北京市朝阳区2025-2026学年三年级下学期语文学科专项能力抽样监测一卷

小学三年级语文学科专项能力抽样监测一卷 监测总时间：90分钟本卷满分：70分 姓名 缺考标记 缺考标记 由监考员填涂 班级 学校名称 填 正确填涂 ■ 涂 要 错误填涂示例 求 ☑XI☑<m ☐。。 1,答题前，同学们务必将姓名、所在班级和学校名称用2B铅笔填写在相 应的位置，并在监考教师指导下，在指定位置粘贴个人信息条形码，缺 考标记由监考教师填涂。 2.本卷包括三部分，共23道小题，共3页。答题时要认真阅读卷面上的 文字，看清每道题的要求，按要求作答。 3.所有题目要使用2B铅笔作答，选择题要将正确选项的填涂点涂满涂黑。 4.请在各题目的答题区城内作答，超出红色框区域的答案无效。 5.字迹工整，填涂规范，保持卷面整洁。试卷要平整，不要折叠。 十 本学期，三年级开展了“寻访古今智慧”专题学习 活动，请你和宜学小组一起实践探索！ 第一部分识字与写字（共25分） 选择题，请选择正确答案，把正确选项前面的“[]”涂满黑色 宜学小组走进博物馆开展体验活动，小阳写了一则 日记，请你和他一起完成第1一8题。 5月18日星期一晴 今天，我们走进北京民俗博物馆。这里的建筑有 700多年历史，依然jian gù，堪称古建瑰宝，真是太 ihai了！讲解员先给我们介绍了不少北京民俗的名 称和由来，然后说：“请jiù免费体验！”我们gnin 往里走，寻民俗、玩民俗、看民俗。回去路上，大家讨 论着今天的见闻，这次活动让人深刻( )到了中华 文化的魅力。 1.根据拼音将文中词语写下来，注意规范、端正、整洁。 (8分) jian gù hai Xù gǎnjin 2.下面词语中加点字的读音与文中“名称”的“称”读音 不相同的一项是：(2分) CA]称号 [B]匀称 [c门称赞 [0]称呼 3.在文中的括号里填入一个词语，最恰当的是：(2分) CA]感动 [B]感人 [c]感叹 [0]感受 4.小亮不认识文中的“堪” 字，他查阅了《现代汉语 堪 忍受；能承受：难~|不~凌辱。 词典》，用部首查字法应 (Kan)图姓。 查 部，“堪”字的第六笔是 文中 “堪”的意思是 (填序号)。(3分) 5.下面词语中加点字与文中“免费”的“费”意思相同的 一项是：(2分)》 CA]费时 cB]收费 cc门费力 [D]费心 6.小丽发现“讨论”一词很有特点，想归类积累在“字词句 宝典”中，下面词语中最不适合与“讨论”归为一类的 是：(2分) CA]诉说 [B]吆喝 [c]忠诚 c0]唠叨 7.下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。 (3分)》 (1)cA门脑怒 [B]铁锚 cc门威武 [0]投掷 (2)CA]戏耍 [B]希望 [c]浓密 E0]仿拂 （3)CA]昏暗 CB]争执 [c门树稍 c0]创造 小学三年级语文学科专项能力抽样监测一卷第1页（共3页） 8.下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，把它 选出来。(3分) (1)cA]发抖(dǒu) c]驯良(xún) cc]县城(idn) c0]分散(san) (2)cA]模样(m6) c8]祝贺(hè) 请 cc]乘凉(chng) c0]缝补(fng) (3)cA3伶俐(Iing)》 c8]新鲜(xian) 各 思 [c]搜集(sou) c0]夹袄(jia) E 第二部分 积累与运用（共15分） 名 是 选择题，请选择正确答案，把正确选项前面的“[]"涂满黑色 民俗体验活动后，宜学小组开始收集资料，准备展示 学习成采，请你和他们一起完成第9-13题。 9.同学们制作了四张传统节日卡，完全正确的一项是： (2分) 元宵节 清明节 [A]了节日时间：农历正月初一 C8] 节日时间：公历4月4日至6日之间 节日习俗：销灯谜、吃元有 节日习俗：踏青、贴福字 端午节 重阳节 Cc]节日时间：农历八月十五 CD] 节日时间：农历九月初九 节日习俗：吃月饼、赛龙舟 节日习俗：插茱萸、登高 10.小组交流时，小林说：“听说的不一定可靠，我们还是 要亲自去看看。”这体现了：(2分) CA]过而不改，是谓过矣。 cB]眼见为实，耳听为虚。 [c]近朱者赤，近墨者黑。 c0]见善则迁，有过则改。 11.请你和同学们一起制作“古诗中的四季”展板。(5分) 孤舟襄笠前，独钓寒江雪。 (1)根据图片，写出放人“春”板块的诗句： 沙暖睡鸳鸯 (2)根据图片，写出放人“秋”板块的诗句： 停车坐爱枫林晚， (3)下面适合放人“夏”板块的诗句是： [门爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 C1春潮带雨晚来急，野渡无人舟白横。 Cc湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 cD]梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 12.小丽在制作“冬”板块时，觉得画面中间空白太大，就 加上了几条小船，她的这一举动让你想起了读过的一 则寓言故事：(2分) CA]掩耳盗铃 cB]画蛇添足 [c]守株待兔 [0]滥竿充数 13.小悦写了一则通知并做了修改，请你判断下面说法的 正误，正确的画“V”,错误的画“×”。（4分) 道知 全体同学： 6月25日上午10点，学校将中华传统文化学习 成果展茶办，诗惨加C红时。 少先队大队委 6月23日 (1)这则通知的格式正确。 (2)正文中应加上活动地点。 (3)文中的移动符号使用正确。 (4)文中的对调符号使用错误。 第三部分阅读（共30分） 选择题，请选择正确客案，把正确选项前面的“[]ˉ涂满黑色 宜学小组想为大家讲解算盘，查到了下面的资料，请 你和他们一起完成第14-18题。（共15分) 中国算盘 ①算盘是我国古代的一项重要发明，有人称之为“最 古老的计算器”。 ②算盘有着漫长的淡变过程。在文字出现之前，人 们靠结绳、刻木来记数。春秋战国时期，人们用竹签或木 棒摆成“算茅(chou)"来计算。后来，人们为了更高效地 计算，又发明出游珠算板等工具。经过不断改进，相传， 算盘到宋代基本定型，在明代普及，成为商铺常用的计算 工具。 ③算盘的站构是什么样的呢？算盘的结构非常衬 巧。它呈长方形，四周有木柜，中间有一根横梁，上面穿者 小学三年级语文学科专项能力抽样监测一卷第2页（共3页） 一根根细杆，叫作“档”。每根档上有七颗算珠：上方有两 颗，每颗代表5；下方有五颗，每颗代表1。仅靠这几颗算 珠的组合，就能表示各种数字。 ④算盘不仅有精巧的结构，还有独特的算法。人们 用拇指、食指和中指配合口决拨动算珠，快说做加、减、 桌、除运算。无论多复杂的计算，都能又快又准地完成。 这种以算盘为工具的运算方法，被称为珠算。 ⑤算盘承载着中华民族智艺，影响深远。它对经济、 文化和科学技术的发展起到了推动作用。2013年，中国 珠算被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代 表作名录”。这小小的算珠，至今仍在世界文明中闪耀着 独特的光芒。 (根据相关材料改编) 14.同学们在讲解第②至④月然段时，想各用一句话概括 段落大意，请补充完整。（4分) ② 算盘有着漫长的演变过程。 中回 ③ 算盘 ④ 15.同学们对文中“普及”一词的理解，正确的一项是： (2分) CA]算盘演变的时间很漫长。 〔B]算盘在明代出现的时间刚刚好。 [c]算盘的使用方法简单，普通人也能很快学会。 cD门算盘在明代传到了很多地方，被很多入使用。 姓名 班级 学校名称 填 正确填涂 ■ 涂 要 错误填涂示例 Z☑0X☑4g ☐☑☐[ 16.讲解时，同学们的说法正确的一项是：(2分) cA]算盘是春秋战国时期发明出来的计算工具。 [8]算盘用上面五颗和下面两颗算珠来计算。 [c]用算盘计算需要手指拨珠和口诀相互配合。 [01算盘在古代用处不大，2013年才被人们重视起来。 17.为了丰富讲解内容，同学们需要把下面两则资料分别 补充进短文的第②、④自然段：(4分) 资料一：明代《算法统宗》把零散的算法口诀整理 成了完整的系统，使珠算更加规范和高效。 资料二：20世纪，算盘走进了学校课堂，也成了生 活中常用的计算工具。 资料 适合补充到第②自然段； 资料适合补充到第④自然段。 18.有同学问，算盘在今天的作用越来越小，还有必要学 吗？结合短文写写你的看法和理由。(3分) 我的看法： 理由： 宜学小组准备讲下面的故事，请你和他们一起完成 第19-23题。（共15分) 扣子老三 ①小女孩的粉衣服上，有四颗很漂亮的扣子，扣子老 三就是从上往下数的第三颗。一天，小女孩穿上这件衣 服乘公共汽车，扣子老三被挤掉了，有人把它扔出窗外。 ②扣子老三滚到了一大摊枣儿里。鸟爸爸来找吃 的，把这颗“枣儿”衔了回去。鸟妈妈啄了啄，发现“枣 儿”硬邦邦的，瞪着眼睛说：“你为什么要冒充枣儿？”扣子 老三说：“我并不想被人当成枣儿，这不是我的错。”鸟妈 妈说：“那你能给鸟宝宝当个玩具吗？”“不，我是一颗扣 子”扣子老三立刻离开了鸟窝。 ③它滚到一个修理工脚边。修理工一低头：“我的工 作服正好缺颗扣子！”扣子老三被缝上去，很快便浑身沾 满了油污(W心)。另一颗扣子阿黑对它说：“当扣子就是 要同油污打交道。”扣子老三说：“不，我是一颗干净的扣 子！”它使劲挣脱，“噗”地从衣服上跳了下去，朝着粉衣服 的方向滚去。 ④扣子老三终于回到粉衣服身边。可是，属于它的 地方，早缝上了新扣子。扣子老三默默退到屋角，低头看 着自己的满身油污，说：“我还能去哪儿呢？” ⑤过了些日子，小女孩做鸡毛毽子时想起了扣子老 三，就把它包进布片，做成了毽子。毽子一下高、一下低 地跳个不停，四周传来了孩子们的欢声笑语。这时，扣子 老三忽然明白了：“原来，这儿也有我的位置！” (取材于周锐同名文章) ,学一年级语文学科专项能力抽样监测一卷第3页（共3页） 19.同学们想借助表格复述故事，请把合适的选项填写到表 格中。（填序号，选项不重复）(4分) ①原来的位置没了，最后被做成慾子 ②被挤掉，扔到窗外 ③修理工脚边 ④拒兑当玩具后离开 到了哪里 发生了什么事 公共汽车里 鸟窝里 被缝在工作服上，又挣脱逃走 粉衣服身边 20.联系短文内容，画“”的句子应该用什么语气讲 呢？请把合适的语气选出来。（4分) (1)“我并不想被人当成枣儿，这不是我的错。” CA]委屈 CB]兴奋 cc]疑问 c0]欢快 （2)“不，我是一颗扣子。” CA]疑问 c8]肯定 cc]犹豫 C0]开心 21.第③自然段中，你从哪里看出扣子老三决心要离开？ 请用“”画出相关句子。(2分) 22.为把故事讲生动，请照样子将句子补充完整。(2分) 例：鸟妈妈啄了啄，发现“枣儿”硬邦邦的，瞪着眼 睛说：“你为什么要冒充枣儿？” 扣子老三默默退到屋角，低头看着自己的满身油 污， 说：“我还能去哪儿呢？” 23.你认为对“原来，这儿也有我的位置！”这句话理解最 准确的一项是：(3分) CA]现在的我被做成键子后，觉得挺开心的。 c]我被做成键子后，能给人带来快乐，是有价值的。 cc现在的我被做成了键子，终于有用了。 c0我终于回到了粉衣服上，找到了自己的位置。