广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以传统文化与生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，体现小学语文期末综合素养测评特色。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/30分|传统文化故事阅读（文化自信）、信息提取与分析（思维能力）|设置基础理解与深层分析题，梯度考查文本解读能力| |习作|1题/30分|生活场景描述（语言运用）|提供真实生活情境，引导学生表达真情实感（审美创造）| |基础知识|5题/40分|字词句规范运用（语言运用）|结合经典诗文积累，强化国家通用语言文字运用能力|

1OO 三江县2025-2026学年度（下)小学五年级期末 1OO ,OO 语 文（时间120分钟，满分100分) 线 题号 二 三 总分 得分 五年级即将结束，学校正在开展“品文学之美，探世间万象”的阅读研学活 动，我们一同踏上研学之旅吧！请按要求完成以下任务。 一、积累·梳理·运用(25分) 任务一：夯实语文基础，走进文学博览园。请按要求完成1-7题。 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思 想，给我们提供了宝贵的精神财富，让人(Gjuànliàn)不已。阅读经典，你将 与高尚的心灵对话，从而更全面地(shěnsh)自我；阅读经典，你将从先贤的 校 世界中汲取养分，彻底打开(géj);阅读经典，你将欣赏到(zhǎnxin) 的世界，完美(xiánji)旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，我们接 触的不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们在墨香中丰盈生命，在 级 思索中(benfù)更(iáokuò)的天地！ 1. 请根据上面文段的拼音，按顺序写出词语。 (7分) 名 2.下列带点字与“提供”的“供”读音相同的一项是()。（填序号，2分） A.供认 B.供应 C.供词 D.招供 3.下列词语中书写完全正确的一项是()。（填序号，2分） A.锻练踌躇露陷儿一声不吭B.委拖出谋划策养尊处优吆喝 C.兴致勃勃摇摇领先调度蚂蚱D.肃然起敬妒忌簇拥桅杆 号 4.下列加点词语使用不恰当的一项是()。(2分) A.他风平浪静，闷头吃着，仿佛桌上的饭莱都一个味儿。 B.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 丁线 C.在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 )OO D.他张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 )0O )OO ◆五年级语文第1页共6页 5.依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是()。(2分) 姐姐今年十五岁，正值 之年：李伯伯今年四十周岁，正是 之年； 邻居王大爷正好七十周岁，已经到之年了，而一百岁的曾祖父已是到了 之年。 A.而立花甲不惑期颐 B.不惑及笄古稀花甲 C.及笄期颐不惑花甲 D.及笄不惑古稀期颐 6.根据语境，写古诗或名言名句。(7分) (1)陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中运用夸张手法勾勒出山河壮丽的诗 句是“ (2)王维的山水诗意境特别美，“月出惊山鸟， ,”是“诗 中有画”的经典之作：杨万里的“敲成玉磬穿林响， 。为 不仅有画面美，更是将孩童的天真与自得其乐跃然纸上。 (3)《自相矛盾》中“夫不可陷之盾 告诉我们说话做事要前后一致；《朱子语类》中“人有耻， 。 ”告诉我们做人要有羞耻之心，才不会去做不该做的事情。 7.照样子，任选一个情景写一段话，写出景物的动、静之美。(3分) 例句：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哗声，马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 夜幕开始降临了 群鸟飞过湖面 二 阅读·鉴赏·探究（45分)(45分) 任务二：追寻千年画卷，前往神秘莫高窟。完成8-11题。（10分) 【材料一】莫高痛始建于公元3的年之后历经多个朔代持续开黄、时间跨 度长达100余年，莫高窟有洞窟735个，壁画总面积4.5万平方米，泥质彩塑 2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它坐落在甘肃省 敦煌市，这里千旱少雨、日照强烈，昼夜温差大。为了让壁画、彩塑颜色更持久， 古代工匠开创了独特的制色技艺，将天然矿石反复研磨、熬制，做成颜料。这种 颜料附着力强、耐风吹日晒，历经千年岁月，依旧色彩鲜亮，是古代工匠智慧的 绝佳体现。 ◆五年级语文第2页共6页 【材料二】莫高窟的洞窟嵌在厚实的崖壁 【村林三】莫高窟96号窟截面图 里，层层叠叠，是天然的恒温空间，常年 96号窟是莫高窟的标志性建筑，外部是九层高塔， 内部石窟为巨型大佛彩塑，高35.5米，气势雄伟。 保持在12℃一18℃。稳定的低温环境，是 壁画和彩塑完好保存千年的关键。但这份天 9层（顶层）：八宝攒尖 顶，保护佛头，不可登临 然保护十分脆弱。据监测，以15人为一组， 如短暂游览，洞内温度仅上升0.5℃一1℃： 8层：佛头下方平台，可 近距离观佛面。 但如果停留十分钟，温度就能上升5℃。 同时游客呼出的水汽还会增加洞内湿度， 2-7层：沿崖壁设回廊， 分层环绕大佛，可观佛身、 双重变化会损伤壁画与彩塑。因此景区实 腰、内、肩。 行限流、限时参观的规则，呼吁大家文明 1层：入口平台，佛脚区 游览，共同守护这些珍贵的艺术瑰宝。 域，可近距离观佛足。 8.读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“X”。(3分) (1)莫高窟文物可以长久保存，是自然环境与古人技艺共同作用的结果。() (2)为了守护好莫高窟，我们只要控制进入洞窟的人数，就能达到效果。() (3)莫高窟建造周期久远，规模大，内容丰富，是不可多得的古代艺术宝库。() 9.丁丁在96号窟拍照，想体现大佛的气势恢宏。读材料三，下列方案最恰当的 是()。(2分) A.登上九层楼顶，借助高处视野拍摄大佛与整座九层楼阁的全景画面。 B.在2-7层回廊之间来回走动，每次拍摄都只截取佛像一小部分画面进行留念。 C.在一楼平台入口处，用仰拍的角度拍摄大佛全景，全方位展现佛像身形。 D.来到八层平台，用特写镜头拍摄佛像面容，聚焦精致描绘的五官。 10.【材料一】画“”句子运用了 的说明方法。句中的“余” (能不能)删掉（用“√”选择正确答案），因为 (3分) 11.兰兰暑假去莫高窟参观，着装上需注意什么？请结合材料一、二，给她提不少于 两条建议。(2分)》 ◆五年级语文第3页共6页 任务三：品读经典美文，共赴名篇赏析会。阅读下列作品，完成12-18。(35分) (一)古诗对比阅读（13分) 【甲】 闻雁 【乙】闻官军收河南河北 【唐】韦应物 【唐】杜甫 故园眇何处？归思方”悠哉”。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注释】①眇：同“渺”。②方： 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 刚刚、开始。③悠哉：指乡愁绵长无 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 尽、难以排解。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 12.读下列诗句，并用“/”画停顿。（每题画两处，共2分。） ①淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ②便下襄阳向洛阳 l3.古代汉语和现代汉语是有区别的，在诗中“裳”读作(shang cháng)（用 “√”选择正确答案)；“青春”指 借助注释，能帮助我们 理解“归思方悠哉”的意思是 (共4分) 14.对比两首古诗，试着找找它们的不同点和相同点。(5分) 不同点：“闻”之物不同，情感表达亦有区别。【甲】诗秋夜听闻 表达诗人 。 【乙】诗听闻 表达诗人 相同点：两诗作者都身处动荡之乱世中，诗作都饱含 的心愿。 15.对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（)。（2分) A【甲】中的“眇”字从空间角度，精准交代诗人所处地域与故土相隔追远。 B.【甲】先直接抒发诗人情感，再描绘秋夜景物，景物描写冲淡了情感的表达。 C.【乙】中诗人“喜欲狂”具体表现在“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”这些 动作中。 D.【乙】后两句连用多个地名，以紧凑的句式强化归乡的急切之感。 （二)空城计（节选）(22分) ①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城运粮送草。 ②忽然探子飞马送来消息：“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了！”。 这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。 众官听得这个消息，尽皆失色。 ◆五年领语文第4页共6页 ③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城 下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对 文段③中“隐匿”可以用换 手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城， 词法，换成 来理解。 山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗 文段④中“鹤氅”较难理解， 帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每一 个城门派几十个军士装作老百姓，在城门 只要知道是与 附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到 有关就行。 不可擅自行动。 ④诸葛亮拔上鹤笔(chǎng),戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城 楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅丝丝缕线慢悠悠地上升：城外兵马齐聚 扬起漫天尖土一团团、一阵阵翻滚扩散、满是度嚣动荡。司马懿前军来到城下， 看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行 进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军， 向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲 为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必 有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？” ⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍 手大笑起来。 ⑥众官无不骇然，便问诸葛亮： 借助工具书，“骇”的解释有 “司马懿是魏国名将，如今带了十五 A.惊讶；B.害怕：C.骚乱。“无不骇 万大军到来，见了丞相，为何退得这 然”中应选 【填序号】，这 样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性 多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。 个词的意思是 我并非想要冒险，实在是不得已才决 定如此。我们只剩二千五百军在城中， 如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。 16.运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。 (1)在短文的提示处按要求完成批注。(5分) (2)按照事情发展的顺序，概括主要内容。(4分) 起因： 经过： 结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。 ◆五年级语文第5页共6页 (3)根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。(8分) 梳理策略 分析原因 达到目的 感悟形象 将旗帜尽皆 “空城计”成 隐匿，再大开四 ① 面城门。 功的关键在于诸 营造出“城内居民毫 司马 葛亮利用了司马 不惊慌”的假象，让司马 懿将两路 ② 懿④ 的 懿深信这不是一座“空 兵马全部 城”，里面定有大量官兵。 退去。 性格，充分体现出 诸葛亮登上 诸葛亮⑤ 飘 ③ 城楼焚香弹琴。 的特点。 17.赏表达，品经典。读文段④中画“”句子，下列表述不正确的是( (2分) A.香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起 到烘托作用。 B.文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛 亮的镇定自若。 C.文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。 D.这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。 18.古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三 戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》出自小说 根据回目可猜出本章讲 了 (3分) 三、表达·交流·实践(30分其中书写占3分) 任务四：交流研学所遇，定格人群闪光者。 期 19.生活中有许多平凡却闪光的人，如诚信淳朴的修鞋姑娘、意志坚毂的刘伯承、 清贫爱国的方志敏，他们的一言一行深深地打动我们。请选择你身边一位印象深 刻的人（修车师傅、环卫工人、小店摊主、家人），抓住人物外貌、动作、 神态，结合典型事例刻画人物的特点。作文题目自拟，要求语句生动流杨，字途 清晰工整。 装订 ◆五年级语文第6页共6页