11.3 动能和势能 导学案-2025-2026学年八年级物理下册（人教版）

该初中物理导学案聚焦动能和势能，引导学生掌握动能、重力势能、弹性势能的定义及影响因素，学习用控制变量法、转换法分析实验。通过课前预习回顾做功必要因素和能量概念，搭建从“做功”到“能量”再到具体机械能形式的学习支架。 以实验探究为核心，通过钢球撞击木块、重物砸橡皮泥等操作培养科学探究能力，运用控制变量法和转换法提升科学思维，结合限速、高空抛物等实例渗透安全意识落实科学态度与责任，习题设计兼顾基础与应用，助力学生巩固知识并联系生活。

《11.3 动能和势能》导学案 年级：八年级下册 学科：物理 版本：人教版 主备人：刘子涛 课时：1课时 学习目标 1.能说出动能、重力势能、弹性势能的定义。 2.知道影响动能、重力势能大小的因素。 3.会利用控制变量法、转换法分析实验现象。 4.能用动能、势能知识解释生活现象，树立安全意识。 学习重难点 重点：动能、重力势能的概念及影响因素 难点：实验中控制变量法、转换法的运用 课前预习 1.做功的两个必要因素：、_。 2.一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有______，简称____。 3.物体由于______具有的能叫动能；物体由于________具有的能叫重力势能；物体由于发生________具有的能叫弹性势能。 4.生活举例：行驶的汽车具有____；楼顶花盆具有____；拉开的弹弓具有____。 课堂探究 探究一：动能及其影响因素 1.实验器材：斜面、不同质量钢球、木块 2.实验方法： 转换法：通过__________反映钢球动能大小； 控制变量法。 3.实验1：同一钢球，从斜面不同高度释放 现象：高度越高，木块移动距离越____。 结论：____相同时，____越大，动能越大。 4.实验2：大小钢球，从斜面同一高度释放 现象：质量大的钢球推动木块距离更____。 结论：____相同时，____越大，动能越大。 5.生活思考：道路为什么要限速？大货车限速更低？ ________________________________________________ 探究二：势能 （1）重力势能 实验：重物砸橡皮泥 ①同一重物，不同高度下落：高度越高，橡皮泥凹陷越深； ②不同重物，同一高度下落：重物越重，凹陷越深。 结论：重力势能与____有关；质量越大、高度越高，重力势能越_______。 安全思考：高空抛物为什么十分危险？ （2）弹性势能 动手操作：拉伸橡皮筋、压缩弹簧 现象：橡皮筋拉得越弯，弹出纸团越远；弹簧压缩越狠，推力越大。 结论：同一物体，________越大，弹性势能越大。 课堂基础练习 1.判断下列物体具有哪种能量（填动能/重力势能/弹性势能） （1）水平路面骑行的电动车：________ （2）挂在树上的苹果：________ （3）上紧的发条：________ 2.洒水车匀速上坡行驶，质量不断减小，它的动能____，重力势能____。 3.质量相同的甲乙两车，甲车速度大于乙车，____车动能更大。 课堂小结 1.能量：物体能够对外做功→具有能 2.动能：运动；影响因素： 3.重力势能：被举高； 影响因素： 4.弹性势能：弹性形变； 影响因素：形变程度 课后作业 1.完成教材课后习题； 2.观察生活，分别列举2个动能、重力势能、弹性势能的实例； 3.拓展思考：同一小球从三楼、一楼落下，哪次破坏力更大，说明理由。 我的疑问 ___________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $