第1章 第1节 第2课时 时间的测量 误差（Word试题版）-【高效课堂】2026-2027学年八年级上册物理同步导学案（人教版·新教材）

**基本信息** 初中物理“时间的测量误差”新授课同步练，采用“基础达标+能力提升”分层设计，通过梯度化题型实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|时间测量（单位换算、停表读数、时间计算）、误差（概念辨析、数据处理）|以选择、填空为主，直接巩固核心概念，如停表读数、误差减小方法| |能力提升|综合应用（列车时刻表计算、温度对测量影响、计时工具选择）|结合生活情境（列车时刻、金属热胀冷缩），深化科学推理与问题解决能力|

第2课时 时间的测量误差 01 基础达标 知识点一 时间及其测量 1. 下列过程中，经历的时间最接近1s的是（　　） A. 通常情况下人的心脏跳动一次 B. 普通钟表的秒针转一周 C. 人步行10m所需时间 D. 看一场电影的时间 2. 下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是 A. 2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cm B. 3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m C. 30min=30min×60=1800s D. 2h=2×60=120min 3. 如图所示，停表的量程是_______________，读数为___________s。 4. 王芳同学早上从家中出发去上学的时间如图甲所示，到校的时间如图乙所示，则她上学路上所用时间是_________min。 知识点二 误差 5. 下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A. 多次测量取平均值可以消除误差 B. 误差是不遵守仪器的使用规则产生的 C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密仪器测量可以减小误差 6. 在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属于误差的是( ) A. 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺成20°角 C. 测量者对分度值的下一位估读时偏大 D. 刻度尺未紧贴被测物体 7. 有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是：12.82cm、12.83cm、12.80cm、14.82cm、12.81cm。 （1）各个同学测量结果可能有一定的差异，是因为测量时存在误差，这个是不可以消除的； （2）其中测量结果显示明显错误操作的是 _____同学，这个是 _____（填“可以”或“不可以”）避免的； （3）则去掉错误的数据后，钢笔的长度应该是 _____cm。 02 能力提升 8. 如图所示测量成人一拃的长度，下列说法正确的是（ ） A. 乙视线的读数是19cm B. 甲视线的读数错误，它与乙视线的读数之间的差异不叫误差 C. 甲视线的读数比乙视线的读数大，是测量误差 D. 甲、乙两种视线的读数相差无几，都是正确的 9. 小明的家在南昌，他的爸爸最近要去赣州办事，小明上网一查，发现从南昌到赣州的列车真多。下面是他查到的列车时刻表中一部分： 车次 南昌发车时间 抵达赣州时间 粗略资料 列车种类 K105 7∶08 12∶14 北京西—深圳，共2327公里 空调快车 K87 17∶50 23∶28 九江—广州东，共1083公里 空调快车 问坐K105次列车从南昌到赣州需要的时间是（　　） A. 5h38min B. 5h6min C. 5h54min D. 6h6min 10. 用金属制成的刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，其目的是___________；若四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，该物理课本的长度应为___________cm，若这种金属材料随温度的变化很明显，那么在严寒冬季用它测物体的长度时，其测量结果将___________ （选填“偏大”或“偏小”）。 11. 如图，是两种常用的测量时间的工具，其中甲表示石英钟，它的分度值是_____，它现在读数是_____；乙表叫_____，它的分度值是_____，它现在的读数是_____。若体育课上要测量跑200m所用的时间，应用_____表；要测一集电视连续剧的时间，应用_____表。（后两空填“甲”或“乙”） 第2课时 时间的测量误差 01 基础达标 知识点一 时间及其测量 【1题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A．通常情况下人的心脏跳动一次1.1s，A选项符合题意； B．普通钟表的秒针转一周，为1min，故B选项不符合题意； C．人步行的速度为1m/s，那么10m所需时间10s，故C选项不符合题意； D．看一场电影的时间2小时上，故D选项不符合题意。 故选A。 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A、在运算过程中, 2.5km×104cm中是将km转为cm不应该在运算过程中带km，且1km=1×105m，故A错误;  B、该运算符合演算过程,所以B选项是正确的;  C、1min=60s，正确的运算过程是30min=30×60s=1800s ,故C错误;  D、2h=2×60min=120min，2×60没有单位,故D错误; 【点睛】物理量的单位换算,例如2.5km，前面的2.5是倍数,只是对后面的单位km进行单位换算,换算到合适的单位,最后整理成最简结果. 【3题答案】 【答案】 ①. 0~15min ②. 218.3 【解析】 【详解】[1]停表的小表盘（分针盘）最大刻度是15，单位是分钟（min），所以它的量程是。 [2]读数：停表读数为小表盘读数加大表盘读数。小表盘（分钟盘）：分度值为，指针在和之间，偏过刻度线，因此小表盘读数为； 大表盘（秒盘）：分度值为，由于小表盘偏过，大表盘读区间，指针对应读数为； 总时间：。 【4题答案】 【答案】20 【解析】 【详解】甲图（出发时间）：时针在6到7之间，分针指向40，因此出发时间为6：40；乙图（到校时间）：时针指向7，分针指向12，因此到校时间为7：00。上学所用时间=到校时间-出发时间，即：。 知识点二 误差 【5题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A．实验过程中的误差是永远存在的，通过多次测量取平均值的方法只能减小误差，不能消除误差，故A错误； BC．误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，是在测量正确的情况下产生的，即使测量再认真，也会因为测量仪器的精确度问题造成误差，故BC错误； D．误差虽然不可避免，但是我们可以用更精密的测量仪器，或者次测量取平均值的方法来减小误差，故D正确。 故选D。 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A. 刻度尺没有沿被测物体的长度放置，方法错误，不是误差；故A不符合题意；B. 测量者在读数时,其视线与刻度尺成20°角，视线没有跟刻度尺尺面垂直，产生的是错误，不是误差，故B不符合题意；C. 对最小刻度值的下一位估读值偏大，这样造成的结果偏差属于误差，符合题意；D. 刻度尺末紧贴被测物体，产生的是错误，不是误差，故D不符合题意．故选C. 点睛：①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．错误不是误差．②结合刻度尺的正确使用和读数方法来进行分析． 【7题答案】 【答案】 ①. 丁 ②. 可以 ③. 12.82 【解析】 【详解】（2）[1][2]观察五位同学的测量结果可知，丁同学的测量结果是14.82cm，其他同学的测量结果都在12.80cm左右，所以丁同学的测量明显出现错误；测量错误是可以避免的； （3）[3]去掉错误的数据后，钢笔的长度应该为 02 能力提升 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A．由图可知，刻度尺分度值为1cm，读数应估读到分度值的下一位，则视线乙的结果是19.0cm，故A错误； BCD．读数时视线要与尺面垂直，视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差而是错误，错误可以避免而误差不可避免，故B正确，CD错误。 故选B。 【9题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】要计算坐K105次列车从南昌到赣州的时间，我们用抵达时间减去发车时间：发车时间：7：08 ，抵达时间：12：14 。计算过程：，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【10题答案】 【答案】 ①. 取平均值减小误差 ②. 26.00 ③. 偏大 【解析】 【详解】[1]测量长度时，取单次测量值误差较大，所以需要进行多次测量求平均值以减小误差。 [2]四次读数中，26.42cm前三位的准确值与其它数据相差较大，属于错误数据，应舍去，所以该物理课本的长度应为 [3]由于金属会热胀冷缩，所以严冬时节，尺子的实际长度会收缩变短，而刻度尺依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体长度时，其测量结果将偏大。 【11题答案】 【答案】 ①. 1min ②. 10h7min ③. 秒表 ④. 0.1s ⑤. 200.0s ⑥. 乙 ⑦. 甲 【解析】 【详解】[1][2]甲表中，长针为分针，短针为时针；每个小格表示1min，所以分度值为1min；现在的时间是10h7min。 [3][4][5]乙表为秒表，小圈表示的是分钟，大圈表示的是秒，由图可知，1s内有10个小格，每个小格为0.1s，分度值为0.1s；分针在3和4之间，靠近3，所以分针示数为3min，即180s；秒针指在20.0s处，所以秒针指示的时间为20.0s，故秒表的时间为 [6]由于乙表的分度值小，测量的准确程度较高，所以在体育课上要测量200m跑的时间，应用此表。 [7]测一集电视连续剧的时间，不需要很精确，用甲表。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $