河南省南阳市西峡县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春期学情诊断（二） 八年级语文作业 注意事项： 1.本作业共6页，五大题，满分120分，时间120分钟。 2.将答案填写在答题卡上。选择题答案用2B铅笔填涂；非选择题用0.5毫米黑色水笔 填写。 3作答前请将答题卡上的学校、姓名、班级、座号、学生编号填涂完整。 一、积累和运用（共23分） 1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.推搡(sang) 拾级而上(shè) 寒噤 一泄千里 B.瞭望(Iiao) 戛然而止(gā) 震憾 心无旁鹜 C.牌坊(fang) 强聒不舍(guō) 踊跃 万不容敕 D.霓裳(chang) 强词夺理(qiang) 抉择 名副其实 2.下面关于句子的知识，说法正确的一项是( (2分) A.根据上下句的内容，对偶可以分为正对、反对、流水对等。 B.“今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。”这句话的主干是“收成是一年”， 句意不通，这属于主语和宾语搭配不当。 C.明知故问、只问不答的形式就是设问；明知故问、自问自答的形式就是反问。 D“茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。”这个判断句描述了可验证的天文事实， 是在陈述观点。 3.今年是《中华人民共和国黄河保护法》施行三周年，小语想直观呈现黄河治理的历 史阶段，请根据材料内容帮他完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过8个字。(4分) 古代，黄河治理的初心和重心基本都是抵御黄河水患的侵扰，政府为之设立了专门的机 构和人员。新中国成立初期，黄河治理实现了从被动到主动的历史性转变，国家先后建设了 三门峡、小浪底、刘家峡、龙羊峡等一批大中型水利工程。进入20世纪80年代，为解决黄 河泥沙淤积问题，中国科研人员通过修建水库和治水设施，结合调度手段，将泥沙适当送入 大海，从而减少了河道内的泥沙淤积。近年来，为推动黄河流域高质量发展，各地坚持山水 林田湖草综合治理、源头治理，坚持生态优先、绿色发展。 古代 20世纪80年代 重在抵御水患 2 重在绿色发展 ① ② 3 ④) 4.“界嶺华夏，美都西峡。”这里有黄河与长江的分水岭，这里有第九大奇迹的恐龙园， 吸引了大批游客前来游玩。他们走遍西峡，借经典诗文抒发赏景心境，请根据语境补写出下 列句子中的空缺部分。(8分) 泛舟石门湖上，湖面开阔澄澈，水天浑然一体，游人不禁吟诵孟浩然《望洞庭湖上张丞 相》中的诗句“① ,② 。”闲游龙潭沟中，潭水澄澈见底，游鱼历历 可见，人们不由想起柳宗元《小石潭记》中的句子“③ ，④ 。”登临 八年级语文第1页（共6页） 燃灯古寺，曲径幽深，寺内清幽静谧，游客自然联想到常建《题破山寺后禅院》中的诗句 “⑤ ,⑥ 。”漫步鹳河梅园，纵使梅花零落飘零，依旧暗香浮动，众 人情不自禁吟咏陆游《卜算子·咏梅》中的词句“⑦ ⑧ 0 5.2026年是丙午马年，八一班开展“马年探马”综合性学习活动，请你参加。(7分) (1)【成语里的“马阅读下面这段文字，按要求完成任务。(3分) 马，是人类文明长河中相伴千年的良友。在中华文脉里，关于马的典故灿若星河， 每一则都蕴含着深刻的人生智慧与处世哲理，经久不衰。在《【甲】》的故事中，古 人将祸福相依的辩证智慧诠释得淋漓尽致，教会我们以平常心看待人生的起落沉浮，守 一份从容与豁达。在《【乙】》的故事中，赵高混淆是非，加速了秦朝的灭亡，这警 醒我们要坚守本心、明辨是非。在《【丙】》的故事中，年迈的骏马凭借经验引领大 军走出迷途，这印证了阅历的珍贵与岁月沉淀的智慧。而在《伯乐相马》的故事中，伯 乐识千里马于困顿之间，道尽了知人善任、慧眼识才的真谛。 结合语境，把下面三个成语分别填人【甲】【乙】【丙】处。 A.指鹿为马 B.老马识途 C.塞翁失马 【甲】 【乙】 【丙】 (2)【古诗里的“马】以下是含有“马”字的古诗句集锦，按要求完成任务。。分) ①牧人驱犊返，猎马带禽归 王绩《野望》 ②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 ③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙秋思》 ④ 默写以下任意一位诗人所写的含有“马”字的诗句，补充在集锦的横线处。 陶渊明、李白、岑参、韩愈、白居易 3)【祝福里的“马马年喜事多，请你选择一项任务，借用“马文化”送上祝福。Q分) 示例：堂姐的孩子在马年出生，你在红包上写下祝福语：愿宝宝一马当先，平安顺遂。 A.爷爷八十大寿了，寿宴上你双手奉茶，对爷爷说： B.叔叔的茶庄开业了，店铺前张灯结彩，你祝贺叔叔： C.表哥考上了心仪的大学，你编辑短信向他祝贺： 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6一9题。(16分) 小岛小木匠 尹文树 ①多年后，李根生仍常忆起小岛。小岛上官兵换了一茬又一茬，家具和训练设施早已更 新，但“小木匠”的故事始终在连队流传。提及小岛岁月，李根生总会骄傲地说：“我是小岛 连队的小木匠，那是我这辈子最难忘、最自豪的时光。” ②几十年前，少年李根生乘船颠簸许久，终于抵达当兵的海岛。船靠岸时，他攥紧背包 带的手心满是汗水，背包里除了衣物、一本卷边的《木工图谱》，还有个厚帆布裹着的木匣 子，里面是几套黄杨木柄的木匠工具一那是他跟爹学手艺的念想。 ③“李根生，到连队报到！”连长的喊声拉回他的思绪。跟着连长往岛上走，不大的小岛 里，石头砌的营房墙面斑驳，青瓦屋顶多处松动。“咱们连条件苦，营房老化快，家具也多 有破损。听说你是木匠出身？”连长问道。“报告连长，在家跟俺爹学过几年。”李根生应声。 高中毕业后，凭从小跟随父亲练就的木匠手艺，他本可留在家里的木匠铺，继承家族代代相 传的事业，但李根生从小怀揣军旅梦，他尽力说服家人，还是毅然决然地踏上征途。 八年级语文 第2页（共6页） ④“好！”连长拍了拍他的肩膀，“以后营房维修、家具修补就靠你了，安排你去三班， 跟老班长赵大海住，多向他请教。”三班宿舍也是石头房，四张木板床靠墙摆放。赵大海见 他进来，笑着迎上来：“可算来了个懂手艺的！班里床腿断了修过，还是晃悠。”话音刚落， 就听“吱呀”一声，一名战士起身时，床板塌了一块。 ⑤“根生，能修不？”赵大海问道。李根生蹲身查看后，点头：“得换块木板再加固床腿。” 岛上树木稀少，补给木料早已用完，他目光落在墙角的废旧木料堆-一一一一一那是修营房换下的断 梁残木，大多被当成柴火。他翻出一段灰扑扑的榆木扛回来，战士们都露出怀疑神色。李根 生不言语，站稳身子攥紧斧柄，抡起斧头就劈，木屑溅了一地。接着他换了木刨，按住刨身 顺着木纹往前推，“沙沙沙”刨花簌簌往下掉，很快就做出一块平整光滑的床板。再从厚帆 布裹着的木匣子里拿出凿子凿出榫卯将床板与床架牢牢固定，顺便还加固了床腿。战士坐 上去稳稳当当，战友们顿时心生敬佩。赵大海笑着喊“真来了个小木匠！”这名号很快在连队 传开。 ⑥接下来几日，李根生检修完三班所有床铺，其他班战友也纷纷上门求助。他乐呵呵地 应下，炊事班裂了的切菜板，被他用铁箍加蝴蝶榫修复得结实如新；连部卡壳的办公桌抽屉， 经他砂纸打磨、机油润滑后，推拉顺滑无比。全连都知道了三班有个手艺高超的“小木匠” 无论大件家具还是小件生活用品，他都修得又快又好。官兵们纷纷竖起大拇指，他却只是笑 笑，继续埋头忙活，常常忙到忘了吃饭。 ⑦那年秋天，上级要求连队修建训练场。李根生负责设计制作训练器材，他深知器材质 量关乎战友训练安全，翻遍连队资料，结合训练需求反复琢磨。射击靶位用石头水泥做底座、 木头做支架，既稳固又方便更换靶纸；其他设施遇到的难题，也被他逐一攻克。崭新的训练 场落成时，官兵们欢呼雀跃，上级检查时更是赞不绝口，称赞他们“因地制宜、自力更生”。 年底，李根生荣立个人三等功，站在队伍里的他，心中满是自豪。 ⑧春暖花开时，李根生收到父亲的信，说家里木匠铺生意红火，盼他退伍回家继承。他 挂念爹娘，却更舍不得连队、小岛和战友。回家探亲在家住了两周，李根生就和父亲提出要 归队：“爸，那里是我的第二个家。” ⑨归队后，李根生不仅在训练之余继续修修补补，还主动教战友木工活：“授人以鱼不 如授人以渔，以后我不在，你们也能自己动手。”他从拉锯、刨木等基础教起，毫无保留地 分享经验，几个战士学得格外认真。 ⑩五年时光转瞬即逝，李根生用手艺为连队解决无数难题，赢得全员好评，也成长为成 熟稳重的老兵。这一年，他因表现突出获得提干机会。登上离开小岛的船，他望着渐渐缩小 成黑点的海岛，泪水模糊了双眼-一一一一这座小岛、这个连队，永远留在了他心里。 (选自《解放军报》，有删改) 6.请按照故事发生的先后顺序，补全下面的情节。(4分) y →岛上维修，获得认可→B →热心帮扶，修缮公物→常忆小岛， 自豪骄傲 7.第⑤段中写战士的一系列反应有何作用？(4分) 8.李根生是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分) 9.结合文章和下面的链接材料，简要陈述你的探究发现。(4分)》 【链接材料】 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯栖牲我现做的事 来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家 同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同 一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当， 便对不起这一天里头所吃的饭。 一《敬业与乐业》 八年级语文第3页（共6页） (二)阅读下文，完成10一12题。(12分) 壶口瀑布 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容 容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而 又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着 宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷 的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突 然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤， 更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟 被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水 硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失 在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去， 沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一 卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是 又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或 钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下 的，亮晶晶的如丝如缕…而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响 乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、 泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一一一一人的各种感情。造物者难道是要在这 壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一 道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》 中所载，当s年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁 硬的石寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生， 勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得 忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现 出来被我们看见。 10.仔细阅读选文第①段，根据提示填写下表。(4分) 立足点 视角 景物 景物特点 沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软 ① 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括“奇” 仰视 ② 河水排排涌来，用一个字概括“③ 依在一块大石头上 ④ 水流 下跌、飞旋，用一个字概括“险” 11.请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。(4分) 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推操操，前 呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 八年级语文第4页（共6页) 12.文中黄河精神象征着中华民族的精神。为 体现黄河蕴含的文化价值，小语想为黄河设计一个 煮酒 标志。下面是两幅设计图，你更喜欢哪一幅？为什 么？(4分) uanghe黄 三、古诗文阅读（共14分） 【甲】 【乙】 (一)阅读下面文段，完成13一16题。(10分) 【甲】①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至共家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、那、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 货，货恶其弃于地也，不必藏于己；力，力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《大道之行也》)》 13.下列加点字的意思相同的一项是( )2分) A.不足为外人道也 大道之行 伐竹取道 B.与外人间隔 选贤与能 与游者相乐 C.处处志之 寻向所志 志怪者也 D.屋舍俨然 怡然自乐 怡然不动 14.翻译下面的句子。(2分) 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 15.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，用【甲】文的内容 来印证【乙】文的观点，搭配不恰当的一项是()2分) A.社会环境和平安宁：阡陌交通，鸡犬相闻一讲信修睦、盗窃乱贼而不作 B.男女各司其职，人人安居乐业：其中往来种作，男女衣着，悉如外人一男有分， 女有归 C.社会一家亲，十分和谐融洽：余人各复延至其家，皆出酒食一人不独亲其亲， 不独子其子 D.人人都能得到社会关爱，都能有归宿，不会孤苦无依：黄发垂髫，并怡然自乐 使老有所终，壮有所用，幼有所长 16.【乙】文善用对偶句和排比句，在论事说理中起什么作用？请各举一例简要分析。 (4分) 八年级语文第5页（共6页） X (二)阅读下面诗歌，完成17题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”请任选一描写角度结合具体诗句，分析 诗人怎样表现卖炭翁的“苦”。4分) EB 四、整本书阅读。6分) 18.(1)根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。(2分) 昆虫习性概述 昆虫名称 麻醉功夫强，尾部能发光。 ① 唱歌响如钟，地下当苦工。 ② (2)有人认为，在法布尔笔下，昆虫不是简单的生物学名词，而是有个性、情感和智慧的 生灵。请从下面的昆虫中任选一个，简要说说你对此的理解。(3分) ++ 备选：蟋蟀粪金龟螳螂 五、写作。(50分) 19.请任选一题作文(50分) (1)八年级拟开展“劳动”主题教育实践活动。在该活动的启动仪式上，你将以学生代表小 语的身份，发表演讲。请以“劳动的快乐”为题，写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字；②注意演讲稿的格式；③文中不得出现真实的人名、校名或地名。 (2)八年级的时光里，我们总忙着汲取课本里的知识、追逐远方的梦想，却常常忽略了眼 皮底下的温暖。它可能是清晨餐桌上热乎乎的粥，是课间同桌悄悄递来的纸巾，是深夜台灯 下父母轻轻掩门的声响—这些藏在日常缝隙里的小幸福，不像烟花般耀眼，却像暖阳一样， 悄悄把生活烘得软软的。 请以《藏在】 里的小幸福》为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得套作、抄袭； ④文中不得出现真实的人名、校名或地名。 八年级语文 6页（共6页）