第02讲 声与听觉（暑假预习讲义）新八年级科学新教材浙教版

第02讲 声与听觉 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 声音的产生 声音的传播 声波 听觉的形成 1. 声音是由振动产生的 2. 声音的传播需要介质 3. 声音的传播速度与介质有关 4. 耳的结构与听觉的形成 学习重点：声音的产生与传播，耳的结构，听觉的形成 学习难点：耳的结构，听觉的形成。 情｜境｜启｜思 树叶沙沙，鸟鸣啾啾，流水潺潺，琴声悠悠......天籁之音给人以美的享受。那么，各种声音是怎样产生的?又是如何传播的?人们是如何听到声音的? 概｜念｜构｜建 1. 声音的产生是靠振动产生的 2. 声音的传播需要介质 3. 耳的结构分为内耳、中耳、外耳 4. 听觉的形成 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 1.物体发声的现象真是太普遍了。请说说生活中的一些发声现象。 2.探索活动 （1）用一根橡皮筋、一个笔套和一把钢尺，试着使它们发出声音。 （2）将手指轻轻放在咽喉处，让手指感受讲话时声带是否在振动。找一找，我们身体的哪些部位会因振动而产生声音? 3.总结物体发声时的共同特征。 4.声音是由物体振动产生的：说话时，声带在振动;树叶沙沙响，树叶在振动;琴声瑟瑟，弦在振动。我们把正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 【例1】下列现象中，不能说明声音是由物体振动产生的是（ ） A．雷声轰鸣不断 B．琴弦发声时手指感到麻 C．敲鼓时鼓面跳动 D．发声的音叉接触水面，溅起水花 【答案】A 【解析】A．雷声碰到云层发生多次反射所以轰鸣不绝，故A符合题意； B．琴弦发声时手指感到麻，琴弦的振动传递给手，使手有发麻感，体现了琴弦发声时存在振动，说明声音由物体振动产生，故B不符合题意； C．敲鼓时鼓面跳动，说明发声的鼓面在振动，能说明声音由物体振动产生，故C不符合题意； D．正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的物体在振动，故D不符合题意。 故选A。 【即练1】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（    ） A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 【答案】B 【解析】A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线，说明发声的大钟振动带动笔在振动，故A不符合题意； B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声，说明声音在不同的介质中传播的速度不同，故B符合题意； C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞，说明发声的音箱在振动带动泡沫塑料振动，故C不符合题意； D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起，说明发声的音叉振动带动泡沫球振动，故D不符合题意。 故选B。 【即练2】镲是一种中国打击乐器，敲击时会发出很大的声音，当镲发声时（　　）   A．只有镲周围空气在振动 B．只有镲在振动 C．镲和周围的空气都在振动 D．镲和周围的空气都没有振动 【答案】C 【解析】当镲被敲击时，它肯定会振动发出声音，它的振动同时会引起周围空气的振动，从而使声音向外传播。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 知识点02 声音的传播 1.我们会听到一些物体振动所发出的声音。那么，声音是怎样传到人耳的呢? 2.探索活动 （1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一名同学轻轻敲桌面，另一名同学把一只耳紧贴在另一张桌面上倾听，另一只耳用手捂住，能听到敲击声吗? （2）将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验，这时还能听到敲击声吗? （3）如图1.2-4所示，将两块铁块或石块在图1.2-4 在水中撞击铁块玻璃缸里的水中互相撞击，能听到撞击声吗? 3.通过实验，我们知道了声音可以在固体和液体中传播。那么，声音可以在空气中传播吗? 4.探索活动 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽去玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化? 5.声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音传播需要物质，这样的物质叫作介质。 6.空气是传播声音的介质：我们周围充满着空气，它使我们能够听到各种奇妙的声音。假如没有空气，我们就无法通过声音进行交流。月球上几乎没有空气，航天员们面对面大喊也听不见彼此说的话，他们只能通过无线电设施进行交流。 7.土电话的制作 （1）在两个纸杯底部各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端缠绕在一根细木条上，并用胶带将细木条粘在杯底，这样，一个“土电话”就制成了。 （2）两名同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，拉紧棉绳。当一名同学对着纸杯讲话时，另一名同学将纸杯罩在耳朵上，这时能从纸杯中听到同学说话的声音吗? 【例1】下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．打开水龙头听到“哗哗”的流水声 B．听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声 C．水中的鱼被“沙沙”的脚步声惊跑 D．雷雨交加的夜里听到“隆隆”的雷声 【答案】C 【解析】打开水龙头听到“哗哗”的流水声、听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声、雷雨交加的夜里听到“隆隆”的雷声都是通过空气传到人耳中的；“沙沙”的脚步声最终是通过水传入鱼耳中的，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【即练1】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（    ） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【答案】B 【解析】AB．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线，棉线属于固体，故A错误，B正确； C．拉直的棉线能很好的传递振动，松垮垮的棉线会抑制、减弱振动，若将中间的棉线松弛，传声效果变差，故C错误； D．介质的密度越高，传播声音的效果越好，所以若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变好，故D错误。 故选B。 【即练2】2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　）    A．气体气体 B．液体气体 C．固体气体 D．固体固体 【答案】C 【解析】通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，这是通过固体传播声音，同时也能听到外界的声音，这时传播声音的介质是气体，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 知识点03 声波 1.声音能在固体、液体和气体中传播。那么，声音是以什么形式在介质中传播的? 2.探索活动 （1）在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动? （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 3.与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的形式向远处传播的。以喇叭发声为例，当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密;当喇叭的喇叭纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面的不断振动，使空气中形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，这种波叫作声波。 4.声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。 5.声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的温度有关，还跟介质的种类有关。例如，15°C时空气中的声速是340m/s，温度每升高1°C，声速约增加0.6m/s。又如，25°C时，钢中的声速比水中的声速大，水中的声速比空气中的声速大。 【例1】在我们的周围空间存在着各种“波”，下列不属于电磁波的是（　　） A．声波 B．无线电波 C．可见光 D．紫外线 【答案】A 【解析】由电磁波谱可知：γ射线、β射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波等都是电磁波，声波不属于电磁波，它是声音，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【即练1】如表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（　　） 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s） 330 316 6420 5960 2160 A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 D．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 【答案】D 【解析】在气体如空气和氧气中，密度越大，速度越慢，在金属如铝、铁、铅中，密度越大，速度越慢，在金属中传播的速度随着金属密度的增大而减小，但气体如空气与金属如铝相比，金属密度大，速度比空气更快，即声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【即练2】声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D．空气温度越高，声音的传播速度越小 【答案】C 【解析】A．图像体现的是声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，没有体现声音的传播必须有空气，故A不符合题意； BD．根据图像可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随温度升高，声速变大，故BD不符合题意。 C．由图像可知，当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s，故C符合题意。 故选C。 知识点04 听觉的形成 1.耳是人的听觉器官，有了它，我们才能听到世界上的各种声音。 2.耳的功能是收集声波并将声信息传送到大脑。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。 3.各结构的功能： （1）外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。 （2）鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。 （3）耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听觉神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。 （4）咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 4.助听器：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。助听器能帮助听觉减弱的人听到声音。但是，有些人由于听觉器官的某一部分受了损伤，失去听觉，即便使用助听器也很难再听到声音了。外伤、过大的音量、误用耳毒性药物等诸多因素都可能损伤听觉器官，导致听力受损，这类听力受损往往是不可逆的。 5.思考与讨论 （1）根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉受损的原因可能有哪些。 （2）遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张开嘴，这是为什么? 6.晕车晕船：耳还有保持身体平衡的作用，因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。此感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 【例1】在飞机起飞或降落时嚼口香糖，可以起到的作用是（   ） A．使咽鼓管张开，保护听小骨 B．调节鼓膜内外气压平衡 C．保护耳蜗内的听觉细胞 D．防止听小骨和听觉神经受损 【答案】B 【解析】海拔越高、气压越低。在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化。外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜。在飞机起飞或降落时，嚼口香糖可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜。B正确，ACD错误。 故选B。 【即练1】学校举行升旗仪式时，同学们听到铃声后需及时去操场集合。如图所示是人耳的结构示意图，下列关于在此过程中人耳各结构的作用的描述正确的是（　　） A．②收集声波 B．③带动听小骨振动 C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉 【答案】B 【解析】A．②是外耳道，是传递声波的通道，故A错误； B．③是鼓膜，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，带点听小骨振动，将鼓膜产生的振动传导到内耳，故B正确； C．⑤是耳蜗，耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生冲动，故C错误； D．⑥是半规管，有感受头部位置变动的感受器；听觉是在大脑皮层形成的，故D错误。 故选B。 【即练2】如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 C．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 【答案】C 【解析】A．遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴，这样做以保持①鼓膜两侧气压平衡，防止震破鼓膜，故A正确，不符合题意； B．前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器；生活中一些人晕车，晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，故B正确，不符合题意； C．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平衡，故C错误，符合题意； D．病菌是沿着⑤咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎，故D正确，不符合题意。 故选C。 1．有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“嗞嗞”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象。发生这种现象的根本原因是（　　） A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 【答案】D 【解析】一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，“耳朵”带动容器振动，容器带动水振动，所以能看到水珠在水面上跳动，水振动产生声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象，原因是“鱼洗”仍在振动，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 【答案】B 【解析】声音由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，演员将击响的缶用手一按，由于缶停止振动，所以响声马上消失了。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．下列事例中，属于固体振动发声的是（　　） A．吹笛子发出的声音 B．电铃发出的声音 C．潮水涨落发出的声音 D．自行车爆胎发出的声音 【答案】B 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，笛子是管乐器，是空气柱振动发声，故A不符合题意； B．电铃发出的声音，是铃振动发声，属于固体振动发生，故B符合题意； C．潮水涨落发出的声音，是水振动发声，故C不符合题意； D．自行车爆胎发出的声音，是空气振动发声，故D不符合题意。 故选B。 4．回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A．小球被弹开，且听到音叉的声音 B．小球未被弹开，听不到音叉的声音 C．小球被弹开，但听不到音叉的声音 D．小球被弹开，仍听到音叉的声音 【答案】C 【解析】月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　） A．在山谷中叫喊可以听到回声 B．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿 C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉乒乓球会被多次弹开 D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 【答案】C 【解析】A．在空谷中叫喊可以听到回声，是声音遇到障碍物发生的反射现象，故A不符合题意； B．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿，说明液体可以传声，故B不符合题意； C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明物体发声时振动，故C符合题意； D．把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故D不符合题意。 故选C。 6．如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（　　） A．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的 B．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的 C．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯不能发出声音 D．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯能发出声音 【答案】D 【解析】AB．当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水，由杯子和水的振动产生的，故AB错误； CD．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，左侧杯停止振动，发声停止，此时右侧杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故右侧杯可以发声，故D正确，C错误。 故选D。 7．科学研究常常采用转换、对照、推理等研究方法。下列有关声音的实验，采用实验加推理的研究方法的是（　　） A．振动的音叉放入水中，水花四溅 B．发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开 C．探究声音不能在真空中传播 D．重敲和轻敲鼓面，鼓面上的纸屑跳起的程度不同 【答案】C 【解析】A．振动的音叉放入水中，水花四溅，用到转换法，故A不符合题意； B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动，用到了转换法，故B不符合题意； C．探究声音能否在真空中传播实验中，在玻璃瓶中安装一只电铃，用真空泵逐渐向外抽气，发现电铃的声音不断减小，再通过推理抽象总结出声音不能在真空中传播，采用的是实验推理法，故C符合题意； D．重敲和轻敲鼓面，鼓面上的纸屑跳起的程度不同，通过纸屑跳起程度反映鼓面振动幅度大小，用到转换法，故D不符合题意。 故选C。 8．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音只能在空气中传播 B．声音是由物体的振动产生的 C．真空可以传播声音 D．声音的传播速度与介质无关 【答案】B 【解析】A．声音可以在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中传播，故A错误； B．声音的本质是由物体振动产生的，故B正确； C．声音传播需要介质，真空无法传声，故C错误； D．声音的传播速度和介质种类有关，一般固体中声速最快，气体中最慢，故D错误。 故选B。 9．下列实验或实例中，能说明声音传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：正在发声的音叉放入水中激起水花 A．甲、乙 B．丙、丁 C．乙、丙 D．甲、丁 【答案】C 【解析】甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；说明声音是由物体振动产生的； 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；说明声音的传播需要介质，真空不能传声； 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起；说明空气可以传声； 丁：正在发声的音叉放入水中激起水花，说明声音是由物体振动产生的。 综上所述，乙、丙正确。故C正确，ABD错误。 故选C。 10．2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，晚会在如诗如梦的天地之间拉开了一方舞台，上演了一场视听震撼的春节大戏！根据信息回答问题。温州南戏产生于宋朝，距今已有800多年历史。宋元时温州诞生的“九山书会”是我国最早从事戏剧创作和表演的民间艺术团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器一鼓板，鼓板为单皮鼓和植板两种乐器的组合，伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．鼓面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 【答案】B 【解析】A．声波以波的形式传递，不会传到人体中去，故A不符合题意； BC．演员将击响的鼓用手一按，即手阻止鼓面振动，响声马上消失了，说明鼓面停止了振动，发声也停止了，故B符合题意，C不符合题意； D．声音在空气中传播，介质一直存在，故D不符合题意。 故选B。 11．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．固体 B．气体 C．真空带 D．液体 【答案】C 【解析】超声波也是声波，声音传播需要介质，真空不能传声。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．如图，把持续响铃的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出罩内空气，听到铃声变弱；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（   ） A．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．该实验现象说明声音的传播需要介质 【答案】D 【解析】A．听到铃声逐渐变响，是因为玻璃罩内的空气越来越多，传递声音的介质增多，故A错误； B．无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音的传播需要介质，故B错误； C．听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声的介质——空气，故C错误； D．逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质逐渐减少，听到铃声变弱，直至听不见，说明声音的传播需要介质，故D正确。 故选D。 13．骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　） A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用 B．骨传导说明声音能通过固体传播 C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音 D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍 【答案】B 【解析】A．不论是利用骨传导还是空气传导制作的耳机，最后都是要通过耳蜗中的毛细胞振动才能形成听觉，耳蜗不能起到放大振动的作用，故A错误； B．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，骨传导说明声音能通过固体传播，故B正确； C．使用骨传导耳机是通过声波引起颅骨振动，直接将声音信号传递到听小骨，声波不需要经过鼓膜，所以鼓膜受损，佩戴骨传导耳机也能听见声音，故C错误； D．骨传导耳机只能治疗传导性听力障碍，不能治疗神经性听力障碍，故D错误。 故选B。 14．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 【答案】C 【解析】探究真空能否传声，保证其它条件不变，一次是真空，一次不是真空，听传声效果。 A．将同一个暖水瓶塞上木质瓶塞和塑料瓶塞，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故A不符合题意； B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故B不符合题意； C．用一个完好瓶胆夹层里面是真空，一个已经漏气的瓶胆夹层不是真空，其它条件相同，可以探究真空是否能传声，故C符合题意； D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆，瓶胆夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故D不符合题意。 故选C。 15．如图所示为一款骨传导蓝牙耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．气体、气体 C．固体、气体 D．气体、固体 【答案】C 【解析】声音即能在固体中传播，也能在液体、气体中传播，将耳机贴在颞骨两侧，这是通过固体传声，不堵塞住耳朵，这是利用空气传声，也能听到周围环境的声音。因此耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别是固体、气体。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16．“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身；路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗中鱼受惊是因为声音是通过哪条途径传播的（  ） A．空气-水-鱼 B．空气-地面-水-鱼 C．地面-水-鱼 D．水-鱼 【答案】A 【解析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。人的说话声是通过空气和水传播给鱼的，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 17．下列说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 【答案】B 【解析】A．人耳能听到的声音的频率范围在20Hz～20000Hz之间，所以物体振动，不一定能听到，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体、气体，所以固体、液体、气体都能传播声音，故B符合题意； C.月球上是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈，故C不符合题意； D．声音在介质中传播的速度，通常情况下声音在固体的速度大于在液体中的速度，声音在液体中的速度大于在气体中的速度，D不符合题意。 故选B。 18．听诊器的头部与耳郭作用相似，为了更好地收集患者内脏发出的声音。以下听诊头形状设计中，最合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】耳朵可分为外耳、中耳、内耳，外耳的耳郭具有收集声音的作用。听诊头与耳郭的作用相似，为了更好地收集病人的心跳声，听诊头的形状应该呈喇叭口形状，有利于收集更多的声波。 故选C。 19．某人由于头部受到撞击，导致听力丧失，其原因不可能是（　　） A．耳蜗损伤 B．鼓膜破裂 C．听小骨受损 D．耳廓受伤 【答案】D 【解析】A．耳蜗损伤会使耳蜗内的听觉感受器受损，无法将声波振动转化为神经冲动，从而导致听力丧失，故A不符合题意。    B．鼓膜破裂会阻碍声波的传导，使得外界声波不能有效引起鼓膜振动，进而导致听力丧失，故B不符合题意。    C．听小骨受损会影响对声波的传导和放大作用，导致声音无法正常传递到内耳，引起听力丧失，故C不符合题意。    D．耳廓的作用是收集声波，耳廓受伤一般不会影响声波传入内耳的关键结构，不会导致听力丧失，故D符合题意。 故选D。 20．耳朵积液，医学上称为分泌性中耳炎，是常见耳部疾病，最可能引起该疾病的是（　　） A．耳廓和外耳道擦伤 B．咽鼓管发炎 C．耳蜗前庭疾病 D．听觉神经受损 【答案】B 【解析】A．耳廓和外耳道擦伤主要影响外耳，与分泌性中耳炎（中耳病变）无关，A错误。 B．咽鼓管发炎会影响鼓室内气压平衡，易引发分泌性中耳炎（耳朵积液），B正确。 C．耳蜗前庭疾病主要影响听觉和平衡觉，与中耳积液无关，C错误。 D．听觉神经受损影响的是听觉信号的传导，与中耳积液无关，D错误。 故选B。 21．各校组织研学游，在坐长途汽车时，为了防止小明晕车，他的同学不停地跟他讲话，分散注意力，以减弱晕车的症状。同学讲话的声音会引起小明耳朵B区域(如图所示)振动的部位是（    ） A．耳蜗 B．鼓膜 C．大脑皮层 D．耳郭 【答案】B 【解析】A．耳蜗的功能是将振动转化为神经信号，故A不符合题意； B．声音以声波形式传入耳朵，首先引起 B 区域(鼓膜)的振动，这是听觉形成的第一步，因此同学讲话的声音会引起鼓膜振动，故B符合题意； C．大脑皮层是处理听觉信号的神经中枢，故C不符合题意； D．耳郭的作用是收集声波，本身不会产生振动，故D不符合题意。 故选B。 22．一场激烈的篮球赛后，小明的右耳不小心被队友碰撞了一下。随后，他感到有些头晕，并发现别人用正常音量对他右耳说话时，他听起来觉得声音特别遥远和模糊。医生分析，问题可能出在将声波振动传入内耳的结构上。请问，下列哪一结构损伤，最有可能导致小明出现“声音遥远模糊”但鼓膜完好的症状?（　　） A．耳郭受损，无法有效收集声波 B．听小骨发生脱位或传导功能障碍 C．前庭和半规管受到震荡刺激 D．耳蜗内的听觉感受器受损 【答案】B 【解析】A．耳郭受损，无法有效收集声波，若仅收集功能受损，声音会整体变小，但不会出现“遥远模糊”的特定症状，且题目未提及耳郭或外耳道损伤，故A不符合题意； B．听小骨发生脱位或传导功能障碍听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）位于鼓膜和内耳之间，作用是将鼓膜的振动放大并传递到内耳。若鼓膜完好但听小骨受损（如脱位、功能障碍），振动无法有效传入内耳，会导致声音传导减弱，表现为“遥远模糊”，故B符合题意； C．前庭和半规管受到震荡刺激前庭和半规管是平衡觉感受器，受损会引起头晕、平衡失调（如题目中的“头晕”症状），但与“声音遥远模糊”无关，故C不符合题意； D．耳蜗内的听觉感受器受损耳蜗内的听觉感受器（毛细胞）负责将振动转化为神经信号。若此处受损，属于神经性耳聋，表现为听力下降甚至完全失聪，但题目强调“问题出在将声波振动传入内耳的结构上”，而非信号转化环节，且鼓膜完好不影响振动传入内耳的前提，故D不符合题意。 故选B。 23．外界声波到听觉形成需经过（　　） ①听小骨　 ②鼓膜　 ③耳蜗内的听觉感受器　 ④外耳道　 ⑤大脑皮层的听觉中枢。 A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→②→①→③→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→③→①→②→⑤ 【答案】B 【解析】听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。即声波→④外耳道→②鼓膜→①听小骨→③耳蜗内的听觉感受器→⑤大脑皮层的听觉中枢，故ACD错误，B正确。 故选B。 24．如图所示是元宵晚会上，王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的画面，她听到的琴声是由琴弦_________产生的。 【答案】振动 【解析】声音是由物体振动产生的，听到的琴声是由琴弦的振动产生的。 25．声音为我们的生活增添了许多色彩。 (1)如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_______产生的； (2)你能听到音叉的声音，声波是通过_______这一介质传播到你耳朵； (3)若将图乙装置放在月球上，敲击音叉，则_______（填“会”或“不会”）观察到乒乓球弹起来，原因是_________。 【答案】(1)振动 (2)空气 (3) 不会 真空不能传声 【解析】（1）乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，音叉发声时正在振动，音叉由于振动将小球弹开，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）固体、液体和气体都能传播声音，声音的传播需要介质，空气可以传声，将声音传递到耳朵。 （3）根据真空不能传声进行分析，月球上没有大气，真空环境不能传声，所以敲击右侧的音叉，左侧的音叉不会振动，乒乓球不会被弹开。 26．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________，乒乓球的作用是________ 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 ________ 。 (3)如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验________（选填“甲”或“乙”）中小球不能弹起。 【答案】(1) 声音是由物体的振动产生的 将音叉的振动放大 (2)空气可以传播声音 (3)乙 【解析】（1）[1][2]用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由物体的振动产生的；音叉的振动不容易直接观察，通过乒乓球的跳动说明音叉的振动，乒乓球的作用是将音叉的振动放大。 （2）左边和右边的音叉之间有空气，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明右边音叉产生的声音通过空气传播到左边音叉，这个现象说明声音可以在空气中传播。 （3）如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验乙中小球不能弹起，因为月球上没有空气，真空不能传声。 27．小明等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开。通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察。这种思维方法叫做________（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题： ①听到和看到的现象分别是什么( ) A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？________。 【答案】(1)声音是由物体振动产生的 (2)转换法 (3) B 真空不能传播声音 【解析】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被多次弹开，说明发声的音叉在振动，由此可得出结论：声音是由物体振动产生的。 （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 （3）[1]由于月球表面没有空气，声音在真空中无法传播，但物体仍然能振动产生声音，所以用力敲击音叉时能看见乒乓球被弹开，但听不到音叉的声音，故选B。 [2]根据“听不到音叉的声音”可以推断：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。 28．如图所示，探究声音的传播实验中： (1)在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹铃，钟罩底部有插上玻璃管的软木塞，此时你________（填“能”或“不能”）听到音乐。 (2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会____________。 (3)如果把钟置内空气完全抽出，我们将_________（填“能”或“不能”）听到声音，但实际上有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是________________。 (4)该实验表明声音不能在真空中传播，此结论是属于__________结论。（填“实验”或“推理”或“实验基础上推理”） 【答案】(1)能 (2)减弱 (3) 不能 底座与玻璃罩也能传声 (4)实验基础上推理 【解析】（1）[1]此时声源闹钟与人之间有空气、玻璃罩等介质，所以人是能够听到声音的。 （2）[2]闹钟声主要是靠空气传播到人耳的，随着空气被抽得越来越稀薄，我们听到的声音是越来越弱的。 （3）[3][4]即使将空气完全抽空，闹钟与底座等接触，声音还是能够通过底座、罩外空气等传到人耳，所以人还是能够听到微弱的声音的。 （4）[5]实验现象是：空气越来越稀薄，听到的声音越来越弱。由此推理：当将空气完全抽没，即处于真空状态时，我们不能听到声音。得出真空不能传声的结论。可以看出，结论是在实验的基础上再加以科学推理得出的。 29．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m∙s-1 318 324 330 336 342 348 (1)请你根据表格信息得出温度为时声速为______m/s； (2)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，请你指出，在______看况下试验更容易成功； (3)10℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.6秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.8秒钟才听到左面的山崖反射回来的声音。请计算这个山谷的宽度是______米。 【答案】(1)345 (2)低温 (3)235.2 【解析】（1）根据图像分析：当空气温度每升高10℃，声音的速度升高6m/s，因此当空气温度每升高5℃，声音的速度升高3m/s。当空气的温度为20℃，声音的速度为342m/s。所以当空气的温度为25℃，声音的速度变为345m/s。 （2）因为声音在空气中传播的速度与温度有关，而且温度越低时，声音传播的越慢，故在低温下更容易成功。 （3）声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，即声音在山谷从左到右传播时间为 由表可知：10℃声速为336m/s，则这个山谷的宽度 30．下表是某些介质的声速v 介质种类 介质种类 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1500 铁（棒） 5200 (1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关?___________；_______； (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s 后收到回波，求海水深度是多少米（请列式计算）? (3)我们能不能用超声测位仪测出地球到月球的距离?为什么? 【答案】(1) 介质的种类 介质的温度 (2)3000m (3)不能，真空不能传声 【解析】（1）观察表中数据：①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关；②声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和介质的温度有关。 （2）声音在温度为25℃的海水中的速度v=1500m/s，声音从海面传到海底所用时间 海水深度为 （3）因为地球到月球之间是真空，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以不能用超声波测位仪测量地球到月球的距离。 31．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖360m 处鸣笛后2s 听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： (1)从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程s1。 (2)司机听到回声时距山崖的距离s2。 (3)汽车的速度v。 【答案】(1)680m (2)320m (3)20m/s 【解析】（1）根据可知，在2s内，声音在空气中传播的路程 （2）汽车行驶的距离与声音传播的距离之和等于鸣笛时汽车到山崖距离的2倍，可得汽车行驶的距离 则司机听到回声时距山崖的距离 （3）汽车的速度 32．下表是某些介质中的声速v： 介质 介质 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40~50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 （1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟______（只写一点）有关，依据是______； （2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约______m（声速按计算）； （3）真空中声速是______。 【答案】 介质的温度 声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；（或：介质的种类； 声音在水、海水、冰、铁等不同物质中速度不同；） 272 0 【解析】（1）[1][2]观察表中数据，不难发现：①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同,说明声速大小和介质种类有关； ②声音在 5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关。 （2）[3]声音从小明这里到远处山崖的时间为，根据可得 （3）[4]因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s。 33．近年来，骨传导耳机（如图1）越来越受到户外运动爱好者的青睐。 (1)骨传导耳机传出的声音可以不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，这样可以减少对图2中结构②________（填名称）的损伤，这也说明________（填“气体”“液体”或“固体”）可以传声。 (2)无论是佩戴传统的入耳式耳机还是骨传导耳机，结构③在接收到声音信号后，都会将声波的刺激传到内耳，刺激________内的听觉细胞，这些细胞将声音信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢，从而产生听觉。 【答案】(1) 鼓膜 固体 (2)耳蜗 【解析】（1）声音传到人的耳中有两条途径：一是空气传声，二是骨传导。空气传声时，声音经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑从而听到声音。而骨传导耳机传出的声音可以不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，跳过了外耳道、鼓膜等结构，直接将声音信号传递到内耳。这样可以减少对图2中结构②鼓膜的损伤。 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质骨传导耳机通过颅骨传播声音，颅骨属于固体，这说明固体可以传声。 （2）无论是传统的入耳式耳机还是骨传导耳机，声音信号最终都会引起内耳中相关结构的反应从而产生听觉。在耳的结构中，听小骨（结构③）在接收到声音信号后，会将声波的刺激传到内耳，刺激耳蜗内的听觉细胞。耳蜗是内耳的一个重要结构，里面有对声波敏感的细胞，这些细胞能够将声音信息通过听神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。 34．如图所示为耳的结构模式图，请据图回答相关问题： (1)杭十三休息时喜欢戴上耳罩，这是在___________处减弱噪声。图中接受声波信息的感受器位于 ___________内(填写序号)。 (2)如果某人半规管部分受损，则___________(选填“能”或“不能”)产生听觉。 【答案】(1) 人耳 ⑤ (2)能 【解析】（1）杭十三休息时喜欢戴上耳罩， 耳罩的作用是在耳朵外部阻挡噪声的传播，因此是在人耳处减弱噪声，接受声波信息的感受器是耳蜗内的听觉感受器。 （2）半规管是平衡感受器，与听觉无关，其受损会影响平衡能力，但不会直接影响听觉。 35．如图所示是人耳的结构图，请读图填空： (1)①是_______；⑤是_______；④是_______。它们共同构成了_______。 (2)⑦内有感受______器，⑧内有_______感受器。 (3)声波引起鼓膜振动，经_______填序号）传到内耳。 (4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使_______（填序号）开放，以减轻不适感。 【答案】(1) 鼓膜 鼓室 听小骨 中耳 (2) 头部位置变动的 听觉 (3)听小骨 (4)咽鼓管 【解析】（1）图中①鼓膜，②外耳道，③耳郭，④听小骨，⑤鼓室，⑥咽鼓管，⑦半规管，⑧耳蜗。鼓膜、听小骨、鼓室共同组成中耳。 （2）⑦半规管和前庭内有感受头部位置变动的感受器，⑧耳蜗内有听觉感受器。这两类感受器神经纤维合在一起构成了听神经。 （3）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，再通过听小骨传到内耳。 （4）乘坐飞机时，为了使咽鼓管张开，使气体由咽进入中耳，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害，因此乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼糖果并不断吞咽。 36．读耳的结构，完成下列题目：   (1)上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程________。 (2)声波引起鼓膜振动，经（________）________放大传递到耳蜗，引起它产生神经冲动； (3)当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到________内外气压一致。 【答案】(1)A→B→C→D→E→F→G (2) D 听小骨 (3)鼓膜 【解析】（1）听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，听觉的形成路线为：A耳郭→B外耳道→C鼓膜→D听小骨→E耳蜗→F听神经→G大脑皮层的听觉中枢。 （2）[1][2]在听觉的形成过程中，首先接受声波刺激的是鼓膜，在声波的撞击下，引起鼓膜的振动；然后经过中耳的三块（D）听小骨将振动传到内耳耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器发出神经冲动，神经冲动沿听神经传导到大脑皮层的听觉中枢，然后形成了听觉。 （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使咽鼓管张开，使气体由咽进入中耳，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 声与听觉 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 声音的产生 声音的传播 声波 听觉的形成 1. 声音是由振动产生的 2. 声音的传播需要介质 3. 声音的传播速度与介质有关 4. 耳的结构与听觉的形成 学习重点：声音的产生与传播，耳的结构，听觉的形成 学习难点：耳的结构，听觉的形成。 情｜境｜启｜思 树叶沙沙，鸟鸣啾啾，流水潺潺，琴声悠悠......天籁之音给人以美的享受。那么，各种声音是怎样产生的?又是如何传播的?人们是如何听到声音的? 概｜念｜构｜建 1. 声音的产生是靠振动产生的 2. 声音的传播需要介质 3. 耳的结构分为内耳、中耳、外耳 4. 听觉的形成 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 1.物体发声的现象真是太普遍了。请说说生活中的一些发声现象。 2.探索活动 （1）用一根橡皮筋、一个笔套和一把钢尺，试着使它们发出声音。 （2）将手指轻轻放在咽喉处，让手指感受讲话时声带是否在振动。找一找，我们身体的哪些部位会因振动而产生声音? 3.总结物体发声时的共同特征。 4.声音是由物体振动产生的：说话时，声带在振动;树叶沙沙响，树叶在振动;琴声瑟瑟，弦在振动。我们把正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 【例1】下列现象中，不能说明声音是由物体振动产生的是（ ） A．雷声轰鸣不断 B．琴弦发声时手指感到麻 C．敲鼓时鼓面跳动 D．发声的音叉接触水面，溅起水花 【即练1】下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（    ） A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 【即练2】镲是一种中国打击乐器，敲击时会发出很大的声音，当镲发声时（　　）   A．只有镲周围空气在振动 B．只有镲在振动 C．镲和周围的空气都在振动 D．镲和周围的空气都没有振动 知识点02 声音的传播 1.我们会听到一些物体振动所发出的声音。那么，声音是怎样传到人耳的呢? 2.探索活动 （1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一名同学轻轻敲桌面，另一名同学把一只耳紧贴在另一张桌面上倾听，另一只耳用手捂住，能听到敲击声吗? （2）将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验，这时还能听到敲击声吗? （3）如图1.2-4所示，将两块铁块或石块在图1.2-4 在水中撞击铁块玻璃缸里的水中互相撞击，能听到撞击声吗? 3.通过实验，我们知道了声音可以在固体和液体中传播。那么，声音可以在空气中传播吗? 4.探索活动 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽去玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化? 5.声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音传播需要物质，这样的物质叫作介质。 6.空气是传播声音的介质：我们周围充满着空气，它使我们能够听到各种奇妙的声音。假如没有空气，我们就无法通过声音进行交流。月球上几乎没有空气，航天员们面对面大喊也听不见彼此说的话，他们只能通过无线电设施进行交流。 7.土电话的制作 （1）在两个纸杯底部各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端缠绕在一根细木条上，并用胶带将细木条粘在杯底，这样，一个“土电话”就制成了。 （2）两名同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，拉紧棉绳。当一名同学对着纸杯讲话时，另一名同学将纸杯罩在耳朵上，这时能从纸杯中听到同学说话的声音吗? 【例1】下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．打开水龙头听到“哗哗”的流水声 B．听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声 C．水中的鱼被“沙沙”的脚步声惊跑 D．雷雨交加的夜里听到“隆隆”的雷声 【即练1】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（    ） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【即练2】2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　）    A．气体气体 B．液体气体 C．固体气体 D．固体固体 知识点03 声波 1.声音能在固体、液体和气体中传播。那么，声音是以什么形式在介质中传播的? 2.探索活动 （1）在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动? （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 3.与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的形式向远处传播的。以喇叭发声为例，当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密;当喇叭的喇叭纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面的不断振动，使空气中形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，这种波叫作声波。 4.声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。 5.声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的温度有关，还跟介质的种类有关。例如，15°C时空气中的声速是340m/s，温度每升高1°C，声速约增加0.6m/s。又如，25°C时，钢中的声速比水中的声速大，水中的声速比空气中的声速大。 【例1】在我们的周围空间存在着各种“波”，下列不属于电磁波的是（　　） A．声波 B．无线电波 C．可见光 D．紫外线 【即练1】如表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（　　） 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s） 330 316 6420 5960 2160 A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 D．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 【即练2】声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D．空气温度越高，声音的传播速度越小 知识点04 听觉的形成 1.耳是人的听觉器官，有了它，我们才能听到世界上的各种声音。 2.耳的功能是收集声波并将声信息传送到大脑。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。 3.各结构的功能： （1）外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。 （2）鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。 （3）耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听觉神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。 （4）咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 4.助听器：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。助听器能帮助听觉减弱的人听到声音。但是，有些人由于听觉器官的某一部分受了损伤，失去听觉，即便使用助听器也很难再听到声音了。外伤、过大的音量、误用耳毒性药物等诸多因素都可能损伤听觉器官，导致听力受损，这类听力受损往往是不可逆的。 5.思考与讨论 （1）根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉受损的原因可能有哪些。 （2）遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张开嘴，这是为什么? 6.晕车晕船：耳还有保持身体平衡的作用，因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。此感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 【例1】在飞机起飞或降落时嚼口香糖，可以起到的作用是（   ） A．使咽鼓管张开，保护听小骨 B．调节鼓膜内外气压平衡 C．保护耳蜗内的听觉细胞 D．防止听小骨和听觉神经受损 【即练1】学校举行升旗仪式时，同学们听到铃声后需及时去操场集合。如图所示是人耳的结构示意图，下列关于在此过程中人耳各结构的作用的描述正确的是（　　） A．②收集声波 B．③带动听小骨振动 C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉 【即练2】如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 C．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 1．有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“嗞嗞”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象。发生这种现象的根本原因是（　　） A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 2．缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 3．下列事例中，属于固体振动发声的是（　　） A．吹笛子发出的声音 B．电铃发出的声音 C．潮水涨落发出的声音 D．自行车爆胎发出的声音 4．回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A．小球被弹开，且听到音叉的声音 B．小球未被弹开，听不到音叉的声音 C．小球被弹开，但听不到音叉的声音 D．小球被弹开，仍听到音叉的声音 5．下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　） A．在山谷中叫喊可以听到回声 B．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿 C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉乒乓球会被多次弹开 D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 6．如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（　　） A．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的 B．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的 C．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯不能发出声音 D．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯能发出声音 7．科学研究常常采用转换、对照、推理等研究方法。下列有关声音的实验，采用实验加推理的研究方法的是（　　） A．振动的音叉放入水中，水花四溅 B．发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开 C．探究声音不能在真空中传播 D．重敲和轻敲鼓面，鼓面上的纸屑跳起的程度不同 8．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音只能在空气中传播 B．声音是由物体的振动产生的 C．真空可以传播声音 D．声音的传播速度与介质无关 9．下列实验或实例中，能说明声音传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：正在发声的音叉放入水中激起水花 A．甲、乙 B．丙、丁 C．乙、丙 D．甲、丁 10．2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，晚会在如诗如梦的天地之间拉开了一方舞台，上演了一场视听震撼的春节大戏！根据信息回答问题。温州南戏产生于宋朝，距今已有800多年历史。宋元时温州诞生的“九山书会”是我国最早从事戏剧创作和表演的民间艺术团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器一鼓板，鼓板为单皮鼓和植板两种乐器的组合，伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．鼓面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 11．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．固体 B．气体 C．真空带 D．液体 12．如图，把持续响铃的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出罩内空气，听到铃声变弱；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（   ） A．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．该实验现象说明声音的传播需要介质 13．骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　） A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用 B．骨传导说明声音能通过固体传播 C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音 D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍 14．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 15．如图所示为一款骨传导蓝牙耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．气体、气体 C．固体、气体 D．气体、固体 16．“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身；路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗中鱼受惊是因为声音是通过哪条途径传播的（  ） A．空气-水-鱼 B．空气-地面-水-鱼 C．地面-水-鱼 D．水-鱼 17．下列说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 18．听诊器的头部与耳郭作用相似，为了更好地收集患者内脏发出的声音。以下听诊头形状设计中，最合理的是（　　） A． B． C． D． 19．某人由于头部受到撞击，导致听力丧失，其原因不可能是（　　） A．耳蜗损伤 B．鼓膜破裂 C．听小骨受损 D．耳廓受伤 20．耳朵积液，医学上称为分泌性中耳炎，是常见耳部疾病，最可能引起该疾病的是（　　） A．耳廓和外耳道擦伤 B．咽鼓管发炎 C．耳蜗前庭疾病 D．听觉神经受损 21．各校组织研学游，在坐长途汽车时，为了防止小明晕车，他的同学不停地跟他讲话，分散注意力，以减弱晕车的症状。同学讲话的声音会引起小明耳朵B区域(如图所示)振动的部位是（    ） A．耳蜗 B．鼓膜 C．大脑皮层 D．耳郭 22．一场激烈的篮球赛后，小明的右耳不小心被队友碰撞了一下。随后，他感到有些头晕，并发现别人用正常音量对他右耳说话时，他听起来觉得声音特别遥远和模糊。医生分析，问题可能出在将声波振动传入内耳的结构上。请问，下列哪一结构损伤，最有可能导致小明出现“声音遥远模糊”但鼓膜完好的症状?（　　） A．耳郭受损，无法有效收集声波 B．听小骨发生脱位或传导功能障碍 C．前庭和半规管受到震荡刺激 D．耳蜗内的听觉感受器受损 23．外界声波到听觉形成需经过（　　） ①听小骨　 ②鼓膜　 ③耳蜗内的听觉感受器　 ④外耳道　 ⑤大脑皮层的听觉中枢。 A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→②→①→③→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→③→①→②→⑤ 24．如图所示是元宵晚会上，王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的画面，她听到的琴声是由琴弦_________产生的。 25．声音为我们的生活增添了许多色彩。 (1)如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_______产生的； (2)你能听到音叉的声音，声波是通过_______这一介质传播到你耳朵； (3)若将图乙装置放在月球上，敲击音叉，则_______（填“会”或“不会”）观察到乒乓球弹起来，原因是_________。 26．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________，乒乓球的作用是________ 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 ________ 。 (3)如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验________（选填“甲”或“乙”）中小球不能弹起。 27．小明等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开。通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察。这种思维方法叫做________（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题： ①听到和看到的现象分别是什么( ) A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？________。 28．如图所示，探究声音的传播实验中： (1)在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹铃，钟罩底部有插上玻璃管的软木塞，此时你________（填“能”或“不能”）听到音乐。 (2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会____________。 (3)如果把钟置内空气完全抽出，我们将_________（填“能”或“不能”）听到声音，但实际上有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是________________。 (4)该实验表明声音不能在真空中传播，此结论是属于__________结论。（填“实验”或“推理”或“实验基础上推理”） 29．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m∙s-1 318 324 330 336 342 348 (1)请你根据表格信息得出温度为时声速为______m/s； (2)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，请你指出，在______看况下试验更容易成功； (3)10℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.6秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.8秒钟才听到左面的山崖反射回来的声音。请计算这个山谷的宽度是______米。 30．下表是某些介质的声速v 介质种类 介质种类 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1500 铁（棒） 5200 (1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关?___________；_______； (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s 后收到回波，求海水深度是多少米（请列式计算）? (3)我们能不能用超声测位仪测出地球到月球的距离?为什么? 31．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖360m 处鸣笛后2s 听到回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s。求： (1)从司机鸣笛到听到回声，声音所走过的总路程s1。 (2)司机听到回声时距山崖的距离s2。 (3)汽车的速度v。 32．下表是某些介质中的声速v： 介质 介质 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40~50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 （1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟______（只写一点）有关，依据是______； （2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约______m（声速按计算）； （3）真空中声速是______。 33．近年来，骨传导耳机（如图1）越来越受到户外运动爱好者的青睐。 (1)骨传导耳机传出的声音可以不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，这样可以减少对图2中结构②________（填名称）的损伤，这也说明________（填“气体”“液体”或“固体”）可以传声。 (2)无论是佩戴传统的入耳式耳机还是骨传导耳机，结构③在接收到声音信号后，都会将声波的刺激传到内耳，刺激________内的听觉细胞，这些细胞将声音信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢，从而产生听觉。 34．如图所示为耳的结构模式图，请据图回答相关问题： (1)杭十三休息时喜欢戴上耳罩，这是在___________处减弱噪声。图中接受声波信息的感受器位于 ___________内(填写序号)。 (2)如果某人半规管部分受损，则___________(选填“能”或“不能”)产生听觉。 35．如图所示是人耳的结构图，请读图填空： (1)①是_______；⑤是_______；④是_______。它们共同构成了_______。 (2)⑦内有感受______器，⑧内有_______感受器。 (3)声波引起鼓膜振动，经_______填序号）传到内耳。 (4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使_______（填序号）开放，以减轻不适感。 36．读耳的结构，完成下列题目：   (1)上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程________。 (2)声波引起鼓膜振动，经（________）________放大传递到耳蜗，引起它产生神经冲动； (3)当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到________内外气压一致。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $