精品解析：云南文山壮族苗族自治州马关县第一中学校2024-2025学年上学期高一第二次月考语文试题

马关县第一中学2024年秋季学期高一年级第二次月考试卷 语 文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一粒种子的初心与梦想 张炼 如果将植物的分布在世界地图上标注，青藏高原是一块少有记载的空白。更让人忧虑的是，人类对种子的研究步伐，远远追不上植物消逝的速度……钟扬要做的，就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。 1964年出生于湖北黄冈的钟扬，少年早慧，勤奋刻苦。1979年，钟扬考取中国科技大学少年班。谁曾想，这个无线电专业毕业的少年，因1984年被分配到中国科学院武汉植物所而与植物结缘。 植物学中，也有“领土”。“晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子，2000多种珍稀植物。”钟扬心中发酸。西方人从中国拿走的珍稀种子和苗木，把英国这个只有1500种植物的岛国装扮成了世界植物的圣殿，更让西方在植物学研究中掌握话语权。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。 这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。 野外科考的艰苦超乎人们想象，经常七八天吃不到热饭。晚上，住的是牦牛皮搭的帐篷；冬天，盖三床被子也无法抵御寒冷；路上，常常被突袭的大雨冰雹困在山窝窝里……为了规避种子遗传之间的杂交问题，每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。 如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的人们绽放生机。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5. 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。 16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”……不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。 钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河肌理的一部分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。 （有删改） 材料二： 在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文项目负责人鲍其洞说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这个要求高但回报少，时间紧却周期长的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。 （摘编自颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》） 材料三： 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。钟扬在南汇投入了这项尝试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未来上海的礼物。 （摘编自董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》） 材料四： 世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8000万英镑的英国邱园“千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。 （摘编自王丹阳《青藏高原上的“种子方舟”》） 1. 下列对材料一中画横线语句的理解，正确的一项是（ ） A. 钟扬认为，青藏高原需要他同时扮演生物学家和教育工作者的双重身份。 B. 16年的时间，钟扬帮西藏大学创造的一连串“第一”，具有深远的影响。 C. 作为植物学家的钟扬，在生命的最后瞬间，想到的一定是他的植物与学生。 D. 为表达对青藏高原这片土地的深情，钟扬的骨灰被遵从遗愿撒入雅鲁藏布江。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有关青藏高原植物的记载少、种子研究步伐迟缓等原因，让非植物专业毕业的钟扬决意为祖国盘点青藏高原植物“家底”。 B. 上海自然博物馆近500块中英文展板的文字都兼顾了准确性、前沿性和可读性，文字字句的斟酌都有钟扬的参与。 C. 基于气温变暖的先决条件，为能保护上海海岸线的生态，钟扬第一个提出在上海尝试种植红树的大胆设想。 D. 旨在以技术输出的方式纳入各国种质资源的英国邱园“千年种子库合作计划”，收集到全世界25%的植物物种。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一使用“2000多种”“50公里”“500个样”“4000多万颗”等各种数据，意在通过细节突出钟扬生前事迹的真实性。 B. 材料二插入“上海自然博物馆图文项目负责人鲍其洞说”一句，带有回忆性的话语，表明了所写内容的来源，强调故事并非杜撰。 C. 材料三“以往最北”“也许”“甚至更久”等词语的使用，突出了红树在上海存活的难度之大，更突出了钟扬设想的重要意义。 D. 材料四中“不见硝烟”运用比拟的手法，描述了种质资源赛在发达国家中的竞争情形，使语言更加生动、形象，增强表达效果。 4. 为盘点青藏高原的植物“家底”，钟扬有着怎样的想法和经历？请结合材料一简要概括。 5. 作为著名的植物学家，钟扬深受国人爱戴，被誉为“探界者”，那么，你心目中的钟扬是个怎样的科学家形象？请结合材料简要概括。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①年轻时，因英国人来华采集种子、植物而萌生保护祖国物种的想法； ②成为植物学家后，立誓为祖国守护植物基因宝库，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”； ③带领学生到青藏高原收集植物种子； ④作为教师，精心培育植物学研究的人才。 5. ①坚持初心，梦想宏伟； ②不畏艰苦，精心采样； ③夜以继日，殚精竭虑； ④工作严谨，收获颇丰； ⑤面向未来，精心育人； ⑥勇于承担，不求回报； ⑦大胆设想，投身实践。 【解析】 【导语】这组非虚构阅读材料由多篇纪实通讯摘编而成，围绕钟扬的科研人生展开，聚焦他青藏高原种质资源收集、西藏学科人才建设、科普与生态尝试等事迹，平实叙事中凸显钟扬甘坐冷板凳、为国谋长远的科学家品格，选材典型，情感真挚，感染力强。 【1题详解】 A.“同时扮演生物学家和教育工作者的双重身份”错误，原文强调西藏“更需要一位教育工作者”，并非要求钟扬同时扮演双重身份； C.“在生命的最后瞬间，想到的一定是他的植物与学生”错误，划线句没有提及钟扬生命最后一刻的想法，无中生有； D.“遵从遗愿”错误，原文强调“钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江”，未说明撒骨灰是遵从钟扬遗愿。 故选B。 【2题详解】 D.“收集到全世界25%的植物物种”错误，材料四明确说明英国邱园是计划在2020年收集全世界25%的植物物种，并非已经完成，选项把未然当已然。 故选D。 【3题详解】 A.“突出钟扬生前事迹的真实性”错误，材料一使用大量数据，主要作用是体现钟扬工作的艰苦与成果的丰硕，并非单纯“突出真实性”； C.“难度之大”错误，“以往最北”“也许”“甚至更久”等词语，重点在于说明钟扬设想的前瞻性和长期性，而非“难度之大”； D.“比拟”错误，“不见硝烟”是比喻，非比拟。 故选B。 【4题详解】 本题要求概括钟扬为盘点青藏高原植物“家底”所做的想法和经历。解答时需按时间顺序或逻辑层次，从“萌发想法”到“付诸行动”再到“拓展意义”三个层面筛选信息。 ①通读材料一，圈出与“想法”“经历”相关的句子。 ②提取想法： 因西方人采集中国种子而立志保护祖国植物基因。 立誓为人类建种子“诺亚方舟”。 ③提取经历： 带领学生到青藏高原采集种子。 艰苦跋涉50多万公里，收集4000多万颗种子。 培养藏族学生，帮助西藏大学创造多个第一。 【5题详解】 概括人物形象，需从多则材料中提取不同侧面：初心使命、工作态度、育人理念、创新精神、奉献品质等。答题时注意用四字短语或简短评价词。 ①通读四则材料，圈出能体现钟扬品质的关键词句。 ②分类归纳： 初心宏伟：立志守护植物基因、建种子方舟。 不畏艰苦：高原科考、冷库保存种子。 严谨高效：斟酌展板文字、红树种植设想。 面向未来：培养藏族学生、考虑百年红树林。 无私奉献：接受高要求低回报的工作。 创新精神：提出上海种红树的设想。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 笨 花①（节选） 铁凝 又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿，显得格外寂寥。 在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，倒自己介绍了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形势，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，把这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。” 向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。” 少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，他不惊奇，也不寒暄。 还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……” “这就是我瞎话叔。”向文成说。 这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。 “找瞎话叔呀。”向文成说。 “你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。 一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。” 尹率真问道：“‘对了’该作何解释？” 向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出口成章吧。” 接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。 于是瞎话就支应起了日本人。 一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，瞎话要求留下。向文成对瞎话说：“这次日本人进村不同往常，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，所以我看这次日本人是来者不善。”瞎话说：“要不就说我得留下呢。村里有个人支应，总比没有人支应强。”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处。 日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。 瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，端着带刺刀的三八枪向他走过去。瞎话站下，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，维持会正等着支应您呢。”日本人就愿意听见这话，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知道他是这村维持会的人，就带他去见仓本。 仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气。 仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。 “那个日本兵呢？” “走了。” “到哪里去了？” “往西去了。” 西边是什么意思？ “西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。” 仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元氏车站早就不通火车了。 仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。 瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子。瞎话这带有挑衅性的动作更激怒了仓本，仓本举起刀来高喊着：“瞎话的干活！” 瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出…… 日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，短胡子被血染成紫红。他大睁着眼，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的，那喊便是对日本人最大的蔑视。 有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之墓”吧。“瞎话”是他的绰号，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字。”两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。 （有删改） 【注】①笨花是本土棉花。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 尹率真“带着一个背粪筐”来村里联络工作，这符合我国沿袭至今的农村生活特点，也说明当时抗战环境很险峻，为了安全需乔装。 B. 初见众人，瞎话故带疑惑发问“你们找谁”的娴熟表演，这表明拖住日本人以掩护群众和后方医院转移的任务只有他才能够胜任。 C. 知道日本人“为突袭后方医院而来”，瞎话要求“留下”，还认为“要不就说我得留下呢”，彰显了他不怕牺牲、勇敢自信的精神。 D. “自己动手扒开了自己的衣服领子”“将衣服领子扒得更开”，瞎话做出这一挑衅性动作，说明他为报答向文成等人的信任而甘愿赴死。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写黄昏时笨花村的寂寥萧条景象，以小见大，呈现日军入侵后的农村真实现状。 B. 写向文成“不就变成实话了吗”的调侃，可以为下文用“实”字评价瞎话做铺垫。 C. 写瞎话牺牲前的盼望和向文成觉得他喊过“好快刀”，前后呼应，增添了传奇色彩。 D. 使用“短烟袋”“支应”“好远”“脖腔”等口语词，增添了地方色彩，强化了主题。 8. 在自始至终支应日本人的过程中，瞎话的心理发生了怎样的变化？ 9. 就像茹志鹃《百合花》中通讯员与新媳妇没有具体名字一样，本小说自始至终也没有交代瞎话的名字，作者为什么这样处理？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①若无其事，主动现身，假意迎接日本人； ②知道后方医院已暴露，沉稳镇定地用瞎话应对日本人； ③轻蔑地挑衅日本人，抱定必死决心，坦然平静赴死。 9. ①小说要表现的是民间抗日武装力量，这类主题的表达不依赖于特定个体的经历，人物无需有具体名字； ②不给予人物具体的名字，使人物具有民间传奇人物色彩，同时也更符合民间称呼的特点； ③没有具体名字的人物更具代表性，“瞎话”可泛指所有的无名抗日英雄，无名的处理更具有普遍性； ④凸显人物精神，表现瞎话明知有风险却依然用“瞎话”欺骗日本人的大无畏精神。 【解析】 【导语】铁凝《笨花》（节选）以质朴乡土笔调书写民间抗日，以小人物见大精神。外号“瞎话”的普通村民反差感鲜明：口说“瞎话”周旋日寇，实则一腔忠勇赤诚，终以牺牲践行民族大义。化用《好快刀》典故平添传奇感，于乡野气息中藏着普通中国人的骨气节操，沉实动人。 【6题详解】 A.“符合我国沿袭至今的农村生活特点”错，走动儿带着背粪筐的尹率真来接头，这是敌占区地下工作的乔装方式，符合当时农村的生活特征。但选项中“符合我国沿袭至今的农村生活特点”的“沿袭至今”属于无中生有，文本没有相关依据，无端扩大范围。 B.“只有他才能够胜任”错，说法过于绝对，而且此时都还不知道日本人来突袭后方医院的事。 D.“为报答向文成等人的信任”错，从原文看，应该是为给转移人员争取时间而故意挑衅日本人以拖延时间。 故选C。 【7题详解】 D.“强化了主题”错，使用方言、口语，可增强文本生活化质感，并不能强化小说主题。 故选D。 【8题详解】 第一步，先明确答题要求，围绕瞎话支应日本人的完整过程拆分情节阶段，定位原文找对应内容。 第二步，按情节发展顺序梳理心理：①日本人刚进村搜索时，对应瞎话主动现身，假意迎接日本人的情节，提炼出他从容伪装、若无其事的状态；②仓本搜寻后方医院追问伤员去向时，对应后方医院暴露后，瞎话明知瞒不住仍故意误导日军，提炼出他明知暴露仍沉稳应对的心理；③仓本识破瞎话准备动刀时，对应瞎话扒领口挑衅的内容，提炼出他抱定必死、蔑视敌人、坦然赴死的状态。 【9题详解】 第一步，先明确题干核心：要求结合文本，类比《百合花》的无名人物安排，分析作者不交代瞎话具体名字的创作意图，需从主题、人物、表达效果多维度切入思考。 第二步，逐层梳理分析： ①先从主题表达切入：本文聚焦普通民间抗日，主题不依托特定个体的专属经历，无需交代具体名字； ②再从叙事与身份分析：“瞎话”本是民间绰号，符合乡土称呼习惯，也能增添人物的传奇色彩； ③接着从典型性角度分析：无名处理让人物更具普遍性，可指代千千万万底层无名抗日英雄； ④最后扣住人物精神塑造：凸显瞎话以“瞎话”周旋日寇的大无畏抗日品格。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术、击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘月与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。 （节选自《新唐书·李白传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白浮游四方A尝乘月B与崔宗之C自采石D至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若无人。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，古人幼时命名，成年之后取字，二者常有某种联系，人们常称人用字，以表示尊敬。 B. “因以命之”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因”字含义不同。 C. “援笔成文”与“援疑质理“（《送东阳马生序》）两句中的“援”字含义相同。 D. 素，文中意为“平素”“向来”，与成语“素昧平生”中的“素”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白天资聪颖，爱好广泛。他十岁就通晓诗书，喜欢纵横术、击剑，以侠义自任，轻视财产而乐于施舍。 B. 李白才思敏捷，富有才华。他醉酒稍醒时，为玄宗撰写乐章，援笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。 C. 李白为人傲慢，放荡不羁。玄宗喜爱他的才华，多次宴请他。他侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至让高力士为他脱靴子。 D. 李白仕途坎坷，人生不顺。他虽受玄宗赏识，但未得重用。李璘起兵失败后，他被贬夜郎。代宗即位后，召他做官，然而他已经逝世。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还。 （2）会赦，还寻阳，坐事下狱。 14. 文中评价李白为人“骜放不自修”，请结合全文列举三处李白的表现。 【答案】10. AEG 11. C 12. C 13. （1）他的祖先在隋末因为犯罪被流放到西域，神龙初年，从西域逃回来。 （2）恰逢大赦，（李白）又回到寻阳，因事获罪被关入牢狱。 14. ①长大后，隐居岷山，好酒任侠。 ②作为翰林供奉，时常不在宫廷当值，却与酒徒市集醉酒。 ③不去笼络权贵，却要尊贵的高力士帮他脱鞋。 ④本可以依仗皇帝的赏识做官，却向皇帝请求隐退山林。 ⑤在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。 【解析】 【导语】本文主要介绍了李白的生平事迹及其性格特点。李白是兴圣皇帝之后，天资聪颖，十岁通诗书，喜好纵横术、击剑，为人侠义。天宝初年，到长安，受唐玄宗赏识，赐职翰林院，但因放荡不羁遭忌恨。之后仕途坎坷，历经波折，晚年隐居青山，享年六十余。文中详细描述了李白的狂放不羁和他与朝廷、友人的复杂关系，突显了其才华横溢和放荡不羁的个性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李白浮游漂泊于四方，曾乘月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没人一样。 “白浮游四方”中“白”是主语，“浮游”是谓语，“四方”是后置状语，结构完整，应独立成句，所以A处断开； “尝乘月与崔宗之自采石至金陵”，省略主语李白，“尝乘月与崔宗之自采石”是状语，“至”是谓语，“金陵”是宾语，结构完整，应独立成句，所以E处断开； “著宫锦袍坐舟中”，省略主语李白，“著宫锦袍”是动宾结构，作“坐”的状语，“坐舟中”是“坐（于）舟中”的省略，状语后置句，结构完整，应独立成句，所以G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确。 B.正确，不同。于是；/依据。句意：于是用来给他命名。/我依据越人说的话梦游到吴越。 C.错误，不同。执，拿；/引，提出。句意：拿起笔就写成一篇文章。/提出疑难，询问道理。 D.正确。句意：高力士一向地位尊贵。/彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“多次喝醉酒”错，由“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”，可知李白曾经陪侍玄宗饮酒，喝醉后，让高力士脱靴，文中并没有交代他多次喝醉酒。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“先”，祖先；“以”，因为；“徙”，流放；“遁”，逃跑。 （2）“会”，恰逢；“坐”，因……获罪；“下狱”，被关入牢狱。 【14题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 “骜放不自修”，意即“桀骜不自律”，主要表现有： ①由“既长，隐岷山”“喜纵横术，击剑。为任侠。轻财重施。更客任城。与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沈饮，号‘竹溪六逸’”，即长大后，隐居在岷山，喜欢纵横术、击剑，以侠义自任，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和友人住在徂徕山，每天沉醉于酣饮之中。据此可概括：长大后，隐居岷山，好酒任侠。 ②由“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”，即皇帝下诏命他为翰林院供奉，而他仍和饮酒之徒醉于市上。据此可概括：作为翰林供奉，却与酒徒市集醉酒。 ③由“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”，即李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫一向地位尊贵的高力士替他脱鞋靴。据此可概括：不笼络权贵，却要尊贵的高力士帮他脱鞋。 ④由“恳求还山，帝赐金放还”，即他向唐玄宗恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。据此可概括：本来可以依仗皇帝的赏识做官，却向皇帝请求隐退山林。 ⑤由“白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”，即李白在四方漂泊时，穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没人一样。据此可概括：在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。 参考译文 李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，于是用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏颋任益州长史，见到李白，对他感到奇异，说：“这人天才才智超群，如果稍加努力增长学问，就可和司马相如相比。”然而他喜欢纵横术、击剑，以侠义自任，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天沉醉于酣饮之中，当时号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友好。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！”贺知章在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒醉于市上。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士一向地位尊贵，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃，玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇上亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾乘月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没人一样。 安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽。永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。恰逢大赦，（李白）又回到寻阳，因事获罪被关入牢狱。当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。 李白晩年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老，等到他死了，先葬在龙山东麓。唐文宗时，下诏把李白的歌诗，斐旻的剑舞，张旭的草书合称为“三绝”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 琵琶亭 祖无择① 晚泊湓江半客舟，琵琶亭下动闲愁。 《霓裳》《绿腰》②杳何许，枫叶荻花空自秋。 贾傅有才悲鵩鸟③，楚骚终古怨灵修④。 莫言司马青衫湿，今日行人亦涕流。 【注】①祖无择：北宋人，他先期是著名的公卿，后因小错被罗列成罪而遭弃用。②《绿腰》：即《六幺》。③鵩鸟：西汉贾谊谪居长沙时曾作《鵩鸟赋》。④灵修：指君主，屈原《离骚》里有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”之句。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 湓江岸边停泊的船只有一半是客船，诗人驻足观望，心中产生了无端无谓的忧愁。 B. 诗人晚泊的琵琶亭即当年白居易送客之处，在这里他也聆听了《霓裳》等琵琶曲。 C. 本诗第四句与白居易《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”都烘染出萧瑟落寞之感。 D. 诗人借屈原对君主的怨恨，委婉传达自己被朝廷弃用、无缘仕途的苦闷责怨之意。 16. 是哪些原因让诗人“涕流”？联系全诗，谈谈你的理解。 【答案】15. B 16. ①犯小错而被弃用，感此而涕流； ②晚泊琵琶亭，感怀与白居易有相似经历而涕流； ③漂泊他乡，目睹眼前凄凉秋景而涕流； ④有才如贾谊却遭弃用，因怀才不遇而涕流。 【解析】 【导语】此诗夜泊湓江、凭吊琵琶亭而起愁思。首联点地写景，触景生情；颔联追忆旧曲，借枫荻秋景渲染落寞。颈联引贾谊、屈原典故，将个人愁绪升为怀才不遇、忠直难伸的千古悲慨。尾联呼应白居易旧事，言今人同洒泪，道出失意之人共通的怅惘，怀古伤今，情韵沉郁。 【15题详解】 B.“在这里他也聆听了《霓裳》等琵琶曲”错误。颔联“《霓裳》《绿腰》杳何许”意为昔日动听的琵琶古曲早已无处寻觅，并非诗人在此听到了乐曲。 故选B。 【16题详解】 解答此题需逐联梳理诗歌内容，结合景物、典故、怀古之情，分层挖掘落泪缘由。 立足首联：诗人夜泊江上，羁旅漂泊，身处异乡，触景生出愁绪，心生感伤。 分析颔联：亭下秋景萧瑟，昔日乐曲难寻，凄清之景加重内心落寞。 解读颈联：借用贾谊、屈原的典故，感慨贤才遭际坎坷，抒发自身壮志难酬的苦闷。 结合尾联：追念白居易被贬失意的经历，感慨古今失意之人境遇相通，共情之下不由落泪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （3）《登高》一诗中，杜甫用“________________”描写了江水浩荡奔流的壮阔景象，用“________________”表达了自己身患数疾，年老孤单的悲苦之情。 【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 千岩万转路不定 ④. 迷花倚石忽已暝 ⑤. 不尽长江滚滚来 ⑥. 百年多病独登台 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我没有准确地察访过十三溪的位置，甚至怀疑前人只是随便说个数字，以示其多。眼下就更无法弄清它们的 ① 了，大雪一律把它们裹在怀里，远远望去，就如肌肤上的纹理，瓦楞上的坎沟，参差跌宕间隐逸着几多山的活力，几多水的灵韵。那么，脚边的这条河当是九河的第一支了，而且一直被人们尊为上九河。因为下九河与西溪相连，往下流去竟是宝纛河与林家河。曾经出了个在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的翰林的林家河声名显赫。那个翰林就姓林，字杞才，号桂山。因为林老先生的缘故，流经他家门前的林家河里的鱼也被当成贡鱼，献作御馔而 ② ，如今县志里还不忘将它特别提出来，归入“物产”一章，“珍肴”一节。煞是 ③ 。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ______________ ______________ ______________ 19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的句子，可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①. 来龙去脉 ②. 名垂后世 ③. 引人注目 19. 林家河声名显赫，那儿曾经出了个翰林，他在清朝嘉庆年间任职内阁中书，并且做过道光皇帝的老师。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确运用常见的成语的能力。 ①前文讲述自己没有到访过十三溪，不清楚其具体位置等情况。此处则是说明，下过雪后，白茫茫一片，就更不清楚十三溪的来源与去向了，可填“来龙去脉”。来龙去脉：旧时风水术把山脉比作一条龙，认为山脉从头到尾像血脉似的连贯着。后比喻一件事的前因后果。 ②前文提到“声名显赫”，后文提到“如今县志里还不忘将它特别提出来”，所以此处语境是说林家河里的鱼因为林老先生的缘故而直到后世都很有名，可填“名垂后世”。名垂后世：好名声流传后代。 ③前文语境说“如今县志里还不忘将它特别提出来”“归入‘物产’一章，‘珍肴’一节”，可见县志是把它特意强调突出的，人们一眼就能看到，可填“引人注目”。引人注目：容易引起人的注意。 【19题详解】 本题考查学生变换句式之长句变短句的能力。 首先确定主干句：林家河声名显赫。 而“曾经出了个在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的翰林的”则都是修饰主语“林家河”的多重定语成分。 因此，长句变短句，可以把句子的主干成分单独成句，然后针对原句中的定语成分，选取合适的部分将中心语“林家河”转换成其他句子的主语。比如，“曾经出了个……翰林”的地点就是林家河，因此可将句子改为：那儿（句子较近，为免重复，故用指示代词“那儿”替换“林家河”）曾经出了个翰林。 而剩余的部分“在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的”显然是修饰“翰林”一词的定语，表示翰林此人的身份和履历。对此，可将“翰林”作为句子主语，或用人称代词代替，改成：他在清朝嘉庆年间任职内阁中书，并且做过道光皇帝的老师。 整合以上内容，答案为：林家河声名显赫，那儿曾经出了个翰林，他在清朝嘉庆年间任职内阁中书，并且做过道光皇帝的老师。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 20世纪80年代的中学地理课本里，曾有“桑基鱼塘”的词条解释，认为这种高效的人工生态系统，不仅收益比种粮食高很多，且能保护生态环境，堪称中国农耕社会最为高级的农业形态，也是世界传统循环生态农业的典范。 桑基鱼塘系统在我国南方地区多有应用，而南太湖流域是这一农业生态循环模式的诞生地，也是现今中国传统桑基鱼塘最集中、最大面积、保留最完整。 桑基鱼塘的历史可上溯距今约2500年的春秋战国时期。其时，古太湖流域洪涝灾害频发，当地民众因地制宜，将地势低洼处深挖为鱼塘，挖出的塘泥堆在鱼塘四周形成塘基，塘基既可防洪， ① 。五代时期，当地劝课农桑，大大推动了蚕桑业的发展。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便在塘基上种植桑树。由此，“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式初步形成。明清时期，桑基鱼塘得到快速发展，在湖州地区广为推行，一时间，“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”。“两利俱全，十倍禾稼”，桑基鱼塘造就了这方土地的繁盛，造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也造就了“苏湖熟，天下足”之美誉。 但在20世纪90年代，经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段，耕地资源日益紧张，不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工， ② 。与此同时，在国际丝绸业衰退的大背景下，当地居民重鱼轻桑， ③ ，砍掉桑树，基塘比例逐渐失衡，水体富营养化严重，自然环境不断恶化。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 大家都为这件事的成功而高兴。 B. 我准备请王教授为这本书写一篇序。 C. 战争过后，一切都化为乌有。 D. 这本相册对我来说极为重要。 【答案】20. 桑基鱼塘系统在我国南方地区多有应用，而南太湖流域是这一农业生态循环模式的诞生地，也是现今中国传统桑基鱼塘最集中、面积最大、保留最完整的区域。 21. ①又可用于种植桑树 ②桑基鱼塘数量锐减 ③不断扩大鱼塘面积 22. C 【解析】 【20题详解】 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是语序不当，将“最大面积”改为“面积最大”，和“鱼塘最集中”“保留最完整”保持结构一致； 二是成分残缺，“保留最完整”缺少宾语中心词，在句末加“的区域”。 【21题详解】 ①处，由“既可”可知此处应有“又可”；内容上这里应写塘基的作用，防洪是一方面，另一方面“人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便在塘基上种植桑树”，故此处可填“又可用于种植桑树”。 ②处，这里还是在说“桑基鱼塘”的情况，根据“不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工”“砍掉桑树，基塘比例逐渐失衡”可推知，由于社会的变化导致桑基鱼塘数量少了，故此处可填“桑基鱼塘数量锐减”。 ③处，根据“重鱼轻桑”“砍掉桑树”可知，他们只想多养鱼，故此处可填“不断扩大鱼塘面积”。 【22题详解】 原文中的“为”是动词“变成、成为”的意思，用于表示事物的状态或性质的变化。 A.“为”是介词“因为”或“由于”，大家高兴的原因是这件事的成功。 B.“为”是介词，给。 C.“为”是动词“变成、成为”，战争过后，事物发生了变化。 D.“为”是附于某些表示程度的单音副词后，加强语气。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理。不少于800字。 【答案】例文： 青春——生命的觉醒 青春是什么？青春是祖辈的呐喊，“创建青春之民族”，以蓬勃的生命反对压迫；青春是父辈的高歌，“渴望生活，从不淡漠”，撑起国家的脊梁；青春是我们的心声，“我的青春我做主”，彰显新时代的自信。 是啊，青春是人生中最美好的年华。青春可以“迷茫”，可以“疯狂”，但这“迷茫”“疯狂”并不是浪费生命。青春的真正意义在于生命意识的觉醒，在于学会承担。 生命意识觉醒的伊始，总会因前程未卜而感到茫然。祖辈们面对破碎的山河，父辈们面对困苦的生活，也会迷茫。然而正因为是青春，他们坚定了信仰，追随着内心的信念前行。而如今我们的迷茫，源于经济快速发展而精神无所寄托。因此，青春的意义首先在于确定志向。青春不应局限于一己私利，应有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向，要坚定地守住内心。 然而，既有了内心的坚守，为何还会“疯狂”？其实，疯狂不过是反常。青春的力量需要一个抒发的契机，关键在于我们“疯狂”的目的。秋瑾，出身官宦之家，她的人生本应一帆风顺，可是她却为革命抛洒青春的热血。这在世人眼中也许是“疯狂”的，然而正因如此，我们的民族才拥有了生命力。青春应该突破常规， 然而这突破不是为了标新立异，而是为了更高远的意义，为了承担责任。 于是，我们坚守内心以明志，突破常规以获得动力。但是我们不能忘记，真正的青春应该“我作主”。这三个字掷地有声，向我们传达着青春的力量，也暗示着内在人格的觉醒。“我作主”意味着自我选择，它首先意味着对外在权威的否定。祖辈们否定了旧势力的黑暗，选择承担民族独立的责任；同时它也意味着价值观的建立，父辈们选择“渴望生活”，用积极的态度面对人生。而我们呢？我们应该选择什么样的青春？我们应该确定怎样的价值观？ 答案显而易见，我们的青春，同样离不开社会责任的承担。老人摔倒了，外在有很多声音“分析”着利弊，然而内心的善良告诉我们应扶起。和平安定的社会也会有消极的声音，作为有责任的青年，我们应勇敢地站出来，不做沉默的大多数，要谨记“无尽的远方，无穷的人们，都与我们有关”。 其实，青春是一段觉醒的年华，它为我们的人生塑造生命的态度。在这个过程中，我们确定志向驱走茫然，突破常规以求拥有活力，建立人格从而学会承担。青春，使我们的人生进入新的境界。在挥洒青春的过程中，我们逐渐理解了生命。 这，就是生命的觉醒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中阐释了每一代青年都有自己的远大理想，都在为实现理想而释放激情，今天的青年也在为民族复兴而努力奋斗，为祖国建设添砖加瓦。材料表面意思上（显性信息）有祖辈、父辈和现在三个时期对于青春的认识，同时暗含三个时代青春和青年的对比，材料的隐形信息极其丰富。在对青春认识和对比的背后是时代的召唤和青年的责任、担当和选择，同时暗含了在新的大时代背景下，通过先辈们的青春选择和奉献来教育现在青年，要树立正确的世界观，在自己的青春时代里选择正确的道路，担当起属于自己的使命，成就自己无悔的青春和辉煌的人生。作文意在引导考生思考家事国事天下事，思考个人发展与国家发展的关系，将个人的成长自觉融入祖国发展的伟业之中。 本题要求写议论文，只要围绕青春的责任和使命来写都可以。如从祖辈、父辈的背景入手，引出当下的青春的意义，“青春的真正意义在于生命意识的觉醒 ，在于学会承担”， 然后围绕“生命的觉醒”，谈当下青年人的责任、 担当、人格觉醒， 最后提出“积极价值观”的确立。 立意： 1. 青春与时代的责任。 2. 100年青春里的那一抹历史剪影。 3. 青春100年，我们再出发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 马关县第一中学2024年秋季学期高一年级第二次月考试卷 语 文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一粒种子的初心与梦想 张炼 如果将植物的分布在世界地图上标注，青藏高原是一块少有记载的空白。更让人忧虑的是，人类对种子的研究步伐，远远追不上植物消逝的速度……钟扬要做的，就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。 1964年出生于湖北黄冈的钟扬，少年早慧，勤奋刻苦。1979年，钟扬考取中国科技大学少年班。谁曾想，这个无线电专业毕业的少年，因1984年被分配到中国科学院武汉植物所而与植物结缘。 植物学中，也有“领土”。“晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子，2000多种珍稀植物。”钟扬心中发酸。西方人从中国拿走的珍稀种子和苗木，把英国这个只有1500种植物的岛国装扮成了世界植物的圣殿，更让西方在植物学研究中掌握话语权。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。 这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。 野外科考的艰苦超乎人们想象，经常七八天吃不到热饭。晚上，住的是牦牛皮搭的帐篷；冬天，盖三床被子也无法抵御寒冷；路上，常常被突袭的大雨冰雹困在山窝窝里……为了规避种子遗传之间的杂交问题，每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。 如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的人们绽放生机。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5. 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。 16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”……不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。 钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河肌理的一部分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。 （有删改） 材料二： 在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文项目负责人鲍其洞说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这个要求高但回报少，时间紧却周期长的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。 （摘编自颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》） 材料三： 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。钟扬在南汇投入了这项尝试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未来上海的礼物。 （摘编自董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》） 材料四： 世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8000万英镑的英国邱园“千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。 （摘编自王丹阳《青藏高原上的“种子方舟”》） 1. 下列对材料一中画横线语句的理解，正确的一项是（ ） A. 钟扬认为，青藏高原需要他同时扮演生物学家和教育工作者的双重身份。 B. 16年的时间，钟扬帮西藏大学创造的一连串“第一”，具有深远的影响。 C. 作为植物学家的钟扬，在生命的最后瞬间，想到的一定是他的植物与学生。 D. 为表达对青藏高原这片土地的深情，钟扬的骨灰被遵从遗愿撒入雅鲁藏布江。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有关青藏高原植物的记载少、种子研究步伐迟缓等原因，让非植物专业毕业的钟扬决意为祖国盘点青藏高原植物“家底”。 B. 上海自然博物馆近500块中英文展板的文字都兼顾了准确性、前沿性和可读性，文字字句的斟酌都有钟扬的参与。 C. 基于气温变暖的先决条件，为能保护上海海岸线的生态，钟扬第一个提出在上海尝试种植红树的大胆设想。 D. 旨在以技术输出的方式纳入各国种质资源的英国邱园“千年种子库合作计划”，收集到全世界25%的植物物种。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一使用“2000多种”“50公里”“500个样”“4000多万颗”等各种数据，意在通过细节突出钟扬生前事迹的真实性。 B. 材料二插入“上海自然博物馆图文项目负责人鲍其洞说”一句，带有回忆性的话语，表明了所写内容的来源，强调故事并非杜撰。 C. 材料三“以往最北”“也许”“甚至更久”等词语的使用，突出了红树在上海存活的难度之大，更突出了钟扬设想的重要意义。 D. 材料四中“不见硝烟”运用比拟的手法，描述了种质资源赛在发达国家中的竞争情形，使语言更加生动、形象，增强表达效果。 4. 为盘点青藏高原的植物“家底”，钟扬有着怎样的想法和经历？请结合材料一简要概括。 5. 作为著名的植物学家，钟扬深受国人爱戴，被誉为“探界者”，那么，你心目中的钟扬是个怎样的科学家形象？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 笨 花①（节选） 铁凝 又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿，显得格外寂寥。 在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，倒自己介绍了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形势，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，把这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。” 向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。” 少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，他不惊奇，也不寒暄。 还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……” “这就是我瞎话叔。”向文成说。 这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。 “找瞎话叔呀。”向文成说。 “你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。 一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。” 尹率真问道：“‘对了’该作何解释？” 向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出口成章吧。” 接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。 于是瞎话就支应起了日本人。 一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，瞎话要求留下。向文成对瞎话说：“这次日本人进村不同往常，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，所以我看这次日本人是来者不善。”瞎话说：“要不就说我得留下呢。村里有个人支应，总比没有人支应强。”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处。 日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。 瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，端着带刺刀的三八枪向他走过去。瞎话站下，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，维持会正等着支应您呢。”日本人就愿意听见这话，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知道他是这村维持会的人，就带他去见仓本。 仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气。 仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。 “那个日本兵呢？” “走了。” “到哪里去了？” “往西去了。” 西边是什么意思？ “西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。” 仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元氏车站早就不通火车了。 仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。 瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子。瞎话这带有挑衅性的动作更激怒了仓本，仓本举起刀来高喊着：“瞎话的干活！” 瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出…… 日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，短胡子被血染成紫红。他大睁着眼，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的，那喊便是对日本人最大的蔑视。 有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之墓”吧。“瞎话”是他的绰号，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字。”两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。 （有删改） 【注】①笨花是本土棉花。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 尹率真“带着一个背粪筐”来村里联络工作，这符合我国沿袭至今的农村生活特点，也说明当时抗战环境很险峻，为了安全需乔装。 B. 初见众人，瞎话故带疑惑发问“你们找谁”的娴熟表演，这表明拖住日本人以掩护群众和后方医院转移的任务只有他才能够胜任。 C. 知道日本人“为突袭后方医院而来”，瞎话要求“留下”，还认为“要不就说我得留下呢”，彰显了他不怕牺牲、勇敢自信的精神。 D. “自己动手扒开了自己的衣服领子”“将衣服领子扒得更开”，瞎话做出这一挑衅性动作，说明他为报答向文成等人的信任而甘愿赴死。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 描写黄昏时笨花村的寂寥萧条景象，以小见大，呈现日军入侵后的农村真实现状。 B. 写向文成“不就变成实话了吗”的调侃，可以为下文用“实”字评价瞎话做铺垫。 C. 写瞎话牺牲前的盼望和向文成觉得他喊过“好快刀”，前后呼应，增添了传奇色彩。 D. 使用“短烟袋”“支应”“好远”“脖腔”等口语词，增添了地方色彩，强化了主题。 8. 在自始至终支应日本人的过程中，瞎话的心理发生了怎样的变化？ 9. 就像茹志鹃《百合花》中通讯员与新媳妇没有具体名字一样，本小说自始至终也没有交代瞎话的名字，作者为什么这样处理？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术、击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘月与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。 （节选自《新唐书·李白传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白浮游四方A尝乘月B与崔宗之C自采石D至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若无人。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，古人幼时命名，成年之后取字，二者常有某种联系，人们常称人用字，以表示尊敬。 B. “因以命之”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因”字含义不同。 C. “援笔成文”与“援疑质理“（《送东阳马生序》）两句中的“援”字含义相同。 D. 素，文中意为“平素”“向来”，与成语“素昧平生”中的“素”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白天资聪颖，爱好广泛。他十岁就通晓诗书，喜欢纵横术、击剑，以侠义自任，轻视财产而乐于施舍。 B. 李白才思敏捷，富有才华。他醉酒稍醒时，为玄宗撰写乐章，援笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。 C. 李白为人傲慢，放荡不羁。玄宗喜爱他的才华，多次宴请他。他侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至让高力士为他脱靴子。 D. 李白仕途坎坷，人生不顺。他虽受玄宗赏识，但未得重用。李璘起兵失败后，他被贬夜郎。代宗即位后，召他做官，然而他已经逝世。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还。 （2）会赦，还寻阳，坐事下狱。 14. 文中评价李白为人“骜放不自修”，请结合全文列举三处李白的表现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 琵琶亭 祖无择① 晚泊湓江半客舟，琵琶亭下动闲愁。 《霓裳》《绿腰》②杳何许，枫叶荻花空自秋。 贾傅有才悲鵩鸟③，楚骚终古怨灵修④。 莫言司马青衫湿，今日行人亦涕流。 【注】①祖无择：北宋人，他先期是著名的公卿，后因小错被罗列成罪而遭弃用。②《绿腰》：即《六幺》。③鵩鸟：西汉贾谊谪居长沙时曾作《鵩鸟赋》。④灵修：指君主，屈原《离骚》里有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”之句。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 湓江岸边停泊的船只有一半是客船，诗人驻足观望，心中产生了无端无谓的忧愁。 B. 诗人晚泊的琵琶亭即当年白居易送客之处，在这里他也聆听了《霓裳》等琵琶曲。 C. 本诗第四句与白居易《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”都烘染出萧瑟落寞之感。 D. 诗人借屈原对君主的怨恨，委婉传达自己被朝廷弃用、无缘仕途的苦闷责怨之意。 16. 是哪些原因让诗人“涕流”？联系全诗，谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （3）《登高》一诗中，杜甫用“________________”描写了江水浩荡奔流的壮阔景象，用“________________”表达了自己身患数疾，年老孤单的悲苦之情。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我没有准确地察访过十三溪的位置，甚至怀疑前人只是随便说个数字，以示其多。眼下就更无法弄清它们的 ① 了，大雪一律把它们裹在怀里，远远望去，就如肌肤上的纹理，瓦楞上的坎沟，参差跌宕间隐逸着几多山的活力，几多水的灵韵。那么，脚边的这条河当是九河的第一支了，而且一直被人们尊为上九河。因为下九河与西溪相连，往下流去竟是宝纛河与林家河。曾经出了个在清朝嘉庆年间任职内阁中书且做过道光皇帝老师的翰林的林家河声名显赫。那个翰林就姓林，字杞才，号桂山。因为林老先生的缘故，流经他家门前的林家河里的鱼也被当成贡鱼，献作御馔而 ② ，如今县志里还不忘将它特别提出来，归入“物产”一章，“珍肴”一节。煞是 ③ 。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ______________ ______________ ______________ 19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的句子，可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 20世纪80年代的中学地理课本里，曾有“桑基鱼塘”的词条解释，认为这种高效的人工生态系统，不仅收益比种粮食高很多，且能保护生态环境，堪称中国农耕社会最为高级的农业形态，也是世界传统循环生态农业的典范。 桑基鱼塘系统在我国南方地区多有应用，而南太湖流域是这一农业生态循环模式的诞生地，也是现今中国传统桑基鱼塘最集中、最大面积、保留最完整。 桑基鱼塘的历史可上溯距今约2500年的春秋战国时期。其时，古太湖流域洪涝灾害频发，当地民众因地制宜，将地势低洼处深挖为鱼塘，挖出的塘泥堆在鱼塘四周形成塘基，塘基既可防洪， ① 。五代时期，当地劝课农桑，大大推动了蚕桑业的发展。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便在塘基上种植桑树。由此，“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式初步形成。明清时期，桑基鱼塘得到快速发展，在湖州地区广为推行，一时间，“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”。“两利俱全，十倍禾稼”，桑基鱼塘造就了这方土地的繁盛，造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也造就了“苏湖熟，天下足”之美誉。 但在20世纪90年代，经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段，耕地资源日益紧张，不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工， ② 。与此同时，在国际丝绸业衰退的大背景下，当地居民重鱼轻桑， ③ ，砍掉桑树，基塘比例逐渐失衡，水体富营养化严重，自然环境不断恶化。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 大家都为这件事的成功而高兴。 B. 我准备请王教授为这本书写一篇序。 C. 战争过后，一切都化为乌有。 D. 这本相册对我来说极为重要。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理。不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $