第一单元四季美景 阅读综合实践（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年七年级语文上册同步学练测（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦阅读综合实践，涵盖课内阅读（《春》《济南的冬天》等）的朗读技巧（重音、停连）、词句品析及朗诵活动设计，通过任务驱动搭建从基础技能到综合运用的学习支架，衔接课外阅读拓展（《夏感》）。 其亮点在于以审美创造和语言运用为核心，通过设计《春》的重音停连脚本、撰写“人间好时节”开场白等实例，融合文本细读与实践活动，提升学生的朗读表现力和赏析能力，为教师提供可操作的阅读教学方案。

阅读综合实践 语文七年级上册 01 实践活动一　课内阅读实践 02 实践活动二　课外阅读拓展 CONTENTS 目 录 01 实践活动一　 课内阅读实践 1．【赏画面之美，感受节奏韵律】 (1)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出重音符号“·”，再分析通过重音表达了作者怎样的情感。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】重读“盼望”“来”“近”，可以表现作者盼望春天到来之急切、欢快而热烈的心情。 阅读综合实践 返回目录 (2)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出重音符号“·”(标一处)，再说出理由。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】“微微”一词在这里描述了雪露出粉色的程度是轻微的、细腻的，因此需要重音来强调这种微妙的变化。 阅读综合实践 返回目录 (3)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出停连符号“|”“⌒”，再分析下面的句子描绘了一幅怎样的图画，表达了怎样的思想感情。 枯 藤 老 树 昏 鸦 , 小 桥 流 水 人 家 , 古 道 西 风 瘦 马。 | | | | | | ︵ 【答案】(示例)天近黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上，一匹瘦马顶着西风艰难地前行。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详、温馨的小桥、流水、人家作反衬，使思乡之情更为深切，漂泊的愁绪更为深沉。 ︵ 阅读综合实践 返回目录 2．【赏词句之妙，品析写作手法】 (1)有人评价说：“朱自清的成功之处，是善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”阅读《春》第三段，结合下面句子中的加点词，说说作者“精确的观察”和“内心感受”。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案】①“偷偷地”“钻”生动地描绘了小草在不经意间破土而出的生长情态。②“偷偷地”表现出其可爱与灵性，流露着作者对春天到来的欣喜；“钻”表现出其蓬勃的生命力，使作者为之赞叹。         阅读综合实践 返回目录 (2)请从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 【答案】运用拟人的修辞手法，赋予水、垂柳人的情态，生动形象地写出了水“绿”的特点和济南温晴的天气特点。 阅读综合实践 返回目录 ②每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 【答案】运用拟人、比喻的修辞手法，将树人格化，把“树叶子”比作“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了树叶在春雨的洗淋下绿意盎然的样子，从侧面描写出春雨滋润、清新、干净的特点，表达了作者对春雨无比的喜爱之情。 阅读综合实践 返回目录 3．【办朗诵活动，感受语言之妙】 《朗读者》成为现象级节目，受到观众的喜爱和好评，班级拟参考《朗读者》节目，开展以“人间好时节”为主题的朗读活动，把本单元的三篇散文《春》《济南的冬天》《雨的四季》作为朗读篇目。请你参与并完成下列任务。 阅读综合实践 返回目录 (1)【任务一：撰写开场白】请你认真阅读《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文，根据自己对文章的理解，为主持人完善“人间好时节”这一期的节目开场白。 【开场白】古往今来，有太多太多的文字描绘了各种各样的人间好时节。 阅读综合实践 返回目录 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这是朱自清笔下春草如茵、春花烂漫、春风和悦、春雨宜人的春日，是充满了希望与期待的好时节。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例)“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”这是老舍笔下温晴、山清水秀、美丽如画的济南的冬天，也是独具情味的好时节。 阅读综合实践 返回目录 “啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动……啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这是刘湛秋心中的雨，春雨娇媚、夏雨粗犷、秋雨端庄、冬雨平静，是四季的雨，也是雨的四季，更是各具特色的好时节。 所以说，莫将闲事挂心头，用心观察，春风夏雨秋阳冬雪，四时之景皆成趣，都是人间好时节。 阅读综合实践 返回目录 (2)【任务二：设计朗读脚本】节目组将邀请你作为嘉宾进行朗读表演。请你结合学习的朗诵技巧——轻重、停连，从三篇散文中选择一段你最喜欢的内容，参照示例设计朗读脚本并说明自己的设计理由。 小贴士 重音符号：着重号“·” 停连符号：连读号“⌒”，停顿号“|” 阅读综合实践 返回目录 [示例]小山|整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。|这一圈小山|在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地|低声地说：“你们放心吧，这儿|准保暖和。” 【答案】(示例)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手|抚摸着你。风里带来些|新翻的泥土的气息，混着|青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里|酝酿。 ︵                         阅读综合实践 返回目录 第一句中，要重读“母亲的手”“抚摸”，“像母亲的手”后停顿，因为这样朗读，突出了春风和母亲的手极其相似，一样温柔，从触觉角度突出了春风的柔和，非常亲切可感。 第二句中，要重读“泥土的气息”“青草味儿”“香”，“带来些”“混着”“空气里”后停顿，这突出了春风中混合的气味，从嗅觉的角度写出春风的芳香。“酝酿”前停顿，更生动形象地写出了阳光下春风的味道，因为“酝酿”本义是酒发酵的过程，这里指各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。这一处的停顿，好像发酵的过程，需要漫长的时间，需要等待，所以这样朗读更能体现阳光下芳香味道越来越浓的特点。 阅读综合实践 返回目录 02 实践活动二　 课外阅读拓展 阅读下文，回答问题。 夏　感 梁　衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在 阅读综合实践 返回目录 树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 阅读综合实践 返回目录 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 阅读综合实践 返回目录 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 阅读综合实践 返回目录 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 阅读综合实践 返回目录 1．【整体把握】下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首段概述夏天旋律的特点，中间三段具体描述夏天的紧张、热烈、急促，末段表达了作者对夏季的赞美之情。 B．“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”中的“烘烤”形象地写出太阳光线的强烈，突出夏天气温之高。 C．“烦人的蝉儿”“总是浸在苦涩的汗水里”等语句，透露出作者虽热烈讴歌夏日的生命旋律，但也意识到它有令人苦恼的不完美之处。 D．文章句式多变，长句与短句交替使用，既有工整雅致的对偶排比，又有朴素轻快的农家口语，使作品既灵动优美，又富有生活气息。 C 阅读综合实践 返回目录 【解析】C项，“但也意识到它有令人苦恼的不完美之处”有误。“烦人的蝉儿”是从声音的角度表现夏季的喧哗热闹，“苦涩”写农人紧张辛苦的劳作，这也是夏日独有的魅力。 阅读综合实践 返回目录 2．【内容概括】朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请用三个词语(或短语)概括。 【答案】①气势磅礴；②色彩金黄；③旋律紧张。(磅礴，金黄，紧张也可) 阅读综合实践 返回目录 3．【句子赏析】请从修辞的角度赏析下面的句子。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天各种农作物蓬勃旺盛的生命力，表达了作者对夏天的热爱和赞美之情。 阅读综合实践 返回目录 4．【朗读设计】散文“诗意手法”的主要内涵是：天才想象，审美形象，个性情意，诗性语言。请任选“诗意手法”内涵的一个角度，对第②段中画线语句进行赏析，并用着重号“·”标注出朗读的四处重音。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 阅读综合实践 返回目录 【答案】①赏析：(示例一)芊芊细草长成密密厚发的比喻，特别是将隐性的长时间酝酿出的只可意会不可言传的长势，具象化为显性的短时间内肉眼可视的“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”的比喻，简直就是天才的想象。 (示例二)林带上树木长出的绿叶，渐大渐绿渐浓，像缕缕飘荡、袅袅升腾的绿色烟雾，美得令人窒息，这种被作者主观化了的审美形象，寄寓了作者对夏天磅礴生命力量的无限喜爱之情，审美化形象表达了作者个性化的情意。 阅读综合实践 返回目录 (示例三)细草的物象，加上“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”的比喻，再加上“长成一片密密的厚发”的描述和比喻，展现出一个充满无限生机和磅礴气势的意境，这就是诗化语言的力量。 ②朗读重音标注：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 阅读综合实践 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $