5.3社会历史的主体 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的主体”，核心知识点包括人民群众的含义、地位、作用及群众观点和群众路线。以爆火电影《给阿嬷的情书》为导入，通过剧情人物、侨批等情境，引导学生从平凡人物案例逐步抽象出“人民群众是历史创造者”的理论，构建学习支架。 其亮点是以真实电影情境为载体，结合侨批等具体案例，培养政治认同（人民主体地位）、道德修养（互助情义）和健全人格（平凡坚守）。采用议学任务与理论结合的教学方法，课堂练习巩固，帮助学生具象化抽象理论，教师可高效开展教学。

2026年黑马爆火电影《给阿嬷的情书》，无流量明星、无宏大特效、全员素人出演，凭借潮汕侨乡真实平凡小人物的半生情义，豆瓣开分9.1、票房逆势暴涨，成为年度最治愈、最破防的现实题材影片。 导入语：近期爆火的《给阿嬷的情书》，没有流量明星，没有宏大战争场面，聚焦潮汕侨乡一位普通阿嬷、一群寻常乡民、一段跨越数十年的善意与坚守。整部电影，主角都是最平凡的普通人，却讲述了侨乡百年的变迁史。这部电影为何能打动亿万观众？我们通过一个视频来了解这部电影。（播放视频）究竟是谁，书写了侨乡的历史，推动了时代的前行？今天，我们就从这部电影走进哲学课堂，探讨：谁才是社会历史的真正主体？ 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史的主体 总议题：平凡微光筑山河，烟火众生创历史 总议题： 平凡微光筑山河，烟火众生创历史 观侨乡众生相，探寻历史真正创造者 壹 探造影幕后事，践行群众观点和群众路线 贰 观侨乡众生相， 探寻历史真正创造者 第一章 议学情境一：剧情人物简介 谢南枝：南洋（泰国）华侨，因郑木生救命之恩，在其去世后隐瞒死讯，以郑木生名义连续18年给叶淑柔寄侨批、资助生活，独自抚养养子泽华，终身未嫁，用一生守护一个善意谎言。 叶淑柔：潮汕本土乡村女性，丈夫郑木生远赴南洋谋生，她独自留守故土，靠侨批支撑家庭，养大三个孩子。误以为丈夫另娶后断联40年，晚年得知真相后释然，感恩回应谢南枝的付出。 郑木生：潮汕华侨，下南洋谋生的普通劳动者。在泰国从事苦力工作，努力赚钱养家，同时开办华文补习班。因救人不幸遇难，成为故事中连接谢南枝与叶淑柔的纽带。 下南洋的侨民：普通的人民群众，为了谋生背井离乡，勤恳劳作，推动侨乡发展。 议学任务：影片里的这些人物，都是田间劳作的农民、普通乡民、外出谋生的普通人，他们是否属于哲学中所说的“人民群众”？请归纳人民群众的含义。 议学提示：影片里的这些人物勤恳劳作、坚守善意、传承文脉，推动侨乡发展，对社会历史发展起到积极的推动作用，属于人民群众范畴。人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，劳动群众是人民群众的主体部分。 ◦补充解读：人民群众不是特指英雄、伟人，千千万万踏实劳动、创造价值、推动社会向前的普通人，都属于人民群众。 一、人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。劳动群众是主体部分。 劳动者是社会生产力的主体。 性质上：指对社会历史起推动作用的人们 人民群众 类型上：既包括普通个人，也包括杰出人物；既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者 人民群众 历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 人民群众 我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 人民群众 一、人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 社会历史是由人的实践活动构成的 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 2.人民群众的地位 议学情境二：《给阿嬷的情书》中的“侨批” 近代国家危难之际，海外华侨借助侨批渠道，不仅接济家人，还踊跃捐资捐物，支援民族独立、救亡图存运动。广大华侨群众积极投身爱国救亡实践，成为推动近代中国社会变革、民族解放的重要力量。 主角郑木生等下南洋的普通侨民，远离故土，在泰国靠踩三轮车、打零工出卖体力谋生。凭借辛勤劳动获取收入，创造出实实在在的物质财富，这是侨批得以产生的物质前提。 一封封侨批家书，是华侨真实生活、情感与思想的文字记录。家书里的日常倾诉、思乡之情、家风家训、劝勉教诲，形成了独具特色的侨批书信文化，是人民群众直接创造的精神财富。 议学任务：结合视频和材料思考，一封“侨批”如何体现人民群众的作用？ 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 一、人民群众是历史的创造者 ①人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 人民 群众 生产活动 即 物质资料的生产 社会存在和发展 从事 基础 是推动社会历史发展的决定力量 3.人民群众的作用 一、人民群众是历史的创造者 3.人民群众的作用 ②人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 ③人民群众是社会变革的决定力量 地位：在任何时期都是社会变革的主力军； 表现：阶级社会中，通过人民群众的革命变革生产关系，更迭社会制度； 实现方式：（我国现阶段）通过推动生产力（创造强大的物质基础）的发展而不断创造和改变社会关系（制度改革等），促进社会进步。 点拨拓展： （1）社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 （2）社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 （3）社会发展的主体动力——人民群众。 要求我们要树立群众观点、坚持群众路线 人民群众是历史的创造者关键词：人民╱人民群众╱执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民╱老百姓╱维护群众利益╱弱势群体╱关心民生╱以人为本╱人权 【原理内容】 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体；人民群众是社会物质财富的创造者（各类物资、工具、设备）。人民群众是社会精神财富的创造者（各类文化、精神、思想、理论）。人民群众是社会变革的决定力量（经济、政治、社会的变革和发展）。 【方法论】 原理总结 探造影幕后事，践行群众观点和群众路线 第二章 议学情境三： 文艺创作源于生活、扎根人民。电影《给阿嬷的情书》之所以画面真实、故事动人、情感真挚，离不开创作团队极致的实地调研。 为还原真实的东南亚华侨岁月，剧组远赴泰国、马来西亚、越南等多个东南亚国家，实地走访、深度采访大量80—90岁的老华侨群体。剧组以老华侨的童年照片为唯一参照，1:1复原旧时暹罗的街巷风貌、服饰穿搭、生活样貌，最大程度还原历史真实面貌。 同时，影片核心温情剧情并非凭空杜撰：主角南枝默默帮扶淑柔的暖心情节，虽为艺术虚构，但所有人物关系、温情故事、侨民互助的核心素材，均来自老华侨的真实人生经历与口述记忆，是一代海外华侨群体的真实生活缩影，让影片拥有直击人心的力量。 议学任务： ①结合剧组的创作实践，分析说明该团队是如何践行群众观点和群众路线的？ ②结合案例谈谈，新时代文艺创作、社会实践坚持群众观点和群众路线有何重要意义？ 议学提示： 议学任务： ①结合剧组的创作实践，分析说明该团队是如何践行群众观点和群众路线的？ ①虚心向人民群众学习，坚持从群众中来：剧组深入东南亚各地，走访老华侨、倾听群众口述、参考群众留存的老照片，从人民群众的真实生活和实践中获取创作素材，尊重群众的历史记忆和实践成果。 ②立足群众真实生活，一切依靠群众：影片真实风貌、核心故事原型均来源于人民群众，依靠群众的真实记忆完成优质创作，摒弃脱离群众、脱离现实的空想创作。 ③立足群众真实诉求，一切为了群众：剧组还原华侨岁月、复刻时代记忆，记录普通华侨的温情与坚守，讲好人民群众的故事，致敬普通群众的奋斗岁月。 议学提示： 议学任务： ②结合案例谈谈，新时代文艺创作、社会实践坚持群众观点和群众路线有何重要意义？ ①对文艺创作：扎根群众实践，才能摆脱空洞虚构，让作品贴合现实、有温度、有深度，创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品。 ②对社会实践：坚持群众观点和群众路线，能够尊重人民主体地位，汇聚群众智慧和力量，是各项事业成功的重要保证。 ③对时代发展：始终依靠群众、服务群众，能够坚守以人民为中心的发展思想，彰显人民至上的价值理念。 群众观点和群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 1.为什么要坚持群众观点和群众路线？ 二、群众观点和群众路线 二、群众观点和群众路线 2.群众观点和群众路线是什么 (1)群众观点 相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 基本内容 (2)群众路线 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。 区分群众观点与群众路线: 群众观点强调的是思想、态度（世界观），群众路线强调的是行动（方法论）。二者是辩证统一的,群众观点是灵魂,群众路线是对群众观点的具体落实,坚持群众观点和群众路线是我们党区别于其他政党的显著特征之一。 ”从群众中来，到群众中去“的工作方法就是将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。 二、群众观点和群众路线 3.怎么坚持群众观点和群众路线？ 发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 课堂小结： 人民群众是历史的创造者（世界观） 通过 创造 创造了社会物质财富 创造了社会精神财富 是社会变革的决定力量 要求 坚持群众观点和群众路线（方法论） 人民群众 实践 历史 易错易混： 1.人民群众的首创精神是推动历史进步和发展的根本动力。 提示：社会基本矛盾是推动历史进步和发展的根本动力。 × 2.人民群众是指广大劳动群众。 提示：劳动群众是主体部分，不是全部。 × 3.群众观点是党根本的领导方法和工作方法。 提示：是群众路线，不是群众观点 4.人民群众是一切精神财富的源泉。 提示：人民群众的生活和实践才是源泉。 × × 课堂练习： 1．2026年4月，习近平肯定“义乌发展经验”是因地制宜发展县域经济的成功实践，要求各地立足资源禀赋，尊重基层首创，改革创新、真抓实干、久久为功，探索符合实际的高质量发展之路。义乌的发展印证了（   ） ①“义乌发展经验”为义乌区域经济发展提供了根本遵循 ②实现高质量发展必须要推进中国特色社会主义伟大工程 ③科学社会主义理论逻辑与中国县域发展实际的有机统一 ④人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 课堂练习： 2．近年来，贵州“村超”、江苏“苏超”、浙江“浙BA”等地方体育赛事火爆出圈。这些赛事的参赛者以本地居民为主，赛事活动融入地方文化特色，带动了当地旅游、餐饮等产业发展，丰富了群众文化生活。这些现象表明（   ） ①文化具有服务社会、推动发展的功能 ②优秀传统文化是一个民族传承和发展的根本 ③人民群众是物质和精神财富的创造者 ④文化创新要实现好人民群众一切的文化需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习： 3．下图漫画《无题》(作者：王歆瑶)蕴含了深刻的哲理。下列选项中与漫画寓意一致的是（   ） ①颠倒了内容与形式之间的关系 ②割裂了整体与部分的辩证关系 ③违背了群众观点和群众路线 ④忽视了社会发展的客观规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习： 4．近日，习近平总书记作出重要指示指出，义乌小商品闯出大市场、做成大产业，形成“义乌发展经验”，这是因地制宜发展县域经济的成功实践。把“义乌发展经验”进一步总结好、运用好，引导各地区立足自身资源禀赋，尊重基层和群众首创精神，改革创新、真抓实干、久久为功。这反映了（   ） ①坚持一切从实际出发，实事求是 ②量变必然引起质变，要重视量的积累 ③群众路线是我们党的根本工作路线 ④人民群众是社会存在和发展的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A cai hua zheng zheng 5.3 社会历史的主体 感谢观看 总议题：平凡微光筑山河，烟火众生创历史 $