13.1 热量 比热容（导学案）2026-2027学年人教版物理九年级上学期

该初中物理导学案聚焦“热量 比热容”核心内容，通过课前预习的基础填空与生活现象思考（如水泥地和河水温度差异）导入，课堂以实验探究（比较水和食用油吸热能力）为支架，衔接热量概念、比热容定义及应用，构建从具体现象到抽象概念的学习脉络。 以科学探究为主线，实验设计控制变量（相同质量、加热器）培养科学思维，结合生活实例（海边温差、暖气介质）深化物理观念中的能量观念，当堂检测涵盖选择、填空、实验题，分层巩固知识，助力学生自主建构体系，提升科学探究与问题解决能力。

13.1热量 比热容（导学案）解析版 班级：________姓名：________学号：________日期：________ 一、学习目标 1.知道热量的概念、单位，了解热传递与热量的关系。 2.通过实验探究，理解不同物质的吸热能力不同。 3.掌握比热容的定义、单位、物理意义和常见物质的比热容特点。 4.会利用比热容简单解释生活中的吸热、放热现象。 5.初步掌握热量简单计算公式，能进行基础判断与计算。 二、课前预习 （一）基础填空 1.在热传递过程中，传递能量的多少叫做__热量_，符号__Q__，单位是_焦耳（J）_。 2.不同物质，在质量相同、升高温度相同时，吸收的热量_不同_。 3.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫做这种物质的__比热容__。 4.水的比热容是_4.2×103J/(kg·℃)__，它是较大的，对调节气温有重要作用。 （二）简单思考 同样晒太阳，夏天水泥地面很热，河水却很凉，这是为什么？ 水的比热容大，吸热升温慢。 三、课堂探究 探究模块一 认识热量 探究1-1情景分析 冬天烤火、晒太阳、热水取暖的都是热传递的过程。 思考： 1.热传递过程中传递热的多少叫什么？ 热量定义：热传递过程中传递能量的多少叫做热量。 2.物体温度高，是否代表含有的热量多？ 热量只能用吸收、放出描述，不能说“含有、具有”热量。 热量单位：焦耳（J）。 探究模块二 实验探究：比较不同物质吸收热量的情况 一、实验目的 比较水和食用油的吸热能力，探究不同物质吸热本领是否相同。 二、实验器材 相同规格电加热器、烧杯、质量相同的水和食用油、温度计、秒表、天平。 三、实验原理 相同加热器相同时间放出热量相同，液体吸收热量相同； 通过比较加热时间长短比较吸热能力。 四、实验步骤 1.用天平测出质量相等的水和食用油，分别装入烧杯。 2.记录两种液体的初始温度。 3.同时开启相同电加热器，使其升高相同的温度并记录它们分别达到末温时所需的加热时间t。 4.比较加热时间长短，分析吸热能力。 五、实验记录表格 物质 质量m/g 初温t/℃ 末温t末/℃ 升高的温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 500 20 60 40 10 食用油 500 20 60 40 5 六、实验现象及结论 质量相等的水和食用油，升高的温度相同时，水吸收的热量比食用油多。 实验思考 1.本实验用到了什么实验方法？ 控制变量法、转化法 2.如果加热相同时间，哪种物质升温快？ 食用油升温快 3.升温慢的物质吸热能力强还是弱？ 升温慢，吸热能力强 例题1：如图（a），某小组在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和食用油，比较它们的吸热能力。 (1)为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加热器的规格应__相同_。 (2)每隔0.5min记录一次温度，并将数据记录在下表中。第2.5min时，食用油中的温度计示数如图（b）所示，为__46__℃。 分析表中数据，发现__水__吸热能力强。 探究模块三 比热容概念探究 探究3-1归纳定义 结合实验结论自主总结： 为表示不同物质吸热能力不同，物理学引入比热容。 1.定义：一定质量的某种物质，温度升高吸收的热量与质量、升高温度乘积的比值。 2.符号：c 3.单位：焦每千克摄氏度，符号J/(kg·℃) 探究3-2比热容物理意义 水的比热容4.2×103J/(kg·℃) 意义：_1kg的水温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103J__ 探究3-3性质探究 小组讨论总结： 1.比热容是物质的一种特性； 2.与物质质量、吸放热多少、温度高低无关； 3.只与物质种类、状态有关。 例题2：由比热容公式c=，判断下列说法正确的是（　D　） A．物质的比热容与它的质量成反比，质量越大，比热容越小 B．物质的比热容跟它吸收（或放出）的热量成正比，吸收热量越多，比热容越大 C．物质的比热容跟它的温度变化成反比，温度升高越少，比热容越大 D．比热容是物质的特性之一，跟热量、质量、温度变化的多少都无关 探究模块四 比热容生活应用 探究4-1小组讨论解释现象 1.为什么海边昼夜温差小，沙漠昼夜温差大？ 水比热容大，昼夜温度变化小；砂石比热容小，温差大。 2.为什么暖气用水做介质、汽车用水冷却发动机？ 水比热容大，相同条件下吸放热多，降温、取暖效果好。 总结规律 比热容大的物质：吸热升温慢、放热降温慢，温度变化小； 适合做冷却剂、供暖介质、调节气温。 探究模块五 热量简单计算 探究公式 吸热公式：Q吸=cm(t-t0) 放热公式：Q放=cm(t0-t) t0：初温；t：末温；c：比热容；m：质量 例题3：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热到70℃吸收的热量是___7.04×104___J。 四、当堂检测 一、单选题 1．湿地被称为“地球之肾”，可以有效地调节气温，这主要是因为水的（     ） A．比热容大 B．密度大 C．流动性大 D．易蒸发 【答案】A 2．甲、乙两种物质的质量之比为3∶1，吸收的热量之比为2∶1，升高的温度之比为1∶3，则它们的比热容之比为（　　） A．2∶1 B．1∶2 C．2∶3 D．3∶2 【答案】A 二、填空题 3．由于陆地和海洋的______不同，使得在相同的天气状况下，它们升温和降温的快慢不同，于是空气对流形成风，海边吹的陆风和海风统称“海陆风”。在晴朗的夏季，如图所示风向一般是在______（选填“白天”或者“夜晚”）出现。 【答案】比热容 夜晚 4．为了测定某种金属块的比热容，把质量为600g的金属块加热到80℃，再投入200g、20℃的水中，混合后最终水的温度为30℃。不计热损失，该金属块的比热容为______J/（kg·℃）。[] 【答案】 三、实验题 5．在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中： (1)如图甲，小明在容器中分别装入_______和初温都相同的沙子和水，用两个完全相同的酒精灯加热。加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是_______。 (2)测得的实验数据如下表： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 温度/ 沙子 12 20 28 36 44 水 12 14 16 18 20 22 5min时，温度计显示沙子的温度如图乙所示，其读数为_______；根据实验数据绘出温度-时间关系图像如图丙所示，分析图像后小明发现：沙子的温度升得更高，所以“沙子吸收的热量比水多”，该观点_______（选填“正确”或“错误”）。 (3)分析数据和图像可知：沙子和水的温度-时间图像均为一条直线，但图像的倾斜程度不同，说明：沙子和水的_______能力是不同的，且沙子这种能力_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）水的这种能力。 【答案】(1)质量 受热均匀 (2)52 错误 (3)吸热 小于 五、课堂小结 1.热量：热传递中_传递的热_的多少，单位J，只能吸收、放出。 2.实验结论：__水_吸热能力强。 3.比热容是物质__特性_，只与种类、状态有关。 4.水比热容大，可用于调节气温、_冷却、供暖_。 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.1热量 比热容（导学案）原卷版 班级：________姓名：________学号：________日期：________ 一、学习目标 1.知道热量的概念、单位，了解热传递与热量的关系。 2.通过实验探究，理解不同物质的吸热能力不同。 3.掌握比热容的定义、单位、物理意义和常见物质的比热容特点。 4.会利用比热容简单解释生活中的吸热、放热现象。 5.初步掌握热量简单计算公式，能进行基础判断与计算。 二、课前预习 （一）基础填空 1.在热传递过程中，传递能量的多少叫做 ，符号 ，单位是 。 2.不同物质，在质量相同、升高温度相同时，吸收的热量 。 3.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫做这种物质的 。 4.水的比热容是 ，它是较大的，对调节气温有重要作用。 （二）简单思考 同样晒太阳，夏天水泥地面很热，河水却很凉，这是为什么？ 三、课堂探究 探究模块一 认识热量 探究1-1情景分析 冬天烤火、晒太阳、热水取暖的都是热传递的过程。 思考： 1.热传递过程中传递热的多少叫什么？ 2.物体温度高，是否代表含有的热量多？ 热量单位： 。 探究模块二 实验探究：比较不同物质吸收热量的情况 一、实验目的 比较水和食用油的吸热能力，探究不同物质吸热本领是否相同。 二、实验器材 规格电加热器、烧杯、质量 的水和食用油、温度计、 、天平。 三、实验原理 相同加热器相同时间放出热量 ，液体吸收热量 ； 通过比较 比较吸热能力。 四、实验步骤 1.用天平测出质量相等的水和食用油，分别装入烧杯。 2.记录两种液体的初始温度。 3.同时开启相同电加热器，使其升高相同的温度并记录它们分别达到末温时所需的加热时间t。 4.比较加热时间长短，分析吸热能力。 五、实验记录表格 物质 质量m/g 初温t/℃ 末温t末/℃ 升高的温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 食用油 六、实验现象及结论 实验思考 1.本实验用到了什么实验方法？ 2.如果加热相同时间，哪种物质升温快？ 3.升温慢的物质吸热能力强还是弱？ 例题1：如图（a），某小组在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和食用油，比较它们的吸热能力。 (1)为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加热器的规格应__ 。 (2)每隔0.5min记录一次温度，并将数据记录在下表中。第2.5min时，食用油中的温度计示数如图（b）所示，为 ℃。 分析表中数据，发现 吸热能力强。 探究模块三 比热容概念探究 探究3-1归纳定义 结合实验结论自主总结： 为表示不同物质吸热能力不同，物理学引入 。 1.定义： 2.符号： 3.单位： ，符号 探究3-2比热容物理意义 水的比热容4.2×103J/(kg·℃) 意义：_ _ 探究3-3性质探究 小组讨论总结： 1.比热容是物质的一种 ； 2.与物质质量、吸放热多少、温度高低 关； 3.只与物质 、 有关。 例题2：由比热容公式c=，判断下列说法正确的是（　　） A．物质的比热容与它的质量成反比，质量越大，比热容越小 B．物质的比热容跟它吸收（或放出）的热量成正比，吸收热量越多，比热容越大 C．物质的比热容跟它的温度变化成反比，温度升高越少，比热容越大 D．比热容是物质的特性之一，跟热量、质量、温度变化的多少都无关 探究模块四 比热容生活应用 探究4-1小组讨论解释现象 1.为什么海边昼夜温差小，沙漠昼夜温差大？ 2.为什么暖气用水做介质、汽车用水冷却发动机？ 总结规律 比热容大的物质：吸热升温 、放热降温 ，温度变化 ； 适合做 、 、 气温。 探究模块五 热量简单计算 探究公式 吸热公式：Q吸= 放热公式：Q放= t0： ；t： ；c： ；m： 例题3：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热到70℃吸收的热量是 J。 四、当堂检测 一、单选题 1．湿地被称为“地球之肾”，可以有效地调节气温，这主要是因为水的（     ） A．比热容大 B．密度大 C．流动性大 D．易蒸发 2．甲、乙两种物质的质量之比为3∶1，吸收的热量之比为2∶1，升高的温度之比为1∶3，则它们的比热容之比为（　　） A．2∶1 B．1∶2 C．2∶3 D．3∶2 二、填空题 3．由于陆地和海洋的______不同，使得在相同的天气状况下，它们升温和降温的快慢不同，于是空气对流形成风，海边吹的陆风和海风统称“海陆风”。在晴朗的夏季，如图所示风向一般是在______（选填“白天”或者“夜晚”）出现。 4．为了测定某种金属块的比热容，把质量为600g的金属块加热到80℃，再投入200g、20℃的水中，混合后最终水的温度为30℃。不计热损失，该金属块的比热容为______J/（kg·℃）。[] 三、实验题 5．在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中： (1)如图甲，小明在容器中分别装入_______和初温都相同的沙子和水，用两个完全相同的酒精灯加热。加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是_______。 (2)测得的实验数据如下表： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 温度/ 沙子 12 20 28 36 44 水 12 14 16 18 20 22 5min时，温度计显示沙子的温度如图乙所示，其读数为_______；根据实验数据绘出温度-时间关系图像如图丙所示，分析图像后小明发现：沙子的温度升得更高，所以“沙子吸收的热量比水多”，该观点_______（选填“正确”或“错误”）。 (3)分析数据和图像可知：沙子和水的温度-时间图像均为一条直线，但图像的倾斜程度不同，说明：沙子和水的_______能力是不同的，且沙子这种能力_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）水的这种能力。 五、课堂小结 1.热量：热传递中 的多少，单位J，只能吸收、放出。 2.实验结论： 吸热能力强。 3.比热容是物质 ，只与种类、状态有关。 4.水比热容大，可用于调节气温、 。 学科网（北京）股份有限公司 $