课堂重点笔记（知识清单）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

该小学科学资料系统梳理五年级上册核心知识，涵盖微小世界（放大镜到微生物）、工具与技术（简单机械与社会发展）、运动和力（力的测量与应用）、地球表面的变化（地质作用）四大单元，知识点从基础概念到实验应用，形成递进式学习支架。 知识链路按“概念-实验-应用”逻辑展开，每个课时含重点知识梳理和实验重现，通过实验记录表格、现象分析培养探究实践能力，结合生活实例体现科学观念中技术与社会的联系，助力学生构建系统科学认知。

校本作业 课堂重点笔记 科学 五年级上 班级 ： 姓名 ： 目录 学科网（北京）股份有限公司 第一单元 微小世界 第1课时研究放大镜 ……………………………… 2 第2课时怎样放得更大 ………………………… 3 第3课时用简易显微镜观察 ……………………… 4 第4课时用光学显微镜观察 ……………………… 5 第5课时观察细胞 ……………………………… 6 第 6 课时 观察水中的微小生物 8 第7课时微生物与人类 ………………………… 10 第二单元 工具与技术 第1课时各种各样的工具 ………………………… 12 第2课时独轮车省力的秘密 ……………………… 13 第3课时制作独轮车 ……………………………… 14 第4课时巧用斜面 ……………………………… 15 第5课时妙用滑轮 ……………………………… 16 第6课时 给小车安装方向盘 18 第7课时社会发展与工具和技术 ……………… 19 第三单元 运动和力 第1课时拆解我的小车模型 …………………… 21 第2课时 用重物驱动小车 22 第3课时用弹力驱动小车 ……………………… 23 第4 课时 测量力的大小 24 第5 课时 摩擦力的比较 26 第6、7课时制作“月球小车”、评价 ………………………… 27 第四单元 地球表面的变化 ………………………………………………… 30 第2课时火山喷发对地表的作用⋯ ……………… 30 第3课时地震对地表的作用 …………………… 31 第4课时地球表面的岩石 ……………………… 32 第5课时岩石的类别与变化 …………………… 33 第6课时水对地表的作用 ……………………… 35 第7课时风对地表的作用 ……………………… 36 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第一单元微小世界 放大镜的特点—镜片结构：中央厚、边缘薄 研究放大镜 放大原理 一 凸透镜作用：放大物体图像 放大倍数—镜片凸度影响：凸度越大，放大倍数越大 组合方法—两个凸透镜平行重叠 怎样放得 组合效果—放大倍数更大 更大 简易显微镜原理—组合凸透镜 简易显微镜的结构—目镜、物镜、调焦装置、光源等 用简易显微 使用步骤—开电源→对准物体→调焦→观察记录 镜观察 特点—放大倍数更大(约100倍)，视野更小 光学显微镜的结构—目镜、物镜、镜筒、载物台、反光镜、调节旋钮等 用光学显微 使用步骤—安放→对光→装片→调焦→观察记录 镜观察 微小 放大能力—放大倍数通常在40~1500倍之间，清晰度优于简易显微镜 世界 细胞发现：罗伯特·胡克，1665年观察软木薄片 细胞发现与定义 细胞定义：生物体基本的结构和功能单位 植物细胞：具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 观察细胞 细胞特点 动物细胞：缺少细胞壁，具有细胞膜、细胞质、细胞核 单细胞生物—例如：草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、太阳虫等 玻片标本组成—载玻片与盖玻片 观察水中的 水中常见微小生物—喇叭虫、衣藻、草履虫、轮虫、钟形虫、小球藻等 微小生物 限制运动方法—在载玻片上放少量脱脂棉 判断生物依据—自主运动、摄食、繁殖、应激反应 微生物的利用—食品方面、环境保护方面、医学方面等 微生物的危害—使食物霉变；引发伤寒、鼠疫、霍乱等传染病 微生物与 病毒特性—病毒体积小，无细胞结构，需寄生在其他生物的活细胞内 人类 控制传染病传播—控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 日常预防—勤洗手、常通风、戴口罩、少聚集、分餐吃饭、使用公筷等 学科网（北京）股份有限公司 第1课时 研究放大镜 重点知识梳理 1.人们经常用放大镜观察微小的物体或物体的细微部分，放大镜让我们有更多的发现。放大镜的结构 2.与肉眼观察相比，用放大镜观察能看到物体的更多细节，图像被放大了。 3.放大镜的镜片是中央厚、边缘薄的透明物体，这种镜片叫凸透镜。 4.具有放大物体图像功能的物体特点：中央厚、边缘薄、透明。 5.能够放大物体图像的常见物体：放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体、装满水的球形烧瓶等。 6.不能放大物体图像的物体：平面镜、平面玻璃片、近视眼镜镜片(凹透镜)等。 7.不同放大倍数的放大镜，镜片的凸度不同。放大倍数越大，镜片凸度越大(中央越厚、边缘越薄)。 8.使用放大倍数越大的放大镜，观察效果不一定越好。放大倍数越大，视野越小，且图像越容易变形。 9.眼睛能收集到比其他感觉器官更丰富的信息，人的最高视力只能看清楚约0.1毫米以上的微小物体。 重点活动重现 活动一 用放大镜观察物体 1.活动目的：通过用放大镜观察各种物体，与肉眼观察进行比较，感受放大镜的作用和效果。 2.活动材料：放大镜、叶片、花粉、土壤、文字材料等。 3.活动步骤：(1)用肉眼观察叶片、花粉、土壤和文字材料。 (2)用放大镜观察同样的物体。 (3)比较肉眼观察和放大镜观察的不同，记录新发现。 4.活动现象：放大镜下能看到叶片的脉络、花粉的颗粒形态、土壤的颗粒结构、文字的墨迹分布等肉眼难以看清的细节。 5.活动结论：放大镜能够放大物体的图像，显现肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。 活动二 探究不同镜片的放大效果 1.活动目的：通过比较不同镜片的放大效果，发现能够放大物体图像的镜片的共同特点。 2.活动材料：放大镜镜片、近视眼镜镜片、平面镜、玻璃球、平面玻璃片、透明圆柱体等。 3.活动步骤： (1)分别用各种镜片观察同一个物体。 (2)判断哪些镜片能使物体的图像放大。 (3)观察能使物体图像放大的镜片有什么共同特点。 学科网（北京）股份有限公司 4.活动记录： 镜片类型 能否放大物体图像 特点 放大镜镜片 能 中央厚、边缘薄 近视眼镜镜片 不能 中央薄、边缘厚 平面镜 不能 厚薄均匀 玻璃球 能 中央厚、边缘薄 平面玻璃片 不能 厚薄均匀 透明圆柱体 能 中央厚、边缘薄 5.活动结论： 凸透镜(中央厚、边缘薄的透明物体)具有放大物体图像的功能。放大镜的镜片就是凸透镜。 第2课时 怎样放得更大 重点知识梳理 1.一个凸透镜的放大倍数是有限的。为了把物体的图像放得更大，可以把两个凸透镜组合起来。 2.组合凸透镜的方法：(1)两个凸透镜平行并重叠放置。 (2)上下移动第二个凸透镜，调节距离，直到图像最清晰。 3.组合凸透镜放大倍数比单个凸透镜更大，观察物体时能看到更细微的结构。 4. 列文虎克(1632年出生)是荷兰生物学家，他自制出能放大近300倍的显微镜，发现了微观世界中的许多奥秘。 5.我们制作的组合凸透镜相当于一个简易显微镜。用3个或更多凸透镜组合，可以把图像放得更大。 重点实验重现 实验 用组合凸透镜观察物体 1.实验目的：通过将两个凸透镜组合起来，探究如何把物体的图像放得更大更清晰。 2.实验材料：两个放大镜、叶片、花粉、土壤、文字材料等。 3.实验步骤：(1)用一个放大镜观察叶片，记录发现。 (2)再增加一个放大镜，和第一个放大镜平行并重叠放置。 (3)上下移动第二个放大镜，调节两个放大镜之间的距离，直到图像放到最大并且清晰。 (4)用组合凸透镜观察叶片、花粉、土壤、文字材料等，并记录看到的现象。 4.实验现象：组合凸透镜比单个凸透镜的放大倍数更大，能看到更细微的结构。调节两个凸透镜之间的距离可以获得最清晰的图像。 学科网（北京）股份有限公司 5.实验结论： 将两个凸透镜适当组合，放大倍数更大，可以获得更清晰的图像。这就是简易显微镜的基本原理。 第3课时 用简易显微镜观察 重点知识梳理 1.为了研究物体更细微的结构，我们使用显微镜进行观察。 手持式简易显微镜是一种便捷的观察工具。 2.手持式简易显微镜的结构：目镜、物镜、调焦环、光源(电源开关)等。 3.目镜和物镜：(1) 目镜：靠近眼睛的透镜。(2)物镜： 靠近物体的透镜。 4.手持式简易显微镜的使用步骤：(1)打开电源。 (2)把物镜对准物体。(3)调焦，直到图像清晰。 (4)从目镜观察并记录。 5.与放大镜相比，手持式简易显微镜的放大倍数更大(可达100倍)，但视野更小。 6.用手持式简易显微镜观察，能看到肉眼和普通放大镜无法看到的细微结构，如叶片的细胞、花粉的表面纹路、蝴蝶翅的鳞片等。 重点实验重现 实验 用手持式简易显微镜观察物体 1.实验目的： 学习手持式简易显微镜的使用方法，观察不同物体的微观结构，比较不同观察工具的效果。 2.实验材料： 手持式简易显微镜、放大镜、叶片、花粉、蝴蝶翅、蚊子翅、餐巾纸、霉菌、砂粒、河水等。 3.实验步骤： (1)观察手持式简易显微镜的结构，学习使用方法。 (2)用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察同一物体。 (3)把观察到的图像用图画和文字记录下来。 (4)用手持式简易显微镜观察更多物体。 4.实验记录： 观察方法 观察结果 肉眼观察 只能看到物体的大致轮廓和颜色 用放大镜观察 能看到更多细节，如叶脉、花粉颗粒 用手持式简易显微镜观察 能看到细胞结构、表面纹路等微观细节 学科网（北京）股份有限公司 5.实验结论：手持式简易显微镜的放大倍数比放大镜更大，能看到更细微的结构，但视野更小。 6.实验注意事项：正确使用手持式简易显微镜，调焦时要缓慢旋转，避免错过清晰图像。 第4课时 用光学显微镜观察 重点知识梳理 1.光学显微镜是一种精密的科学仪器，放大倍数比简易显微镜更大，可以发现更多微观信息。 2.光学显微镜的基本结构： 目镜、物镜、镜筒、载物台、反光镜、调节旋钮等。 3.光学显微镜的使用方法和步骤： (1)在桌面上向着光安放显微镜。 (2)将物镜转到镜筒下，调节反光镜，从目镜中能看见亮的光圈。 (3)把玻片标本安放在载物台上。 (4)慢慢转动调节旋钮，直到能看清楚图像。 (5)边观察边记录。 4.光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像相比，放大倍数更大(可达400倍或更大)，细节更清晰。 重点实验重现 实验 用光学显微镜观察微小物体 1.实验目的：学习光学显微镜的规范操作方法，观察微小物体的精细结构。 2.实验材料：光学显微镜、叶片、花粉、蝴蝶翅、蚊子翅、头发、蛛丝、棉丝、霉菌等玻片标本。 3.实验步骤：(1)学习光学显微镜的使用方法和步骤。 (2)安放显微镜，调节反光镜获得明亮视野。 (3)将玻片标本安放在载物台上。 (4)慢慢转动调节旋钮，直到看清楚图像。 (5)用图画和文字记录观察发现，标注放大倍数。 学科网（北京）股份有限公司 4.实验现象：在光学显微镜(400倍)下，能看到叶片的细胞和气孔、花粉表面的精细纹路、蝴蝶翅的鳞片细节、蚊子翅的细毛排列、头发的表面结构、蛛丝的光滑均匀、棉丝表面的纹路和褶皱、霉菌的菌丝和孢子形态等。 5.实验结论：光学显微镜的放大倍数更大，能观察到更加精细的微观结构。 6.实验注意事项：(1)显微镜是精密仪器，使用时要轻拿轻放。 (2)调节旋钮时要慢慢转动，避免错过清晰图像。 (3)观察后及时关闭光源，整理好显微镜。 第5课时 观察细胞 重点知识梳理 1.1665年，英国科学家罗伯特·胡克用自制显微镜观察软木薄片，发现了像小房间一样的结构，他将其命名为“细胞” (cell，意为小隔间、小房间)。 2.细胞是生物体基本的结构和功能单位。 3.许多科学家在显微镜下观察了植物的茎、芽和果实，以及血液和低等动物等，发现它们都具有细胞结构。 4.植物细胞和动物细胞的相似之处：都有细胞膜、细胞质和细胞核。 5.植物细胞与动物细胞的不同：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有；植物细胞中通常含有叶绿体(绿色部分)。 6.生物与非生物在微观结构上的区别： 生物体由细胞构成，非生物(如食盐晶体、土壤颗粒)没有细胞结构。 7.只有一个细胞的生物叫单细胞生物，如草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、太阳虫等。 8.自然界中大多数生物体由多细胞构成。 重点实验重现 实验一 观察洋葱表皮细胞 1.实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，认识植物细胞的基本结构特点。 2.实验材料：光学显微镜、洋葱表皮玻片标本等。 3.实验步骤：(1)将洋葱表皮玻片标本安放在显微镜载物台上。 (2)调节显微镜直到看清图像。 (3)观察洋葱表皮细胞的特点，用图画记录下来。 4.实验现象：洋葱表皮细胞近似长方形，排列整齐，像小房间一样。能看到细胞壁、细胞核等结构。 5.实验结论：洋葱表皮由许多细胞构成，细胞是植物体的基本结构单位。 学科网（北京）股份有限公司 实验二 用显微镜观察更多种类的细胞标本 1.实验目的：通过显微镜观察了解更多种类的细胞。 2.实验材料：光学显微镜、植物叶表皮细胞玻片标本、植物叶肉细胞玻片标本、植物根尖细胞玻片标本、人体口腔上皮细胞玻片标本、人血涂片、人体骨骼细胞玻片标本、人体神经细胞玻片标本、蛙的细胞玻片标本、小白鼠的细胞玻片标本等。 3.实验步骤：(1)将上述玻片标本分别安放在显微镜载物台上。 (2)调节显微镜直到看清图像。 (3)将看到的细胞用图画和简单的文字记录下来。 4.实验现象(图示)： 5.实验记录： 观察对象 观察到的现象 生物组织或细胞的作用 植物叶表皮细胞玻片标本 叶表皮上的保卫细胞之间有气孔 气孔是植物呼吸作用和蒸腾作用的通道 植物叶肉细胞玻片标本 叶肉细胞中有叶绿体 ，叶绿体是扁椭圆形或球形的小颗粒 叶绿体是植物进行光合作用的主要场所 植物根尖细胞玻片标本 植物根尖细胞排列紧密且规则 植物根尖细胞不断分裂更新，促进根尖生长，并从外界吸收水分和矿物质 人体口腔上皮细胞玻片标本 人体口腔上皮细胞没有细胞壁，是扁平的，呈不规则的多边形 有保护和分泌的功能 人血涂片 血液中的红细胞没有细胞壁，呈圆盘状，边缘较厚，中间略凹陷 红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳 人体骨骼细胞玻片标本 人体骨骼细胞的形状多种多样，有的呈扁椭圆形且多突起，有的呈梭形，有的呈矮柱状并带有小突起，还有的有多个细胞核 人体骨骼细胞对骨吸收和骨形成都起作用，是维持成熟骨新陈代谢的主要细胞 人体神经细胞玻片标本 人体神经细胞分细胞体和突起两部分，细胞体呈多角形，突起像树根交织在一起 人体神经细胞通过接收、整合、传导和输出信息实现信息交换 学科网（北京）股份有限公司 续表 观察对象 观察到的现象 生物组织或细胞的作用 蛙的细胞玻片标本 蛙的细胞形状不规则，没有细胞壁 蛙通过皮肤细胞从空气中吸收氧气，并保持皮肤湿润 小白鼠的细胞玻片标本 小白鼠的细胞呈圆形，没有细胞壁，内部呈颗粒状 小白鼠不同机体的细胞作用不同 6.实验结论：细胞是构成生物体的基本结构和功能单位，它们具有多种多样的形态和功能。 7.实验注意事项：(1)正确使用显微镜，保护好目镜与物镜。 (2)保护好玻片标本。 第6课时 观察水中的微小生物 重点知识梳理 1.观察水中微小生物的方法：用滴管吸取水滴在载玻片上，盖上盖玻片，放在显微镜下观察。 2.玻片标本的组成：由载玻片和盖玻片组成，两者中间夹的是用于观察的生物组织的涂片或切片。 3.如果显微镜下的微小生物运动迅速，不便于观察，可以在载玻片上放少量脱脂棉，限制其活动范围。 4.常见的水中微小生物：钟形虫、草履虫、变形虫、新月藻、线虫、衣藻、喇叭虫、眼虫等。 5.判断水中微小物体是否为生物的依据：是否具有生命特征(如运动、摄食、繁殖、对外界刺激作出反应等)。 6.看上去非常干净的河水也不能直接饮用，因为其中可能含有大量肉眼看不见的微小生物，有些可能对人体有害。 7.微生物无处不在：水中、空气中、土壤中都有微生物存在。 8.电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍，能观察到更小的物体，如病毒的形态。 重点实验重现 实验 观察水中的微小生物 1.实验目的：通过光学显微镜观察水中有没有微小生物，学习制作临时玻片标本的方法。 学科网（北京）股份有限公司 2.实验材料： 光学显微镜、河水(或鱼缸水)、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、烧杯、镊子、吸水纸等。 3.实验步骤： (1)用滴管吸取河水或鱼缸里的水，滴一滴在载玻片上。 (2)盖上盖玻片，吸去多余水分，制成临时玻片标本。 (3)将玻片标本放在显微镜下观察。 (4)把观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解其种类和特征。 4.实验记录：在显微镜下能看到运动的微小生物，如草履虫、变形虫、新月藻、钟形虫等。 名称 图片 外形 结构 运动方式 草履虫 草履虫的身体前端较钝，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋底 由一个细胞组成 依靠纤毛的摆动在水中自由运动 变形虫 变形虫身体能变形，细胞表面的任何地方都能突起(伪足) 由一个细胞组成 靠伪足来运动 新月藻 新月藻细胞为新月形，中央有一核，核两边各有一个叶绿体，两端各有一个液泡 由一个细胞组成 细胞两端具有孔，向外分泌胶质使细胞移动 钟形虫 钟形虫呈钟形或圆筒形，口端有一圈明显的纤毛环，反口端有一根能伸缩而不分枝的柄 由一个细胞组成 常附于水生植物、水面浮膜、淹没物或各种水生动物上 衣藻 衣藻呈球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，在细胞的近前端，有一个红色眼点 由一个细胞组成 靠鞭毛移动 线虫 线虫虫体一般呈线柱状或圆柱状，不分节，左右对称，大小不一 由多个细胞组成 像蛇一样，呈波浪形蠕动 水蚤 水蚤呈卵圆形，具有2片壳瓣，后端延伸成长的尖刺，复眼大而明显，躯干部有5对胸肢 由多个细胞组成 靠胸肢移动 学科网（北京）股份有限公司 5.实验结论：水中存在许多肉眼看不见的微小生物，它们具有生命特征。 6.实验注意事项： (1)盖盖玻片时要避免产生气泡。 (2)制作装片时脱脂棉不要太多，以免影响观察。 (3)在显微镜下寻找微生物时要从水样边缘开始。 第7课时 微生物与人类 重点知识梳理 1.(拓展)荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首个在显微镜下发现微生物的人。后来科学家发现空气中、土壤中、水中都生活着微生物。 2.微生物与人类生活密切相关，既有有利的一面，也有有害的一面。 3.微生物的利用： (1)食品方面： 酵母菌用于发酵制作面包、馒头； 乳酸菌用于制作酸奶、泡菜；有些霉菌用于酿造酱油、制作腐乳等。 (2)环境保护方面：微生物用于处理厨余垃圾、枯枝落叶，制造堆肥，净化污水等。 (3)医学方面：利用微生物及其代谢产物制成疫苗，预防传染病。 4.微生物的危害与防治： (1)有些霉菌会引起食物霉变。霉变的食物对身体有害，保持干燥、低温可以防霉。 (2)细菌、病毒等微生物会引发传染病，如伤寒、鼠疫、霍乱等。 (3)控制传染病的传播：控制传染源、切断传播途径、保护易感染者。 (4)日常预防：勤洗手、常通风、科学戴口罩、少聚集、分餐吃饭、使用公筷等。 5()消毒杀菌方法：高温消毒、紫外线消毒、酒精消毒、煮沸消毒等。 5.病毒的特点： (1)比细菌更小的微生物，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。 (2)病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在其他生物的活细胞内。 (3)一旦离开活细胞就很容易死亡。 6.疫苗的作用：接种疫苗后，人体免疫系统产生“记忆能力”，当真正的病原体入侵时能迅速识别并清除。 7.天花是迄今为止唯一被人类彻底消灭的传染病： (1)中国名医孙思邈曾用人痘接种法预防天花。 (2)1796年，英国医生詹纳发明牛痘接种法。 (3)1980年，世界卫生组织正式宣布人类消灭天花。 学科网（北京）股份有限公司 第二单元 工具与技术 书写工具演变 —毛笔→钢笔→签字笔 各种各样的 运输工具进步 ——背篓、扁担→独轮车→手推车→货车 工具 独轮车设计 —承重、减摩、用力、支撑 杠杆三要素 —支点、用力点、阻力点 用力点与支点距离 独轮车省力 省力规律 阻力点与支点距离 的秘密 独轮车杠杆结构 杠杆实例 生活中杠杆应用 人体杠杆原理 制作流程 —明确任务→设计→制作→测试→展示评价→改进 设计要点 —车身、扶手、轮子的用料与尺寸 制作独轮车 制作关键 —组装位置准确、连接牢固、控制时间成本 测试内容 —稳固性测试、承重测试 工具与 斜面作用 —省力原理 技术 巧用斜面 坡度影响 —坡度与省力关系 斜面长度 —斜面长度与省力关系 定滑轮 —改变力的方向 妙用滑轮 动滑轮 —省力 滑轮组 —省力且改变力的方向 转向原理 —轮轴技术实现 自行车车把 给小车安装 常见转向装置 汽车方向盘 方向盘 独轮车特点 —无需转向装置 轮轴的应用 —多种工具与设备 工具与技术的关系 —相互促进、相辅相成 技术应用 —同种技术多种工具应用 社会发展与 印刷术的影响 —推动知识传播，加速创新 工具和技术 农具的发展 —石器→铁器→牛耕→现代农机 现代技术集成—中国空间站技术集成 学科网（北京）股份有限公司 第1课时 各种各样的工具 重点知识梳理 1.从古至今，人们的生活离不开工具。各种工具的使用让生活变得更方便。不同工具有不同的作用。 2.工具的发展变化： (1)书写工具：毛笔→钢笔→签字笔和笔芯。 (2)运输工具：背篓、扁担→独轮车→四轮平板手推车→厢式货车。 3.不同运输工具适用于不同的场景： (1)背篓、扁担：适合短距离、小批量、山地等狭窄地形的运输。 (2)手推车：适合中短距离、较重物品的运输。 (3)厢式货车：适合长距离、大批量物品的运输。 4.不同运输工具的优缺点： (1)背篓：灵活方便，但费力、运量小。 (2)扁担：可平衡负重，但需要技巧、运量有限。 (3)手推车：省力、运量大，但需要较好的路况。 5.独轮车的构造及各部分的作用： (1)车身：承载重物。 (2)车轮：减小摩擦力，便于移动。 (3)扶手：供人握持用力的位置。 (4)支架：停车时支撑车身。 6.独轮车是手推车的一种，常见手推车还有： 超市购物车、婴儿车、折叠手推车、轮椅等。不同设计有不同的用途。 重点活动重现 活动 体验不同运输工具的使用效果 1.活动目的：通过使用不同工具运送书本，体验各种运输工具的优缺点。 2.活动材料：多本书、背篓(或书包)、扁担、独轮车、四轮平板手推车等。 3.活动步骤：(1)用不同工具将多本书从教室前面运送到教室后面。 学科网（北京）股份有限公司 (2)感受每种工具使用时的费力程度和便捷程度。 (3)比较不同运输工具的使用效果。 4.活动现象：手推车比背篓和扁担更省力，能运送更多书本；四轮平板手推车比独轮车更稳定。 5.活动结论：不同工具有不同的特点和适用场景，工具的发展使人搬运重物更加省力、高效。 第2课时 独轮车省力的秘密 重点知识梳理 1.在一根棍子下面放一个支撑物，就能用它撬起重物。这样的工具叫撬杠，是一种杠杆类工具。 2.杠杆的三个重要位置： (1)支点：支撑着杠杆，是杠杆能围绕着转动的固定点。 (2)用力点：在杠杆上用力使杠杆转动的位置，通常是扶手位置。 (3)阻力点：杠杆中阻碍杠杆转动的力的位置，通常是重物所在位置。 3.利用杠杆可以省力或改变力的方向。 4.独轮车运用了杠杆原理：(1)支点：车轮与地面的接触点。 (2)用力点：扶手位置。 (3)阻力点：车身承载重物的位置。 5.杠杆省力的规律： (1)用力点到支点的距离越远，越省力。 (2)阻力点到支点的距离越近，越省力。 6.生活中的杠杆类工具： 剪刀、钳子、开瓶器、筷子、镊子、钓鱼竿等。不同杠杆类工具的用力点、支点和阻力点位置不同，功能也不同。 7.人体中的杠杆：手臂绕肘关节运动，肘关节是支点，肱二头肌提供动力(用力点)，重物对手施加阻力(阻力点)。 重点实验重现 实验 模拟独轮车搬运重物 1.实验目的：通过模拟独轮车搬运重物的实验，体验杠杆的作用，探究杠杆省力的规律。 2.实验材料：直尺、橡皮(作支点)、石块(作重物)等。 3.实验步骤：(1)用直尺抬起石块，模拟独轮车搬运重物。 (2)保持橡皮(支点)和石块(阻力点)的位置不变，变换手指用力(用力点)的位置，感受用力大小的不同并记录。 (3)保持石块和手指用力的位置不变，调整橡皮(支点)的位置，感受用力大小的变化并记录。 学科网（北京）股份有限公司 4.实验记录：橡皮(支点)的位置 感受到的用力大小 靠近阻力点 省力 远离阻力点 费力 用力的位置 感受到的用力大小 靠近支点 费力 远离支点 省力 5.实验结论：用力点到支点的距离越远越省力，阻力点到支点的距离越近越省力。独轮车的扶手远离车轮(支点)，所以能省力。 6.实验注意事项：实验时保持石块重量不变，每次比较要控制单一变量。 第3课时 制作独轮车 重点知识梳理 1.独轮车结构简单，根据不同的需求，可以对车身、扶手、轮子做相应的设计。 2.制作独轮车模型的任务要求：(1)至少包括车身、扶手和轮子三个部分。 (2)各个部分组装后能承受一定的重物并能平稳运行。 3.制作独轮车的基本步骤：明确任务→设计→制作→测试→展示与评价→改进。 4.设计时要考虑：各部分的用料和尺寸、设计图的合理性和可靠性。 5.制作时需要注意的因素：(1)组装位置是否正确。 (2)交接处的黏合是否牢固。 (3)时间、成本的控制。 6.完成制作后，要对独轮车模型进行稳固性测试和承重测试。 7.轮子的出现极大增强了人类的运载能力，改变了交通方式，促进了信息、物资的交流，推动了社会经济和文化的发展。 重点活动重现 活动 设计和制作独轮车模型 1.活动目的：通过设计制作独轮车模型，理解独轮车的结构和原理，锻炼工程设计与动手能力。 学科网（北京）股份有限公司 2.活动材料：直尺、热熔胶、热熔枪、木板、轮车连接模块、木棍、裁纸刀、剪刀、硬纸板、双面胶、透明胶、泡沫胶、橡皮圈、橡皮泥、标记笔等。 3.活动步骤：(1)明确任务：根据材料和工具，设计和制作独轮车模型，要求能承受一定的重物并平稳运行。(2)设计：讨论设计独轮车的各个组成部分，确定用料和尺寸，画出合理、可靠的设计图。 “科学”号独轮车设计图 (3)制作：利用所选工具加工材料，做出车身和轮子，组装各个部分。 (4)测试：进行稳固性测试和承重测试。 (5)展示评价：小组展示作品，自评和互评。 (6)改进：根据测试和评价结果改进作品。 4.活动注意事项：(1)使用裁纸刀、剪刀、热熔枪时注意安全。 (2)组装时注意各部分的连接牢固程度。 (3)合理安排时间，控制制作成本。 第4课时 巧用斜面 重点知识梳理 1.人们使用手推车搬运重物到货车上时，往往会搭上一块长板形成斜面，将重物沿着斜面向上推行。斜面是一种简单机械。 2.斜面的作用是省力：沿着斜面提升重物比垂直提升重物更省力。 3.不同坡度斜面的作用比较：(1)坡度越缓(斜面越长,越)，越省力。 (2)坡度越陡(斜面越短)，省力效果越不明显。 4.生活中斜面的应用： 斜面在工具上的应用：刀、斧、剪刀、螺丝钉等 学科网（北京）股份有限公司 重点实验重现 实验 比较不同坡度斜面的作用 1.实验目的：通过比较垂直提升和沿不同坡度斜面提升重物时的用力大小，探究斜面的作用。 2.实验材料：木板、木块、装有钩码的盒子(模拟手推车)、橡皮筋、尺子等。 3.实验步骤：(1)用橡皮筋垂直提升重物，测量并记录橡皮筋的长度。 (2)用木板和木块搭建不同坡度的斜面(坡度较缓、坡度较陡)。 (3)沿着不同坡度的斜面提升重物，测量并记录橡皮筋的长度。 (4)比较不同情况下橡皮筋的长度，重复多次实验。 4.实验记录： 实验次数 垂直提升时橡皮筋长度/cm 坡度较缓时橡皮筋长度/cm 坡度较陡时橡皮筋长度/cm 第1次 10 6 8 第2次 10 5.5 7.5 第3次 10 6 8 我的发现 垂直提升最费力 最省力 比垂直省力，但比缓坡费力 5.实验结论：斜面可以省力，坡度越缓的斜面越省力。 6.实验注意事项：(1)对比时只能改变运送方法，重物重量和橡皮筋要保持一致。 (2)多次测量取平均值，减少误差。 第5课时 妙用滑轮 重点知识梳理 1.滑轮是边缘有凹槽，可绕中心轴转动的轮子。 2.滑轮的两种基本类型： (1)定滑轮：固定在一个位置转动而不移动的滑轮，如旗杆顶部的滑轮。 (2)动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮，如塔吊的吊钩。 3.定滑轮的作用： (1)不省力，但能改变力的方向。 (2)向下拉绳子可以使重物上升，方便操作。 学科网（北京）股份有限公司 4.动滑轮的作用：(1)省力(约省一半的力)。 (2)不能改变力的方向。 5.将多个滑轮组合在一起使用时，既能省力又能改变力的方向。 滑轮组广泛应用于起重机、消防车、电梯等。 重点实验重现 实验一 定滑轮模拟实验 1.实验目的：通过实验探究定滑轮的作用。 2.实验材料：定滑轮装置、钩码、细绳、铁架台等。 3.实验步骤：(1)将定滑轮固定在铁架台上，细绳跨过滑轮，一端挂钩码(左边模拟重物)，另一端挂钩码(右边模拟人力)。 (2)左边挂1个钩码，猜测右边需要几个钩码才能平衡，然后实验验证。 (3)左边挂2个、3个钩码，重复实验。 4.实验记录： 实验次数 左边原有钩码数/个 猜测右边所需钩码数/个 实验结果(右边钩码数/个) 第1次 1 1 1 第2次 2 2 2 第3次 3 3 3 5.实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 6.实验注意事项：细绳要顺畅滑动，避免摩擦过大。 实验二 动滑轮模拟实验 1.实验目的：通过实验探究动滑轮的作用。 2.实验材料：动滑轮装置、重物、橡皮筋、铁架台等。 3.实验步骤：(1)用橡皮筋直接提升重物，记录橡皮筋长度。 (2)组装动滑轮，将重物挂在动滑轮下方，用橡皮筋拉动动滑轮上方的绳子，匀速提升，记录橡皮筋长度。 (3)重复三次，比较数据。 4.实验记录： 实验次数 直接提升重物时橡皮筋长度/cm 使用动滑轮提升重物时橡皮筋长度/cm 第1次 10 5 第2次 10 4.5 第3次 10 5 我的发现：使用动滑轮提升重物时，橡皮筋长度更短。 5.实验结论：使用动滑轮比直接提升重物省力。 学科网（北京）股份有限公司 第6课时 给小车安装方向盘 重点知识梳理 1.许多运输工具都有转向装置，使车轮能够转向，这运用了轮轴技术。 2.常见的运输工具转向方式： (1)自行车：通过车把控制前轮转向。 (2)汽车：通过方向盘控制前轮转向。 (3)手推车：通过抬起扶手或转向轮(万向轮)改变方向。 3.独轮车不需要安装方向盘是因为独轮车只有一个轮子，转向时直接通过抬起扶手改变车身方向即可，结构简单。 4.轮轴是由较大的轮和较小的轴组成的，轮和轴固定在一起转动的机械。轮转动时轴也跟着转动，可以省力或改变力的传递方式。 5.生活中轮轴的应用： (1)自行车的牙盘与曲柄。 (2)螺丝刀。 (3)扳手拧螺丝。 (4)方向盘。 (5)水龙头。 重点活动重现 活动 设计并制作转向装置 1.活动目的：为玩具车的前轮设计、制作转向装置，实现用手控制转向，理解轮轴和连杆的原理。 2.活动材料：玩具车(前轮未安装)、方向盘、车轮(2个)、车轴、轴架、联轴器、轴套、尖嘴钳、螺丝、螺母、螺丝刀、铝丝等。 3.活动步骤： (1)选用合适的材料，思考如何实现转向。 (2)设计转向装置简图，标注各部分(如方向盘、转向轴、连杆、前轮转向节等)。 (3)根据设计图选用材料制作转向装置。 (4)将转向装置安装到玩具车上，测试转向是否灵活、方向是否正确。 (5)根据测试结果进行改进。 4.活动记录：填写记录单(所需材料、设计简图)。 5.活动结论：转向装置通过方向盘(轮)带动转向轴(轴)转动，再通过连杆使前轮偏转，实现转向。 学科网（北京）股份有限公司 第7课时 社会发展与工具和技术 重点知识梳理 1.工具的演化是人类文明进步的重要标志。 2.制作独轮车应用的技术： ( )1杠杆技术。 ( )2框架结构技术(车身)。 ( )3轮子技术(比肩挑、背扛前进了一大步)。 ( )4组装技术。 3.运输工具的发展与技术进步的联系： ( )从1人力搬运到畜力运输，再到机械动力运输。 ( )从简单的背篓、扁担到独轮车，再到汽车、火车、飞机。2 ( )每一次技术革新都带来了运输效率的大幅提升。 4.中国空间站应用的技术：航天自动控制技术、空间生物搭载技术、空间遥感与探测技术、真空镀膜技术、空间电源与储能技术、生命保障技术、太阳能发电技术、交会对接技术、机械臂技术、通信技术、材料科学技术等。 5.空间站的建成对生产生活的影响：促进新材料研发，带动相关产业发展，为地面提供微重力实验条件等。 6.工具和技术的关系： ( )工具和技术的发展是相互促进的，它们的不断迭代共同推动社会的发展。1 ( )技术是工具制造和使用的方法与知识，工具的进步需要新技术的支撑，新工具的出现又推动技术进一步发展。 ( )同一种技术可以应用在3不同的工具上(如杠杆技术应用于独轮车、剪刀、钳子等)。 7.印刷术的出现使书籍快速且大批量印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。 8.我国农具的发展： ( )1原始农业时代：石器、木棒、骨器、蚌器等。 ( )2春秋战国时期：铁制农具(锄、铲、镰、斧等)，牛耕技术。 ( )现代：3农业机械设备，实现了科技化、产业化、现代化。 19 学科网（北京）股份有限公司 $