河南省信阳市光山县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度下期期末调研考试试卷（A) 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 你所在的班级正在开展“根植华夏·德润人心”主题探究活动，请你参与并完成下列任 务。 【溯源·文字之美】 河南是华夏文明的重要发祥地。从殷墟甲骨文的发现到《说文解字》的问世，中原大地 承载着厚重的文化①底(yù)。当我们漫步在洛阳城中，看牡丹雍容华贵，争奇斗艳， 便会想起那句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。这种对美的追求，早已融入我们的血 脉。然而，在快节奏的现代生活中，有些人却忽略了传统文化的价值，认为它们不过是过时 的陈词滥调。这实在是一种误解。我们要做的，是在传承中创新，让古老的文化②huan 发新生。 1、依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分) A.zǎi yong B.zài yong C.zài yòng D.zǎi yong 2、根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) ①底(yùn) ②huan_发 3、语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 【品鉴·词语之妙】 4、在探究“孝亲敬老”主题时，同学们引用了《论语》中的名言：“事父母几谏，见志 不从，又敬不违，劳而不怨。”结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上，并简述 理由。（共5分） 这句话告诉我们，侍奉父母时，如果他们有不对的地方，我们要（温柔/温顺/温 和)地劝说。如果父母没有听从我们的建议，我们也要保持恭敬，不要违背礼节，即便内心 感到 (疲惫/疲倦/劳累)，也不要有怨言。 我选： (2分) 理由： (3分) 【咏怀·诗文之韵】 七年级语文试题(A)第1页（共6页） 5、活动中，同学们围绕“修身养性”展开讨论，请你补全下面的古诗文名句。（共8 分) 小语说：修身要有远大的志向。正如杜甫在《望岳》中所言：① 一，一览众山小。” 小文说：修身要站得高看得远，不被眼前的困难吓倒。王安石在《登飞来峰》中写道： “② ③ 、。为 小豫说：修身还要有无私奉献的精神。龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自喻：“④ ⑤ 老师总结道：其实修身也是一种心境。刘禹锡在《陋室铭》中虽居陋室，却因“⑥ ⑦ ”而觉“何陋之有”；而陈子昂在《登幽州台歌》中面对天地悠悠，却感到了 “⑧ ”的孤独与悲怆。 【践行·家风之传】 6、班级准备制作一期以“孝亲敬老，传承家风”为主题的黑板报，请仿照栏目一，再 设计两个栏目名称。(4分) 栏目一：听一一长辈讲家族往事 栏目二： 栏目三： 二、现代文阅读（共27分) (一)阅读下文，完成7一10题。（共15分) 灯影里的微光 ①记忆里的老屋，总是昏黄的。那时候，乡村还没通上电，夜晚靠煤油灯照明。一盏小 小的玻璃灯，灯芯捻上去，豆大的火苗在风中摇曳，把人的影子拉得老长，映在斑驳的土墙 上，忽明忽暗。 ②祖父是个篾匠，就是用手工把竹子劈成篾，再编制成各种器具的手艺人。我小时候， 最爱趴在祖父的膝头，看他干活。每当夜幕降临，母亲把煤油灯往祖父的工作台前一推，整 个屋子便亮堂了一些。祖父就借着这点光，开始了他的“夜工”。 ③“啪、啪、啪”，那是竹片被劈开的声音。祖父的手很巧，一根粗壮的竹子，在他手 里仿佛有了灵性。他用那把磨得锃亮的篾刀，顺着竹子的纹理，“嘶”地一声，竹子便顺从 地裂开。接着，他把竹片剖成薄薄的篾条，那篾条在他指尖翻飞，像一条青色的蛇。 ④我最着迷的，是他编筐的样子。篾条纵横交错，上下翻飞。祖父的眼睛不好，总是眯 着缝，脑袋凑得很近，鼻尖几乎要碰到那跳跃的火苗。灯光把他的侧影勾勒得棱角分明，额 头的皱纹里仿佛藏着岁月的沟壑。有时，火苗因为缺氧而变小，屋里暗了下来，我便赶紧拿 起一根针，去挑亮那灯芯。随着灯芯“噗”地一声爆出一个灯花，屋子里又恢复了光明，祖 父也会欣慰地冲我笑笑，手里的活计更快了几分。 ⑤有一次，我不小心把一碗水打翻在祖父编了一半的竹席上。我吓坏了，站在原地瑟瑟 七年级语文试题(A)第2页（共6页） 发抖，等着挨骂。要知道，那是邻村订做的嫁妆，弄坏了可是要赔钱的。可是祖父并没有责 怪我。他只是默默地放下手中的活，用干布一点点吸千竹席上的水分，然后把我拉到怀里， 用他那双布满老茧的大手擦去我脸上的泪水，说：“没事，席子千了还能编，人没事就好。” ⑥那一刻，煤油灯的光晕温柔地笼罩着我们。我闻到了祖父身上那股特有的竹子清香， 混杂着煤油燃烧后的淡淡烟味。那味道，成了我童年最安心的味道。 ⑦后来，村里通了电，家家户户装上了明亮的白炽灯。祖父却还是习惯用那盏煤油灯。 他说，电灯光太刺眼，晃得他看不清篾条的纹路。只有在那昏黄的、柔和的灯影里，他的心 才是静的，手才是稳的。 ⑧如今，祖父早已去世，那盏煤油灯也不知所踪。但每当我在生活中遇到挫折，感到迷 茫无助的时候，眼前总会浮现出那盏煤油灯，浮现出祖父在灯影里低头劳作的身影。那微弱 的、摇曳不定的光，仿佛在告诉我：日子虽然平谈，甚至有些艰苦，但只要心里有光，手里 有活，就没有过不去的坎。 ⑨那灯影里的微光，照亮了我的童年，也温暖了我的一生。 7、请按照时间顺序，梳理与祖父相关的往事，完成下面的填空。(3分) ① → ② →祖父安慰打翻水的“我”→ ③ 8、品味语言，回答下列问题。(4分) (1)结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 他把竹片剖成薄薄的篾条，那篾条在他指尖翻飞，像一条青色的蛇。 (2)从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句： 他只是默默地放下手中的活，用干布一点点吸干竹席上的水分，然后把我拉到怀里，用 他那双布满老茧的大手擦去我脸上的泪水… 9、文章第①段和第⑦段都写到了灯光（或光线），请分析其作用。(4分) 10、结合全文，谈谈你对文章标题“灯影里的微光”的理解。(4分) (二)阅读下文，完成11一13题。（共12分） 胡杨祭 ①我从未见过这样的树。 ②那是在西北的戈壁滩上，千旱、风沙、盐碱，似乎是这里唯一的语言。就在我以为这 片死亡之海不会有任何绿色生命的时候，我遇见了胡杨。 ③那是一个黄昏，夕阳将最后一抹余晖泼洒在戈壁上。远远望去，那片林子像一群浴血 七年级语文试题(A)第3页（共6页） 的战士，静静地伫立在黄褐色的沙丘之上。走近了看，胡杨的树皮皴裂得像老人的手掌，粗 糙、千硬，仿佛轻轻一碰就会掉下渣来。然而，就在这龟裂的树干上，却生长着一种令人难 以置信的顽强。 ④这里的年降水量不足五十毫米，而蒸发量却高达两千多毫米。为了生存，胡杨练就了 一身惊人的本领。它的根可以扎入地下十几米深处去寻找水源；它的细胞具有特殊的渗透压， 能忍受高达百分之六的盐碱度。最让我震撼的是它的叶子一在同一棵树上，竟然生长着五 种不同形状的叶片。幼年时，它是细长的柳叶，以减少水分蒸发：长大后，它变成圆润的杨 叶，以增加光合作用。这是一种怎样的智慧啊！为了活下去，它把自己塑造成了适应一切的 模样。 ⑤当地人告诉我，胡杨是“三个一千年”：活着一千年不死，死后一千年不倒，倒下一 千年不朽。 ⑥活着的时候，它是一道屏障。狂风呼啸而来，试图吞噬农田和村庄，胡杨林便手挽着 手，肩并着肩，用并不伟岸的身躯筑起一道绿色的长城。它们忍受着烈日的炙烤，承受着风 沙的抽打，哪怕枝干被折断，树皮被剥落，依然倔强地挺立在风沙线上。 ⑦当生命耗尽，胡杨死了。它没有腐烂，也没有倒下。枯死的胡杨依然保持着站立的姿 态，枝桠直刺苍穹，像是在向苍天质问，又像是在向世人展示它不屈的灵魂。那扭曲的树千， 是它与命运抗争的印记。在沙漠的烈日下，这些死去的树木变成了化石般的灰黄色，但它们 依然是一支沉默的军队，震慑着流沙。 ⑧最神奇的是，即便是倒下了，胡杨也不朽烂。它的木质坚硬如铁，虫蚁不蛀，风吹不 折。它在沙漠中静静地躺着，化作泥土，化作金矿，化作这片土地上永恒的图腾。 ⑨望着这片胡杨林，我的思绪飘得很远。我想起了那些在边疆扎根的建设者们。他们告 别了繁华的都市，来到这荒凉的戈壁，像胡杨一样，在这里生根、发芽。他们忍受着孤独， 克服了常人难以想象的困难，把青春和热血洒在了这片土地上。他们不就是活着的胡杨吗？ ⑩胡杨没有桃李的娇艳，没有松柏的高大，但它有一种震人心魄的力量。它教会我，生 命的意义不在于长度，而在于宽度；不在于环境的优劣，而在于灵魂的深浅。在这个浮躁的 时代，我们需要这种胡杨精神—哪怕身处逆境，也要活得挺拔；哪怕面临死亡，也要站得 庄严。 ①离开戈壁的时候，我又回头望了一眼那片胡杨林。夕阳下，它们依然静静地伫立着。 我知道，只要胡杨还在，这片土地的灵魂就不会死。 11、文章第③段描写了胡杨的外形，请结合具体词语分析其表达效果。(4分) 12、结合上下文，谈谈你对第⑩段中“生命的意义不在于长度，而在于宽度”这句话的 理解。(4分) 七年级语文试题(A)第4页（共6页） 13、本文采用了“托物言志”的写法，请结合全文内容，说说胡杨寄托了作者怎样的思 想感情？(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个语段，完成14一17题。（共11分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为 分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南 安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与 之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟， 囚得免。 (《宋史·周敦颐传》节选) 14、下列对加点词语的解释，不正确的一项是()(2分) A.可爱者甚蕃（多） B.不蔓不枝（生藤蔓） C.陶后鲜有闻（新鲜） D.乃委手版归（丢下，抛弃） 15、把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16、周敦颐在《爱莲说》中赋予了莲花丰富的象征意义。结合甲文内容，说说作者心中 的“君子”应具备哪些美好品质？(3分) 17、乙文中的周敦顺具有怎样的特点？请结合乙文内容具体分析，并说明这与甲文中“莲” 的形象有何关联。(4分) 七年级语文试题(A)第5页（共6页） (二)阅读下面一首诗，完成18一19题。（共4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18、在“诗苑漫步”鉴赏活动中，大家对这首诗表达的情感提出了两种看法，你赞同哪 种？请阐述理由。(2分) 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 19、默写古诗时，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”（陆游《游山西村》）中的“箫” 常被误写为“萧”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，解释为什么写成“箫”。(2分) 知识卡片 《通典·乐器》引《世本》：“箫舜所造。其形参差象凤翼，十管，长二尺。” 箫，古代用于宫廷雅乐的边棱音气鸣乐器。 四、整本书阅读（共5分) 20、教材中指出，《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，《钢铁是怎样炼成的》 则展现了保尔·柯察金在革命熔炉中的成长。两部作品都描写了主人公在遭受巨大挫折后的 心理变化。 请结合原著内容，分析祥子和保尔在面对人生至暗时刻（祥子：买车三起三落后；保尔： 双腿瘫痪、双目失明后)的不同选择，并谈谈这种差异给你的“挫折教育”带来怎样的启示。 (5分) 五、作文(50分) 生活中有很多“被忽略的小美好”一比如“环卫工人在暴雨中护住垃圾袋”“同学悄 悄把摔倒的我扶起来”“爷爷用旧报纸给我折的纸飞机”。试着选一个独特的小场景，抓住人 物的动作、神态、语言，把“平凡中的不平凡”写出来，让读者感受到“原来生活这么美”。 请以“那一刻，我看见了一”为题目，写一篇作文。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体 不限。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文试题(A)第6页（共6页） 2025-2026学年度下期期末调研考试试卷(A) 七年级语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.B(2分) 2.①蕴②焕(2分，每空1分) 3.修改意见：将“新生”改为“生机”。(2分) 4.温和、疲惫(2分) 评分标准：选对两个词语得2分，选错一个扣1分。 理由：“温柔”一般指态度或动作柔和，侧重人的性格；“温顺”侧重顺从：而“温和”多形 容言词或态度平和不激烈，因此更适合“劝说”父母的语境。（1分)“疲倦”和“劳累”侧 重于身体上的累。而“疲惫”侧重于身心俱疲，契合语境“劳而不怨”。(2分)（共3分） 评分标准：理由分析共3分。能从词义侧重点和语境搭配两个角度分析，且语言通顺，得3 分；只分析一个词语或分析较笼统，得1-2分。 5.(8分)①会当凌绝顶②不畏浮云遮望眼③自缘身在最高层④落红不是无情物⑤化作 春泥更护花⑥斯是陋室⑦惟吾德馨⑧独怆然而涕下 评分标准：每空1分，共8分。出现错字、漏字、添字，该空不得分。特别注意“凌”“畏” “缘”“惟”“怆”等字的书写。 6.示例：栏目二：做一一我为长辈洗次脚栏目三：展一一家风家训手抄报(4分，每空2 分) 评分标准：栏目名称需符合“动词+破折号+活动内容”的格式。内容与“孝亲敬老”相关， 形式新颖，各得2分。若格式不符或内容空洞，酌情扣1分。 二、现代文阅读（共27分) (一)记叙文阅读(15分) 7.(3分) ①祖父在煤油灯下做篾活（或：我看祖父劈竹子/编筐）②我帮祖父挑灯芯 ③通电后祖父仍用煤油灯干活 评分标准：每点1分，意思对即可，需符合时间顺序。 8.(4分) （1)“翻飞”一词生动形象地写出了篾条在祖父手中灵活穿梭、快速舞动的情态，(1分) 表现了祖父技艺的娴熟高超。(1分)（共2分，意对即可) (2)运用动作描写，(1分)“放下”“吸干”“拉到”“擦去”等一系列动词，细腻地刻画了 祖父在“我”犯错后的宽容与慈爱，表现了祖父温和敦厚的性格。(1分)（共2分，意对即 可) 9.(4分) 第①段写煤油灯“豆大的火苗”“忽明忽暗”，渲染了童年乡村夜晚的宁静与简陋，(1分) 为全文奠定了温馨怀旧的基调，烘托出祖父劳作的辛苦。(1分)（引出下文回忆）(1分)第 ⑦段写电灯光“太刺眼”，反衬出煤油灯光线的柔和与温暖，(1分)暗示了祖父对传统手艺 坚守的态度，也体现了“我”对旧时光的怀念。(1分)前后呼应（1分)（第①②段的作用 七年级语文答案(A)第1页（共3页） 各答出两点即可，满分4分，意对即可) 10.(4分)》 ①表层含义：指老屋里那盏煤油灯发出的微弱光芒。(1分) ②深层含义：指祖父在昏暗灯光下辛勤劳作、默默守护家庭的身影，象征着祖父温和、宽容、 坚韧的品质。(2分) ③主台升华：这束微光不仅照亮了“我”的童年，更成为“我”人生路上面对困难时的精神 力量，温暖了“我”的一生。(1分)（共4分，意对即可) （二)散文阅读(11分) 11.(4分) ①运用比喻的修辞，将胡杨林比作“浴血的战士”，(1分)生动形象地写出了胡杨在夕阳下 红褐色的外观以及其坚毅、不屈的姿态。(1分) ②运用拟人的修辞，“伫立”一词赋予胡杨以人的情态，(1分)表现了胡杨静止时庄严肃穆、 如同卫士般的精神气质。(1分) (若答“皴裂得像老人的手掌”，分析其粗糙、饱经风霜亦可)（共4分，意对即可） 12.(4分) 这句话运用了议论的表达方式，揭示了胡杨精神的内核。(1分)“长度”指的是生命存续的 时间长短，“宽度”指的是生命的价值和意义。(1分)胡杨虽然生长在恶劣的戈壁，生命可 能并不长久，但它防风固沙、绿化家园，甚至在死后依然挺立不倒，创造了巨大的生态和精 神价值。(1分)作者借此告诉我们，不应只追求寿命的长短，更应追求在有限的生命中创 造价值、活出尊严。(1分)（共4分，意对即可） 13.(4分) ①对胡杨在极端恶劣环境中顽强生存、坚韧不拔品质的赞美之情；(1分) ②对胡杨“死而不倒、倒而不朽”的悲壮气节和永恒灵魂的敬畏与颂扬之情；(1分) ③借胡杨象征那些在边疆艰苦奋斗、无私奉献的建设者，寄托了作者对这种不畏艰险、造福 后人精神的崇敬与向往。(2分)（共4分，意对即可） 三、古诗文阅读（共15分) (一)文言文阅读（11分) 14.C(2分) 评分标准：选对得2分。“鲜”在此处意为“少”。 15.我只喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2分) 评分标准：“染”（沾染）、“濯”（洗）、“妖”（过分艳丽）三个关键词各0.5分，句意通顺0.5 分。 16.(3分) ①身处污浊环境而不同流合污（洁身自好）：②体态端庄，不哗众取宠；③内心通达，行为 正直；④志洁行廉，美名远扬：⑤仪态庄重，令人敬重。（答出任意三点即可得3分） 评分标准：每点1分。用自己的话概括，意思对即可。 17.(4分) 特点：周敦颐才智过人(“一讯立辨”)，且刚正不阿（敢于和酷吏王逵争辩，甚至不惜辞官）。 七年级语文答案(A)第2页（共3页） (2分) 关联：乙文中周敦颐的行为正是甲文中“莲”的形象的现实写照。他不随波逐流（不媚俗）， 刚正不阿（中通外直），就像莲花“出淤泥而不染”，体现了君子的高尚品德。(2分) 评分标准：人物特点结合乙文分析2分，关联甲文“莲”的形象2分。若未结合原文，只泛 泛而谈，酌情扣分。 (二)古诗词赏析(4分) 18.(2分) 我赞同甲的观点。全诗通过“足鸡豚”表现农家热情，“柳暗花明”展现自然美景，“箫鼓” “古风”体现民风淳朴，尾联“闲乘月”“夜叩门”更显对乡村生活的眷恋。虽有被罢官的 隐忧，但未明显表露落实，主要抒发对乡村美景与人情的喜悦之情。（意对即可） 19.(2分) “箫鼓追随春社近”这句话的意思是吹着箫打起鼓，春社日已经接近。这里的“箫”指的是 乐器。根据知识卡片可知，“箫”是古代的一种管乐器，通常由竹子制成，所以是竹字头。 而“萧”多指衰败、没有生机的样子，如“萧瑟“萧条”，带草字头。结合诗句意思，应写 成“箫”。（意对即可） 四、整本书阅读（共5分） 20(5分) 不同选择：①祥子在经历“三起三落”后，面对社会的黑暗与不公，选择了妥协与堕落。他 从一个勤劳、体面的青年，逐渐变成了自私、麻木、狡猾的行尸走肉，彻底放弃了对生活的 希望。(2分)②保尔在双腿瘫痪、双目失明的极端困境中，虽然也产生过自杀的念头，但 他凭借顽强的毅力战胜了懦弱，选择了文学创作作为新的武器，重新投入到革命的洪流中， 实现了生命的涅槃。(2分) 启示：人生的道路上难免会遇到挫折，环境的恶劣并不是走向堕落的借口。关键在于是否有 坚定的信念和钢铁般的意志。我们应当学习保尔那种不屈不挠的精神，在逆境中奋起，而不 是像祥子那样被命运击垮。(1分) 评分标准：分析祥子2分，分析保尔2分，启示1分。若只罗列情节而无对比分析，最多得 3分。 五、作文(50分) 评分参照2025年河南中考作文评分标准。 七年级语文答案(A)第3页（共3页）