第三课 共建网络美好家园 第2课时 营造清朗空间（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步学练测课件PPT（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“营造清朗空间”，核心知识点包括理性参与网络生活、辨别网络谣言、传播网络正能量。通过学习目标解读明确法治教育内容与核心素养，教材知识解读分点讲解信息选择、抵制不良信息等，结合例题和练习搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合法治观念和健全人格培养，以小楠日记案例、议题式教学等生活化情境引导学生理解，用“小通道总结”梳理知识。实践作业短视频拍摄提升责任意识，助力学生学以致用，教师可通过分层练习提高教学效果。

第2课时 营造清朗空间 道德与法治八年级上册 1 01 02 03 04 05 学习目标解读 教材知识解读 经典例题剖析 课内基础过关 课外拓展提升 2 01 学习目标解读 3 学习主题 学习内容 法治教育 1.认识到在网络交往中要遵守道德和法律，学会理性参 与网络生活 2.知道如何合理利用网络，为社会传递正能量 第2课时 营造清朗空间 返回目录 4 核心素养 素养解读 法治观念 守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日 常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立 法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立 符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生 活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔 的意志品质 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 5 02 教材知识解读 6 知识点一 如何理性参与网络生活 小道作总结 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极 利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 学会 选择 网络 信息 ①要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无 关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会_______ ______。②不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在 “信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会 “信息 节食” 第2课时 营造清朗空间 返回目录 7 自觉 抵制_ _____ ____ ①网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，会误导公 众、侵害他人利益、危害社会稳定，造成恶劣影响。②要 提高个人__________意识，学会分析判断网络信息，让不 良信息止于智者 不良信息 信息保护 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 8 恪守 道 德， 遵守 法律 ①要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传 播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴 力和欺凌。②只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责 任的网络参与者 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 9 传播_ _____ _____ _ ①要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。 ②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善 力量，建设网上精神家园。③通过网络平台积极参与公共 事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会 和谐与发展的重要渠道。④共同培育积极健康的网络文 化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建 设者、创新者 网络正能量 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 10 知识点二 如何辨别网络谣言 ①注意信息出处。②关注官方信息。③对信息进行多方验证。④辨 识信息内容。⑤向他人求助。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 11 总结 1.参与网络生活要遵守“三有”原则：有益、有度、有限。 2.网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言行负责。 3.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 12 1.网络弊大于利，我们要拒绝上网，远离 网络。( ) × 2.沉迷于网络耽误学业，影响身心健康。( ) √ 3.网络无界，自由有限。( ) √ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 13 03 经典例题剖析 14 知识角度 营造清朗空间 健全人格 针对小楠的烦恼，你的建议是( ) 小楠日记 2025年3月2日 周日 晴 今天本打算花半小时上网看新闻，结果彻底沉浸在各种新闻 里，不知不觉半天过去了。最后，没时间写作业，约好的篮球赛 也忘记了，好烦啊！ B A.传播网络正能量 B.学会选择网络信息 C.遵守相关法律规定 D.学会抵制不良信息 第2课时 营造清朗空间 返回目录 15 【点拨】本题考查合理利用网络。材料中的小楠沉迷于网络，花了 半天时间看新闻，结果作业没写，篮球赛没参加，启示我们不要在 无聊信息上浪费时间，要学会选择网络信息，B符合题意；A、C、 D与材料主旨不符，不符合题意。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 16 教材变式 ［教材P20探究与分享改编］为摆脱漫画中使用网络时所 面临的困扰，我们青少年应该( ) A ①提高媒介素养，合理利用网络 ②学会“信 息节食”，不沉迷网络 ③全身心投入学习， 拒绝使用网络 ④革除网络弊端，做到趋利 避害 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 17 04 课内基础过关 18 1.健全人格 展先生上八年级的儿子，最近一段时间一直是无精打 采的，每天放学回家后，不是直接睡觉，就是躺在沙发上发呆。展 先生经过调查发现，儿子最近一直沉迷于某大型网络游戏。下列对 展先生儿子沉迷于网络游戏的理解，正确的是( ) C A.互联网时代，青少年的娱乐方式发生了很大变化 B.玩网络游戏严重影响学习和身心健康，青少年应该杜绝一切网游 C.青少年应提高媒介素养，积极利用网络获取新知，完善自我 D.玩网络游戏在当下青少年中是一种时尚，不玩就跟不上时代潮流 建议用时：15分钟· 限时训练 第2课时 营造清朗空间 返回目录 19 2.健全人格 看了王同学的“时间”，我们可以这样劝导他( ) C A.网络信息良莠不齐，要学会辨析网络信息 B.虚拟交往更精彩，要远离现实人际关系 C.理性利用互联网，做网络生活的主人 D.网络发展日新月异，要适应网络时代的生活 第2课时 营造清朗空间 返回目录 20 3.［教材P19相关链接改编］媒介素养一般是指人们正确地、建设 性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理 解、质疑、评估等能力。以下行为体现较高网络媒介素养的是 ( ) C ①在朋友圈转发“三湘四水相约湖南”宣传片 ②在网上与从未谋面 的网友交换个人真实信息 ③在个人社交账号上发表“请党放心强国 有我”的报国感言 ④登录电子图书馆平台沉浸式阅读红色经典书籍 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 21 4.近期，网信部门会同体育主管部门持续加大对网上体育饭圈问题 治理力度，依法严惩拉踩引战和攻击谩骂等行为，清理违法违规信 息160万余条，处置账号7.6万个，其中关闭账号3 767个……这一 举措( ) ①有利于营造风清气正的网络空间 ②有利于培育社会主义核心价值观 ③能够杜绝网络空间负能量的传播 ④目的是引导未成年人整治网络环境 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 第2课时 营造清朗空间 返回目录 22 5.［教材P22启思导行改编］在学习《营造清朗空间》这一课时， 老师倡导同学们共同遵守《新时代青少年网络文明公约》。此公约 的意义在于( ) 新时代青少年网络文明公约 强国使命心头记，时代新人笃于行。 向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。 传播中国好故事，抒写青春爱国情。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 23 新时代青少年网络文明公约 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。 适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。 与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。 网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 24 ①引导青少年自觉抵制互联网，回归现实生活 ②帮助青少年更加便 捷地利用网络参与社会生活 ③共同培育积极健康的网络文化，营造 清朗的网络空间 ④指导青少年辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ √ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 25 6.【善用AI 助力成长】 以DeepSeek为代表的人工智能（简称AI）技术的迅猛发展，突破了 技术圈层，直抵社会大众，深刻改变了人们的生产、生活方式。例 如，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验， 提供实时的语言翻译服务等。但它在给人类带来便利的同时，也带 来了诸多争议和挑战。例如，人工智能需要大量的数据进行训练和 学习，可能侵犯个人隐私；利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社 第2课时 营造清朗空间 返回目录 26 交账户，可能被不法分子用于诈骗；一些未成年人在生活和学习中 过度依赖人工智能；对于AI生成的信息，很多未成年人缺乏辨别真 假的能力等。 结合材料和所学知识，谈谈青少年如何合理利用AI技术，使其更好 地促进自身成长。（8分） 第2课时 营造清朗空间 返回目录 【答案】①提高媒介素养，学会选择和辨别AI技术生成的信息。② 自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，不传播虚假的、不良 的信息。③恪守道德，遵守法律，不利用AI技术进行违法犯罪活动。 ④合理安排使用AI技术的时间，避免过度依赖AI。⑤利用AI技术辅 助学习，提升自己的学习能力和培育创新思维。⑥利用AI技术传播 网络正能量等。（任答四点即可，其他合理表述亦可酌情给分） 第2课时 营造清朗空间 返回目录 28 05 课外拓展提升 29 建议用时：10分钟·运用新知 1.中考新形式·组合漫画 道德与法治课上，老师出示了下图所示四 组漫画，要求同学们合作探究。老师设置这个环节旨在让同学们通 过探究明确( ) B A.网络丰富了生活 B.网络是把双刃剑 C.网络传播正能量 D.网络生活陷阱多 第2课时 营造清朗空间 返回目录 30 2.中考新形式·议题式教学 在道德与法治课上，老师开展了“如何筑 牢反电信网络诈骗防火墙”的议题式教学，对于分议题“如何辨识电 信网络诈骗”所提供的几种情况，我们需要高度警惕的有( ) C ①社区干部上门进行人口普查 ②通知“中奖”却要求先缴纳税款 ③父母以手机支付方式转账生活费 ④电话索要个人信息及短信验证码 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 31 3.【加强保护 提高素养】 八年级（1）班的学习小组以“为青少年上网筑牢‘防火墙’”为主题开 展探究活动，请你参与其中。 环节一 开展社会调查 主题 打破“信息茧房”的禁锢，为“数字少年”保驾护航 第2课时 营造清朗空间 返回目录 32 调查 内容 在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留 言却截然不同。原来，我们的评论区被“量身定制”了，它展 示的是支持我们观点的评论，导致我们不知不觉深陷算法推 送的“信息茧房”之中。算法技术不断深度介入，根据用户的 浏览取向、兴趣偏好进行“量身定制”的信息推送方式，用户 被动接收已“筛选”的网络信息，接受算法技术“投喂”的外界 信息。算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧 房”效果 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 33 调查 结论 发现的问题：________ 对该问题产生的后果的分析：________ 解决方案：________ （1）请你围绕主题，根据调查内容，按照“发现问题—分析问题— 解决问题”的思路，完成调查结论大纲。（6分） 续表 第2课时 营造清朗空间 返回目录 34 【答案】“信息茧房”会对我们产生不利影响。; 大量冗余信息干扰 人们的选择，耗费时间；碎片化的信息影响人们思考的深度；人们 接收到的信息越来越单一，知识面、思考能力均会受到影响，甚至 失去辨别真相的能力；等等。; 学生应提高媒介素养，学会“信息 节食”，学会选择和辨析网络信息。（从自身、政府、家长等任意 主体，围绕解决“信息茧房”带来的问题针对性作答） 第2课时 营造清朗空间 返回目录 35 环节二 撰写素养指南 学习小组的成员计划编制一份《网络素养养成指南》。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 36 网络素养养成指南 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文 明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养的养成需要做 到以下几点： ①网络安全有常识：______________________ ②网络发言要文明：______________________ ③网络沉迷能预防：______________________ ④网络事件理性看：______________________ 第2课时 营造清朗空间 返回目录 37 （2）创新设问·网络素养养成指南 请你运用所学知识，补充完善 以上内容。（8分） 【答案】示例：①保护个人隐私，提高警惕，不随意泄露个人信息。 ②使用文明用语，尊重他人，不恶意攻击、辱骂他人，不传播不良 信息。③合理安排上网时间，明确上网目的，培养多种兴趣爱好， 提高自律能力。④全面、辩证、客观看待网络事件，不信谣、不传 谣，保持理性。（其他合理表述亦可酌情 给分） 第2课时 营造清朗空间 返回目录 38 实践作业 短视频拍摄 原创 每一件无私奉献的小事，都能成为一个 充满爱和正能量的故事，照亮我们前进的道路， 温暖整个社会。一个微笑、一碗热汤、一份关 怀……请你拍摄一个充满正能量的短视频，用镜 头捕捉那些融化寒冬的小善举、那些不期而遇的温暖、那些擦身而 过的陌生善意。 第2课时 营造清朗空间 返回目录 39 40 $