湖北襄阳市保康县2025-2026学年六年级下学期6月期末科学试题

**基本信息** 以“科学考察日志”为主线，串联湿地公园、河流探险等6个真实情境，融合自然观察、实验探究与火星探索等科技前沿，注重科学观念与探究实践的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|26题78分|湿地生态（栖息地特征）、河流地貌（流水作用）、星空与四季（月相成因）|基础题占比78%，如白鹭适应性特征考查科学观念| |简答|2题22分|方案评估（公路修建）、实验探究（水火箭变量控制）|方案选择题需分析生态与成本关系，体现科学思维与态度责任|

保康县2026年春六年级科学期末测试题 时间：60分钟 满分：100分 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 亲爱的同学，这学期我们完成了一系列科学考察。这本日志记录了你的探索成果，请认真完成每一道题。答题说明：选择题将正确答案的字母写在横线上，简答题写短句或关键词即可。 3月：湿地公园的春天（22分） 3月15日，科学考察小组来到市郊的湿地公园。这里水域广阔，芦苇丛生，泥土松软湿润。同学们看到了有细长腿的白鹭在浅水中行走觅食，水面上有莲叶漂浮，水中有小鱼和青蛙。带队老师说，湿地被称为“地球之肾”。 1. 下列哪项是湿地栖息地的典型特征？________（3分） A. 干燥少雨　　B. 水域广阔、植物茂盛　　C. 常年低温　　D. 土壤贫瘠 2. 白鹭的腿细长、脚趾间距大，这种结构特征最有利于________。（3分） A. 在树枝上抓握　　B. 在浅水泥泞中行走　　C. 快速奔跑　　D. 挖洞居住 3. 湿地被称为“地球之肾”，主要是因为湿地具有________。（3分） A. 提供木材的功能　　 B. 净化水质、蓄洪抗旱的功能　　 C. 生产粮食的功能　 　 D. 发电的功能 4. 下列做法中，最有利于保护生物多样性的是________。（3分） A. 建立自然保护区　 　B. 大量捕杀食草动物　　 C. 砍伐原始森林　 　 D. 大量引进外来物种 5. 同学们发现一片芦苇被砍伐，准备改建成停车场。这种做法________。（3分） A. 合理，可以方便游客　　 B. 合理，能增加收入　　 C. 不合理，会破坏野生动物栖息地　　D. 不合理，但影响不大 6. 请你为这个湿地公园设计一句保护标语（简洁，10个字左右）。（3分） 答：___________________________________________ 7. 政府准备修建一条旅游公路，需要经过湿地公园。有三种方案。（4分） 方案一：采用最短路线，直接穿过湿地公园。特点：省钱，工期短；近距离观赏湿地公园，可以吸引更多游客。 方案二：避开核心地，从湿地公园边缘绕行。特点：成本适中，对湿地破坏较小，游客也能观赏湿地风光。 方案三：远远绕开湿地公园。特点：工程量3倍增加，工期延长3倍以上，观赏湿地公园机会几乎为零。 ①我支持方案______（选填“一”、“二”或“三”） ②因为（写关键词，短句即可。）：___________________________________ 4月：河流探险（12分） 科学考察小组沿着一条河流从上游走到下游，一路观察、记录河床中的石头变化。 考察记录一 上午9点，小组到达河流上游。这里水流很急，河床里全是大大小小的石块。小华捡起一块石头仔细观察，发现它很大，棱角分明。 8. 上游的石头棱角分明，主要原因是________。（3分） A. 水流很慢，石头不被冲刷 B. 石头被搬运的距离短，磨蚀少 C. 石头是人工放进去的 D. 上游水温低，石头不容易变圆 考察记录二 中午12点，小组走到河流中游。水流比上游慢了一些。小华又捡起一块石头，发现它比上游的石头小一些，摸上去有点圆滑，但还谈不上光滑。 9. 中游的石头主要特征是哪一项？________。（3分） A. 大石块，棱角分明 B. 较圆滑的砾石 C. 光滑圆溜的鹅卵石 D. 细沙和淤泥 考察记录三 下午3点，小组到达河流下游。河面很宽，水流很慢。河床上很难看到大石头，到处都是光滑圆溜的鹅卵石和细细的沙子。 10. 从上游到下游，石头从“棱角分明”变成“光滑圆溜”，这主要是流水的哪种作用造成的？________。（3分） A. 搬运作用 B. 堆积作用 C. 侵蚀作用（磨蚀） D. 蒸发作用 考察记录四 在回程的路上，老师问大家：“流水对地表物质主要有三种作用，今天我们都观察到了哪些？”小组成员讨论后，把观察到的现象和对应的作用列了出来。 11. 下列现象与流水作用对应正确的一项是________。（3分） A. 上游的大石块被冲向中游（堆积作用） B. 石头的棱角被磨圆（侵蚀作用） C. 下游沉积了细沙和鹅卵石（搬运作用） D. 河水蒸发变成水蒸气（搬运作用） 4月：水土流失实验（12分） 4月20日，在科学实验室里，小明用喷水壶模拟降雨，在倾斜的托盘上铺满沙土，从相同高度均匀喷水。接着，他在沙土表面铺上一层草皮，再次用同样的方法喷水。 实验记录一 第一次实验：托盘里只有沙土，没有植被。小明用喷水壶均匀喷水后，仔细观察沙土表面的变化。 12. 第一次实验（无草皮）中，喷水后沙土表面最可能出现的现象是______。（3分） A. 沙土表面几乎没有变化 B. 冲刷出又深又长的沟 C. 沙土全部结块变硬 D. 沙土表面长出了小草 实验记录二 第二次实验：小明在沙土表面铺上一层草皮，用同样的方法喷水。他仔细观察了这次冲刷后的痕迹。 13. 第二次实验（有草皮）与第一次相比，最可能的变化是________。（3分） A. 冲刷出更深更长的沟 B. 冲刷出的沟更浅更少 C. 沙土全部被冲走 D. 没有任何变化 实验记录三 小明对比两次实验后，得出结论：植被对水土流失有重要影响。 14.  这个实验表明，能有效减少水土流失的方法是________。（3分） A. 清除植被 B. 增加坡度 C. 增加植被覆盖 D. 加大水量 实验记录四 老师问小明：“在这个对比实验中，你改变的条件是什么？保持不变的条件又是什么？” 15. 在这个对比实验中，小明改变的唯一条件是________。（3分） A. 喷水量 B. 托盘的倾斜角度 C. 有无植被覆盖 D. 喷水的高度 5月：地震演练（12分） 5月10日，学校举行了地震应急演练。 实践记录一 上午9点半，警报声突然响起，正在上课的同学们都紧张起来。老师立刻大喊：“地震了，快躲起来！”小华迅速做出反应。 16. 当地震发生时，正在教室里的同学们正确做法是________。（3分） A. 立即冲出教室 B. 躲在课桌下方，护住头部 C. 站在窗边观察 D. 从窗户跳下去 实践记录二 大约一分钟后，警报声停止了。老师大声说：“主震过去了，大家有序撤离！”同学们按照平时训练的要求，开始往教室外走。 17. 地震结束后，撤离教学楼时，下列做法正确的是________。（3分） A. 乘坐电梯快速下楼 B. 有序从楼梯撤离 C. 跑回教室拿书包 D. 和同学挤在一起跑 实践记录三 演练结束后，老师问大家：“如果地震发生时不是在学校，而是在自己家里，你们知道该躲在哪里吗？” 18. 当地震来临时，如果你正在家里，下列哪个地方最适合躲避？________。（3分） A. 阳台 B. 窗户旁边 C. 坚固的桌子或床底下 D. 电梯里 考察记录四 小明又提了一个问题：“如果地震发生时，我正在操场上体育课，周围没有课桌，该怎么办？”老师表扬他思考得很全面，并请全班同学一起回答。 19. 当地震发生时，如果你正在操场上，正确的做法是________。（3分） A. 跑回教室躲到课桌下 B. 站在原地不动 C. 蹲下，远离建筑物、树木和电线杆 D. 爬到单杠或双杠上 5月：夏夜的星空（12分） 5月25日，晴朗的夜晚，小华和爸爸在院子里观测星空。 观察记录一 晚上8点，小华抬头望向北方天空，找到了北斗七星。它的形状像一把勺子。爸爸告诉他：“找到北斗七星，就能找到北极星。” 20.  如何利用北斗七星找到北极星？________。（4分） A. 将北斗七星勺口的两颗星连线，向勺口方向延长约5倍距离 B. 将北斗七星勺柄的两颗星连线，向勺柄方向延长约5倍距离 C. 找到北斗七星中最亮的那颗星，它就是北极星 D. 北斗七星中间的那颗星就是北极星 观察记录二 爸爸指着月亮问小华：“为什么月亮有时候像弯钩，有时候像圆盘？”小华想了想，回答：“这是因为……” 21. 月相变化的主要原因是________。（4分） A. 地球自转 B. 月球绕地球公转 C. 太阳绕地球转 D. 地球绕太阳公转 观察记录三 爸爸又问小华：“为什么夏天热、冬天冷？”小华说：“这是因为……” 22. 地球上的四季变化主要是由于________。（4分） A. 地球自转 B. 地球绕太阳公转（且地轴倾斜） C. 月球绕地球公转 D. 太阳离地球的远近变化 6月：火星探索（14分） 6月5日，科学课上，老师讲解了“天问一号”火星探测器的故事。下表是火星与地球的环境对比： 项目 表面温度 大气 水 重力 地球 -88℃ ~ 58℃ 浓厚，含氧气 丰富 为标准值 火星 -132℃ ~ 28℃ 稀薄，主要是二氧化碳 缺少，但有地下盐水湖 约为地球38% 分析记录一 小明对比地球和火星的数据后发现，火星昼夜温差比地球大得多。 23. 火星昼夜温差比地球大得多，主要原因是________。（4分） A. 离太阳更远 B. 大气稀薄，保温作用弱 C. 没有液态水 D. 自转速度慢 分析记录二 小华的疑问：地球上重50千克的人，到火星上体重会变成多少？ 24. 地球上重50千克的人到火星上，体重最接近________。（4分） A. 19千克 B. 38千克 C. 50千克 D. 80千克 分析记录三 老师说：“我国‘天问一号’火星探测器成功发射，意义重大。” 25. 我国“天问一号”火星探测器的成功发射，主要说明________。（3分） A. 火星适合人类居住 B. 我国探索宇宙能力不断增强 C. 宇宙只有地球有生命 D. 太阳系行星数量增加 分析记录四 老师问大家：“如果未来人类要在火星上定居，必须解决哪些问题？”小明说：“火星晚上太冷了，最低可达-132℃。” 26. 要在火星上定居，需要解决低温问题。下列措施中最合理的是________。（3分） A. 穿普通衣服外出 B. 建造保温密封的居住舱 C. 白天多晒太阳，晚上不用管 D. 把火星移动到离太阳更近的地方 6月：科技节的水火箭（16分） 6月18日，学校科技节上，小明小组制作了水火箭。他们在塑料瓶里装入不同水量，用打气筒打气后发射，记录飞行高度。 水量（mL） 100 200 300 400 飞行高度（m） 8.5 12.3 15.8 10.2 实践记录一 发射前，老师问大家：“水火箭为什么能升空？” 27. 水火箭升空利用的主要原理是________。（4分） A. 浮力原理 B. 反冲原理 C. 重力作用 D. 磁力作用 实践记录二 小明记录了四次实验的飞行高度，想找出哪种水量飞得最高。 28. 根据实验数据，飞行高度最高的水量是________。（4分） A. 100mL B. 200mL C. 300mL D. 400mL 实践记录三 实验结束后，小组同学一起分析数据，讨论得出的结论。 29. 根据实验数据，可以得出的正确结论是________。（4分） A. 水量越多飞得越高 B. 水量越少飞得越高 C. 水量过多或过少都会使飞行高度降低 D. 水量对飞行高度没有影响 实践记录四 实验结束后，小明看着数据表思考：水量300mL时飞行高度是15.8米，但这是不是最高的呢？如果再试试其他水量，会不会飞得更高？ 30. 小明想让水火箭飞得更高。接下来他最应该做的是________。（4分） A. 直接选择水量300mL作为最佳水量，不再实验 B. 在100mL～400mL之间增加更多水量测试点（如150mL、250mL、350mL） C. 把水量增加到500mL以上，测试更高的水量 D. 停止实验，直接上网搜索答案 2026年春六年级科学期末测试题 阅卷参考 时间：60分钟 总分：100分 3月：湿地公园的春天（22分） 题号 1 2 3 4 5 答案 B B B A C 说明 选对得3分，否则0分 第6题（3分）：示例：保护湿地，珍爱家园 / 湿地是地球之肾 / 爱护湿地，人人有责。 意思正确即可，不要求与原答案完全一致，鼓励合理创意。 说明：①符合主题（保护湿地）得1分；②简洁（10字左右）得1分；③有感染力/创意得1分. 第7①题（2分）：答案：二。 说明：选“二”得2分；选“三”得1分（生态优先但成本过高）；选“一”得0分。 第7②题（2分）：关键词示例：保护生态、减少破坏、可持续发展、成本适中、人与自然和谐。 说明：：思正确即可，不要求与原答案完全一致，鼓励合理创意。写出1-2个合理关键词即可得2分；与方案不匹配不得分 4月：河流探险（12分） 题号 8 9 10 11 答案 B B C B 说明 选对得3分，否则0分 4月：水土流失实验（12分） 题号 12 13 14 15 答案 B B C C 说明 选对得3分，否则0分 5月：地震演练（12分） 题号 16 17 18 19 答案 B B C C 说明 选对得3分，否则0分 5月：夏夜的星空（12分） 题号 20 21 22 答案 A B B 说明 选对得4分，否则0分 6月：火星探索（14分） 题号 23 24 25 26 答案 B A B B 说明 选对得4分 选A得4分；选B得2分；选C或D不得分。 选对得3分，否则0分 选对得3分，否则0分 第24题：若学生选B（38千克），说明理解了重力比例但混淆了“质量”与“重量”概念，可给2分作为部分正确。 6月：科技节的水火箭（16分） 题号 27 28 29 30 答案 B C C B 说明 选对得4分，否则0分 六年级科学 第 页 共 8 页1 学科网（北京）股份有限公司 $