第11讲 细胞中的增殖（专项训练）（1图4核心3大招6易错+3层精练）（广东专用） 2027年高考生物一轮复习讲练测

**基本信息** 以“考情定向-核心速记-解题大招-易错突破-分层专练”构建系统性训练体系，融合生命观念与科学思维，实现知识逻辑与解题方法的深度统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |四大核心|4个核心考点|一图串联+速记口诀|以“细胞周期→分裂过程→物质变化→实验观察”为主线，构建概念-原理-应用逻辑链| |三大解题大招|3类方法|周期表示法/表格记忆法/柱形图判断法|针对图像识别、数量计算等题型，形成“方法-题型-情境”迁移路径| |六大易错|6个易错点|概念辨析+实验误差分析|聚焦易混概念（赤道板/细胞板）、实验操作（解离漂洗顺序）等高频错点| |分层专练|3层梯度（基础/重难/真题）|情境化命题（抗癌药物/多倍体育种）|贴合广东高考“情境化+实验化”趋势，覆盖8大核心题型|

第11讲 细胞的增殖 第一部分 五年考情·精准定向 广东考情概览 高频考点情境 高效备考策略 第二部分 四大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·速记口诀 核心01 细胞增殖与细胞周期 核心02动植物细胞的有丝分裂和无丝分裂 核心03有丝分裂过程中染色体形态和行为的变化 核心04实验：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 第三部分 三大解题大招·招招制胜 大招01 细胞周期的不同表示方法 大招02 用表格记忆有丝分裂各时期的特征 大招03 根据柱形图判断细胞分裂的时期 第四部分 六大易错·逐点击破 易错01 细胞周期 易错02有丝分裂各时期图像 易错03 DNA、染色体、染色单体数量判断 易错04动植物有丝分裂对比 易错05无丝分裂 易错06 易混淆概念坑 易错06观察根尖分生区有丝分裂实验 第四部分 分层专练·靶向攻关 一年模拟·基础题（全国视野，单选） 两年重难·情境题（侧重广东，辐射全国，单选+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重广东，辐射全国，单选+非选择题） 广东考情概览 新课标要求 考题统计 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 2.比较有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。 3.实验:观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 2025・广东・有丝分裂中染色体的形态变化 2023·广东・细胞增殖与细胞周期 2022·广东・观察植物根尖细胞有丝分裂实验 高频考点情境 1.考查频次：近5年广东高考中，共3年有考查此内容。 2.考查要点：考查内容聚焦考查细胞周期同步的探究、有丝分裂过程染色体的行为变化规律以及有丝分裂的实验过程、原理及其应用；也常结合减数分裂、细胞的衰老、分化、凋亡以及遗传变异综合考查。 3.命题情境：试题多以抗癌药物情境:药物抑制DNA复制：细胞停在间期；药物抑制纺锤丝形成：细胞停滞在中期，染色体不能分离。多倍体育种情境：秋水仙素抑制前期纺锤体形成，诱导染色体加倍。伤口愈合、皮肤再生情境：生发层细胞持续有丝分裂，存在细胞周期。组织培养情境：植物愈伤组织细胞不断分裂，具备完整细胞周期。虚拟赤道板 vs 真实细胞板：图像判断、文字描述辨析；着丝粒分裂原因：纺锤丝牵引/自身分裂文字辨析；动植物末期分裂方式混淆情境:间期是否能观察到染色体情境。 高效备考策略 1. 抓牢核心概念：必背：细胞周期、有丝分裂、无丝分裂、姐妹染色单体、着丝粒、纺锤体、赤道板、细胞板、分生区细胞、解离、漂洗、染色、压片。 2. 构建知识网络：以「细胞周期→间期（G₁/S/G₂）→分裂期（前 / 中 / 后 / 末）→实验观察」为主线，梳理时期特征 — 染色体行为 — 数量变化逻辑，系统整理动植物细胞有丝分裂的区别：纺锤体形成方式、细胞质分裂方式、中心体有无的一一对应关系。 3. 联系实际应用：结合癌症化疗药物抑制纺锤体形成理解细胞周期调控；依托植物组织培养、根尖分生区细胞分裂理解植物生长；结合花粉发育中小孢子有丝分裂形成营养细胞与生殖细胞，理解有丝分裂在植物生殖中的作用；联系秋水仙素诱导多倍体形成，理解纺锤体抑制与染色体加倍的关系。 4. 强化题型方法 概念辨析题：精准区分易混概念：赤道板与细胞板、细胞周期与分裂期、有丝分裂与无丝分裂、解离与固定、低等植物与高等植物细胞分裂、染色质与染色体。 图像分析题：依托有丝分裂各时期显微图像、染色体 / DNA / 染色单体数量变化曲线、细胞周期饼图等情境，判断分裂时期、推导物质数量变化、识别动植物细胞类型。 实验分析题：吃透 "观察根尖分生区组织细胞有丝分裂" 的选材规范、操作步骤（解离→漂洗→染色→制片）、试剂用法、易错失误与结果误差分析，重点掌握解离不充分、漂洗不彻底、压片力度不当等常见问题的原因与改进方法。 5. 紧扣命题趋势：聚焦新材料情境、实验探究、植物育种等命题方向，侧重网球花胚乳细胞分裂、花粉发育、鱼类生殖干细胞移植等新情境材料的信息提取与知识迁移，贴合广东高考 "情境化 + 实验化" 命题特点，关注细胞增殖与细胞分化、减数分裂的综合考查。 一图串联 核心梳理 核心01 细胞增殖与细胞周期 1.细胞增殖的概念和意义 （1）概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。 （2）意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。         2．不同细胞的分裂方式 （1）真核细胞： A.有丝分裂：真核生物细胞增殖的主要方式 B.减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 C.无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式 （2）原核细胞：原核细胞的增殖方式为二分裂，由于没有细胞核，它的分裂方式既不是有丝分裂，也不是无丝分裂。 3.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期占细胞周期的90%~95%。 （1）图解 （1） 条件：连续分裂的细胞 （2） 起点：一次分裂完成时 （3） 特点：下次分裂完成时 （4） 特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占比例也不同 (2)影响细胞周期长短的因素 ①内部因素：不同生物体内细胞的细胞周期长短不同；同一生物体内不同部位细胞的细胞周期长短不同。 ②外部因素：温度、pH、射线、生理和病理状况等通过影响酶的活性，从而影响细胞周期。 核心02 动植物细胞的有丝分裂及无丝分裂 1.动植物细胞有丝分裂全过程对比（核心考点） 整体分为：间期 + 前期、中期、后期、末期 间期动植物变化完全一样，差异只在前期纺锤体形成、末期细胞质分裂两处。 A、 分裂间期（G1→S→G2，动植物无区别） 类型 具体说明 物质变化 G1期：合成蛋白质、RNA，为 DNA 复制做准备 S 期：DNA 复制，DNA 数量加倍 G2期：合成纺锤丝 / 星射线相关蛋白质；中心体完成复制（动物、低等植物） 形态 细胞核完整，染色质呈细丝状； 数量变化 DNA：2N → 4N 染色体：2N（不变） 染色单体：0 → 4N B、 分裂期 M 期（前、中、后、末） 时期 口诀 动植物比较 前期 膜仁消失现两体 相同点 核膜解体、核仁消失；染色质高度螺旋化形成染色体；染色体散乱排布。 不同点（核心区分 1） 植物细胞：细胞两极直接发出纺锤丝，形成纺锤体，无中心体参与（高等植物） 动物细胞：两组中心体分别移向细胞两极，中心体发出星射线构成纺锤体 中期 形定数晰赤道齐 动植物相同 每条染色体的着丝粒整齐排列在假想平面「赤道板」上 染色体形态最短、数目最清晰，是观察 / 计数最佳时期 DNA=4N，染色体 = 2N，染色单体 = 4N 后期 形定数晰赤道齐 动植物相同 着丝粒一分为二，姐妹染色单体彻底消失 染色体数目瞬间加倍：2N → 4N 纺锤丝 / 星射线牵引子染色体分别移向细胞两极 此时无染色单体，DNA 仍为 4N 末期 点裂数加均两极 相同点 染色体解旋变回细丝状染色质；纺锤体消失；核膜、核仁重新构建，形成两个细胞核。 不同点（核心区分 2，细胞质分裂） 植物细胞 赤道板位置生成真实结构细胞板，细胞板不断扩展形成新细胞壁，一个细胞分成两个子细胞。 动物细胞 细胞膜从细胞中部向内凹陷，直接缢裂，把细胞质一分为二，形成两个子细胞。 2.与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 细胞器名称 细胞类型 活动活跃的时期 生理作用 核糖体 动、植物 整个细胞周期，但主要是间期 有关蛋白质的合成 中心体 动物、某些低等植物 前期 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 细胞壁的形成 线粒体 动、植物 整个细胞周期 提供能量 3.无丝分裂 (1)过程：细胞核延长→核中央向内凹陷→缢裂成两个细胞核→整个细胞向中央凹陷→缢裂成两个子细胞。 (2)特点：整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，无核膜、核仁周期性地消失和重建，但是DNA仍需要经过复制并平均分配到两个子细胞中。 (3)实例：蛙的红细胞。         核心03 有丝分裂过程中染色体形态和行为的变化 1．染色体、染色单体、DNA的数量关系 (1)染色体复制后，形成了两条姐妹染色单体，此时的两条染色单体由一个着丝粒相连，还是一条染色体，此时染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶2∶2。 (2)具有两条染色单体的染色体着丝粒分裂后，染色单体消失，成为两条染色体，此时，染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶0∶1。 2．核DNA含量、染色体数、染色单体数及每条染色体上DNA分子数变化曲线分析   核心04 实验：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1．实验原理 (1)植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛，如根尖分生区、茎尖生长点等。 (2)有丝分裂各个时期细胞内染色体的行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3)细胞核内的染色体容易被碱性染料甲紫溶液(旧称龙胆紫溶液)染色，以便于观察。 2．方法步骤 流程 操作 步骤说明 根尖培养 实验前3~4 d，将洋葱放在广口瓶上，洋葱底部接触清水，放置温暖处，常换水，待根长约5 cm时取生长健壮的根尖备用。 装 片 制 作 取材 剪取根尖2~3 mm(取材时间：上午10时至下午2时) 解离 解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1体积比混合； 时间：3~5 min； 目的：使组织中的细胞相互分离开来 漂洗 漂洗液：清水； 时间：约10 min； 目的：洗去解离液，防止解离过度 染色 染色液：龙胆紫溶液或醋酸洋红液； 时间：3~5 min； 目的：使染色体(或染色质)着色 制片 用镊子将处理过的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，再在上面加一片载玻片；用拇指轻压，使细胞分散开 观察             先低倍镜观察：找到分生区细胞(方形、排列紧密)； 后高倍镜观察：找出各时期细胞，观察各时期染色体的形态和分布特点并记录各时期的细胞数目 绘图 中期细胞绘图要点：植物细胞形态近方形，着丝点排列在赤道板上；有染色单体、纺锤体，无核膜、核仁和中心体 3．实验成功的关键及注意事项 实验材料的选择 类型 选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料 部分 选取分裂旺盛的部位（如根尖、茎尖的分生区） 时间 必须在分裂旺盛的时间 操作注意事项 解离时间 太短 细胞间质未被完全溶解，压片时细胞不易分散 过长 导致细胞解离过度、根尖过于酥软，影响染色 漂洗时间 适宜 洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色 染色时间 太短 染色体或染色质不能完全着色 过长 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 压片力度 过轻 细胞未分散开 过重 将组织压烂 显微镜观察 细胞状态 显微镜观察的都是死细胞，不能看到动态变化 细胞数目 间期的细胞数目最多，原因是间期历时最长 大招01 细胞周期的不同表示方法 方法名称 表示方法 说明 扇形图 A→B→C→A为一个细胞周期 直线图 a+b或c+d为一个细胞周期 坐标图 a+b+c+d+e为一个细胞周期 直方图 B组DNA含量在2N~4N之间，说明细胞正处于DNA复制期；C组细胞中DNA含量已经加倍说明细胞处于G2期或M期             大招02 用表格记忆有丝分裂各时期的特征 时期 间期 前期 中期 植物细胞 动物细胞 主要变化 ①完成DNA分子复制和有关蛋白质合成②细胞适度生长 ①核仁解体、核膜消失②染色质→染色体③纺锤体形成 ①染色体的着丝粒排列于赤道板上②染色体形态稳定，数目清晰 记忆口诀 间期复制又合成 膜仁消失现两体 形定数清赤道齐                            时期 后期 末期 植物细胞 动物细胞 主要变化 ①着丝粒分裂，姐妹染色单体分开②子染色体移向两极 ①新核膜、核仁出现，形成两个新细胞核②染色体→染色质③纺锤丝消失④细胞质分裂 记忆口诀 粒裂数增均两极 两消两现新建壁 大招03 根据柱形图判断细胞分裂的时期 (1)根据染色单体变化判断各时期：有染色单体的为前期或中期(甲图)，无染色单体的为后期(乙图)、末期(丙图)。 (2)根据比例关系判断各时期： DNA∶染色体∶染色单体=4N∶2N∶4N，为前期或中期(甲图)。         DNA∶染色体∶染色单体=4N∶4N∶0，为后期(乙图)。 DNA∶染色体∶染色单体=2N∶2N∶0，为末期(丙图)。 (3)根据DNA、染色体和细胞数目加倍的时期进行判断 间期由于DNA复制，DNA加倍； 后期由于着丝粒分裂，染色体加倍； 末期由于细胞分裂，细胞数目加倍，但形成的子细胞中DNA和染色体恢复到原来的数目。 易错点01 明辨细胞分裂的五个易错点 (1)在细胞分裂过程中出现中心体的不一定是动物细胞，在某些低等植物细胞有丝分裂的分裂期，其纺锤体的形成也与中心体有关。 (2)细胞分裂过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是原核细胞。 (3)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，但不是唯一方式。 (4)减数分裂是一种特殊的有丝分裂。精原细胞形成精细胞的过程属于减数分裂，精原细胞自身的增殖方式为有丝分裂。 (5)无论是有丝分裂、无丝分裂、减数分裂还是二分裂，在细胞分裂的初期都要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。 易错点02 分裂过程中细胞器的分配 (1)中心体复制后， 均等 分配到两个子细胞中去 (2)线粒体、叶绿体等细胞器 随机 、 不均匀 地分配到两个子细胞中去 易错点03 动植物有丝分裂对比易错点 1.前期纺锤体来源 高等植物：两极纺锤丝；动物/低等植物：中心体星射线 2.末期细胞质分裂方式（最常考） 低等植物：同时有中心体+细胞板，极易忽略。 易错点04 DNA、染色体、染色单体数量判断易错    判断口诀 有单体：DNA数=染色单体数=2×染色体数 无单体：DNA数=染色体数，单体=0 【巧判tips】染色体数目看着丝粒数量，不是看DNA。末期细胞一分为二后，DNA、染色体才减半，后期不减半。 易错点05 关注洋葱在实验中的“一材多用” 取材部位 实验名称 取材原因 叶 鳞片叶 植物细胞的质壁分离和复原 外表皮细胞含紫色大液泡 使用高倍镜观察细胞的多样性 细胞较大，外表皮细胞有大液泡，内表皮细胞有明显的细胞核 管状叶 叶绿体中色素的提取和分离 色素含量多 根 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 材料易得，且分生区细胞分裂能力强，染色体数目少，易于观察 易错点06 易混淆概念坑 染色质 vs 染色体：同一种物质不同时期形态，间期染色质，分裂期染色体。 赤道板（虚拟）vs 细胞板（真实结构，植物末期） 姐妹染色单体：只有复制后共用一个着丝粒才叫，分开后不再叫单体。 细胞增殖=细胞分裂+间期物质准备，不只是分裂期。 一年模拟·基础题 亮点预览：细胞增殖常考八大题型：概念判断类、时期特征类、数量变化类、实验操作类、动植物区别类、周期调控类、图像识别类、实验分析类。建议每类题型各练 3-5 道，重点突破实验操作和图像识别这两类广东卷高频考点。 1．【人体健康・周期时期判断】（2025 广东深圳高三一模）细胞周期存在多重检验点，某药物抑制 Katanin 蛋白（切割微管，参与纺锤体构建），该药物会直接阻滞细胞周期的（ ） A.G₁期 B. 前期 C. 中期 D. 末期 2. 【概念辨析・G₁/S/G₂/M 期 DNA 含量特征】（2024 江苏盐城高三二模）连续分裂动物细胞 DNA 含量分三组：甲组 2C、乙组 2C~4C、丙组 4C。加入过量胸苷阻断 DNA 复制，下列说法正确的是（ ） A. 甲组为 S 期细胞 B. 乙组细胞着丝粒已分裂 C. 长期处理后甲组细胞数量持续增多 D. 丙组只包含 M 期细胞 3. 【概念辨析・纺锤体功能】（2025 重庆高三三模）果蝇神经干细胞（NB）不对称分裂产生 1 个干细胞、1 个分化型神经母细胞，下列叙述错误的是（ ） A. 一次分裂后干细胞总数不变 B. 两子细胞基因相同但表达谱不同 C. 抑制纺锤体形成，子细胞染色体数目减半 D. 神经细胞更新依赖干细胞分裂 + 衰老凋亡 4 【概念辨析・染色体分离机制】（2024 山东济南高三适应性检测）UHRF1 蛋白通过泛素化修饰驱动蛋白 EG5，调控纺锤体稳定与染色体分离，下列叙述错误的是（ ） A.UHRF1 突变会造成后期染色体移向两极受阻 B. 泛素化属于蛋白质翻译后修饰 C. 纺锤丝牵引染色体的动力来自驱动蛋白 D. 该调控只发生在间期 DNA 复制阶段 5 .【实验操作・观察根尖有丝分裂实验】（2025 广东佛山二模）观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂，操作合理的是（） A. 解离后直接滴甲紫染色节省时间 B. 解离液盐酸 + 酒精，作用仅杀死细胞 C. 漂洗目的中和盐酸，防止碱性染料失效 D. 压片时用力越大细胞分散效果越好 6 .【科研情境・癌细胞周期阻滞】（2024 河南信阳一模）雌激素诱导 CyclinD 与 CDK4/6 结合，推动细胞由 G₁进入 S 期；阻断雌激素受体可（） A. 使癌细胞停滞在 S 期 B. 抑制 G₁→S 转换 C. 直接阻止 DNA 复制 D. 加速细胞完成分裂 7 .【概念辨析・有丝分裂纺锤体功能】（2024 江西高三统一模拟）植物 t 基因突变使有丝分裂后期纺锤体变短、伸长受阻，推测错误的是（） A. 突变细胞仍可形成梭形纺锤体 B. 突变会导致着丝粒无法排列在赤道板 C. 后期着丝粒正常分裂，染色体数可临时加倍 D. 纺锤丝变短会阻碍染色体移向两极 8 .综合应用・细胞周期调控】（2026 广东汕头高三二模）细胞周期检查点是确保细胞周期正常运转的调控机制，其中 G₂/M 检查点可检测 DNA 复制是否完成、DNA 是否损伤。下列叙述错误的是（） A.若 DNA 损伤未修复，细胞将停滞在 G₂期 B. 抑制 DNA 聚合酶活性会使细胞停滞在 S 期 C. 纺锤体形成受阻的细胞无法通过 G₂/M 检查点 D. 癌细胞可能因检查点失控而无限增殖 9 .【实验辨析・胚乳细胞有丝分裂特征】（2025 广东新高考模拟卷）光学显微镜观察网球花胚乳细胞有丝分裂，视野中可观察到（） 同源染色体分离 B. 等位基因随同源染色体分离 姐妹染色单体分离 D. 细胞质不均等分裂 10 .【实验操作・观察有丝分裂实验操作】（2026 江苏扬州高三三模）洋葱体细胞 2n=16，根尖分生区显微照片中细胞①染色体着丝粒排列在赤道板，细胞②核膜完整、染色质松散。下列正确的是（） A. 细胞①染色体 16 条，核 DNA32 个 B. 细胞②可发生同源染色体交叉互换 C. 解离时间越长，细胞分散效果越好 D. 统计细胞比例可直接算出各时期真实时长 两年重难·情境题 设题创新：广东多地模拟的情境分为药物抗癌、干细胞不对称分裂、细胞周期蛋白调控、染色体异常、纺锤体调控、流式细胞、SAC 检验点、染色体桥八大新高考热门科研 / 临床情境。情境贴合广东高考特色：侧重癌症靶向药物、干细胞、细胞周期分子调控、显微观察四大广东高频命题素材。 1.【生活情境・纺锤体组装蛋白药物抗癌】（2025年广东深圳高三一模） Katanin 蛋白负责切割微管，为纺锤体组装提供原料；药物 21b 特异性抑制 Katanin 蛋白活性，将该药物作用于癌细胞，细胞周期直接停滞在（ ） A.G₁期 B. 前期 C. 中期 D. 末期 2.【科研情境・胚胎干细胞 DNA 损伤不对称分裂】（2025届佛山市普通高中高三二模） 小鼠胚胎干细胞 DNA 损伤累积后进入特殊二细胞样状态，发生不对称分裂，绝大多数 DNA 损伤集中在一个子细胞，该受损子细胞最终凋亡，另一子细胞恢复正常干细胞状态。下列叙述错误的是（） A.DNA 损伤累积是细胞进入二细胞样状态的诱导因素 B. 二细胞样干细胞依靠减数分裂完成损伤不对称分配 C.DNA 大量损伤会扰乱增殖、代谢相关基因表达 D. 无法启动该不对称分裂机制的受损干细胞易丧失增殖分化能力 3.【科研情境・细胞周期抑制剂抗癌原理】（2024—2025学年大湾区高三第二次模拟） 细胞周期由 cyclin（周期蛋白）与 CDK（周期蛋白依赖激酶）复合物调控；Cdc25 蛋白激活 cyclin-CDK，活化复合物又正向激活 Cdc25，推动细胞跨过检验点进入下一时期。下列说法正确的是（） A. 一个细胞周期顺序：G₂→M→G₁→S→G₂ B. 二倍体 G₂期细胞核 DNA 数为 2n C.cyclin-CDK 与 Cdc25 存在负反馈调节 D. 抑制 CDK 活性可阻断细胞增殖，可开发抗癌药物 4.【人体健康・细胞周期抑制剂抗癌原理】（2026广东汕头高三一模）Aurora-B 激酶保证星射线与染色体着丝粒正确附着；巴拉塞替是该激酶特异性抑制剂。用药物处理胃癌细胞，会直接造成哪一步分裂过程异常（） A.S 期 DNA 复制 B. 前期星射线生成 C. 中期染色体赤道板排布 D. 后期着丝粒分裂 5.【实验辨析・染色体桥细胞分裂显微观察实验】（2026 广东湛江高三二模）染色体桥指两条染色体连接后，两个着丝粒被纺锤丝拉向细胞两极形成桥状结构，显微镜下可观察染色体桥的时期是（） A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 6.【概念辨析・细胞增殖负调控】（2025广东汕尾高三一模）M 蛋白乙酰化后才能入核促进细胞增殖；X 蛋白可结合乙酰化 M 蛋白，阻断其进入细胞核。下列合理的是（） A.M 基因为抑癌基因 B. 乙酰化改变 M 蛋白氨基酸序列 C. 抑制 M 蛋白乙酰化可抑制癌细胞增殖 D. 正常细胞大量合成 M 蛋白不会加快分裂 7.【概念辨析・有丝分裂中期检验点】（2026广东汕尾高三一模）纺锤体组装检验点 SAC 监控星射线与染色体的附着，全部染色体正确结合后细胞才能进入后期。下列叙述错误的是（） A. 微管蛋白在分裂间期完成合成 B.SAC 失效细胞会提前进入后期 C. 赤道板是真实存在的细胞结构 D.SAC 功能异常易产生染色体数目异常子细胞 8.【实验分析・结果与误差分析】（2026广东茂名高三二模）某同学进行 "观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂" 实验，下列对实验结果的分析，正确的是（） A. 视野中不同细胞的染色体数目都相等 B. 观察到分裂中期的细胞，可观察到赤道板结构 C. 若视野中细胞重叠，可能是解离不充分导致的 D. 若观察不到分裂期细胞，一定是取材部位错误 9【实验操作・观察有丝分裂实验操作】（2026广东梅州高三二模改编）洋葱体细胞 2n=16，根尖分生区显微照片中细胞①染色体着丝粒排列在赤道板，细胞②核膜完整、染色质松散。下列正确的是（） A.细胞①染色体 16 条，核 DNA 32 个 B. 细胞②可发生同源染色体交叉互换 C. 解离时间越长，细胞分散效果越好 D. 统计细胞比例可直接算出各时期真实时长 10.【动植物有丝分裂・区别判断】（2026 广东东莞高三期末）下列关于动物细胞和高等植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（） A. 前期纺锤体的形成方式相同 B. 末期细胞质的分裂方式相同 C. 间期都有中心体的复制 D. 后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中 11.【综合应用・细胞周期调控】（2026 广东汕头高三二模）细胞周期检查点是确保细胞周期正常运转的调控机制，其中 G₂/M 检查点可检测 DNA 复制是否完成、DNA 是否损伤。下列叙述错误的是（） A. 若 DNA 损伤未修复，细胞将停滞在 G₂期 B. 抑制 DNA 聚合酶活性会使细胞停滞在 S 期 C. 纺锤体形成受阻的细胞无法通过 G₂/M 检查点 D. 癌细胞可能因检查点失控而无限增殖 12【科研情境・SGO 蛋白调控着丝粒同步分裂】（2025 广东佛山二模选摘）SGO 蛋白定位在着丝粒，抑制粘连蛋白水解；水解酶中期已合成，但所有着丝粒统一在后期分裂。 （1）着丝粒分裂后，单条染色体 DNA 数量变化为____； （2）若 SGO 基因突变提前降解，会出现什么分裂异常？ 三年真题·压轴题 设题创新：近三年不再单纯考课本原话，全部搭配癌细胞、酵母、靶向药物、原生生物新素材，训练信息提取能力；高频易错点集中考查：赤道板虚拟结构、着丝粒分裂不依赖纺锤丝、解离漂洗顺序、半保留复制多解问题，都是考生高频丢分点；跨模块融合：结合细胞呼吸、同位素标记、基因表达修饰，体现高考综合性考查要求。 1.（2023湖北.高考真题）快速分裂的癌细胞内乳酸浓度较高；乳酸结合锌离子抑制蛋白甲活性，蛋白甲减少会使蛋白乙 SUMO 化修饰增强，加快有丝分裂后期进程。下列正确的是（） A. 乳酸促进 S 期 DNA 复制 B. 高浓度乳酸整体抑制细胞有丝分裂 C. 癌细胞无氧呼吸在线粒体产生大量乳酸 D. 敲除蛋白甲基因，蛋白乙 SUMO 化水平升高 2.（2023浙江. 6 月高考）筛选适合观察有丝分裂的根尖材料，下列选材依据不合理的是（） A. 优先选择易生根、取材方便的植物 B. 优先染色体数目少，便于分辨形态 C. 优先解离后细胞易分散的材料 D. 优先成熟区占比大的根尖材料 3.（2024 江西.高考真题）植物 t 基因突变使有丝分裂后期纺锤体伸长长度、时长显著缩短，推测错误的是（） A. 突变细胞仍能形成梭形纺锤体 B. 突变导致着丝粒无法排列在赤道板 C. 后期着丝粒正常分裂，染色体数可加倍 D. 纺锤体变短阻碍染色体移向两极 4.（2024湖北.高考真题）芽殖酵母出芽与 DNA 复制同步启动，母体分裂达到上限后衰老死亡，下列叙述错误的是（） A. 酵母进入分裂期才开始出芽 B. 基因与环境共同决定酵母分裂寿命 C. 成熟芽体染色体数与母体一致 D. 该实验可指导延长细胞增殖周期研究 5.（2025广东.高考真题）4. 某同学用光学显微镜观察网球花胚乳细胞分裂，视野中（如图）可见（ ） A. 细胞质分离 B. 等位基因分离 C. 同源染色体分离 D. 姐妹染色单体分离 6.（2025江苏.高考真题）低温抑制微管组装，用低温处理洋葱根尖分生区细胞，下列现象不会出现的是（） A. 前期纺锤体无法正常形成 B. 中期染色体散乱分布、无法排列赤道板 C. 后期着丝粒不能分裂 D. 细胞染色体数目加倍 7.（2023辽宁.高考真题）眼虫适宜条件下连续增殖，显微镜可观察到染色体与纺锤体，下列说法正确的是（） A. 眼虫增殖方式为无丝分裂 B. 分裂全过程无核膜、核仁周期性变化 C. 后期着丝粒分裂，染色体数目加倍 D. 末期形成细胞板分隔两个子细胞 8.（2024浙江. 1 月选考真题）制作洋葱根尖分生区临时装片，操作与原理匹配正确的是（） A. 解离：纯酒精杀死细胞固定染色体 B. 漂洗：清水洗去盐酸，避免中和碱性染液 C. 染色：盐酸配制龙胆紫，增强着色效果 D. 制片：轻压盖玻片，防止染色体断裂 9.（2023广东.高考真题） 下列叙述中，能支持将线粒体用于生物进化研究的是（ ） A. 线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律 B. 线粒体DNA复制时可能发生突变 C. 线粒体存在于各地质年代生物细胞中 D. 线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖 10.（2022广东.高考真题）用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，如图为光学显微镜下观察到的视野。下列实验操作正确的是（ ） A. 根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色，以防解离过度 B. 根尖染色后置于载玻片上捣碎，加上盖玻片后镜检 C. 找到分生区细胞后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦 D. 向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至视野中央 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11讲 细胞的增殖 第一部分 五年考情·精准定向 广东考情概览 高频考点情境 高效备考策略 第二部分 四大核心·主干速记 一图串联·核心梳理·速记口诀 核心01 细胞增殖与细胞周期 核心02动植物细胞的有丝分裂和无丝分裂 核心03有丝分裂过程中染色体形态和行为的变化 核心04实验：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 第三部分 三大解题大招·招招制胜 大招01 细胞周期的不同表示方法 大招02 用表格记忆有丝分裂各时期的特征 大招03 根据柱形图判断细胞分裂的时期 第四部分 六大易错·逐点击破 易错01 细胞周期 易错02有丝分裂各时期图像 易错03 DNA、染色体、染色单体数量判断 易错04动植物有丝分裂对比 易错05无丝分裂 易错06 易混淆概念坑 易错06观察根尖分生区有丝分裂实验 第四部分 分层专练·靶向攻关 一年模拟·基础题（全国视野，单选） 两年重难·情境题（侧重广东，辐射全国，单选+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重广东，辐射全国，单选+非选择题） 广东考情概览 新课标要求 考题统计 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 2.比较有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。 3.实验:观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 2025・广东・有丝分裂中染色体的形态变化 2023·广东・细胞增殖与细胞周期 2022·广东・观察植物根尖细胞有丝分裂实验 高频考点情境 1.考查频次：近5年广东高考中，共3年有考查此内容。 2.考查要点：考查内容聚焦考查细胞周期同步的探究、有丝分裂过程染色体的行为变化规律以及有丝分裂的实验过程、原理及其应用；也常结合减数分裂、细胞的衰老、分化、凋亡以及遗传变异综合考查。 3.命题情境：试题多以抗癌药物情境:药物抑制DNA复制：细胞停在间期；药物抑制纺锤丝形成：细胞停滞在中期，染色体不能分离。多倍体育种情境：秋水仙素抑制前期纺锤体形成，诱导染色体加倍。伤口愈合、皮肤再生情境：生发层细胞持续有丝分裂，存在细胞周期。组织培养情境：植物愈伤组织细胞不断分裂，具备完整细胞周期。虚拟赤道板 vs 真实细胞板：图像判断、文字描述辨析；着丝粒分裂原因：纺锤丝牵引/自身分裂文字辨析；动植物末期分裂方式混淆情境:间期是否能观察到染色体情境。 高效备考策略 1. 抓牢核心概念：必背：细胞周期、有丝分裂、无丝分裂、姐妹染色单体、着丝粒、纺锤体、赤道板、细胞板、分生区细胞、解离、漂洗、染色、压片。 2. 构建知识网络：以「细胞周期→间期（G₁/S/G₂）→分裂期（前 / 中 / 后 / 末）→实验观察」为主线，梳理时期特征 — 染色体行为 — 数量变化逻辑，系统整理动植物细胞有丝分裂的区别：纺锤体形成方式、细胞质分裂方式、中心体有无的一一对应关系。 3. 联系实际应用：结合癌症化疗药物抑制纺锤体形成理解细胞周期调控；依托植物组织培养、根尖分生区细胞分裂理解植物生长；结合花粉发育中小孢子有丝分裂形成营养细胞与生殖细胞，理解有丝分裂在植物生殖中的作用；联系秋水仙素诱导多倍体形成，理解纺锤体抑制与染色体加倍的关系。 4. 强化题型方法 概念辨析题：精准区分易混概念：赤道板与细胞板、细胞周期与分裂期、有丝分裂与无丝分裂、解离与固定、低等植物与高等植物细胞分裂、染色质与染色体。 图像分析题：依托有丝分裂各时期显微图像、染色体 / DNA / 染色单体数量变化曲线、细胞周期饼图等情境，判断分裂时期、推导物质数量变化、识别动植物细胞类型。 实验分析题：吃透 "观察根尖分生区组织细胞有丝分裂" 的选材规范、操作步骤（解离→漂洗→染色→制片）、试剂用法、易错失误与结果误差分析，重点掌握解离不充分、漂洗不彻底、压片力度不当等常见问题的原因与改进方法。 5. 紧扣命题趋势：聚焦新材料情境、实验探究、植物育种等命题方向，侧重网球花胚乳细胞分裂、花粉发育、鱼类生殖干细胞移植等新情境材料的信息提取与知识迁移，贴合广东高考 "情境化 + 实验化" 命题特点，关注细胞增殖与细胞分化、减数分裂的综合考查。 一图串联 核心梳理 核心01 细胞增殖与细胞周期 1.细胞增殖的概念和意义 （1）概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。 （2）意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。         2．不同细胞的分裂方式 （1）真核细胞： A.有丝分裂：真核生物细胞增殖的主要方式 B.减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 C.无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式 （2）原核细胞：原核细胞的增殖方式为二分裂，由于没有细胞核，它的分裂方式既不是有丝分裂，也不是无丝分裂。 3.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期占细胞周期的90%~95%。 （1）图解 （1） 条件：连续分裂的细胞 （2） 起点：一次分裂完成时 （3） 特点：下次分裂完成时 （4） 特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占比例也不同 (2)影响细胞周期长短的因素 ①内部因素：不同生物体内细胞的细胞周期长短不同；同一生物体内不同部位细胞的细胞周期长短不同。 ②外部因素：温度、pH、射线、生理和病理状况等通过影响酶的活性，从而影响细胞周期。 核心02 动植物细胞的有丝分裂及无丝分裂 1.动植物细胞有丝分裂全过程对比（核心考点） 整体分为：间期 + 前期、中期、后期、末期 间期动植物变化完全一样，差异只在前期纺锤体形成、末期细胞质分裂两处。 A、 分裂间期（G1→S→G2，动植物无区别） 类型 具体说明 物质变化 G1期：合成蛋白质、RNA，为 DNA 复制做准备 S 期：DNA 复制，DNA 数量加倍 G2期：合成纺锤丝 / 星射线相关蛋白质；中心体完成复制（动物、低等植物） 形态 细胞核完整，染色质呈细丝状； 数量变化 DNA：2N → 4N 染色体：2N（不变） 染色单体：0 → 4N B、 分裂期 M 期（前、中、后、末） 时期 口诀 动植物比较 前期 膜仁消失现两体 相同点 核膜解体、核仁消失；染色质高度螺旋化形成染色体；染色体散乱排布。 不同点（核心区分 1） 植物细胞：细胞两极直接发出纺锤丝，形成纺锤体，无中心体参与（高等植物） 动物细胞：两组中心体分别移向细胞两极，中心体发出星射线构成纺锤体 中期 形定数晰赤道齐 动植物相同 每条染色体的着丝粒整齐排列在假想平面「赤道板」上 染色体形态最短、数目最清晰，是观察 / 计数最佳时期 DNA=4N，染色体 = 2N，染色单体 = 4N 后期 形定数晰赤道齐 动植物相同 着丝粒一分为二，姐妹染色单体彻底消失 染色体数目瞬间加倍：2N → 4N 纺锤丝 / 星射线牵引子染色体分别移向细胞两极 此时无染色单体，DNA 仍为 4N 末期 点裂数加均两极 相同点 染色体解旋变回细丝状染色质；纺锤体消失；核膜、核仁重新构建，形成两个细胞核。 不同点（核心区分 2，细胞质分裂） 植物细胞 赤道板位置生成真实结构细胞板，细胞板不断扩展形成新细胞壁，一个细胞分成两个子细胞。 动物细胞 细胞膜从细胞中部向内凹陷，直接缢裂，把细胞质一分为二，形成两个子细胞。 2.与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 细胞器名称 细胞类型 活动活跃的时期 生理作用 核糖体 动、植物 整个细胞周期，但主要是间期 有关蛋白质的合成 中心体 动物、某些低等植物 前期 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 细胞壁的形成 线粒体 动、植物 整个细胞周期 提供能量 3.无丝分裂 (1)过程：细胞核延长→核中央向内凹陷→缢裂成两个细胞核→整个细胞向中央凹陷→缢裂成两个子细胞。 (2)特点：整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，无核膜、核仁周期性地消失和重建，但是DNA仍需要经过复制并平均分配到两个子细胞中。 (3)实例：蛙的红细胞。         核心03 有丝分裂过程中染色体形态和行为的变化 1．染色体、染色单体、DNA的数量关系 (1)染色体复制后，形成了两条姐妹染色单体，此时的两条染色单体由一个着丝粒相连，还是一条染色体，此时染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶2∶2。 (2)具有两条染色单体的染色体着丝粒分裂后，染色单体消失，成为两条染色体，此时，染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶0∶1。 2．核DNA含量、染色体数、染色单体数及每条染色体上DNA分子数变化曲线分析   核心04 实验：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1．实验原理 (1)植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛，如根尖分生区、茎尖生长点等。 (2)有丝分裂各个时期细胞内染色体的行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3)细胞核内的染色体容易被碱性染料甲紫溶液(旧称龙胆紫溶液)染色，以便于观察。 2．方法步骤 流程 操作 步骤说明 根尖培养 实验前3~4 d，将洋葱放在广口瓶上，洋葱底部接触清水，放置温暖处，常换水，待根长约5 cm时取生长健壮的根尖备用。 装 片 制 作 取材 剪取根尖2~3 mm(取材时间：上午10时至下午2时) 解离 解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1体积比混合； 时间：3~5 min； 目的：使组织中的细胞相互分离开来 漂洗 漂洗液：清水； 时间：约10 min； 目的：洗去解离液，防止解离过度 染色 染色液：龙胆紫溶液或醋酸洋红液； 时间：3~5 min； 目的：使染色体(或染色质)着色 制片 用镊子将处理过的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，再在上面加一片载玻片；用拇指轻压，使细胞分散开 观察             先低倍镜观察：找到分生区细胞(方形、排列紧密)； 后高倍镜观察：找出各时期细胞，观察各时期染色体的形态和分布特点并记录各时期的细胞数目 绘图 中期细胞绘图要点：植物细胞形态近方形，着丝点排列在赤道板上；有染色单体、纺锤体，无核膜、核仁和中心体 3．实验成功的关键及注意事项 实验材料的选择 类型 选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料 部分 选取分裂旺盛的部位（如根尖、茎尖的分生区） 时间 必须在分裂旺盛的时间 操作注意事项 解离时间 太短 细胞间质未被完全溶解，压片时细胞不易分散 过长 导致细胞解离过度、根尖过于酥软，影响染色 漂洗时间 适宜 洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色 染色时间 太短 染色体或染色质不能完全着色 过长 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 压片力度 过轻 细胞未分散开 过重 将组织压烂 显微镜观察 细胞状态 显微镜观察的都是死细胞，不能看到动态变化 细胞数目 间期的细胞数目最多，原因是间期历时最长 大招01 细胞周期的不同表示方法 方法名称 表示方法 说明 扇形图 A→B→C→A为一个细胞周期 直线图 a+b或c+d为一个细胞周期 坐标图 a+b+c+d+e为一个细胞周期 直方图 B组DNA含量在2N~4N之间，说明细胞正处于DNA复制期；C组细胞中DNA含量已经加倍说明细胞处于G2期或M期             大招02 用表格记忆有丝分裂各时期的特征 时期 间期 前期 中期 植物细胞 动物细胞 主要变化 ①完成DNA分子复制和有关蛋白质合成②细胞适度生长 ①核仁解体、核膜消失②染色质→染色体③纺锤体形成 ①染色体的着丝粒排列于赤道板上②染色体形态稳定，数目清晰 记忆口诀 间期复制又合成 膜仁消失现两体 形定数清赤道齐                            时期 后期 末期 植物细胞 动物细胞 主要变化 ①着丝粒分裂，姐妹染色单体分开②子染色体移向两极 ①新核膜、核仁出现，形成两个新细胞核②染色体→染色质③纺锤丝消失④细胞质分裂 记忆口诀 粒裂数增均两极 两消两现新建壁 大招03 根据柱形图判断细胞分裂的时期 (1)根据染色单体变化判断各时期：有染色单体的为前期或中期(甲图)，无染色单体的为后期(乙图)、末期(丙图)。 (2)根据比例关系判断各时期： DNA∶染色体∶染色单体=4N∶2N∶4N，为前期或中期(甲图)。         DNA∶染色体∶染色单体=4N∶4N∶0，为后期(乙图)。 DNA∶染色体∶染色单体=2N∶2N∶0，为末期(丙图)。 (3)根据DNA、染色体和细胞数目加倍的时期进行判断 间期由于DNA复制，DNA加倍； 后期由于着丝粒分裂，染色体加倍； 末期由于细胞分裂，细胞数目加倍，但形成的子细胞中DNA和染色体恢复到原来的数目。 易错点01 明辨细胞分裂的五个易错点 (1)在细胞分裂过程中出现中心体的不一定是动物细胞，在某些低等植物细胞有丝分裂的分裂期，其纺锤体的形成也与中心体有关。 (2)细胞分裂过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是原核细胞。 (3)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，但不是唯一方式。 (4)减数分裂是一种特殊的有丝分裂。精原细胞形成精细胞的过程属于减数分裂，精原细胞自身的增殖方式为有丝分裂。 (5)无论是有丝分裂、无丝分裂、减数分裂还是二分裂，在细胞分裂的初期都要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。 易错点02 分裂过程中细胞器的分配 (1)中心体复制后， 均等 分配到两个子细胞中去 (2)线粒体、叶绿体等细胞器 随机 、 不均匀 地分配到两个子细胞中去 易错点03 动植物有丝分裂对比易错点 1.前期纺锤体来源 高等植物：两极纺锤丝；动物/低等植物：中心体星射线 2.末期细胞质分裂方式（最常考） 低等植物：同时有中心体+细胞板，极易忽略。 易错点04 DNA、染色体、染色单体数量判断易错    判断口诀 有单体：DNA数=染色单体数=2×染色体数 无单体：DNA数=染色体数，单体=0 【巧判tips】染色体数目看着丝粒数量，不是看DNA。末期细胞一分为二后，DNA、染色体才减半，后期不减半。 易错点05 关注洋葱在实验中的“一材多用” 取材部位 实验名称 取材原因 叶 鳞片叶 植物细胞的质壁分离和复原 外表皮细胞含紫色大液泡 使用高倍镜观察细胞的多样性 细胞较大，外表皮细胞有大液泡，内表皮细胞有明显的细胞核 管状叶 叶绿体中色素的提取和分离 色素含量多 根 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 材料易得，且分生区细胞分裂能力强，染色体数目少，易于观察 易错点06 易混淆概念坑 染色质 vs 染色体：同一种物质不同时期形态，间期染色质，分裂期染色体。 赤道板（虚拟）vs 细胞板（真实结构，植物末期） 姐妹染色单体：只有复制后共用一个着丝粒才叫，分开后不再叫单体。 细胞增殖=细胞分裂+间期物质准备，不只是分裂期。 一年模拟·基础题 亮点预览：细胞增殖常考八大题型：概念判断类、时期特征类、数量变化类、实验操作类、动植物区别类、周期调控类、图像识别类、实验分析类。建议每类题型各练 3-5 道，重点突破实验操作和图像识别这两类广东卷高频考点。 1．【人体健康・周期时期判断】（2025 广东深圳高三一模）细胞周期存在多重检验点，某药物抑制 Katanin 蛋白（切割微管，参与纺锤体构建），该药物会直接阻滞细胞周期的（ ） A.G₁期 B. 前期 C. 中期 D. 末期 【答案】B 【解析】纺锤体形成发生在有丝分裂前期；抑制微管切割组装，纺锤体无法正常形成，细胞停滞在前期。间期仅完成 DNA 与蛋白质合成，中期、末期无纺锤体组装过程。 2. 【概念辨析・G₁/S/G₂/M 期 DNA 含量特征】（2024 江苏盐城高三二模）连续分裂动物细胞 DNA 含量分三组：甲组 2C、乙组 2C~4C、丙组 4C。加入过量胸苷阻断 DNA 复制，下列说法正确的是（ ） A. 甲组为 S 期细胞 B. 乙组细胞着丝粒已分裂 C. 长期处理后甲组细胞数量持续增多 D. 丙组只包含 M 期细胞 【答案】C 【解析】甲组 G₁（DNA 未复制 2C），乙组 S（DNA 复制中），丙组 G₂+M（DNA 复制完成 4C）；阻断复制，细胞停在 G₁/S 交界，G₁甲组不断累积。 3. 【概念辨析・纺锤体功能】（2025 重庆高三三模）果蝇神经干细胞（NB）不对称分裂产生 1 个干细胞、1 个分化型神经母细胞，下列叙述错误的是（ ） A. 一次分裂后干细胞总数不变 B. 两子细胞基因相同但表达谱不同 C. 抑制纺锤体形成，子细胞染色体数目减半 D. 神经细胞更新依赖干细胞分裂 + 衰老凋亡 【答案】C 【解析】纺锤体抑制会导致染色体无法均分，子细胞染色体加倍，而非减半；不对称分裂不改变干细胞数量，分化源于基因选择性表达。 4 【概念辨析・染色体分离机制】（2024 山东济南高三适应性检测）UHRF1 蛋白通过泛素化修饰驱动蛋白 EG5，调控纺锤体稳定与染色体分离，下列叙述错误的是（ ） A.UHRF1 突变会造成后期染色体移向两极受阻 B. 泛素化属于蛋白质翻译后修饰 C. 纺锤丝牵引染色体的动力来自驱动蛋白 D. 该调控只发生在间期 DNA 复制阶段 【答案】D 【解析】纺锤体、染色体分离发生在前、中、后期，该蛋白调控贯穿分裂期，不局限于间期。 5 .【实验操作・观察根尖有丝分裂实验】（2025 广东佛山二模）观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂，操作合理的是（） A. 解离后直接滴甲紫染色节省时间 B. 解离液盐酸 + 酒精，作用仅杀死细胞 C. 漂洗目的中和盐酸，防止碱性染料失效 D. 压片时用力越大细胞分散效果越好 【答案】C 【解析】解离后必须漂洗；解离同时分离细胞间质；过度压片会压碎细胞、破坏染色体。 6 .【科研情境・癌细胞周期阻滞】（2024 河南信阳一模）雌激素诱导 CyclinD 与 CDK4/6 结合，推动细胞由 G₁进入 S 期；阻断雌激素受体可（） A. 使癌细胞停滞在 S 期 B. 抑制 G₁→S 转换 C. 直接阻止 DNA 复制 D. 加速细胞完成分裂 【答案】B 【解析】复合物是 G₁/S 检验点关键，阻断信号则细胞无法从 G₁进入 S 期，停滞在 G₁，不直接阻断 DNA 复制。 7 .【概念辨析・有丝分裂纺锤体功能】（2024 江西高三统一模拟）植物 t 基因突变使有丝分裂后期纺锤体变短、伸长受阻，推测错误的是（） A. 突变细胞仍可形成梭形纺锤体 B. 突变会导致着丝粒无法排列在赤道板 C. 后期着丝粒正常分裂，染色体数可临时加倍 D. 纺锤丝变短会阻碍染色体移向两极 【答案】B 【解析】赤道板排列发生在中期，纺锤体伸长缺陷只影响后期移向两极，不干扰中期赤道板排布。 8 .综合应用・细胞周期调控】（2026 广东汕头高三二模）细胞周期检查点是确保细胞周期正常运转的调控机制，其中 G₂/M 检查点可检测 DNA 复制是否完成、DNA 是否损伤。下列叙述错误的是（） A.若 DNA 损伤未修复，细胞将停滞在 G₂期 B. 抑制 DNA 聚合酶活性会使细胞停滞在 S 期 C. 纺锤体形成受阻的细胞无法通过 G₂/M 检查点 D. 癌细胞可能因检查点失控而无限增殖 【答案】C 【解析】G₂/M 检查点检测 DNA 复制和损伤，若 DNA 有损伤则不能进入 M 期，细胞停滞在 G₂期；DNA 聚合酶参与 DNA 复制，抑制其活性则 S 期 DNA 复制无法完成，细胞停滞在 S 期；纺锤体形成发生在 M 期前期，G₂/M 检查点不检测纺锤体，检测纺锤体组装的是纺锤体组装检查点（M 期内）；癌细胞的特征之一是细胞周期调控失控，可无限增殖。 9 .【实验辨析・胚乳细胞有丝分裂特征】（2025 广东新高考模拟卷）光学显微镜观察网球花胚乳细胞有丝分裂，视野中可观察到（） 同源染色体分离 B. 等位基因随同源染色体分离 姐妹染色单体分离 D. 细胞质不均等分裂 【答案】C 【解析】胚乳细胞只进行有丝分裂，后期姐妹染色单体分开；同源分离、等位分离仅减数分裂出现；不均等分裂是生殖细胞减数分裂特征。 10 .【实验操作・观察有丝分裂实验操作】（2026 江苏扬州高三三模）洋葱体细胞 2n=16，根尖分生区显微照片中细胞①染色体着丝粒排列在赤道板，细胞②核膜完整、染色质松散。下列正确的是（） A. 细胞①染色体 16 条，核 DNA32 个 B. 细胞②可发生同源染色体交叉互换 C. 解离时间越长，细胞分散效果越好 D. 统计细胞比例可直接算出各时期真实时长 【答案】A 【解析】中期每条染色体含 2 条染色单体，DNA 加倍；根尖只进行有丝分裂，无交叉互换；解离过度会破坏染色体；仅比例只能算时长占比，无法得真实时长。 。两年重难·情境题 设题创新：广东多地模拟的情境分为药物抗癌、干细胞不对称分裂、细胞周期蛋白调控、染色体异常、纺锤体调控、流式细胞、SAC 检验点、染色体桥八大新高考热门科研 / 临床情境。情境贴合广东高考特色：侧重癌症靶向药物、干细胞、细胞周期分子调控、显微观察四大广东高频命题素材。 1．【生活情境・纺锤体组装蛋白药物抗癌】（2025年广东深圳高三一模） Katanin 蛋白负责切割微管，为纺锤体组装提供原料；药物 21b 特异性抑制 Katanin 蛋白活性，将该药物作用于癌细胞，细胞周期直接停滞在（ ） A.G₁期 B. 前期 C. 中期 D. 末期 【答案】B 【解析】纺锤体形成发生在有丝分裂前期；微管切割受阻，纺锤体无法构建，细胞无法进入中期，停滞于前期；间期仅合成 DNA 与蛋白质，中期、末期无纺锤体组装过程。 2. 【科研情境・胚胎干细胞 DNA 损伤不对称分裂】（2025届佛山市普通高中高三二模） 小鼠胚胎干细胞 DNA 损伤累积后进入特殊二细胞样状态，发生不对称分裂，绝大多数 DNA 损伤集中在一个子细胞，该受损子细胞最终凋亡，另一子细胞恢复正常干细胞状态。下列叙述错误的是（） A.DNA 损伤累积是细胞进入二细胞样状态的诱导因素 B. 二细胞样干细胞依靠减数分裂完成损伤不对称分配 C.DNA 大量损伤会扰乱增殖、代谢相关基因表达 D. 无法启动该不对称分裂机制的受损干细胞易丧失增殖分化能力 【答案】B 【解析】胚胎干细胞进行有丝分裂，减数分裂仅发生于生殖细胞形成；其余选项符合题干调控逻辑。 3.【科研情境・细胞周期抑制剂抗癌原理】（2024—2025学年大湾区高三第二次模拟） 细胞周期由 cyclin（周期蛋白）与 CDK（周期蛋白依赖激酶）复合物调控；Cdc25 蛋白激活 cyclin-CDK，活化复合物又正向激活 Cdc25，推动细胞跨过检验点进入下一时期。下列说法正确的是（） A. 一个细胞周期顺序：G₂→M→G₁→S→G₂ B. 二倍体 G₂期细胞核 DNA 数为 2n C.cyclin-CDK 与 Cdc25 存在负反馈调节 D. 抑制 CDK 活性可阻断细胞增殖，可开发抗癌药物 【答案】D 【解析】细胞周期正确顺序 G₁→S→G₂→M；G₂期 DNA 已复制完成，核 DNA 为 4n；二者相互促进属于正反馈；抑制 CDK 则细胞无法跨越周期检验点，癌细胞分裂受阻。 4.【人体健康・细胞周期抑制剂抗癌原理】（2026广东汕头高三一模）Aurora-B 激酶保证星射线与染色体着丝粒正确附着；巴拉塞替是该激酶特异性抑制剂。用药物处理胃癌细胞，会直接造成哪一步分裂过程异常（） A.S 期 DNA 复制 B. 前期星射线生成 C. 中期染色体赤道板排布 D. 后期着丝粒分裂 【答案】C 【解析】星射线与着丝粒精准结合是染色体整齐排列在赤道板的前提；药物破坏附着关系，中期染色体散乱分布。DNA 复制、星射线合成、着丝粒分裂均不依赖 Aurora-B。 5.【实验辨析・染色体桥细胞分裂显微观察实验】（2026 广东湛江高三二模）染色体桥指两条染色体连接后，两个着丝粒被纺锤丝拉向细胞两极形成桥状结构，显微镜下可观察染色体桥的时期是（） A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 【答案】C 【解析】后期着丝粒分裂，纺锤丝牵引两条染色体向两极移动，粘连的染色体形成 “染色体桥”；前、中期着丝粒未分离，无桥结构。 6.【概念辨析・细胞增殖负调控】（2025广东汕尾高三一模）M 蛋白乙酰化后才能入核促进细胞增殖；X 蛋白可结合乙酰化 M 蛋白，阻断其进入细胞核。下列合理的是（） A.M 基因为抑癌基因 B. 乙酰化改变 M 蛋白氨基酸序列 C. 抑制 M 蛋白乙酰化可抑制癌细胞增殖 D. 正常细胞大量合成 M 蛋白不会加快分裂 【答案】C 【解析】M 蛋白入核促进增殖，属于原癌基因相关；乙酰化是翻译后修饰，不改变氨基酸序列；乙酰化被抑制则 M 无法入核，增殖受阻；过量 M 蛋白会加速细胞周期推进。 7.【概念辨析・有丝分裂中期检验点】（2026广东汕尾高三一模）纺锤体组装检验点 SAC 监控星射线与染色体的附着，全部染色体正确结合后细胞才能进入后期。下列叙述错误的是（） A. 微管蛋白在分裂间期完成合成 B.SAC 失效细胞会提前进入后期 C. 赤道板是真实存在的细胞结构 D.SAC 功能异常易产生染色体数目异常子细胞 【答案】C 【解析】赤道板是虚拟平面，无实体结构；间期合成分裂所需蛋白质；检验点失效，染色体未全部配对就分裂，导致子细胞染色体数量紊乱。 8.【实验分析・结果与误差分析】（2026广东茂名高三二模）某同学进行 "观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂" 实验，下列对实验结果的分析，正确的是（） A. 视野中不同细胞的染色体数目都相等 B. 观察到分裂中期的细胞，可观察到赤道板结构 C. 若视野中细胞重叠，可能是解离不充分导致的 D. 若观察不到分裂期细胞，一定是取材部位错误 【答案】C 【解析】有丝分裂后期染色体数目加倍，因此不同时期细胞染色体数目可能不同；赤道板是假想平面，不是真实结构，显微镜下看不到；解离不充分会导致细胞不能相互分离开，细胞重叠影响观察；观察不到分裂期细胞的原因有多种，可能是取材时间不对（分裂期细胞少）、取材部位不对、解离过度破坏了染色体等，"一定" 的说法太绝对。 9【实验操作・观察有丝分裂实验操作】（2026广东梅州高三二模改编）洋葱体细胞 2n=16，根尖分生区显微照片中细胞①染色体着丝粒排列在赤道板，细胞②核膜完整、染色质松散。下列正确的是（） A.细胞①染色体 16 条，核 DNA 32 个 B. 细胞②可发生同源染色体交叉互换 C. 解离时间越长，细胞分散效果越好 D. 统计细胞比例可直接算出各时期真实时长 【答案】A 【解析】中期每条染色体含 2 条染色单体，DNA 加倍；根尖只进行有丝分裂，无交叉互换；解离过度会破坏染色体；仅比例只能算时长占比，无法得真实时长。 10.【动植物有丝分裂・区别判断】（2026 广东东莞高三期末）下列关于动物细胞和高等植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（） A. 前期纺锤体的形成方式相同 B. 末期细胞质的分裂方式相同 C. 间期都有中心体的复制 D. 后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中 【答案】D 【解析】动物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体，高等植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；动物细胞末期细胞膜向内凹陷缢裂，植物细胞末期形成细胞板；高等植物细胞没有中心体；有丝分裂的意义就是保证亲代和子代细胞之间遗传物质的稳定性，后期到末期染色体平均分配。 11.【综合应用・细胞周期调控】（2026 广东汕头高三二模）细胞周期检查点是确保细胞周期正常运转的调控机制，其中 G₂/M 检查点可检测 DNA 复制是否完成、DNA 是否损伤。下列叙述错误的是（） A. 若 DNA 损伤未修复，细胞将停滞在 G₂期 B. 抑制 DNA 聚合酶活性会使细胞停滞在 S 期 C. 纺锤体形成受阻的细胞无法通过 G₂/M 检查点 D. 癌细胞可能因检查点失控而无限增殖 【答案】C 【解析】G₂/M 检查点检测 DNA 复制和损伤，若 DNA 有损伤则不能进入 M 期，细胞停滞在 G₂期；DNA 聚合酶参与 DNA 复制，抑制其活性则 S 期 DNA 复制无法完成，细胞停滞在 S 期；纺锤体形成发生在 M 期前期，G₂/M 检查点不检测纺锤体，检测纺锤体组装的是纺锤体组装检查点（M 期内）；癌细胞的特征之一是细胞周期调控失控，可无限增殖。 12【科研情境・SGO 蛋白调控着丝粒同步分裂】（2025 广东佛山二模选摘）SGO 蛋白定位在着丝粒，抑制粘连蛋白水解；水解酶中期已合成，但所有着丝粒统一在后期分裂。 （1）着丝粒分裂后，单条染色体 DNA 数量变化为____； （2）若 SGO 基因突变提前降解，会出现什么分裂异常？ 【答案】 （1）2 个→1 个 （2）部分染色体着丝粒提前分裂，中期染色体散乱，后期染色体分配不均，产生染色体数目异常的子代细胞。 三年真题·压轴题 设题创新：近三年不再单纯考课本原话，全部搭配癌细胞、酵母、靶向药物、原生生物新素材，训练信息提取能力；高频易错点集中考查：赤道板虚拟结构、着丝粒分裂不依赖纺锤丝、解离漂洗顺序、半保留复制多解问题，都是考生高频丢分点；跨模块融合：结合细胞呼吸、同位素标记、基因表达修饰，体现高考综合性考查要求。 1.（2023湖北.高考真题）快速分裂的癌细胞内乳酸浓度较高；乳酸结合锌离子抑制蛋白甲活性，蛋白甲减少会使蛋白乙 SUMO 化修饰增强，加快有丝分裂后期进程。下列正确的是（） A. 乳酸促进 S 期 DNA 复制 B. 高浓度乳酸整体抑制细胞有丝分裂 C. 癌细胞无氧呼吸在线粒体产生大量乳酸 D. 敲除蛋白甲基因，蛋白乙 SUMO 化水平升高 【答案】D 【解析】乳酸仅加速后期，不促进 DNA 复制，不会整体抑制分裂；无氧呼吸全程在细胞质基质；蛋白甲抑制乙的修饰，敲除甲则修饰增强。 2.（2023浙江. 6 月高考）筛选适合观察有丝分裂的根尖材料，下列选材依据不合理的是（） A. 优先选择易生根、取材方便的植物 B. 优先染色体数目少，便于分辨形态 C. 优先解离后细胞易分散的材料 D. 优先成熟区占比大的根尖材料 【答案】D 【解析】只有分生区细胞持续分裂；成熟区细胞高度分化、不增殖，不适合观察。 3.（2024 江西.高考真题）植物 t 基因突变使有丝分裂后期纺锤体伸长长度、时长显著缩短，推测错误的是（） A. 突变细胞仍能形成梭形纺锤体 B. 突变导致着丝粒无法排列在赤道板 C. 后期着丝粒正常分裂，染色体数可加倍 D. 纺锤体变短阻碍染色体移向两极 【答案】B 【解析】赤道板排布发生在中期，纺锤体伸长缺陷仅干扰后期染色体迁移，不影响中期排布。 4.（2024湖北.高考真题）芽殖酵母出芽与 DNA 复制同步启动，母体分裂达到上限后衰老死亡，下列叙述错误的是（） A. 酵母进入分裂期才开始出芽 B. 基因与环境共同决定酵母分裂寿命 C. 成熟芽体染色体数与母体一致 D. 该实验可指导延长细胞增殖周期研究 【答案】A 【解析】题干明确DNA 复制（S 期）同步启动出芽，S 期属于分裂间期，并非分裂期。 5.（2025广东.高考真题）4. 某同学用光学显微镜观察网球花胚乳细胞分裂，视野中（如图）可见（ ） A. 细胞质分离 B. 等位基因分离 C. 同源染色体分离 D. 姐妹染色单体分离 【答案】D 【解析】A、细胞质分离可以在光学显微镜下观察到，如植物细胞中出现细胞板，题图中没有出现细胞板，不处于末期，故没发生细胞质分离，A错误； B、等位基因分离发生在减数分裂过程中，胚乳细胞不能进行减数分裂，且等位基因显微镜下不可见，B错误； C、同源染色体分离发生在减数分裂过程中，胚乳细胞不能进行减数分裂，C错误； D、图中染色体均匀分布在细胞两极，可知着丝粒已经分裂，姐妹染色单体形成的染色体在分离，D正确。 6.（2025江苏.高考真题）低温抑制微管组装，用低温处理洋葱根尖分生区细胞，下列现象不会出现的是（） A. 前期纺锤体无法正常形成 B. 中期染色体散乱分布、无法排列赤道板 C. 后期着丝粒不能分裂 D. 细胞染色体数目加倍 【答案】C 【解析】着丝粒分裂是自身生理过程，不依赖纺锤丝牵引；低温仅阻止染色体移向两极，不抑制着丝粒分裂。 7.（2023辽宁.高考真题）眼虫适宜条件下连续增殖，显微镜可观察到染色体与纺锤体，下列说法正确的是（） A. 眼虫增殖方式为无丝分裂 B. 分裂全过程无核膜、核仁周期性变化 C. 后期着丝粒分裂，染色体数目加倍 D. 末期形成细胞板分隔两个子细胞 【答案】C 【解析】出现纺锤体、染色体，属于有丝分裂；有丝分裂存在核膜核仁周期性消失重建；细胞板仅植物细胞产生，原生生物不形成。 8.（2024浙江. 1 月选考真题）制作洋葱根尖分生区临时装片，操作与原理匹配正确的是（） A. 解离：纯酒精杀死细胞固定染色体 B. 漂洗：清水洗去盐酸，避免中和碱性染液 C. 染色：盐酸配制龙胆紫，增强着色效果 D. 制片：轻压盖玻片，防止染色体断裂 【答案】B 【解析】解离液是盐酸 + 酒精混合液；龙胆紫为碱性染料，不能加盐酸；制片需适度用力压片使细胞单层分散。 9.（2023广东.高考真题） 下列叙述中，能支持将线粒体用于生物进化研究的是（ ） A. 线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律 B. 线粒体DNA复制时可能发生突变 C. 线粒体存在于各地质年代生物细胞中 D. 线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖 【答案】B 【解析】A、孟德尔遗传定律适用于真核生物核基因遗传，线粒体基因属于质基因，A错误； B、线粒体DNA复制时可能发生突变，为生物进化提供原材料，B正确； C、地球上最早的生物是细菌，属于原核生物，没有线粒体，C错误； D、有丝分裂是真核细胞的分裂方式，线粒体不能通过有丝分裂的方式增殖，D错误。 10.（2022广东.高考真题）用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，如图为光学显微镜下观察到的视野。下列实验操作正确的是（ ） A. 根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色，以防解离过度 B. 根尖染色后置于载玻片上捣碎，加上盖玻片后镜检 C. 找到分生区细胞后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦 D. 向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至视野中央 【答案】C 【解析】A、根尖解离后需要先漂洗，洗去解离液后再进行染色，A错误； B、将已经染色的根尖置于载玻片上，加一滴清水后 ，用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片后需要用拇指轻轻按压盖玻片，使细胞分散开，再进行观察，B错误； C、在低倍镜下找到分生区细胞（呈正方形，排列紧密）后，再换用高倍镜进行观察，此时为使视野清晰，需要用细准焦螺旋进行调焦，C正确； D、分裂中期的染色体着丝点整齐排列在赤道板上，据图可知，图示中期细胞位于左上方，故需要向左上方移动装片将分裂中期的细胞移至视野中央，D错误。 3 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $丽学科网·上好课 >一年模拟基础题 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A 两年重难情境题 1.B 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.D 11.c 12 (1)2个→1个 www.zxxk.com 上好每一堂课 第11讲细胞中的增殖 分层专练·靶向攻关 1/2 可学科网·上好课 (2)部分染色体着丝粒提前分裂， 细胞。 三年真题压轴题 1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.c 8.B 9.B 10.C www zxxk.com 上好每一堂课 中期染色体散乱，后期染色体分配不均，产生染色体数目异常的子代 2/2