第五单元《昆虫记》名著考点梳理+专项检测卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

本初中语文讲义系统梳理《昆虫记》核心知识点，涵盖文学常识（法布尔及“昆虫的史诗”美誉）、作者实地观察特色（荒石园活体研究）、作品科学性与文学性（拟人手法）、重点昆虫（蝉、螳螂等）习性及作者观点，构建从基础认知到深层理解的学习支架。 该资料亮点在于考点梳理全面且结合检测卷设计，从基础积累到跨文本探究（如分析蝉的形象反差），培养学生思维能力（辩证看待寓言与原著）和审美创造（学习生动语言）。课中辅助教师系统授课，课后通过检测与答案帮助学生查漏补缺，提升阅读与理解能力。

《昆虫记》名著考点梳理+专项检测卷 第一部分 《昆虫记》考点梳理 一、文学常识 《昆虫记》作者法布尔，法国昆虫学家、文学家，被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 全书耗费法布尔三十余年心血完成，共十卷，记录百余种昆虫的生存、繁衍、捕猎日常，又被誉为昆虫的史诗。 法布尔观察昆虫的专属场地是荒石园，他远离城市喧嚣，长期对活体昆虫进行野外实地观察，区别于传统实验室解剖研究。 《昆虫记》兼具科学性与文学性，行文大量使用拟人手法，语言生动细腻，既是科普著作，也是优美的文学散文集。 鲁迅评价《昆虫记》：“讲昆虫生活的楷模”。 法布尔写作摒弃偏见，不盲从民间寓言，以客观观察还原昆虫真实习性，尊重每一个微小生命。 二、作者介绍 法布尔（1823—1915），法国博物学家、昆虫学家、作家。出身普通农家，自学成才，一生痴迷昆虫研究。他不局限冰冷的标本解剖，坚持在自然环境中观察活虫，用人性视角关照虫性，文字饱含对自然、生命的热爱。代表作《昆虫记》流传世界，除此之外还有《自然科学编年史》等作品。 三、内容梗概 《昆虫记》以散文形式记录各类昆虫完整生命周期：蝉、螳螂、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫、红蚂蚁、大孔雀蝶、切叶蜂等。书中破除民间流传的刻板寓言（如蝉懒惰、蚂蚁勤劳），细致描写昆虫筑巢、捕猎、求偶、育儿、迁徙等行为，借昆虫世界折射人类社会，传递平等尊重生命、求真务实的科学理念。 四、写作目的 普及昆虫科学知识，纠正大众对昆虫的错误固有印象； 记录真实自然生态，留存野外昆虫一手观察资料； 引导读者敬畏微小生命，感受自然之美； 传递实事求是、持之以恒、亲身实践的科学精神。 五、艺术特色 科学性严谨真实：全部结论来自长年野外实地观察，不主观臆断，数据、行为记录客观准确； 文学性生动优美：大量拟人、比喻，语言通俗流畅，赋予昆虫人的情感与性格，可读性强； 哲理性含蓄深刻：以虫喻人，在昆虫故事中暗含对人性、社会、生命的思考； 视角独特温柔：平等看待所有昆虫，无高低优劣之分，充满人文关怀。 六、阅读《昆虫记》的意义 积累生物科普知识：掌握各类昆虫生活习性，拓宽自然科学视野； 培养求真求实的科学精神：学习法布尔亲身观察、长期坚持、敢于质疑的品质； 提升文学鉴赏能力：学习拟人、情景描写等写作手法，积累优美散文素材； 树立生命平等观念：懂得尊重世间微小生灵，培养善良、悲悯的品格； 磨炼心性：明白钻研一件事需要耐心、专注，拒绝浮躁。 七、重点篇目昆虫核心内容概括 1. 《蝉》 主要内容 蝉幼虫在地底蛰伏数年，靠吸食树根汁液存活；破土蜕皮后成虫寿命仅短短几周，终日吸食树汁、放声歌唱。民间寓言嘲讽蝉懒惰、蚂蚁勤劳，法布尔实地观察推翻此观点：蝉辛勤扎根地下数年，蚂蚁反倒抢夺蝉凿出的树汁，是掠夺者。 作者观点 蝉隐忍坚韧，渺小生命拥有顽强生命力，不能仅凭主观印象片面评判生物。 2. 《螳螂》 主要内容 外形修长优雅，前足收拢形似祈祷；实则凶猛肉食昆虫，捕猎各类小虫，交配后雌螳螂常会捕食雄螳螂保障产卵营养。 作者观点 外表与本性反差巨大，看待事物不能只看外表，内在本性需要长期观察才能看清。 3. 《蟋蟀》 主要内容 擅长自主挖掘干燥、精巧、干净的洞穴，选址考究；夜晚鸣叫，被称作 “田园小提琴家”，勤劳聪慧，自给自足。 作者观点 蟋蟀热爱生活、自力更生，是充满灵气的田园小生灵。 4. 《萤火虫》 主要内容 尾部能发出荧光，发光用于求偶交流；捕食蜗牛，会先注入麻醉毒液，将蜗牛肉分解后吸食。外表柔弱，捕猎方式精巧独特。 作者观点 微小生物藏有奇妙生存智慧，自然处处充满精巧设计。 5. 《圣甲虫（蜣螂）》 主要内容 俗称屎壳郎，滚动粪球，粪球一是自身食物，二是产卵繁育后代的育儿室，是大自然的清洁工。 作者观点 看似肮脏的昆虫，承担净化自然的重要作用，每一种生物都有不可替代的价值。 6. 《红蚂蚁》 主要内容 不会筑巢、不会哺育幼虫，专门掠夺黑蚂蚁幼虫，孵化后充当奴隶；依靠视觉、沿途景物记忆路线，不靠嗅觉认路。 作者观点 红蚂蚁掠夺的习性体现原始生存竞争，同时展现昆虫惊人的记忆力。 7. 《大孔雀蝶》 主要内容 昆虫界求偶高手，依靠嗅觉远距离寻找配偶，拥有极强的嗅觉感知能力，一生只为繁衍后代。 第二部分 《昆虫记》名著专项检测卷（总分 100 分） 第一部分 基础积累题（共 42 分） 一、单项选择题（20 分，每小题 2 分） 1.《昆虫记》的作者是（ ） A. 凡尔纳 B. 法布尔 C. 达尔文 D. 罗曼・罗兰 2. 法布尔是哪国作家、昆虫学家（ ） A. 英国 B. 德国 C. 法国 D. 意大利 3.《昆虫记》被世人誉为（ ） A. 史学绝唱 B. 昆虫的史诗 C. 上古诗典 D. 自然童话集 4. 法布尔长期观察昆虫的专属场地是（ ） A. 实验室 B. 荒石园 C. 山林 D. 动物园 5. 被法布尔称作 “田园小提琴家”，擅长夜间鸣叫的昆虫是（ ） A. 蝉 B. 螳螂 C. 蟋蟀 D. 萤火虫 6. 螳螂捕猎标志性动作是（ ） A. 蜷缩身体伪装枯叶 B. 高举前爪如同祈祷 C. 快速挖掘泥土 D. 释放毒液麻痹猎物 7. 下列不属于《昆虫记》写作特点的一项是（ ） A. 野外活体观察记录 B. 大量拟人化描写昆虫 C. 凭空编造昆虫习性 D. 科学知识与文学散文结合 8. 萤火虫尾部发光最主要的作用是（ ） A. 威慑天敌自保 B. 同类求偶交流 C. 夜间照明 D. 引诱猎物 9. 圣甲虫滚动粪球的两大作用是（ ） A. 储存粮食、繁育后代 B. 搭建巢穴、躲避天敌 C. 标记领地、吸引配偶 D. 清理杂草、改善土壤 10. 法布尔对待昆虫的核心态度是（ ） A. 仅解剖标本做实验 B. 平等尊重，敬畏每一条生命 C. 区分益虫害虫，消灭害虫 D. 只收集标本，不观察活体 二、判断正误题（10 分，每题 1 分） 1.《昆虫记》只是单纯科普读物，没有文学色彩。（ ） 2. 蝉幼虫在地底蛰伏多年，成虫出土后寿命十分短暂。（ ） 3. 雌性螳螂交配后，存在吃掉雄性螳螂的现象。（ ） 4. 萤火虫捕捉蜗牛时，会先注射麻醉毒液分解蜗牛肉。（ ） 5. 法布尔依靠查阅古籍完成全书，没有实地野外观察。（ ） 6. 蟋蟀会精心挖掘干燥舒适、结构精巧的洞穴。（ ） 7. 红蚂蚁依靠景物记忆认路，不靠嗅觉辨别回家路线。（ ） 8.《昆虫记》通篇使用生硬专业术语，语言枯燥乏味。（ ） 9. 大孔雀蝶嗅觉极其灵敏，是昆虫中擅长远距离求偶的种类。（ ） 10. 法布尔认为昆虫没有情绪，只是机械生存的生物。（ ） 三、基础填空题（12 分，每空 1 分） 1.法布尔耗费________余年完成《昆虫记》十卷，记录上百种昆虫生活。 2.蝉的幼虫长期生活在________深处，依靠吸食植物根部汁液存活。 3.________俗称屎壳郎，是自然界的清洁工，依靠粪球储存食物、繁育后代。 4.红蚂蚁掠夺________的幼虫，孵化后当作奴隶为自己劳作。 5.螳螂外形优雅，却是凶猛的________类昆虫。 6.《昆虫记》将严谨的科学性与优美的________融为一体。 7.萤火虫依靠体内________发生化学反应，从而尾部发出光亮。 8.道家代表人物是老子和庄子，主张无为而治；《昆虫记》中，________擅长建造精致巢穴，被称作田园音乐家。 第二部分 理解题型（共 28 分） 四、简要简答题（每题 4 分，共 16 分） 1. 法布尔将自己的小院命名为 “荒石园”，说一说这座园子对他创作《昆虫记》有什么意义？ 2. 民间寓言与法布尔笔下的蝉、蚂蚁形象完全相反，请简要概括二者的区别。 3. 法布尔观察昆虫，和传统科学家在实验室解剖昆虫最大的区别是什么？ 4. 螳螂外形优雅美丽，习性却十分凶猛，请简要说说这种反差体现在哪里？ 五、内容梳理题（12 分） 请从《昆虫记》中任选三种昆虫，分别概括每种昆虫的生活习性，以及作者赋予它的形象特点。 六、思辨主观探究题（两道大题，每题 10 分） 1. 思辨评价题 有人认为《昆虫记》只是写虫子的闲书，没有阅读价值；也有人认为它兼具科普、文学与生命教育，是中学生必读经典。结合全书内容辩证评析两种观点，谈谈新时代中学生阅读《昆虫记》的价值。要求观点中立、有理有据。 2. 成长思辨题 法布尔数十年扎根荒石园，日复一日耐心观察微小昆虫，不惧枯燥、坚持实地求证。结合你的阅读感受，谈谈法布尔身上的科学精神对当代青少年有哪些启发？ 七、跨文本融合探究（中考压轴题型，20 分） 材料 《昆虫记》原著：法布尔连续数年追踪蝉完整生长周期，推翻寓言里蝉懒惰的刻板印象，客观记录蝉隐忍坚韧的一生，赞美微小生命顽强的力量。 探究 1（10 分） 结合整部《昆虫记》的创作风格，分析“蝉”如何体现法布尔 “实地观察、破除偏见、尊重生命” 三大写作特色。 探究 2（10 分） 寓言故事将蝉塑造成好吃懒做的形象，法布尔通过长期观察还原蝉坚韧隐忍的真实面貌。说说作者为什么要纠正大众对蝉的固有误解？这件事带给你看待人、事、物怎样的启示？ 《昆虫记》参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B 二、判断正误题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 三、基础填空题 1. 三十 2. 泥土（地下） 3. 圣甲虫 4. 黑蚂蚁 5. 肉食 6. 文学性 7. 荧光素 8. 蟋蟀 四、简要简答题示例 1. 荒石园土地荒芜、人烟稀少，不受外界打扰，是天然的昆虫观察基地；法布尔在此长期定居，近距离、不间断观察各类昆虫的完整生活，积累大量一手素材，最终完成《昆虫记》。 2. 寓言：蝉整日玩乐、懒惰不劳作，蚂蚁勤劳踏实；原著：蝉地下蛰伏数年辛苦生存，蚂蚁抢夺蝉开凿出的树汁，是掠夺者。 3. 传统科学家多捕捉死昆虫，在实验室解剖研究；法布尔在自然野外观察活体昆虫，完整记录昆虫筑巢、捕猎、繁衍等真实日常，尊重活的生命。 4. 外形：身形修长雅致，前足收拢如同祈祷，姿态柔和；习性：凶猛肉食猎手，主动捕猎各类小虫，雌螳螂交配后会捕食雄螳螂，外表温柔，本性极具攻击性。 五、内容梳理题示例 1. 蟋蟀：习性：自主挖掘干燥精巧洞穴，夜晚鸣叫；形象：勤劳、聪慧、热爱生活的田园音乐家。 2. 萤火虫：习性：麻醉捕食蜗牛，尾部发光用于求偶；形象：外表柔弱，生存方式精巧独特，充满自然浪漫。 3. 圣甲虫：习性：滚动粪球储存食物、产卵育儿；形象：勤恳负责，净化自然的清洁工。 六、思辨主观探究答题思路 1. 两种观点都较为片面。①只把本书当作虫子读物过于狭隘，书中不止科普知识，还有优美散文与生命思考，拥有极高阅读价值；②承认本书经典，但不必过度神化，它是观察纪实作品，重在自然科普。中学生阅读既能学习生物知识，又学会尊重微小生命，养成求真务实的观察习惯，提升文学审美。 2. 法布尔身上持之以恒、亲身实践、实事求是、平等善待万物的精神值得学习。启发：学习不能道听途说、盲从传言，要亲身求证；做事沉下心、有耐心，不畏惧枯燥；学会善待世间所有生命，保持温柔悲悯之心。 七、跨文本融合探究参考答案 1.①实地观察：法布尔花费多年完整记录蝉从幼虫到成虫的全部生长过程，所有结论来自真实观察，不主观臆想；②破除偏见：反驳流传已久的寓言，客观还原蝉真实生存状态，不盲从固有刻板印象；③尊重生命：细致描写蝉破土、歌唱的全过程，赞美微小生命顽强的生命力，充满人文关怀。 2. 原因：民间寓言仅凭主观印象评判昆虫，脱离真实自然；法布尔坚持以实地观察还原事物真相，倡导客观、公正看待万物。启示：看待人和事物不能轻信传言、固有偏见，要亲身观察、实事求是，尊重事物本来的真实面貌。 学科网（北京）股份有限公司 $