湖北省宜昌市当阳市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 （本试题卷共8页，26小题；满分：120分；考试用时：150分钟) 考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 班级将开展“阅读经典，传承文化”专题学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 活动一：诵读经典·感受文化之美 (积累与运用20分) 小雨同学分在“探寻传统文化之美”小组，他整理了关于传统节日“春节”的资料，请 你帮他完善。 2024年12月4日，中国申报的“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”成功通过评 审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅意味着春节的火热“出圈”， 更展示了中华优秀传统文化的蓬勃生机。 春节体现着刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感，无论身在何方、旅居何处，“回家过 年”始终是每个游子的期盼和归属，从腊月二十三的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀璨的元 宵佳节落幕，人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门；除夕夜的团年饭， 散发着家人的醇厚亲情；守岁时的欢笑声，凝聚着新岁的美好祈盼；拜年时的吉祥话，传递着 亲朋的真诚祝福。这些世代相传的习俗，不仅是简单的仪式，还是情感的纽带，更是中华民族 传统价值观的生动诠释。 如今，申遗成功吸引着更多炽热的目光关注春节、关注中国文化。“春节”已成为多元文 化景观中一抹（甲)的中国红，有力推动了中外文化的相互交汇，碰撞出（乙）的火花。这抹 跨越山海的文化印记，正在世界舞台上编织出（丙）的文明交融新图景。 1.(3分)请你为上面文段中加点字注音。 A.璀璨()B.醇厚() C.炽热() 2.(3分)文段中甲、乙、丙处填入词语正确的一项是() A.绚丽亮丽瑰丽 B.亮丽绚丽瑰丽 C.亮丽瑰丽绚丽 D.瑰丽亮丽绚丽 3.(3分)小雨准备在第二段嵌入一副春联，上联是“梅传春信家家暖”，请你从下列各项中 帮他选出最恰当的下联() 七年级语文试题第1页共8页 A.燕衔喜气户户庆B.福伴流年岁岁好C.竹报平安户户宁D.喜入人间天天乐 4.(3分)小雨认为第一段画波浪线的句子中“不仅”“更”两个关联词要重读，除此外，还 有哪些地方要重读，请你帮他找出一处并说明理由。 5.(8分)下面是小雨辑录的一组“家国情怀”的古诗文名句，请你帮他将空缺处补充完整。 家国情怀是承载着千年岁月沉淀的情感密码，是镌刻在华夏文明深处的精神丰碑，是花木兰 “①，关山度若飞”的勇往直前，也是龚自珍“落红不是无情物，②”的无 私奉献；是杨万里“政入万山围子里，③ ”的深刻哲思，也是杜甫“④】 一览众山小”的进取精神；是岑参“故园东望路漫漫，⑤ ”的思乡之情，也是 杜牧“商女不知亡国恨，⑥ ”的忧虑愤慨；是陆游“⑦ 柳暗花明 又一村”的乐观豁达，也是周敦颐“出淤泥而不染，⑧ ”的洁身自好。这些穿 越时空的吟咏，凝聚着无数仁人志士的赤子之心，构筑起民族精神的巍峨长城，在历史长河 中激荡出动人的回响。 ! 活动二：研澳经典·探寻文化之美 （阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读经典古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。(18分) 摘录一： 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身”，不同桃李混”芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 摘录二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳 诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” (节选自刘禹锡《陋室铭》) 摘录三： 陶潜，字元亮，少高尚，博学善属文。颖脱不羁任真自得为乡邻之所贵。尝著《五柳先生 传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。 七年级语文试题第2页共8页 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞(A)。每一醉，(B)大适融然”。未尝有喜愠之色，惟遇 酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，(C)畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则 抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” (节选自《晋书·陶潜传》) 【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”，储藏。④弦徽：琴弦与琴徽。琴 徽：琴上系弦之绳，指琴弦音位的标志。 6.(2分)【批注】摘录一的前两句诗为突出白梅冰清玉洁的品格，除用“”进行直接 描写外，还用“”来衬托。 7.(2分)【随感】摘录一这首诗作者，以梅自况，既表达了 的高洁志 趣，同时抒发了 的博大情怀。 8.(4分)【圈点】小雯在上面摘录中标注了四个疑难字词，请参考方法提示，帮她解释。 词语 方法提示 解释 苔痕上阶绿 语境推测法：根据上下文意和逻辑关系来分析推断 尝著《五柳先生传》 课内迁移法：尝射于家圃 惟遇酒则饮 课内迁移法：惟手熟尔 亦雅咏不辍 勾连成语法：笔耕不辍 9.(3分)【判断】请将“而”“焉”“则”三个文言虚词分别还原到摘录三中括号内。 A.() B.() C.() 10.(2分)【翻译】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【句读】小雯发现摘录三中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 颖脱不羁任真自得为乡邻之所贵。 12.(3分)【理解】下面是小雯对以上摘录内容的分析理解，你认为不正确的一项是() A摘录一《白梅》是一首七言绝句，其韵脚是“身”“尘”“春”。 B.摘录二结尾运用了类比手法，借诸葛亮的草庐、西蜀杨雄的屋舍来类比自己的陋室。 C摘录三中的陶潜，又名陶渊明，常以菊自比，和刘禹锡一样有着安贫乐道、淡泊名利 的高尚情操。 D.摘录一这首诗和摘录二、摘录三文段均运用了托物言志的表现手法。 (二)小雯邀请你一起阅读非连续性文本，探讨“文字失语”的原因。(9分) 七年级语文试题第3页共8页 材料一： 近日，中国青年报社社会调查中心进行了一项调查，结果显示超过半数的受访青年认为 自己的语言文字表达能力在近几年有所下降，其中有47.1%的受访青年感到自己的词汇量不 足，表达方式单一。 (选自《中国青年报》2024年2月27日，有删改) 材料二： 医学领域有一种名为“失语症”的疾病，指与语言功能有关的脑组织的病变，造成患者 对人类交际符号系统的理解和表达能力的障碍。这与“文字失语”有部分相通之处，但并不 完全相同一一“文字失语”并非由病变导致，在某些场景中，“文字失语者”可以进行正常 表达；而当需要进行逻辑完整、复杂长篇的表达时，他们就会“宕(dàng)机”。 (选自网络，有删改) 材料三： “文字失语症”的泛滥将对社会造成严重危害。首先，“文字失语症”无助于个人提升自 身修养和境界，更有损整个民族的文化素质形象，阻碍了我国文化软实力的发展。如今，提 笔忘字、表达退化的现象已呈泛化之势。其次，“文字失语症”使得高度模式化的“梗”、追 求感官刺激的网络流行语以同质化的形式大量传播，污染了网络舆论场的语言环境，本就因 多元意见而割裂的网络舆论场将因此更难以通过理性平和的对话以寻求促进社会发展的共识。 (选自李嘉宇《在碎片化阅读盛行的时代，警惕文字失语症的泛滥》，有删改) 材料四： 应对“文字失语症”问题，要从多个途径、多种方式加以引导。首先，自觉加强阅读， 提高个人的文化水平。提升语言能力最好的办法就是阅读，无论是网络阅读还是传统阅读， 最终都要回归到深度阅读中来。同时在多读书、读好书的基础上，注重学以致用，该动笔的 时候就要动笔，使自己变得能说善写。其次，减少对虚拟环境的依赖，多参加线下社交活 动。真实的互动交流和生活体验能够锻炼表达技巧，提升表达能力。一方面，学校、家庭和 社会要共同营造良好的阅读氛围，开展阅读征文、名著明读、演讲比赛等线下活动，吸引更 多的年轻人参与其中，充实他们的精神世界。另一方面，年轻人要多与家人、朋友进行面对 面的交流，有意识地锻炼自己的表达能力。最后，走出“词穷”困境还需引入外在力量。通 过加强网络内容的精品化建设，营造良好的网络语言环境。同时，媒体和社交平台也应积极 推广优质的语言表达方式和文化内容，比如打造高品质的语文学习社交软件、节目等，引导 年轻人树立正确的语言观念和文化价值观。 (选自网络，有删改) 13.(2分)材料二中的“宕机”一词是计算机术语，小雯觉得不太好懂，想换一个通俗易懂的 词语，请你结合语境帮助换一个恰当的二字词语或四字词语。 七年级语文试题第4页共8页 14.(2分)请你根据材料二的内容用简洁的语言介绍什么是“文字失语症”。 15.(2分)小雯说她最害怕参加聚会，因为她经常组织了半天语言，但是每次尝试开口，都说 得磕磕绊绊的，表述不清。请你根据材料四的内容，为她提几条改善建议。 16.(3分)下列对以上材料有关内容的概述，不正确的一项是() A.超过半数的受访青年认为自己的表达能力大幅下降了，且遇到过词汇量匮乏、表达方式 单一的情况。 B.医学领域的“失语症”与“文字失语症”有部分相通之处。 C.“文字失语症”不仅不利于个人修养和境界的提升，更有损整个民族的文化素质形象。 D.应对“文字失语症”问题，需要个人、学校、家庭及媒体和社交平台等共同努力。 (三)小雯邀请你阅读下面文章，一起感受文学作品的魅力。(10分) 又到椿芽飘香时 毕传高 ①记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽 香揉碎了撒向人间。 ②“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡家家在檐前 屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如 卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩 叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ③采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香 椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶 尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。 我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里 ④最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋 啦”一声跳起舞来。悼过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。 霎时间，香气撞开了厨房雕花的木窗， 惊醒了梁上打盹的花猫。这味道 不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里一一初尝微苦，细品回甘，末 了舌尖还留着草木的清气。 ⑤椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气一一 李时珍当年在山里采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是 不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗…椿木实而叶香 可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分 七年级语文试题第5页共8页 ⑥山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹 笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了 半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仁就着 腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑦那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连 夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖 南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也 能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑧前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中， 底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗 外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。翻看手机，家人群里正热闹：姐 姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑨又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼 的采茶调。 (节选自《光明日报》2025年4月5日，有删改) 17.(3分)梳理选文内容，用短语填空。 家家栽香椿一一父亲采椿芽一一母亲(1)一一村民之间(2)一一进城的我(3) 18.(3分)根据第③段内容，仿照示例，用简洁的语言概括采椿芽还有哪些讲究，说出三点即 可。 示例：时间有讲究，要在露水将散未散的清晨。 19.(2分)在第④段横线上补充一个合适的句子，描绘香椿香气飘散的情态，并与前后句构成 一组排比句。 20.(2分)香椿或许不仅仅是菜和茶，请结合文章内容，说说香椿还具有怎样的内涵。 (四)小雯邀请你一起进行名著联读，探究整本书阅读方法。(8分) 【甲】 虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的 身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭一一自从 还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹 士林蓝的夹裤褂；那是多么千净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西， 可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以 前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。 他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身 七年级语文试题第6页共8页 伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血 汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘 掉，可是他忘不了这辆车！ (节选自《骆驼祥子》) 【乙】 有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天 了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。 那吮吸着筑路队血液的肠伤寒也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗 它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但 无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮 不上他的忙了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺一下他的胸口，他浑身发冷，上下牙直打架，两眼发 黑，只觉得树木像旋转着的木马似的围着他直打转。 他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。他仔细一看，只见站台旁边停着 一列跟站台一样长的平板列车，上面装着小火车头、铁轨和枕木，许多随车同来的人正在忙 着卸车。他又向前走了几步，身子便失去了平衡。他只觉得头一晕，就栽倒在地上。积雪贴 着他那灼热的脸颊，他觉得很舒服。 几个小时以后才有人偶然发现他，把他抬进板棚里。保尔·柯察金呼吸困难，已经认不出 周围的人了。从列车上请来的医生说：“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关 节炎和脖子上的两个毒疮，那倒不值一提了。光是上面那两种主要病症，就足以把他送到另 一个世界去了。” (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 21.(2分)祥子和保尔都历经磨难，请简要概括【甲】选段中祥子遭遇的磨难。 甲 乙 保尔身患大叶性肺炎兼肠伤寒，高烧不退 22.(2分)祥子和保尔都怀揣梦想，并为之努力。请结合【甲】选段及整本书内容，为祥子 选择一个物品作为他梦想的见证。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我选择的物品是 因为 我选择的物品是保尔的手枪，因为他曾用这 这是祥子坚忍奋斗的见证。 把枪对准自己的脑袋准备自杀，但最终坚强 战胜了懦弱，它是保尔战胜绝望的见证。 七年级语文试题第7页共8页 23.(2分)祥子和保尔虽都经历磨难，却也拥有他人的关怀，这些重要人物的出现，对他们 产生了深刻的影响。请结合选段和整本书内容，思考谁是保尔成长过程中的重要人物。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 曹先生是祥子生活中的重要人物，他不仅为 祥子提供工作，还在精神上给予他尊重，使 祥子感受到温暖，看到生活的希望。 24.(2分)祥子一生经历了“三起三落”，保尔也经历了“四次死里逃生”，但两人的结局 完全不一样，请结合整本书内容，简要概括保尔的最终结局。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子在经历命运的“三起三落”后希望破 灭，最后放弃对生活的希望，变得自私懒 惰，彻底堕落成行尸走肉。 活动三：分享交流·传永优秀文化 (表达与交流55分) 25.(5分)小雨在专题学习活动中收集到两个店铺招牌，觉得设计得很妙。请你任选一个招 牌，向全班同学介绍一下妙在何处。(80字左右) 招牌一：“万紫千红”花店 招牌二：“果然鲜美”水果店 26.(50分)阅读材料并从下列两项任务中任选一项写一篇作文。 美好的品德犹如盛开的花朵，馥郁芬芳，带给人们前行的希望。万千花木皆藏风骨，文人 笔下的繁花，各承载一份动人德行：周敦颐笔下的莲花，具有“出淤泥而不染”的高洁情操； 彭荆风笔下的梨花，朴实无华，是助人为乐精神的象征；宗璞笔下的紫藤萝，历经磨难依旧开 得繁盛如瀑，藏着生生不息的生命力量… 任务一：在你的学习生活中，一定有一种品德，在你心中如花朵般美好。请以“ 是我心中最美的花”为题，写一篇记叙文。（要求在横线上填写一个表示品德的词语，如： “诚信”“自律”“感恩”“谦逊”“宽恕”“勤俭”“担当”“助人为乐”…) 任务二：请以“一朵花的故事”为题，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得 出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题第8页共8页