江西省九江市湖口县2025-2026学年四年级下学期阶段性学情评估卷语文试卷

湖口县2025一2026学年度下学期阶段性学情评估卷 四年级语文 《礼记》有言：“人生十年曰幼，学。”恰逢少年求学时光，本次开启少年文旅探 秘之旅。让我们提笔闯关，在字词积累、读写感悟、习作表达中收获学识，遇见更好 的自己！ 一、书海拾贝，游历文境揽收获。 1.看拼音，写词语。 du te 阅读是一场奇妙的语文之旅。我领略了乡下人家 又 he xie wu yan zhuang shi 的美景，爬满瓜藤的 是别样的 ；小小的天 wei jie cha na 窗给予孩子们心灵的 日出时分 间霞光万丈；穿越 sui dào kai pi 探寻演化之谜，赞叹科研者努力 新知领域；感受猫的古 tao qi shi sun 怪 观赏溶洞里形态各异的 ；缅怀英雄风采，汲取前行 jian kang 力量。优美文字相伴，伴我们 成长。 2.读万卷书，行万里路。品读文字，细心选择。 (1)下面加点字的读音相同的一项是( )o A.应和和诗B.折本 折磨C.晕车 头晕D.扎根挣扎 (2)下列加点字词解释有误的一项是( ）。 A.白发谁家翁媪（老翁和老妇） B,太白感其意，还卒业（回去完成了学业） C.树头新绿未成阴（阴天） D,胤恭勤不倦（疲倦） 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第【页（共6页） (3)“手不释卷”是形容勤学苦读的典故。下列各组成语中，全部属于求学励志 故事的一项是( ）。 A.杯弓蛇影车水马龙 B. 程门立雪守株待兔 C.铁杵成针悬梁刺股 D.画蛇添足凿壁偷光 (4)结合课本交流平台内容，下列表述不符的一项是( ）。 A.阅读时遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查阅资料等 方法尝试解决。 B.学习《“诺曼底号”遇难记》时，我们从语言描写不可以看出人物的一些特 点。 C.写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，也可以把特别吸引你的景 物作为重点来写。 D.读较长的课文（如《小英雄雨来》），可以先理清每个部分的主要意思，再连 起来把握全文主要内容。 (5)四（一）班里打算围绕“阅读”制作一期班刊，消息一发出，同学们都想做班 刊小编辑。听了下面几位同学的自我介绍，你认为哪位同学能够成功入选？ ()。 A.我叫小语，特别喜欢唱歌，大家都叫我“小百灵”。 B.我叫文文，我个子高、力气大，能为大家做好服务。 C.我叫小新，喜欢跳舞，常常参加各种文艺演出。 D.我叫乐乐，爱好读书和写作，经常用文字记录生活。 (6)本学期我们认识了不少人物，下列描述错误的一项是( )。 A.雨来是一个生活在还乡河边的机智、勇敢的小英雄。 B.《巨人的花园》中，原本自私冷酷的巨人变成了一个和善的人。 C.《我们家的男子汉》中的小男孩是一个逐步成长的小“男子汉”。 D.《铁杵成针》中，李白和老媪的故事告诉我们不管做什么事一定要听从劝 告，才能成功。 二、句段雕琢，书写旅途见闻札记。 1.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分， 再照样子写一个事物) 2.体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒。 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第2页（共6页） 聪明的小狗 负责的班长 3.请你回忆一次印象深刻的劳动体验（如打扫卫生、整理物品、种植养护、家务 帮忙等)，用一组不少于3个的连续动作描写劳动过程。 4.用修改符号修改语段。（共三处错误) 听了李雷的分享，我身不由己地鼓起掌来。没错，十岁是我们人生第一 个最初的十年的终点。未来，我们要成为爱思考、肯努力、会创造。 三、诗文积淀，铭记经典悟内涵。 1瞧！这张照片展现的是菜花盛开，黄蝶飞舞，孩子们四处扑蝶的景象，这令我 想起了南宋诗人杨万里的诗句“ ”。看山中群鸟高飞远去，让我想起了诗仙李白笔下的“ ”。唐朝诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中以“ ”表达高洁品格。 2.“小蜜蜂”用来比喻勤劳的人，因为他们懂得“书山有路勤为径， ”;用“ ”比喻有才干的人，因为他们知道“天行健， 3.诗句仿写练习 春天的早晨， 夏天的傍晚， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 四、阅读理解，探秘文本知奥秘 (一)课内片段阅读《猫》 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是 它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是儿个钟头，非把 老鼠等出来不可！ 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第3页（共6页） 1.“屏息凝视”的意思是 由这个词你能想到的画面是 2.关于文中加点的“吧、啊、呢”这几个语气词，说法不正确的是( A.表现了作者不喜欢猫的贪玩。 B.表达了作者对猫的关切和爱怜。 C.通过日常对话的口吻增强语言感染力，让文章充满了生活味。 3.猫的“老实、贪玩、尽职”体现在一个个细节中，照样子简要概括。 老实 成天睡大觉，什么事也不过问 贪玩 尽职 4.“古怪”常被认为是贬义词，作者说猫的性格有些古怪，是否表达了对猫的厌恶？ 联系全文说说你的理解。 （二)课外片段阅读《细菌的秘密》 我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细观察，才知道它们 个个都穿着一层薄薄的衣服，科学上的名词叫作“英膜”。这种衣服是蜡制的，要 把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌顶怕热，若将它们抹在玻璃片上，再放在热 气上烘，顷刻间这层蜡衣都将化光，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它 们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整齐，这层蜡衣 显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杆菌”“结核杆菌”及“肺炎球菌” 三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认识。 细菌的食最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也可以写成一部 食经。在这里不便将它的全部秘密泄露，只略选其大概而已。细菌是贪吃的小孩 子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。但它们既有吃 荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的，所以有动物病菌与植物病菌之分。大多 数的细菌都是荤素兼吃的。有的细菌荤素都不吃，而去吃空气中的氨，或无机化合 物如硝酸盐、亚硝酸盐、阿摩尼亚、一氧化碳之类。此外，还有吃铁的铁菌和吃硫黄 的硫菌。更有专吃死肉不吃活肉的腐菌和专吃活肉不吃死肉的病菌。麻风的病菌 只吃人及猴子的肉，不肯吃别的东西，平常住在水里或土壤里的细菌，到了人或动 物的身上就要饿死。然而结核杆菌及鼠疫杆菌等这些穷凶极恶的病菌就很调皮， 它们在离开人体到了外界之后又能暂吃别的东西以雏持生活。在吃的方面，细菌 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第4页（共6页） 还有一种和人类差不多的脾气。我们不可不知道的，就是太酸的不吃，太咸的不 吃，太干的不吃，太淡而无味的也不吃，大几合人类的胃口的也就合它们的胃口。 所以人类正吃得有味的东西，想不到它们也在那里不露声色地偷着吃。 (选自《灰尘的旅行》) 1.选文把细菌当作人来写，主要介绍了细菌哪两个方面的特点？（ )(多选题) A.衣 B.食 C.住 D.行 2.关于细菌的“衣服”，下列说法与原文意思相符的一项是( A.细菌的“衣服”是彩色的，可以染成紫色或红色 B.细菌的“衣服”在加热后会变厚，更容易被看见 C.细菌的“衣服”是蜡制的，遇热会融化，露出娇嫩的肤体 D.所有细菌的“衣服”都一样厚，只是染色后才有区别 3.根据文中关于细菌“吃”的特点，下列哪种细菌的生存适应能力最强？() A.铁菌 B.腐菌 C.麻风病菌 D.鼠疫杆菌 4.作者说“在吃的方面，细菌还有一种和人类差不多的脾气”。请结合全文，说说这 里的“脾气”具体指什么？用自己的话概括。 5.《灰尘的旅行》这本书的作者是 ,除了这本书外，还有许多优秀的科普 作品，比如《 》、《 》和《 》。 五、妙笔抒怀，落笔成文绘生活。 本次文旅收官写作，任选一题完成习作，字数不少于350字 任务一：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀丽，如：北京的故宫、万里长城， 西安的秦始皇陵兵马俑，敦煌的莫高窟，杭州的西湖，苏州的古典园林…你一定 也游览过不少地方，请打开记忆的闸门，选一处自己游览过的、印象深刻的地方，以 “游 ”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整，按照一定的游览顺序，写清楚游览过程，印象深刻的景 物重点写，景物的特点要写出来。 任务二：学会做事，是每个人成长的必经之路。在成长的过程中，我们慢慢学会 了很多事情。其中让你最有成就感的事情是什么？你是怎样学会做这件事的？在学 习的过程中，你克服了怎样的困难？请以“我学会了 ”为题写一篇习作。 注意：①补全题目；②)注意表达有条理，写清楚事情的经过，也可以写写自己当 时的心情和感受。 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第5页（共6页） 命题人：沈潇 阶段性学情评估四年级语文（下学期）第6页（共6页）