激情，而“肯与君王卷土来”则表现了政 治家王安石的清醒。 ⑧从乌江亭的台阶上下来，我们来到碑廊。我第一眼便看到了李清照的《夏日绝句》 “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” ⑨北宋靖康二年（1127年)，金兵攻陷汴京，徽、钦二帝被俘。李清照与丈夫赵明 诚南下避难，目睹北宋灭亡、山河破碎，他们生活在痛心和忧愤之中。流亡途中，她经 过乌江，想起项羽，一种难以抑制的悲壮之情回荡于胸中，于是便有了《夏日绝句》。 这首绝句既不同于杜牧的《题乌江亭》，也不同于王安石的《叠题乌江亭》，她没有反 思项羽的功过是非，只以“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄气概，表达了对南宋朝廷 放弃抵抗、偏安江南的谴责，以“至今思项羽，不肯过江东”的决绝气节，表达了对中 原故土的眷恋和宁死不屈的精神风骨。以至往后岁月，每当外敌入侵、国破家亡的关头， 总有人借《夏日绝句》以明志。 ⑩同样是写项羽，杜牧的诗让人惋惜，王安石的诗让人思索，而李清照的诗则让人 热血沸腾。同一件事，竟有如此不同的写照，而且都能直击人的心灵，这是因为时代不 同、环境不同，作者面对的语境不同，心境不同，描述事物的视角和落点便各有不同。 ”、 在这一，点上，没有高下之分。所谓“一千个观众眼里有一千个哈姆雷特”，而关于项羽， 则可说是《无数个诗人眼里有无数个项羽”的典型。 八年级语文试卷第4页（共8页) ①出了霸王祠，穿过乌江镇，沿着驷马新河的河提公路行驶十来分钟，便到了长江 岸边。汛期将至，江水开始過近江滩。看似平静的江面上，那些被裹挟而来的杂草快速 漂移，让人感觉到江水奔流的速度和力量。凝望滚滚东去的江水，项羽自刎的场景再次 浮现在眼前。在这岁月静好的时光里，让我想起的，是唐朝诗人胡曾的《咏史诗·乌江》： “争帝图王势已倾，八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵。”它又是另 一种意境，既直言项羽东山再起已无可能，又肯定了他不肯过江东的气节。 @放眼望去，唯见长江依旧天际流。 (选自《文艺报》有删改) 【散文·内容梳理】 10.把握行文线索有助于读懂文本。请阅读全文，补充表格。(4分) 地点 景.物 作者感受 享殿 香炉(“拔山盖世”)、霸王立像、 历代诗咏 (1) 乌江亭 红色亭子、香樟树、抛首石 伟岸高贵、悲壮、动容 碑廊 (2) 热血沸腾 长江岸边 江水、杂草 感慨、感叹 【散文·内容分析】 11.知人论世有助于我们读懂诗心。文章第⑩段说“无数个诗人眼里有无数个项羽”，杜 牧、王安石、李清照心中的项羽为何不同？请结合文章内容，简要分析其原因。 (6分) 【散文·语言鉴赏】 12.品味关键词句有助于读懂深层意蕴。请品味下列加点词。(4分) 看似平静的江面上，那些被裹挟而来的杂草快速漂移，让人感觉到江水奔流的速度 和力量。 【散文·主旨理解】 13.品读结尾有助于读懂文章内蕴。结尾处写“放眼望去，唯见长江依旧天际流”。请结 合全文，谈谈你的理解。(4分) 八年级语文试卷第5页（共8页） 【散文·迁移运用】 14.阅读的深层价值在于运用。假如霸王祠景区要开发一套“诗词书签”，请你从本文提 到的四首诗中推荐一首放在榜首，并写一则推荐语。(4分) (三)阅读下面的文本，完成第15~18题。(18分) 材料一： 2026年2月28日，国家统计局公布的《中华人民共和国2025年国民经济和社会发 展统计公报》展示了我国公民具备科学素质比例的变化情况，提前一年多实现《全民科 学素质行动规划纲要(2021一2035年)》确定的2025年超过15%的发展目标，为建设科 技强国奠定了坚实的人力资源基础。 16.74% 16% 15.37% 14.14% 14% 12.93% 12% 10.56 10% 6% 4% 2% 1.44% 2010 2015 101101010121010105 我国公民具备科学素质比例的变化情况 (来源：中国科协之声) 材料二： 5月30日，正值第十个全国科技工作者日，2026年全国科技工作者日主场活动在京 举行。中国科协主席万钢提出三点期待：勇闯创新“无人区”，以“从0到1”的突破 和“十年磨一剑”的成果，昭示中国勇攀科技高峰的坚定决心；以自身的优良学风和创 新实践，影响和带动全社会形成热爱科学、崇尚创新、尊重人才的浓厚氛围；像呵护最 珍责的种子一样关心青年科技人才成长，助力广大青年科技工作者在“十五五”的宏阔 舞台上早担大任、脱颖而出。 （来源：中国科协之声) 材料三： 我有幸生活在这个伟大的时代，国家发展的重大需求，如地质找矿、地下核试验、 太阳系的初始物质一陨石研究、月球与火星探测，都激励我全心全意、不畏艰难，开 拓创新，完成使命！在每一项任务中，凡是别人做过的，我们一定要比他们做得更好： 但总有一部分是别人没有做过的，是中国首创。这样，我们就能稳步地实现“赶”和“超”。 (中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远) 创造性思维、跨界整合、审美感知、对伦理边界的判断…这些都是算法难以复制 的人类桌赋。机器越是擅长标准化运算，越显出人在非标准化复杂场景中不可替代的价 八年级语文试卷第6页（共8页) 值。…徐梦桃35岁五战冬奥，她夺冠后激动的泪水，蕴藏着算法无法模拟的毅力；河 北保定学院西部支教毕业生群休扎根边疆，背后是大模型不能量化的情怀；在火场中逆 行的消防员，他们的崇高选择不能被机器定义。人工智能可以让世界运转得更快，但让 人间变得更值得的，始终是人对意义的追问、对善的坚守、对彼此命运的真切关怀。人 心不能被算法优化，但这不是人的局限，恰恰是人的独特优势所在。 (《人民日报》评论部评论员孟繁哲) 如今，人们对创新不再仅以成败论之，而是对研究背后的艰辛与漫长，予以更多理 解和支持。从发展新质生产力写入顶层设计，到“人工智能+”行动深入推进，再到不断 优化剑新创业环境，一系列制度安排，为创新松土施肥、保驾护航。创新之道，不止技 术之锐进，更在风气之涵养、制度之健全。有“好土”培育，创新便不再只是少数人的 探索，而成为全社会共同参与的创造实践。 （《人民日报》社经济社会部记者·李君强) 15.【信息整合】下列表述中，最恰当的一项是()(3分) A.材料一显示，我国公民科学素质比例从2001年到2025年逐年攀升，且增长速度 总体呈加快趋势，表明国民科学素养不断提升。 B.材料二中万钢提出的三点期待主要包括：勇闯创新“无人区”，带动全社会崇尚 创新氛围，以及像呵护种子一样关心青年人才成长。 C.材料三中欧阳自远认为，创新任务中别人做过的要做得更好，而别人没做过的中 国首创，可以根据实际情况进行尝试。 D.材料三中孟繁哲通过徐梦桃等事例，证明人的毅力、情怀、崇高等品质算法难以 复制，表明人工智能未来在这些方面可能取得突破。 16.【图表解说】你正在参加“小小科普员”活动，需要向一位正在上三年级的同学介绍 材料一中的图表。请你根据要求，写一段解说词。(4分) 要求：（1)告诉对方起始值、结束值和整体变化趋势；(2)语言适合三年级同学 理解；（3)不超过80字。 17.【信息运用】班级举办“创新大家谈”主题班会，有同学认为“只有成功的创新才值 得展示，失败的尝试没有意义”。请你引用材料三作为依据，说服这位同学。(5分) 18.学校准备制定《“十五五”期间提升学生创新素养行动计划》。请你依据材料，结合 下列要求，向学校提出两条建议。(6分) 建议需包括：(1)建议的内容是什么；(2)为什么建议（在“材料”中的依据）： (3)建议的预期效果。 八年级语文试卷第7页（共8页） (四)整本书阅读(8分) 19.阅读《昆虫记》和《经典常谈》，完成下面的题目。 (1)下列说法不正确的一项是()(3分) A.《昆虫记》是法布尔根据长期观察写成的科普巨著，《经典常谈》是朱自清为中 学生撰写的介绍中国古代典籍的入门书，均有知识普及的价值。 B.《昆虫记》常运用拟人手法，使昆虫世界充满情趣；《经典常谈》用通俗流畅的 白话文讲解“诗经”等经典，同样富有文学感染力： C. 《昆虫记》记录了蝉、螳螂等昆虫的习性，内容以科学观察和实验为基础；《经 典常谈》对经典的解读也基本遵循学术共识，融入个人见解较少。 D.《昆虫记》通过生动的描写展现了生物界的生存法则；《经典常谈》则引导读者 亲近传统文化，两部书在科学普及与文化传承上各有特色。 (2)同学们开展读书交流活动，请根据情境补充丰丰的发言，不得抄袭上题内容。 (5分) 语语：阅读知识性作品，我们可以运用“把握内容条理，了解知识系统”的方法， 理清作者的行文思路，理解各部分之间的逻辑关系，构建知识体系。 文文：是的，阅读《昆虫记》时我就运用了这种方法。我发现，从章与章之间的联 系看，《昆虫记》将不同昆虫习性相互对照，例如写螳螂时关联到同类相食与天敌关系， 写萤火虫时对比蜘蛛的捕食方式，形成生态网络；从单章内部看，以萤火虫为例，先写 麻醉蜗牛，再写发光机理，最后写交尾产卵与幼虫成长，条理清晰。 丰丰：阅读《经典常谈》时，我也运用这个方法进行了系统性构建。我发现，从章 与章之间看，① 从单章内部看，② 三、写作（60分)】 21.以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等 英文大写字母代替；③不得抄袭。 (1)邓稼先以生命托举“核强国之梦”，挺起民族脊梁；袁隆平守望“禾下乘凉梦” 让中国人端稳饭碗；南仁东追逐“天眼梦”，让中国视野直达宇宙深处；欧阳自远践行 “探月梦”，开创中国深空探测先河…他们将个人梦想融入国家需要，用奋斗诠释担 当，用坚守铸就信仰，用创新凝聚力量。 班级即将举行“少年梦·中国梦”主题演讲比赛，请你围绕这一主题，自拟题目， 写一篇演讲稿参赛，在比赛中为你的梦想发声。 (2)读后感，是读与思的交融，是文本与生命的对话，是他人经历与自我成长的映 照。它要求我们走进文本，更要跳出文本；它呼唤我们理解作者，更要照见自己；它鼓 励我们捕捉感动，更要沉淀思考。 学校校刊“经典品读”专栏正在开展“《小石潭记》读后感”征文比赛，请自拟题 目，写一篇读后感参赛。 注意：如选本题，请在第二行写上副标题“《小石潭记》读后感”。 八年级语文试卷第8页（共8页）