湖北省荆州市2025-2026学年度八年级下学期6月期末语文试卷

2025—2026学年度下学期期末质量监测 八年级语文试题参考答案 1.（3分） （1）chěng (2)càn (3) juān 2.（3分） D 3.（3分）“正因为......”和“......的原因”句式杂糅，删去“的原因” 4.（3分）示例：语文的美，能使人们穿行在古人的心迹间，感受那份厚重与温情。/语文的美，能使人们沐浴在经典的霞光中，感受那份明亮与永恒。 5.(8分）①竹径通幽处 ②白露为霜 ③并怡然自乐 ④欲济无舟楫 ⑤浮云游子意 ⑥其名为鹏 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 6.（2分） 不才明主弃 多病故人疏 7.（2分）白发 青阳 8.（4分）（1）犹，尚且（2）面对 （3）品德 （4）好像 9.（3分）养马的人不知道它能日行千里而（像普通马一样）喂养它。（意近即可） 10.（2分）日 所 受 不 过 数 升/ 而 秣 不 择 粟/ 饮 不 择 泉。 11. (2分） A（结合“臣有二马”“不幸相继以死”“今所乘者不然”可知，岳飞是将以前两匹马和现在一匹马的不同表现进行对比论证，并非“以自己所用过的两匹马的不同表现”进行论证。） 12.（3分）两文都使用了托物言志的手法(1分)，摘录二侧重于对统治者埋没，摧残人才的现象进行讽刺，控诉(1分)；摘录三侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才踏实奋进，坚忍执着，经过不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德(1分)。 摘录三：(把好马叫作)骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它们每天吃几斗刍豆，喝泉水一斛，然而不是精细干净的饲料和饮用水，宁肯饿死也不食饮。给它们披挂鞍甲后奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。解下马鞍盔甲后不喘粗气不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能行长途的良马啊。 适逢收复襄阳，平定杨么，不幸接连死去。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。没有安上笼头和缰绳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像快死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。 13. （2分）D 14.（2分）历史传承：门楣上的家风家训历经岁月，口耳相传、世代相承，融入民族精神谱系。现代意义：传统家风在新时代化身为尚义之风、为人之道，助力社会风清气正，彰显中华优秀传统文化的新活力。（答出一点得1分，意近即可） 15.（3分）示例：家训：崇俭戒奢 含义：崇尚节俭，戒除奢侈浪费。 作用：培养廉洁自律品德，促进家庭成员勤俭持家，助力社会风清气正。 16.（3分）B （根据第5段可知，筷子的雏形源于用树枝取熟肉，并非源于用树枝摘果实。） 17.(3分)运用神态描写，“风和日丽“与“阴沉”形成对比，生动形象地写出了母亲强调规矩时的神态转变。让读者直观感受到母亲对“老祖宗规矩”的坚守，使人物形象更加丰富。 18.(3分)内容上：通过介绍筷子从新石器时代到明代的发展历程，展现了其深厚的历史文化底蕴，为后文揭示筷子蕴含的智慧做铺垫。结构上：起承上启下的过渡作用，承接前文对母亲强调筷子规矩的回忆，引出下文对筷子象征意义的解读。 19.（3分）这句话强调了规矩的重要性，规矩是成长的基石。就像文中母亲严格纠正“我”拿筷子的姿势，这些看似严苛的要求实则蕴含着古人的智慧，成为“我”成长的基石。在生活中，规矩确实不可或缺，比如在学校，遵守校规校纪能营造良好的学习氛围，让我们更好地学习和成长；在社会上，遵守法律法规能维护社会秩序，保障我们的合法权益。所以，我戈们要树立正确的规矩意识，严格要求自己。（意近即可） 20.(2分） C 21.(2分）情趣：行文活泼，语调轻松诙谐，运用拟人的修辞手法描写蝉比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作，表现出作者对蝉的喜爱，充满了情趣。理趣：向我们介绍了蝉的身体构造（发声）特点，还介绍了蝉用吸管吸取树汁的生活习性。（意近即可） 22.(2分）试探猎物 轻击外膜 23.(2分） 示例一：昆虫：螳螂。绰号：灭绝师太/美丽的杀手。理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。  示例二：昆虫：红蚂蚁。绰号：记忆大师/导航专家。理由：红蚂蚁记忆力超强，能穿越各种各样的地形地貌，沿着前一天或前几天所走过的路返回家园。  示例三：昆虫：大头黑步甲。绰号：伪装高手。理由：当遇到危险的时候，它通常采取装死的伎俩来骗过敌人。（言之有理即可） 24（5分）示例一：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！语文世界，美不胜收。诗词如璀璨星河，闪耀着古人的智慧与情感。今天，我们相聚“古韵今声·漫步古诗苑”，一同聆听经典，感受那份穿越时空的独特之美。愿大家用声音演绎诗意，让古韵在耳畔回响！ 示例二：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我国是一个诗的国度。在浩如烟海的古诗中，我们能够欣赏到古诗中的春夏秋冬，体会到古诗中的离情别绪，领悟到古诗中的哲理意蕴。今天我们或诵读，或品析，或辑录，共同接受一次美的洗礼。 25.（50分） 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目关键在于明确“你”的指向以及“伯乐”的内涵。“你”可以是具体的人，如家中的长辈、身边的朋友、学校的老师、偶遇的陌生人等；“伯乐”则代表着能赏识自己、发现自己闪光点，并给予鼓励、支持与引导，助力自己成长和进步的人。立意方面，要突出“你”作为伯乐对“我”的重要意义。通过具体事例展现“你”的赏识如何让“我”从自我怀疑走向自信，如何激发“我”的潜能，让“我”在人生道路上更好地前行。表达对“你”的感激与赞美之情，同时传递出人与人之间相互赏识、鼓励能创造美好与奇迹的积极主题。 第二，选材构思。选材上，若“你”是老师，可写自己在某学科上缺乏自信，成绩不理想，老师却发现了自己在写作方面的天赋，鼓励自己参加作文比赛，并在自己写作过程中耐心指导，最终自己获得优异成绩，从此对写作充满热情，也变得更加自信。若“你”是朋友，能描述自己在面对困难想要放弃时，朋友看到自己坚韧的一面，不断鼓励自己坚持下去，还和自己一起分析问题、寻找解决办法，在朋友的赏识与陪伴下，自己成功克服困难。构思时，开头可通过引用“世有伯乐，然后有千里马”引出主题，点明“你”就是自己的伯乐。中间详细叙述“你”赏识自己的具体事例，运用细节描写突出“你”的鼓励对自己产生的积极影响。结尾再次表达对“你”的感激，升华主题，强调伯乐的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度下学期期末质量监测 八年级语文试题 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的 非答题区域均无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁、平整. 一、积累与运用(20分) 小玉为“语文世界，美不胜收”主题学习活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 语文世界，美不胜收。 是蒲桥相别，惆怅不舍；是螓首蛾眉，美人如画；是旷野寂寥，渲染一派苍茫，在字句 间驰骋，一字一句看似轻描淡写，却藏着绵延千年的动人情韵。 是黄河之水，奔涌到海；是西湖风光，浓淡相宜；是丽江的一滴水，滴落在灯火璀璨的 古镇，文字中的山川河流，读之仿若身临其境，我们将景与情镌刻心海…独具特色的汉字 符号，意蕴隽永的名言，脸炙人口的诗歌，至真至纯的美文。正因为每一个汉字都承载着千 年的故事，每一篇文章都描绘着生活的点滴的原因，我们怎可狂妄自大，将语文弃于一侧？ 自是应当在字词中细细揣摩，在句读中深深感知，以吹毛求疵的精神深入到语文的每一根触 手，使其照亮我们在昏暗隧洞里的摸索，突破生命前行的滞碍，看见绯红的黎明，正在喷薄。 潺潺流水，细腻而深远。语文的美，能使人们沉浸在文字的海洋中，感受那份宁静与纯 净；语文的美，能使人们漫步在诗意的星空下，感受那份浪漫与深邃。它像一阵微风，轻轻 拂过心田，帮助我们在忙碌的生活中，找到片刻的宁静与慰藉。让我们一同走进语文世界、 品味语文韵味，感受那份独特的美。 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音。 ①驰骋( ②璀璨() ③镌刻() 2.(3分)请你从主持词中选出词语运用不恰当的一项( A.身临其境 B.脍炙人口 C.狂妄自大 D.吹毛求疵 八年级语文试题 第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.（3分)画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 4.（3分)请仿照例句，补写一个句子，使之与前后句构成排比。 语文的美，能使人们沉浸在文字的海洋中，感受那份宁静与纯净；语文的美，能使人们 漫步在诗意的星空下，感受那份浪漫与深邃；语文的美， 5.(8分)为增强主持词的感染力，小玉增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。 语文世界的古诗文旨韵，藏于山水之间，隐于情志深处，亦显于哲思之中。 山水之韵，是常建诗中“① ， 禅房花木深”的幽静祥和，亦是《诗经》中 “蒹葭苍苍，② ”的朦胧苍茫。 情志之韵，于陶渊明是“黄发垂髫，③ ”的理想寄托，于孟浩然是 “④ ,端居耻圣明”的求仕之愿，于李白是“⑤ ，落日故人情” 的离别不舍。 哲思之韵，在庄子“化而为鸟，⑥ ”的奇特想象里，其中蕴含着超越世 俗的精神；在王勃“⑦ ⑧ ”的旷达襟怀中，其中凝结着突 破空间阻隔的情谊。 二、阅读与鉴赏（45分) (一)古诗文阅读 摘录一： 岁暮归南山① 孟浩然 北阙”休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①这首诗写于唐玄宗开元十六年，为年已40岁的孟浩然在长安参加进士考试落第后在好友王维 的住处所作。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后用作朝廷的别称。③青阳： 指青天.④虚：空寂。 6.(2分)【批注】摘录一中“ ”与《马说》有异曲同工之妙，都委 婉表达了不被赏识，怀才不遇的感慨。 7.（2分)【随感】摘录一颈联“白发催年老，青阳逼岁除”一句运用拟人的手法，“” ”本是无情之物，缀以“催”“逼”二字，则恰切地表现出诗人感叹时光流逝、 年华虚度的感情。 摘录二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 八年级语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 摘录三： 骥”不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁， 则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鼠”长鸣，奋迅示骏，自午至酉， 犹可二百里。褫”按甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致 远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择 泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷， 驽钝之材也。 (选自岳飞《论马》，有删改) 【注释】①骥：好马.②鼠(1i心)：马、狮子等颈上的长毛.③褫（chǐ)：解下.④甫：刚，才. 8.(4分)【释词】小石在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①且： ②临： ③德： ④若： 9.(3分)【译文】小石用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 食马者不知其能千里而食也。 10.(2分)【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。 11.(2分)【理解】下面是小石对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（) A.作者开头先以“骥不称其力，称其德也”表明自己对“良马”的评价标准，接着以自 己所用过的两匹马的不同表现佐证了自己的评价理由。 B.文中用良马象征人才，用“受大而不荷取，力裕而不求逞”象征人才的洁身自好、坚 持不懈、有实力而不逞能。 C.文中岳飞识马全面，反映出岳飞不仅在军事上有着卓越的才能，在识物方面也有独到 的见解。 D.文中的良马和韩愈《马说》中的千里马在日常生活中有共同特点：食量很大。 12.(3分)【反思】摘录二、摘录三都以马为话题，使用了什么手法？分别表达了怎样的观点？ 八年级语文试题第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF (二)实用类文本阅读 门楣之上家国情 程龙 ①青砖黛瓦间，古朴的匾额在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述 着左氏家族心怀家国、淡泊明志的家风；在江西吉安富田镇，文丞相祠中那方“仁至义尽” 匾，映照着文氏后人的一片丹心；在山西晋城上庄村，悬挂的“正己率属”匾，时刻告诫后 人要守着内心的那把尺… ②历史上，人们常将个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，有“光耀门楣”之 说。作为传统建筑的重要构件，这方横梁之上凝聚的远不止土木之重。先辈们把仁善之德、 教化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文 脉。古老的匾额以及与之相关的楹联、家谱等文化符号，烙印下代代相传的家风，成为子孙 后代流淌在血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。 ③从“耕读传家”到“诗书继世”，从“正己修身”到“忧乐天下”…那些历经风霜 的门楣牌匾或许已经斑驳，但镌刻其间的价值观念与道德准则，口耳相传、世代相承。“仁 义礼智信，忠孝勤俭廉”，这些传统美德穿越时间的长河，逐渐沉淀为家族品格，并在与更 广阔的家国互动中，在与更宏大的时代共振中，潜移默化地融入整个民族的精神谱系，构成 一个民族的集体文化认同。 ④门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息 的精神力量，诉说着中华优秀传统文化的活力与生命力。广东揭阳新察村“崇德堂”后巷两 侧的门楣上的“潜光”和“隐德”字样，不仅是揭阳黄氏传承千年的家风，也是“中国核潜 艇之父”黄旭华一生的写照，他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了毕生精力；江苏泰兴 黄桥古镇的何氏宗祠悬挂着一块“吏瘦民肥”匾，何家子孙无论是为官还是做人，也都以“无 私之心利益他人”为标准，受何氏家风影响，如今黄桥古镇还设立了民情小屋，倾听民声， 了解民意……许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风 清气正。 ⑤门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国，彰显着中华传统文化家国同构的精神境界 与追求。福建屏南陈氏家族自古就有“仕于朝也，为忠为良”的家规祖训，古老家风传承数 百年。革命烽火中，屏南县有108人加入新四军六团，一次次把红旗插在阵地的最高处，用 青春和生命铸就了屏南“红旗不倒县”的美誉。“清澈的爱，只为中国”，是烈士陈祥榕对 家国的深情告白，更是屏南陈氏刻在骨子里的家国情怀。尊崇英雄、争做英雄，如今屏南县 每年都有近千人报名从军，立志保家卫国。 ⑥门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百 八年级语文试题第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 年时光雕刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训，民风正气传世，古韵 悠长，历久弥新。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文中“门楣”文化的理解，不正确的一项是() A.门楣上的匾额、楹联等是传统家风家训的物质载体，凝聚着先辈的仁善之德与教化之意。 B.“耕读传家”“正已率属”等门楣文字中蕴含的传统美德，共同构成了民族的集体文 化认同。 C“门楣”文化通过家风与家国，时代的互动，成为民族精神谱系和社会风气的重要组成 部分。 D.列举黄旭华、陈样榕的事例，是为了说明现代家风已彻底抛弃传统，形成了全新的价 值体系。 14.(2分)作者为何说“门楣之上的故事，古而不老”？请结合文章内容，从“历史传承”和 “现代意义”两方面简要概括。 15.(3分)习近平总书记说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满：家风差，难免殃及子孙， 贻害社会。”不少家庭常以“家训箴言”的形式阐明家风、传承文化。请仿照示例，创 作一条四字家训，并说明其含义与作用。 [示例]家训：勤学笃行含义：侣导勤奋学习，踏实做事。 作用：培养积极进取的态度，促进个人成长与家庭和谐。 (三)文学类文本阅读 一双筷子蕴含的智慧 郭震海 ①“好好拿筷子，食指怎么又跑出来了！”一声温和且严厉的声音传来，我从梦中猛然 惊醒。台灯依然亮着，手里的书已经滑落床下，那一刻，我仿佛又回到了童年。 ②我的童年是幸福的，因为没有太多的课外作业，每天放学后便能尽兴地玩耍。一溜烟 跑进家门，把书包一扔，咕咚咕咚，喝下一大瓢冷水，然后用衣袖抹抹嘴，大喊一嗓子，就 能召集三五伙伴。一堆碎石子、一棵大树、一汪浅湖，便能让我们尽情撒欢。 ③我的童年又是苛刻的，因为父母在培养习惯方面非常严厉。比如见到长辈，必须要尊 称；吃饭必须有规矩，嘴不能发出太大的声音，手握筷子的姿势必须正确，等等。母亲很慈 祥，但在规矩面前总是一丝不苟，前一秒还是风和日丽，后一秒脸色可能就会突然阴沉。母 亲常说，这些都是老祖宗留下的规矩，没有商量的余地，必须得听。 ④就因为拿筷子的姿势，母亲没少唠叨我。手持筷子时，应该拇指、食指在上，无名指 八年级语文试题第5页共8页 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 和小指在下，中指在中问。童年时我总觉得母亲有点过分，心想不管怎么拿筷子，能吃到饭 才是关健。后来我才慢慢理解，一双筷子的背后其实蕴含着古人的大智慧。 ⑤人为什么会用筷子呢？如果一路追溯，可以追溯到新石器时代。最初，大家都用手抓 食物。有一天，某个人突然发现可以用树枝摘到远处的桃子，他立刻呼唤大家，炫耀这一伟 大发现，大家纷纷效仿。后来，闪电击中树木，有了火，也就有了熟肉。大家觉得用火烤熟 的肉味道与众不同，而且用树枝作为辅助工具还不烫手，于是出现了筷子的雏形。有资料显 示，成型的筷子最早出现在商周时期，考古发现那时的筷子是用青铜制成的，十分精美。到 了春秋战国时期，筷子已经成为礼仪的一部分，《礼记》中有记载“饭不用箸，则失礼也”。 到了汉代，筷子已经非常普及，几乎成为餐桌上的标配，那时不叫“筷子”，而是称“箸”， 据说直到明代时，“筷”的称呼才开始兴起。 ⑥有人说，筷子之所以称为“筷子”，源自江南一带。当时江南有一些避讳的风俗，比 如船家在划船时，避讳说“箸”，因为“箸”和“住”同音，有“停”的意思，于是就将“箸” 改为“快”，表达“一路顺风”的美好望。后来因为筷子大多用竹子做成，便加了竹字头， 成了现在的“筷”。 ⑦记得小时候，母亲常说，一双筷子，一头圆来一头方，表示的是天圆地方。当时我全 然不解，后来才慢慢懂得，筷子的方头寓意大地，圆头代表天空，这体现了古人对宇宙的理 解。手持筷子时，拇指、食指上，无名指、小指在下，中指在中间，这并非古人刻意为之， 而是代表天地人三才之象，这是古人对人与世界相处的理解。在用餐时，方头向上，圆头进 食，除了实用之外，古人还借此提醒后人，一定要敬畏天地，吃到嘴里的每一粒粮食都是上 天的恩赐，源于日月精华，切莫糟蹋。 ⑧传统的一双筷子，长度为七寸六分，古人认为，人有七情六欲，生活中的一切行为都 围绕这七情六欲展开。吃饭作为人类最基本的需求，而筷子是吃饭的工具，自然也要与人的 情感和欲望相呼应，也就是告诉后人，粗茶淡饭可养人，遇到美食需节制。其实，一双筷子， 不仅是三餐的工具，更是古人对自然秩序和天地和谐的尊重。 ⑨我披衣起床，检起滑落的书本，重新躺下，关上台灯，四周万籁俱寂。其实，矩不正， 不可为方；规不正，不可为圆。每个人的童年都是一张白纸，需要父母用耐心作画笔，勾勒 出最初的轮廓。在这徐徐展开的画卷中，规矩是基石，是成就一生的框架。 ①感谢母亲，因为童年学到的规矩让我受用一生。 （选自《中国青年报》，有删改) 16.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是() A.文章以梦境中母亲纠正“我”拿筷子姿势的场景开篇，巧妙引出下文对童年与筷子相 关记忆的回忆。 八年级语文试题第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp B.筷子的雏形源于古人用树枝摘果实、取熟肉，成型于商周，汉代普及，明代才出现“筷” 的称呼。 C.文中母亲在培养“我”习惯方面的严厉，与“我”童年自由玩耍的快乐形成对比，突 出母亲对规矩教育的重视。 D.文章结尾强调“规矩是基石”，直接点明中心，揭示了规矩对个人成长的深远影响。 17.(3分)请从描写的角度赏析第③段中画线句子的表达效果。 18.(3分)文章第⑤段详细说明筷子的历史演变有何作用？请简要分析。 19.(3分)请结合文章内容和生活实际，谈谈你对第⑨段“矩不正，不可为方；规不正，不可 为圆”的理解和感悟。 (四)整本书阅读 《昆虫记》选段一 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在 胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，蝉牺牲了很多。因为 有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然 了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有 发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我 的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者 和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢 而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不 会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ 20.(2分)下列对以上片段内容理解不正确的一项是() A.蝉通过翼后空腔和胸部响板发出声音。 B.蝉的生命器官因乐器挤压而缩小。 C.蝉唱歌的目的是吸引同伴交流。 D.蝉在行动时亦然保持唱歌状态。 21.(2分)有人评价《昆虫记》“兼具情趣与理趣”，请结合选段说说你对这一评价的理解。 《昆虫记》选段二 我在一个大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个 头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶 八年级语文试题第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，转瞬即逝，不高度集中精力，必然会错过观 察的机会。 我终于发现是怎么个情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内， 只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大 镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩 上有一道细细的小槽沟、这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛 的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与 蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休 息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把 猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为 我几次都未观察清楚，所以对这一点我也说不太准。总之，萤火虫在施行麻醉手术时，动作 麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之 昏死过去。 22.(2分)阅读以上选段，请梳理萤火虫捕食蜗牛的过程。 +打开工具一 →观察效果→动嘴进食 23.(2分)小玉给萤火虫拟了一个绰号，请你从“螳螂、红蚂蚁、大头黑步甲”昆虫中任选 一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。 昆虫：萤火虫绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 三、表达与交流（55分) 24.(5分)班级准备以“语文世界，美不胜收”为主题，开展“古韵今声·漫步古诗苑”诗 词朗诵会，同学们推举你为主持人。请你为此写一段80字左右的开场白。（至少使用一 种修辞手法) 25.(50分)阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望 遇到赏识自己的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光，点。这个伯乐，也许是家中的 长辈，是身边的朋友，是学校的老师，是偶遇的陌生人 请你根据对上述文字的理解和思考，以“你是我的伯乐”为题，写一篇文章。（文体不 限，诗歌除外) 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字：③文中不得出现 真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap