导学达标综合训练(15) 赏析小说情节（Word练习）-【精讲精练】2027年高考语文一轮复习

**基本信息** 以小说情节赏析为主线，通过典型文本构建"情节分析-人物解读-艺术手法"三阶训练体系，强化逻辑思维与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情节赏析|2篇文本8题|①人物态度变化三阶段分析法②戏剧性冲突三维解构法（情节/人物关系/结尾反转）|从情节梳理到艺术手法鉴赏，形成"内容理解-技巧分析-价值评价"递进逻辑链|

导学达标综合训练(十五)　赏析小说情节 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 敌后武工队(节选) 冯　志 春末夏初，武工队神出鬼没地活动在保定市郊，昼伏夜出地和敌人周旋。一天晚上，魏强他们神不知鬼不觉地就在炮楼跟前住下了。 “嘿！你们看那个花猫……”李东山像个孩子看到稀罕物似的，手指点着炕头上蹲坐的小花猫。小花猫舌头舔着右前爪，不停地刷洗它那毛茸茸的虎头脸。 “你说猫洗脸有什么讲究？”辛凤鸣像考李东山似的问：“你听得多，给咱讲讲吧。”“用他讲？翼中谁不知‘猫洗脸，主有客来’！这是老年人的妈妈论，没有人信啦。”贾正抢着说。 大伙说说笑笑逗着小猫，魏强却纹丝不动地瞅着油灯在静思。刘文彬趴在对面桌上，借着灯亮，唰唰地在本子上写东西。 “刘太生怎么还不回来？……”魏强一见刘文彬合死面前的本子，便小声说。 “人熟地熟，不会有什么闪错。不过，倒是该来了。”刘文彬边说边把钢笔拧上帽。 忽然，后山墙传过咚咚咚咚四下微弱的音响。刘文彬听敲过第四遍时，说道：“有人联系来了。” 门帘一动，吴英民进来了，魏强抓住吴英民伸出来的手，问：“你听到那边发生了什么事？”“听说在小屯里，碰上咱们一个同志，两边就打起来了，那个同志子弹打完了，最后跳了井！” 大家不自主地抽搐了一下。 这天，刘太生把一切事情办完，像个平常串亲访友的人，不紧不慢地朝东北的黄庄走去。道上走着一个浑身是土的庄稼人。他紧走了几步，很和气地问道：“大哥，这是上大冉村去的道吗？” 那个人把脚步放慢，扭头瞅瞅他：“是啊，你到哪儿去？” “我想进城，你是哪村的？” “就是这村的。听口音你也是当地人啊？” “是啊。我家在南乡，唐河沿上，你做什么活去？”刘太生跟他闲聊起来。 “你这是打哪里来？进城干什么去？”他好像对刘太生的打扮感到奇怪，总是用眼角偷偷地打量他。 “家里老娘病了，到白城、白团接先生，都出门啦，想到大冉村再碰碰。不行，就豁着个钱进城请一位。”刘太生看到老乡的眼神有些不对，就漫天撒谎：“我常春前秋后进山赶个牲口。这穿戴还是在山里置买的呢！” “哎，你常上山里去，那边八路多不？”庄稼人的最后一句话，说得声很低。 “嗯？”刘太生又打量对方一下，觉得没什么问题，就顺话题小声说：“嗬！可多着哪！”又说：“大哥，你怎么称呼？” “我叫何殿福。你进村一打听，都知道。” 两人东拉西扯地来到村东北角，刘太生发现村边上站着几个人，一边缓慢地走动，一边在张望着什么。“大忙的时候，怎么有闲逛的人？”“管他是狼不是狼，得做打狼的准备。”想到这，他对何殿福说：“我解个小手，”便走进柳条丛子，假装解裤带，把驳壳枪从腰间拽出来，顺手又摸摸口袋里的信，把枪身插在左边袖筒里，装作抄手的样子。等他一转身，迎面大道上那个走在前边的人，快步地朝他俩迎上来。 那人唰地从腰间拽出一支“快慢机”，刘太生没容他端平枪，一步蹿上去，用乌黑的枪口抵住对方的胸膛，左手一伸，把对方的枪抓夺过来。 敌人聚拢来，刘太生用那个敌人挡着自己，三步两步蹿进旁边凹字形的矮墙里面。他看见何殿福在里边，急得跺脚，说：“大哥，你怎么还不走？” “不！我地理熟，要走一块走。” 刘太生蹿蹿跳跳，东打西射，全无一点惧怕的劲头。何殿福觉得这个同志就像浑身都是胆、大战长坂坡的赵子龙。 何殿福望了一下墙外敌人的声势，指着安装八卦水车的那口不大的砖井说：“你看，这是俺村的小砖井。不行就来个跳井！” “我先跳。”何殿福贴着刘太生的耳朵说了几句什么，唰地跳了下去。刘太生把自己的驳壳枪往腰间一插，又小心地摸摸口袋里的信和背后插着的那支刚缴的快慢机，按照何殿福跳井的动作，扒着水斗子跳了下去。 四周的步枪、机枪像火药库爆炸似的朝矮墙骤然响起来。 深夜，万籁俱寂。 魏强同刘文彬做好了商量，然后对大家说：“大家马上休息，拂晓转移。” 忽然，门帘一掀，贾正像吃了喜鹊蛋似的闯了进来。大家睁大眼睛一看：五大三粗的刘太生，光着脑袋，咧嘴笑着跟在贾正身后。 刘太生的猛然到来，让大家像发高烧的患者吃了块冰凌似的那么痛快，一下把他围住了。 刘太生吸了口烟，就把他今天的经历一五一十地说了一遍。 原来，那井里大有文章。待他脚离水面二三尺，他的左脚被何殿福那只大手拉到一个坚实的地方，身子一缩钻进了洞。 何殿福猫着腰，深一脚浅一脚地领着他向前走，边走边叫：“朝里手拐！”“往外手去！”“这儿揳着一堆橛子，小心绊倒！”“陷阱！迈大步跳过来！” 走着走着，何殿福一站，说道：“到村边上了。” 他们拐了几个弯，朝前走了一大截。“同志，咱上去吧！上去就是俺们家的炕头。要没有事，你吃饱喝足再赶道。” 刘太生说道：“天不早啦，我有紧事，得忙着赶路，不能再麻烦你们啦！”何殿福诚心诚意地挽留，也没有把他留住。 刘太生说完跳井后的经历，伸手朝怀里摸，摸了好半天，才把信摸出来。“给你，小队长。” (有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．面对老乡的询问和不断打量，刘太生撒谎说要进城请医生，说明他善于观察、头脑机灵，不轻易暴露自己的身份。 B．何殿福打听山里八路军的人数时声音很低，说明当时谈论八路军需要非常谨慎，也说明他很关心八路军的情况。 C．文中写刘太生在路上迎击敌人时，准确运用了一连串动词，既写出了敌人的狡猾，更表现出刘太生的敏捷与神勇。 D．文中两次写到刘太生行动前摸信的举动，暗示了这是他此次行动的任务，结尾他将信交给小队长也使得前后照应。 解析　C项，“既写出了敌人的狡猾”错误。文中“刘太生没容他端平枪，一步蹿上去，用乌黑的枪口抵住对方的胸膛，左手一伸，把对方的枪抓夺过来”等一连串动词，主要突出的是刘太生的敏捷与神勇，并没有体现敌人的狡猾。 答案　C 2．关于文中跳井的内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．何殿福说自己先跳是为了取得刘太生的信任，以说服他尽快跳井逃生。 B.对所跳砖井情况的描述表明抗敌工作深入，老百姓对敌斗争经验丰富。 C．吴英民说那个同志最后跳了井，这促使魏强他们做出拂晓转移的决定。 D．跳井这一情节让文本三个部分密切关联，使得结构紧凑，又扣人心弦。 解析　A项，“何殿福说自己先跳是为了取得刘太生的信任，以说服他尽快跳井逃生”错误。从原文“何殿福贴着刘太生的耳朵说了几句什么，唰地跳了下去”以及后文何殿福在井下带着刘太生逃生的情节可知，何殿福先跳是因为他熟悉井下情况，想给刘太生带路。 答案　A ★3.何殿福对刘太生的态度随着情节发展而逐步发生变化，请结合相关内容简要分析。(4分) 答： 解析　①首先，何殿福表现出好奇警惕。文中提到“‘你这是打哪里来？进城干什么去？’他好像对刘太生的打扮感到奇怪，总是用眼角偷偷地打量他”，从他对刘太生来历的不断询问和偷偷打量的行为，可以看出他对刘太生心存戒备，态度比较警惕。 ②其次，何殿福转变为信任帮助。当听到刘太生说山里八路多，两人之间似乎建立起了信任。面对敌人时，“不！我地理熟，要走一块走”，表明他不仅没有离开刘太生，还决定共同应对。后来他让刘太生一起跳井，并“猫着腰，深一脚浅一脚地领着他向前走”，积极为刘太生带路，这些都体现出他对刘太生的信任与帮助。 ③最后，何殿福真诚挽留。刘太生跳井后，何殿福说“同志，咱上去吧！上去就是俺们家的炕头。要没有事，你吃饱喝足再赶道”，即便刘太生拒绝，他还“诚心诚意地挽留”，充分体现出对刘太生的友好和敬重。 参考答案　①首先好奇警惕。何殿福一开始对刘太生的打扮感到奇怪，不断打量并询问其来历，对刘太生有所警惕。②其次信任帮助。听到刘太生说山里八路多，何殿福信任他，面对敌人时，不仅不离开，还帮助刘太生，让他一起跳井并在前面带路。③最后真诚挽留。刘太生跳井后，何殿福诚心诚意挽留他，体现出对刘太生的友好和敬重。 4．学校戏剧社的同学们阅读完这篇小说后，认为本文的叙述具有戏剧性，适合改编为舞台剧，请简要分析本文的戏剧性。(6分) 答： 解析　①情节富有戏剧性：刘太生起初办事顺利，“把一切事情办完，像个平常串亲访友的人，不紧不慢地朝东北的黄庄走去”，然而毫无征兆地遭遇敌人，“那人唰地从腰间拽出一支‘快慢机’”，瞬间陷入危机；之后“何殿福贴着刘太生的耳朵说了几句什么，唰地跳了下去。刘太生……扒着水斗子跳了下去”，跳井后竟发现逃生通道，情节跌宕起伏，充满戏剧冲突。 ②人物关系戏剧性：何殿福一开始对刘太生充满戒备，“好像对刘太生的打扮感到奇怪，总是用眼角偷偷地打量他”，但听到刘太生说山里八路多后，态度大变，不仅不离开，还主动帮忙，“不！我地理熟，要走一块走”，甚至跳井后带着刘太生逃生，这种人物关系的巨大转变，极大地增加了故事的戏剧性。 ③结尾富有戏剧性：“听说在小屯里，碰上咱们一个同志，两边就打起来了，那个同志子弹打完了，最后跳了井”，众人因此认为刘太生遭遇不测；但“忽然，门帘一掀，贾正像吃了喜鹊蛋似的闯了进来。大家睁大眼睛一看：五大三粗的刘太生，光着脑袋，咧嘴笑着跟在贾正身后”，他安然归来，这种反转使故事充满戏剧性，给读者带来强烈的情感冲击。 参考答案　①情节富有戏剧性。刘太生原本顺利执行任务，却突然遭遇敌人，陷入危险，随后跳井又意外发现逃生通道，情节跌宕起伏，充满戏剧性。②人物关系戏剧性。何殿福从对刘太生充满警惕，到信任并全力帮助他，人物关系的转变出人意料，增加了故事的戏剧性。③结尾富有戏剧性。众人以为刘太生遭遇不测，结果他却安然归来，这种反转使故事充满戏剧性，给读者带来惊喜。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 哭泣的耳朵 苏　童 哥哥比弟弟大三岁，天经地义，哥哥应该照顾弟弟。但就说去白铁铺取水壶的事，早晨母亲出门前在厨房的小黑板上注明是哥哥做的事，一转眼，春风的名字已经改成了春生，是弟弟的名字。 下午弟弟去阀门厂游泳时路过了白铁铺，五个老头坐在闷热的铺子里，叮叮当当地敲着白铁，一台破旧的台式电扇坐在地上，摇晃着脑袋。好多铁皮桶、花洒、烧水壶堆在地上。弟弟看见瘦的历史反革命分子刚刚修好一只铝盆。胖的历史反革命分子在补弄谁的铝饭盒。逃亡地主背对着街道，用锤子敲一块圆形的白铁皮。资本家看上去最年轻，他戴眼镜，套着不知道哪里来的军用衬衫，还模仿炼钢工人，在脖子上系了一条白毛巾。他们四个人都埋着头劳动，只有门边的老特务抬起花白的脑袋，疑惑地看了他一眼。他的左眼角有一块淤青，好像被人打的，肿着，右眼安然无恙，但弟弟清晰地看见眼眶里盛满了莫名其妙的泪水。 七月炎热的天气把人都赶到阀门厂的游泳池来了。来的人大多成双成对，他们都不怎么游，好像是来泡冷水降温的。弟弟不甘心，在人堆里钻来钻去地游，结果不小心撞到了一个烫头发的姑娘。有个家伙冲过来瞪着眼珠子吼，拎住弟弟的耳朵，把他推出游泳池。那家伙手劲好大，弟弟觉得耳朵很疼，疼得快从脑袋上掉下来了。弟弟捂着耳朵，剧烈的疼痛使他丧失了任何报复的念头，也没勇气再回游泳池了。 只好回家去。①七月毒辣的阳光像无数针尖戳着他受创的耳朵。弟弟的心中充满了受辱后尖锐的仇恨。 走到桥头，弟弟突然听见哥哥的声音。他在喊弟弟的名字，准确地说是喊他的绰号。弟弟本来不和哥哥计较这些事，但那天下午哥哥一喊弟弟的绰号，他觉得好像一支冷箭射来了，射的不是别处，是他的耳朵，他的耳朵一阵剧痛。鼻涕虫，你跑哪儿去了？哥哥仰着头说，妈让你去白铁铺取水壶，怎么还不去？铺子快关门了！ 弟弟赶到时，白铁铺的排门已经依次上好，只剩下最后一片了。五个敲白铁的反动老头，也只剩下了老特务一个人。弟弟堵在他身前，高喊了一声，取水壶！ 明天来取。他说，下班了。 不行。弟弟说，明天取，我们今天拿什么烧开水？ 那我管不了。他说，我不负责取货。 ②放屁。弟弟说，取个水壶哪有这么多规矩？ 你这孩子怎么说话呢？我这把年纪了，犯得上跟你一个孩子斗气吗？ 那你就把我家的水壶给我。弟弟说。 我们这儿也有规章制度的。他说，取货是老孙负责的，他不在。 你们坏分子还讲什么制度？弟弟的脑袋探进门去，四处搜寻着，他说，我不管你们那一套，我得把水壶拿走。 是坏分子就更加要守制度了，你是孩子，还不懂。他摇了摇头。 弟弟不耐烦了，他一猫腰钻进白铁铺。弟弟的行为把老特务惹恼了。滚出去！老特务抱着那块门板，对着地面撞了好几下。 在幽暗的白铁铺里，弟弟看到老头的烂眼睛里迸发出愤怒的火花。老头怀里的门板也调整了方向，他抱着门板好像抱着一件武器。弟弟有点慌，脖子上突然被一个人啪啪扇了两下，原来是哥哥来了。 哥哥怒气冲冲地吼，让你取的壶呢？ 你问他去！弟弟尖叫起来，他指着里面的老头说，他说什么也不让取，还用门板拍我！ 哥哥的眉头皱了起来。哥哥说，你这种人，还敢欺负小孩子？哥哥逼到了老特务面前，在一片幽暗中与老头脸对着脸，哥哥在老特务的肩上戳了一下，你个坏分子，也敢欺负小孩子？老特务沉默不语，突然向哥哥身上扑去，然后他们就扭打在一起了。 滚出去，滚出去！弟弟听见老头怒吼着，声音听上去变调了，尖厉而单薄。这让弟弟感到兴奋。哥哥强壮的身体把老头压在墙角，很像一块岩石压着一段枯木。老头只剩下一只手颤抖着，顽强地在空中抓挠着。弟弟意识到那只手袭击的目标，他大声提醒哥哥，他要抓你的耳朵！哥哥喘着粗气对弟弟喊，你去找我们家的壶！弟弟只当没听见，他突然一下抓到了老头的耳朵，我让你抓耳朵！弟弟说着将手里的耳朵拧了一圈。我让你揪耳朵！弟弟说着又把老头的耳朵转了一圈，这次他听见了老特务的一声尖叫，那尖叫声凄厉得令人心惊。 老特务跌坐在地上，他的脑袋顺着一只水桶向右下方倾斜，然后枕在一只花洒上。他的喉咙里发出含糊痛苦的呻吟，随后老头竟然笑了，笑声嘶哑而短促。哥哥和弟弟一时不知所措。兄弟俩看见一张扭曲的老人的脸浸在白铁铺幽暗的角落里，一动不动。③老头看上去是笑着的，但泪水正像泉水一样从他的眼睛里涌出来，涌出来。 有人从外面探头向里面张望，探了探又走了。兄弟俩松了口气，然后他们开始在满地的杂物中寻找他们家的那把水壶。水壶的壶底已经换过，是一块平滑崭新的白铁皮。 我至今还记得我们家的那把烧水壶。 他们都骂我懒。我母亲说我懒，我哥哥也骂我懒。我不是懒，我只是怕烧开水。当我提上水壶去自来水龙头上接水，听见水柱落入壶底的喷溅声，我会想起白铁铺的老头们敲白铁的声音。等我把壶提到炉子上，听见火苗吞噬壶底的水迹时发出咝咝的声音，我会感到一种细微而尖锐的灼痛袭来，那灼痛感发生于壶底的圆形白铁皮，终止于我的耳朵。 日子一天天过去，我们街上的白铁铺有一天关门大吉，据说是给老头们落实政策了。 有一天，我在厨房里帮母亲准备未婚妻第一次登门的晚餐，我母亲的目光落在那把水壶上。春生，去烧点水。我突然感到一种极度的冲动。我冲出门去，骑上车到百货商店买了一把新上市的不锈钢水壶。回家后我就把那把旧水壶沉到了护城河里，我蹲在河边的石阶上，看见沉重的旧水壶坠入深水时泛出了无数的水泡。④我感到自己沉浸在某种残酷的享受中。 说起来奇怪，自此以后我再也不怕水壶烧开水的声音了。 (有删改) 5．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．偷改小黑板上名字的情节，表现了哥哥的顽劣与不负责任，这为下文他殴打老特务设下伏笔。 B．小说写“老特务”左眼角的淤青和眼中的泪水，暗示了他在那个特殊年代遭受到的特殊待遇。 C．看到老特务的手在空中抓挠着时，弟弟对哥哥的提醒与他自己在游泳池所受的严重羞辱有关。 D．旧水壶的存在不时触发弟弟良心上的不安，“沉壶”可以视为弟弟想要摆脱内疚心理的表现。 解析　A项，“偷改小黑板上名字的情节，表现了哥哥的顽劣与不负责任，这为下文他殴打老特务设下伏笔”错误。哥哥偷改小黑板名字主要表现了他逃避责任、转移任务，属于兄弟日常矛盾，与后文殴打老特务并无直接因果关联，殴打是因冲突升级，非预设伏笔。 答案　A 6．下列对小说中画线句的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①阳光“像针尖戳耳朵”运用了比喻，将屈辱感具象化，真实再现了弟弟的痛苦感受。 B．句子②写弟弟都可以直斥老人“放屁”，可见当时的那些“坏分子”是毫无人格尊严可言的。 C．句子③关于“老特务”看上去笑着而流泪的细节描写，表现了他受到践踏后的痛苦和屈辱。 D．句子④说明我用实际行动表达忏悔后，内心已经获得了前所未有的平静，深化了小说主旨。 解析　D项，“内心已经获得了前所未有的平静”错误。结合前文，弟弟因伤害老特务产生愧疚(如听见水壶声感到灼痛)，但“沉壶”行为更多是对过去记忆的逃避，而非真诚忏悔。“残酷的享受”暗示他在摆脱心理负担时，仍带有对自身行为的复杂情感(如愧疚与解脱的交织)，而非单纯的“平静”。 答案　D 7．小说标题“哭泣的耳朵”内涵丰富，请结合文本简要说明。(4分) 答： 解析　①“耳朵”是小说中人物遭受暴力伤害的载体。文中弟弟在游泳池被人“拎住耳朵”推出池外，耳朵承受了身体疼痛；后来弟弟又拧老特务的耳朵，使其发出凄厉尖叫，双方的耳朵都成为暴力施加的对象，体现了特定情境下的身体伤害。 ②“哭泣的耳朵”是小说中人物精神创伤的象征。弟弟因耳朵受辱产生“尖锐的仇恨”，这种心理创伤伴随其成长，以至于听到水壶烧水声就感到灼痛；老特务眼眶中“盛满泪水”，其耳朵被拧后“泪水像泉水涌出”，既包含身体痛苦，也暗示其作为“坏分子”长期遭受歧视的精神创伤，双方的“耳朵”都承载着难以愈合的心理伤痕。 ③“哭泣的耳朵”暗示了特殊年代的个体命运和时代创伤。文中老特务等“五类分子”在白铁铺劳动，被随意贴上“坏分子”标签，遭受孩童的欺辱却无力反抗，弟弟和哥哥对他们的攻击带有时代偏见的烙印。“耳朵”的“哭泣”隐喻了特殊历史时期中，个体尊严被践踏、群体关系扭曲的社会现实，折射出时代给普通人带来的精神戕害。 参考答案　①“耳朵”是小说中人物遭受暴力伤害的载体。②“哭泣的耳朵”是小说中人物精神创伤的象征。③“哭泣的耳朵”暗示了特殊年代的个体命运和时代创伤。 ★8.结尾部分，小说从第三人称转为第一人称叙述，这样写有什么效果？请结合文本简要分析。(6分) 答： 解析　①原文前半部分使用第三人称“弟弟”“哥哥”展开叙事，如“弟弟堵在他身前，高喊了一声，取水壶”“哥哥强壮的身体把老头压在墙角”等描写，以全知视角客观呈现兄弟俩在白铁铺与老特务发生冲突的过程，使事件叙述更具客观性和疏离感，让读者清晰观察人物外在行为。 ②结尾转为第一人称“我”，直接吐露“我怕烧开水”“把旧水壶沉入护城河”的心理活动，如“感到一种细微而尖锐的灼痛”“沉浸在某种残酷的享受中”，将“我”成年后对童年行为的愧疚、反思直接传达给读者，深入挖掘人物内心世界，增强情感共鸣。 ③两种人称转换使叙事层次更丰富：第三人称奠定故事基础，第一人称深化情感内核。例如，第三人称展现“欺负老特务”的冲突，第一人称揭示“我”因愧疚丢弃水壶的行为，二者结合既完整呈现事件经过，又立体塑造“我”从冲动少年到反思成年的人物形象。 ④结尾通过第一人称点明“我就是弟弟”，将前文第三人称叙述的故事与叙述者自身直接关联，如“春生，去烧点水”的母亲呼唤，坐实故事亲历者身份，打破叙事隔膜，增强故事真实性和代入感，让读者更易理解“我”行为转变的深层动因。 参考答案　①运用第三人称，客观展现兄弟俩的言行举止，叙述欺负“老特务”的事件。②运用第一人称，深入呈现人物内心世界，表现“我”的反思和愧疚。③第三人称到第一人称的转变，使人物形象更完整、叙事更立体丰富。④通过讲述弟弟的故事，到结尾揭示“我就是弟弟”，增加故事的真实性。 学科网（北京）股份有限公司 $