37 文体四 导学方案二 鉴赏现代诗歌思想情感（Word教参）-【精讲精练】2027年高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“现代诗歌思想情感鉴赏”核心考点，依据高考评价体系梳理了个人之情、社会意识、家国情怀、人生哲理4类常见情感，明确意象情感融合、情感变化分析等常考题型，通过教材范例与模拟典例强化思维路径，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材筑基+真题突破+知能整合”策略，运用思维能力与审美创造素养，如以《齐溪镇夜雨》为例，用“关键词句定位法”解析情感变化题，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此构建系统复习框架，提升备考效率。

导学方案二　鉴赏现代诗歌思想情感 古人说：“诗言志。”诗歌是用来表达诗人的感情和态度的。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。 环节(一)　练教材范例，明确思维关注 1．(必修上册《红烛》)　这首诗的第6节“既已烧着，又何苦伤心流泪？”反映了诗人怎样的思想情感？ 答： 参考答案　这里反映了诗人在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，引发了诗人的同情、惊疑、思索。诗人经过一番求索，恍然大悟，是还有“残风”的存在，“残风”隐指反动势力。红烛流泪是因为烧得不稳而急得流泪，体现了诗人自己怀着拯救祖国的美好愿望，因受到黑暗反动势力的阻挠，感到壮志难酬，为此而痛哭流涕。 2．(选择性必修下册《再别康桥》)　这首诗中描写的意象与诗人的情感是如何融合在一起的？ 答： 参考答案　①诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青荇、榆荫下的一潭、星辉以及笙箫。这些意象共同构成了一幅宁静、清丽的图画。②这些图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。③这种情绪还表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。 思维关注　解答鉴赏思想情感类题，要注意由诗歌的意象入手，弄清基本大意；再根据写作背景与作者的创作意图，分析诗歌中所蕴含的思想情感。 环节(二)　析考查典例，强化思维训练 　(鉴赏思想情感类)(2025·湖南长沙模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分) 齐溪镇夜雨 马　叙 这是一个小旅馆的雨夜 齐溪镇的夜雨与天下所有的夜雨一样 从天上落下，落到地上，流走 所有的雨水，看不到，只听到 直到乱了听觉 乱了的听觉，终于被连绵夜雨按住 渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音 就如我的生活，一直以来乱糟糟 直到被一声嘘声突然理顺 以前的夜我基本睡得很好 只有今夜，齐溪镇的雨声，这个庞大雨夜的 一滴清晰的滴雨声，让我感慨半世人生 我有睡不着的理由 齐溪镇之夜，四周大山耸立 它们沉默地保护一滴雨声的到来 也保护我这个陌生人的一夜未眠 请你谈一谈，在这首诗当中，诗人内心情感的变化过程。(6分) 请填写下面文字中横线处空缺的内容。 ①这首诗借齐溪镇夜雨，从 的混乱到清晰，映射人生从“乱糟糟”到被“嘘声”理顺的转变，又以大山沉默守护，暗含对安稳与理解的渴求，情感细腻且有共鸣。 ②作者运用 的手法，将庞大夜雨聚焦到“一滴清晰的滴雨声”，又用通感与比喻，把听觉感受、人生状态相联，让抽象情感借具体事物落地，表达更生动。 明确：①听雨声　②以小见大 [思维点拨] 解答本题，要从诗歌中的关键词句入手，找出诗人情感是如何随着诗歌的展开而变化的，再分点解说阐释。 自主解答： 参考答案　①诗人一开始心情是纷乱繁杂的，从“乱了听觉”以及“就如我的生活，一直以来乱糟糟”都可以看出来。②慢慢地，诗人的心情平静下来，变得安静。从“渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音”“直到被一声嘘声突然理顺”可以看出来。③诗人最后内心深沉复杂，感慨诸多，却又有释然与洒脱，沉浸在自己的内心世界之中。从“让我感慨半世人生”“我有睡不着的理由”可以看出来。 环节(三)　构知能网络，形成思维路径 现代诗歌“4类”常见情感 抒发个人之情 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分 关注社会意识 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷 表达世间百态，家国情怀 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界 探索宇宙自然，人生哲理 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理 学科网（北京）股份有限公司 $