江西省九江市湖口县2025-2026学年三年级下学期阶段性学情评估语文试卷

湖口县2025一2026学年度下学阶段性学情评估卷 三年级 语文 题号 第一关 第二关 第三关 第四关 第五关 第六关 总分 得分 亲爱的同学们，经过一学期的学习，我们收获满满。让我们用智慧的贝壳串起 知识的项链，开启语文知识大闯关吧！ 第一关慧眼识字词 一、读语段，给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。(4分) 湖口的石钟山藏着许多有趣的画面。抬头看，叶缝(féng feng)间光影闪烁： 低头间，花朵你挨（āⅱ）着我，我挨着你，吐露着芬芳。白鹤陶醉地望着湖中自己 匀称(chèng chen)的身段，模(múm6)样十分可爱。等到秋风劲(jing jin) 吹，大地迎来硕果累(lei lei)累的时节，鸟儿们在田间盘旋(kuan xuan)啼叫，仿 佛在为(wei wei)丰收的景象欢呼。 二、读语段，根据拼音写词语。(10分)】 翻看“湖口发布”公众号，我县大力传承青阳腔、湖口草龙等本土非遗文化，活 动开展取得yunmǎn( )效果。千年古县湖口藏着许多不为人知的 mi( ),热爱家乡文化的人们从不ting zhi( )传承的脚步。大 家齐心协力，为弘扬家乡特色文化gong xiàn( ）自身cai gan ( ),做出诸多亮眼chuang jǔ( )。这些喜人变化都是widd ( )的进步，身为湖口学子，心中满是jia0ào( )。我xiang xin ),家乡文化传承之路kěn ding( )越走越顺畅。 第二关我是小法官 三、选择正确的答案。（填序号）(15分)】 1,乐乐在阅读闯关只获得了3分，他担心回家后被批评，就将33分改成了8 分，心里很得意。乐乐的行为与下列寓言故事最相似的一项是( A.画蛇添足 B.掩耳盗铃 C.杞人忧天 D.叶公好龙 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第1页（共6页） 2.下列句子中，加点字词的意思相同的一项是( ） A.这首曲子他弹得很熟。 树上的苹果还没有熟，让它再长长。 B.这道菜味道甜甜的。 他身上有一股难闻的味道。 C.雨后的空气很新鲜。 这些蔬菜是今天刚摘的，非常新鲜。 D.这场暴风雨来得厉害，好多房屋都被压塌了。 这场台风来得厉害，树都被连根拔起。 3.读湖口草龙制作方法的介绍，下列流程图中正确的一项是()。 先将存放好的糯谷草分类梳理，用毛竹搭建出草龙的骨架，然后将稻草 编织成龙鳞、龙头部件并修剪成龙毛的样子，接着把“龙鳞龙毛”粘贴拼接上 去，最后用细绳在龙身各部进行编扎加固，湖口草龙就做好了。 A.搭建骨架→修剪部件→粘贴拼接→编扎加固 B.搭建骨架→粘贴拼接→修剪部件→编扎加固 C.搭建骨架→编扎加固→修剪部件→粘贴拼接 D.搭建骨架→修剪部件→编扎加固→粘贴拼接 4.下列对语段意思概括最恰当的一项是()》 蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼晴，能凭借陆地上和天空中的 景物辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面留下一种气 味，回来的时候就根据气味确定路线。 A.蚂蚁认路主要靠眼睛。 B.蚂蚁认路的本领很强。 C.蚂蚁还可以根据气味认路。 D.蚂蚁回来时根据气味确定路线。 5.下列说法中，不正确的一项是（) A.复述故事时，要用自己的话把故事讲出来。 B.“文房四宝”指琴棋书画。 C.在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 D,劝告别人时，要多从别人的角度着想。 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第2页（共6页） 第三关句子包装秀 四、读语段，按要求完成句子练习。（12分) 近日，《湖口发布》报道城山镇小麦管护工作：植保无人机仿佛一只勤劳的 小蜂鸟，穿梭在连片麦田，为小麦输送特制营养液。没有人工全程跟着管控，很 太程度上增长了田间喷洒难度整片麦田作业的，但农技工作人员 ,克 服一个个困难，高效完成小麦飞防工作。 1.看到这个报道，乐乐 “真是太棒了！”（填写表示神情或动作的提示语）(2分) 2.语段中画“”的句子运用了 的修辞手法，请你运用相同的修 辞手法写一句话： (3分) 3.语段中画“”的句子有两处语病，请用修改符号在原句上修改。(2分) 4.把下列八字成语补充完整，并选择合适的填入语段横线上（填序号)。（(5分) ①眼见为实， ② 水来土掩。 ③ 近墨者黑。 ④ 焉得虎子。 第四关 诗文展示台 五、根据课文内容填空。(10分) 1.古诗中散发着花草的芬芳：迟日江山丽， 。(《绝句》) ,春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》)人间四月芳菲尽， 。(《大林寺桃花》) 2.书页间流淌着斑斓的色彩： 花，青的草，绿的叶，都像 ,形成了烂漫无比的春天。(《燕子》)这地方的火烧云变化极多，一 会儿红彤形的，一会儿 的，一会儿半紫半黄，一会儿 。葡萄灰、」 、茄子紫，这些颜色天空都有。(《火烧云》) 3,典籍中镌刻着智慧的箴言：见善则迁， 。(《周易》)人谁无过？ ,善莫大焉。(《左传》) 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第3页（共6页） 第五关 阅读大挑战 六、科普书上一个个科学现象令人惊叹。读下面的实验记录表，完成练习，探究气 球烧不破的秘密。(14分) 实验记录表 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗、细绳 实验猜想 加了水的气球可能烧不破 1.在气球口装一个漏斗，往气球里倒100毫升清水 2.取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好气球口。 实验过程 3.点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方，并确保气球装水的部分在蜡烛 上方。 4.经过一段时间后，观察气球是否破裂。 实验现象 气球没有被烧破，完好无损。 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。 1.实验“烧不破的气球”需要准备的物品不包括( )(2分) A.气球B.蜡烛 C.白纸 D.火柴 2.本次实验的目的是： (2分) 3.阅读实验过程，将下面的实验流程补充完整。（填序号）(4分) ①吹气球②倒清水③烧气球④点蜡烛 装漏斗→()→取漏斗→()→扎好气球口→( ）→( )→看现象 4.判断下面说法是否正确，对的画V,错的画×。(6分) ①点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方后，应立即观察气球是否破裂。 ②实验中，应将装水的气球放在点燃的蜡烛的侧方。 ③气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。 七、阅读下面短文，完成练习。（15分) 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 小老鼠奇奇于 (时间)在 (地点)丢了。如果有人 检到，请尽快联系小老鼠奇奇。 小老鼠奇奇 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第4页（共6页） ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了 一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“为什么要找牛皮做的纸啊？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说， “这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。” “土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家 里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发 现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头…一天下来，就是找不到那卷牛皮 纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上 瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看。哇，他一直在找的牛皮纸，竟 然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声 跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了！ 1.根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。(4分)》 2.在奇奇寻找牛皮纸的过程中，他的心情也发生着变化。请在文中找出表示奇奇 心情变化的词语并写下来。(3分) ( ）→( )( 3.用“”画出第④自然段的关键句，借助这个关键句概括这段话的大意： 。(4分) 4.你觉得大家还会去什么地方寻找奇奇的牛皮纸呢？请你展开想象写一写。(4分) 第六关巧手写文章 八、习作。(30分) 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请从下面任选一题 写想象故事，也可以自拟题目创作。 备选题目：迷路的小雨滴、森林小动物联欢会、大树的小愿望、文具离家出走 了、到处旅行的小花生… 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第5页（共6页） 命题人：徐欢 阶段性学情评估三年级语文（下学期）第6页（共6页）