河南开封高中附属中学初中部2025-2026学年第二学期期末考试七年级语文试题卷

开封高中初中部2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文 试题卷 七年级学生小梁一行人准备开展“托物言志”主题短视频拍摄活动 一、积累与运用(17分) 1.小梁一行人准备用以下文字作为短视频片头，请你帮他完普字句。（共5分） 断崖上，立着一株老松。根如铁铸，楔入石缝；千虽虬曲，始终向天。雪压不折，雷劈不倒， 几百年风雨，苍苍然如一座沉肤的碑。望着它，我想起了那些锲而不舍的先驱。他们的事迹位山诡 zhi,精神如春花beng jian,,照亮后人。仰望他们，我们屏息凝种，心生敬意：追随他们，我们步 p 如 履不停。松无言，教我风骨：人已远，留下脊采。愿我如这崖上松，立于绝壁而顶天立地：如那些 不朽身影，身处暗夜而自成光芒。 (1)请把文中加点字的正确读音写在括号内。(2分) 邮 锲而不舍( 屏息凝神( (2)请根据文中的拼音，将正确的词语填写在以下括号内。(2分) p f位rùjie zhi( beng jian 2.小梁一行人为活动写了一段卷首语，请你补充空缺的古诗文名句。(8分) 拿起镜头，寻一物，抒已志，用短片诉说你读懂的诗意风骨。登临幽州古合，陈子昂于《登幽 州台歌》述说“① ② ”,与屈原“惟天地之无穷， 哀人生之长勤”跨时空共振，于浩渺天地间，道尽孤高风骨。漫步乡间山路，陆游在《游山西村》 召 写下“③ ④ ”，于曲折险境中，藏着绝处逢生的 希望。静观池中清莲，周致颐《爱莲说》中“⑤ ,⑥ 爵 以莲花喻君子，纵使身陷浊世，依旧纯粹自持。远跳泰山顶峰，杜甫“⑦ ⑧ ”《望岳》，借雄奇云海飞鸟，抒发俯视天下、胸怀家国的凌云壮志。先 贤不言大道理，将一腔情志寄于高台、山野、清荷、名山之间。 3.小梁一行人搜集了以下两幅线稿作为分镜参考。请任选一幅，结合画面内容，写一段短视频旁白 (解说词)。要求：体现“托物言志”的手法，从画面中的植物联想到某种人生哲理或精神品质。 (3分) 阳 图 图2 4.活动结束后，小梁写了一段拍摄结语，但句子顺序被打乱了，正确的排序是()。(2分) ①回望全程，我们不仅打磨出一部饱含心意的影像作品，更在一顿帧光影之间，真切读懂了托 物言志藏于笔是与镜头里的深远意蕴。 ②在这段探素旅程中，我们褪去浮躁，借镜头当作双眼，静静聆听草木的呼吸，用心捕捉万物 独有的形貌与神韵。 ③这场镜头实践，早已不止一次简单的户外取景记录，它带领我们跳出单纯观察景物的浅层视 角，踏入读懂生命、观照自我的深邃境界。 ④真正打动人心的托物言志创作，从来不是生硬复刻景物模样，而是寻得外物与内心的共鸣之 处，让无言草木，成为我们胸中理想最温柔诗意的寄托。 A.②③④① B.③②④00.③④②① D.②④③① 一、现代文阅读(24分) (一)阅读以下文本，完成5-8题。（共11分） 并冈听雨 贾永 ①井冈山的雨，独有一番景政。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，让这方大山平添了一 种苍茫。 ②静坐八角楼劳的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长：听它敲山间青石，碎珠溅落：听它 穿万顷竹海，林涛获获。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。 ③闭目听雨，那渐渐沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土 地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢、默默相望。 ④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如莱，毛泽东率领秋收起义队伍，踏 着泥芹，向罗霄深处跋涉。前路榛齐，四固皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有 人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰：泥泞漫过 脚源，却挡不住向深山扎根的决心。雨雾问，革命的火种第一次稳稳落进群山。 ⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地 水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向并冈 山。 ⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗 夜走来，向同一来光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模潮了眉眼，脚下的泥泞却记住了 来路。撒落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。 ⑦雨声获获，朦胧间可见挑粮小道的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵一起共担风雨。汗水与雨 水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踪实了、蛛硬了一路，就出来 了。 ⑧渐沥的低语，应该还透着山间田基的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏 入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秩。清流漫过脚深，泥水沾满衣襟。，细雨润禾，山野便萌发了新 的生机：甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。 ⑨最悠长的余音，就隐藏在入角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，滲进石纹：根须，由内 而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把豆古的顽石撑开了一道链。 0最持久的力量，从来不是一时进发，而是长久地、沉默地，与时光角力。 ①抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境之地，早已化作岁月静 好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人问烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。 纪念碑前，游人静默仁立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。 ⑦我忽然明白，此番井冈听而，原来是在赴一场时光之约。 ⑤世人常问，这雨可曾停歌？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨， 在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。 @天会放听。雨会暂歌。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血 脉，在海一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。 (选自《解放军报》2026年6月2日) 5.文章以“听雨”为线索，串联起井冈山的革命往事。通读全文，概括作者在雨声中“听”到了哪 些历史画面。(2分) 雨中的“声音” 对应的历史场景 蕴含的精礼内涵 沉厚的回响 ① 绝境中笃定前行的信念 绵密的节奏 朱毛红军井冈山会师 星火汇聚、终成撩原之势的革 命希望 雨声簌簌 朱德与战士同走挑粮小道 ② 渐沥的低语 毛泽东赤脚插秧，与百姓同劳作 深入群众、扎根人民 6.请从词语运用的角度，赏析下面这句话的妙处。(2分) 静坐入角接旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长：听它敲山间青石，碎珠藏落：听它穿 万顷竹海，林涛获获。 7.结合全文，说说作者如何将山问细雨与井冈山革命历史、先辈精神融为一体，并概括“雨”的象 征意义。(4分) 8.请结合文章内容，谈谈你对画横线句子的理解。(3分) (二)阅读以下课外文本，完成9一12题。（共13分） 横铺班车 陈诗悠 ①我在山中横铺教书7年，坐了7年的班车。班车行驶在婉蜒的山路上，有时风驰电竿，有时 如蜗行牛步。山林里的草木、虫鸣、阳光、风声，一一身旁穿行而过。 ②还记得第一次坐横铺班车的情形。班车从山脚下出发，一路攀爬，开往丛林深处。我跟随班 车穿过一座座大山，天上大朵大朵的白云，仿佛一仲手就能摸到。山中一片片青葱的树林，不时散 发出好闻的松果香。阳光顽皮地洒在木叶间，映出斑驳又好看的光影，光影置着腾腾的雾气。 ③班车上的人们穿着朴素，面容愁实，身旁放着鼓鼓的编织袋。他们相互之间好像都认识，天 南地北地馨谈着，欢笑声传到车上的每个角落。当凉快的山风灌了进来，仿佛把这些欢快带去了山 林深处，和每一棵树、每一朵花相遇。 ④横铺的班车要坐得满满当当才出发。最早的班车原定清展6点出发，真正出发却是半个小时 后。山里人住得分散，山脚下几家，半山腰上几户，山后面也住着人家。大家赶班车时，总会姗妍 来迟。 ⑤有时，等了很长时间，班车还没坐满。司机就会去很远很偏的深山接乘客。班车冲进晨雾， 绕过山水，坐在车上的人就像坐过山车一样。而崎呕过后，竟是一片开阔，屋舍错落，良田铺开。 一些背着编织袋的山民，正站在路边等车。有时，班车会开到山民家门口。一家子人正站在屋檐下， 端着碗吃早饭。班车来了，他们立马把手中的碗放下，纷纷跳上车子。甚至还有几颗饭粒，留在嘴 角闪闪发光。 ⑥横铺班车也承载着山里人的快乐。夏天的山林里，到处都长满了红艳艳的野生树莓。它们在 刺湖上，垂满一丛又一丛，在山林里，铺开一片又一片。乘客们透过车窗看出去，馋得口水直流。 在女售票员的怂恿下，班车司机索性把班车停在路边，让乘客们下去采摘树茸。 ⑦这时，大家争先恐后地扑进山林里。有的用衣角兜了一大兜，有的用自己的草帽接了一帽子。 只有女售票员最聪明，老早就有准备。她不紧不授地从车雨里拿出一个大瓷碗，这样，摘树莓时不 但可以摘很多，而且不会把树莓压坏。 ⑧横铺小学的校车只有一辆，下午要坐车的学生有很多，班车就帮忙一起接送。因此，每天下 午：横铺班车还会履行校车的职贡。班车司机比校车司机更清楚每个学生的情况。他们在这儿土生 土长，要么是这些家长的亲成，要么是这些家长的同学。 ⑨班车司机把学生递到路口，要是迟迟没看到家长来，便一个电话打过去，家长立马扔下手中 的农具，赶紧往路口跑去。家住在路边的学生，班车一停下，不需按州叭，孩子的奶奶已站在车边。 有个孩子住得很远，下车时，晚霆散尽，暮色四合，家长要照着手电简在路边接。年当车里只剩这 孩子一人时，他的小手就紧紧拽着衣角。班车司机就打趣地说：“别着急，不管多晚，叔叔一定会 把你送到家。你别把衣服给抠烂了。”顿时逗得孩子哈哈大笑。 ⑩这一刻，漆黑的深山中，班车如同一个手持火炬的勇士，向着前方奔去。那种零智、敏捷和 风尘仆仆，驱散着山中的弧寂和不安。 (选自《人民日报》2026年05月23日) 9.请根据提示分条概括文章④-⑨段内容。(2分) ①班车深山接乘客，乘客放碗跳上车。 ③ ⊙ ④班车暮色送孩子，司机笑语安慰人。 10.文章是如何塑造班车司机这一人物形象的？请简要分析。(4分) 1L.文章第②殷描写了“我”第一次坐横铺班车时看到的山林景色有什么作用？情结合内容简要分析 (3分) 12.请结合全文，说说班车驱散了哪些“孤寂和不安”。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个语段，完成13-16题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德条。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳谐 葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《阿室铭》) 【乙】余自钱塘移守胶西，释舟样之安，而服车马之劳：去雕墙之美，而薇采橡之居：背湖山 之观，而适桑麻之野·，·台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在， 客术尝不从。颗因蔬，取池鱼，酿称酒，渝脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，子弟子由，适在济响，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者， 盖游于物之外也。 (节选自苏轼《超然台记》) 【注】①胶西：指密州，今山东诸城。②采椽：指简陋的房屋。③渝(yuè)：煮。④脱粟：只 去皮壳的糙米。⑤子由：苏撤，字子由，苏轼之弟。 13.下列选项中说法不正确的一项是()(2分) A.“斯是陋室”中的“斯”与《论语》十二章中“逝者如斯夫”的“斯”都是代词，意思相同， 都解释为“这，此”。 B.“有仙则名”中的“名”是名词用作动词，意为“出名，有名”；《木兰诗》中“卷卷有爷 名”的“名”是名词，意为“名字”。两个“名”词性和意思都不同。 C.“台高而安”中的“安”是形容词，意为“安稳，安定”；《卖油翁》中“尔安敢轻吾射” 的“安”是副词，意为“怎么”。两个“安”词性和意思都不同。 D.“去雕墙之美”中的“去”与《狼》中“一狼径去”、《卖油翁》中“睨之久而不去”的“去” 意思相同。 14.将甲文中画线句翻译成现代汉语。(2分) 无丝竹之乱耳，无案族之劳形 15.乙文中苏轼的哪些言行能够印证甲文的核心句？请结合乙文内容，简要分析。(3分) 16.结合甲乙两文的结尾，说说两文在揭示主旨的方式上有何不同？请结合具体内容简要分析。(4 分) （二)阅读下面一首诗，完成题目。(4分) 泊秦淮 杜牧 烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 17.此诗前两句写景，后两句抒情议论。二者之间有什么关系？请结合具体词句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 18.请任选，题作答。 (1)《骆驼样子》：全书以“车”串联样子一生，车子见证他从奋进到堕落。请结合两处关键情节， 说说“车”承载了祥子怎样的精神变化。 (2)《钢铁是怎样炼成的》：保尔多次遭遇人生绝境却从未彻底垮掉，支撑他走出苦难的精神力量 各不相同，请举两例具体分析。 五、作文(40分) 19.阅读材料，任选，题作文。 我们常说梦想很递远，但也许一次小小的尝试就让你触摸到了它的光芒：我们常说理解很遥远， 但也许一次坦诚的沟通就拉近了心与心的距离：我们常说美景在远方，但也许一次不经意的回眸就 发现了身边的诗与远方… (1)请以“原来，并不遥远”为题，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，如“梦想”“理解”“幸福”“诗意” 等。 ②写一篇不少于600字的记叙文，要写出自己从“以为遥远”到“发现并不遥远”的认知转变 过程。 ③内容充实，感情真挚，文中不得出现真实的校名、人名和地名。 有人说，成长就是一路错过，又一路遇见的过程。因为贪睡几分钟，你错过了公交，却逼见了 街角早餐摊阿姨温暖的笑脸：因为一次比赛失利，你错过了奖杯，却遇见了更坚韧的自已：因为撤 迁，你错过了儿时的老屋，却通见了新的友谊… (2)你是否也曾有过类似的经历？一次“错过”让你懊恼、遗憾，但紧随其来的“過见”又让你释 然、成长。请损取生活中这样一个充满戏刷性的片段，写出你的故事。 要求：①紧扣“错过”与“遇见”两个关键词，写清楚事件的发展和情感的转折。 ②题目自拟，写一篇不少于600字的记叙文。®情节完整，重点突出，有细节描写和真情实 感。 ④文中不得出现真实的校名、人名和地名。