第十二章 简单机械期末培优提升限时训练 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦简单机械核心知识，通过选择、实验、计算等多元题型构建概念应用-实验探究-综合计算的逻辑体系，强化科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题|杠杆分类/滑轮组效率/功与功率辨析|从杠杆平衡条件推导滑轮省力原理，建立机械效率与功的关系| |实验探究题|3题|定滑轮动滑轮特点/杠杆平衡条件/斜面效率测量|通过实验数据验证机械性能，培养科学探究中的证据收集与分析能力| |简答题|1题|定滑轮与动滑轮实际应用|结合生活场景深化机械省力与改变方向的核心区别| |计算题|3题|滑轮组拉力计算/独轮车杠杆平衡/斜面效率与摩擦|综合运用机械原理解决实际问题，体现物理观念中的能量与相互作用观念|

2025-2026学年第二学期八年级下册物理期末培优提升限时训练 人教版新课标第十二章 简单机械 考试时长：40分钟　满分：70分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.花生大丰收，小明用手剥壳，手指又酸又痛。他用硬棒自制“碎壳神器”，用手对上面硬棒施加压力，即可压碎花生壳。下列图中，最省力的是(     ) A. B. C. D. 2.筷子是华夏饮食文化的标志之一，夹取食物时筷子相当于杠杆。使用筷子夹食物(      ) A. 费力，省距离 B. 省力，费距离 C. 费力，且省功 D. 省力，但不省功 3.用同一滑轮组提升同一重物，第一次将重物提高，第二次将重物提高，不考虑绳重和摩擦，机械效率分别为和，比较两次实验滑轮组的机械效率，则(     ) A. B. C. D. 无法比较 4.在劳动实践活动中，小明在水平地面与车厢间用木板搭一斜面，并用平行于斜面的推力将重为的货物匀速地从斜面底端推到顶端的车厢，如图所示。已知斜面长为，斜面高为，斜面的机械效率为。不计空气阻力，这一过程中(     ) A. 使用斜面可以省功 B. 货物受到的摩擦力大小为 C. 小明所用的推力大小为 D. 小明所做的总功为 5.对物理概念的理解是学好物理的关键．关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是(     ) A. 通过改进机械的性能可以使机械效率达到 B. 做功多的机械，功率一定大 C. 功率大的机械，做功一定快 D. 做功快的机械，机械效率一定高 6.如图所示，用的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为的物体水平向右匀速移动了，在这个过程中(     ) A. 拉力做了的功 B. 拉力做了的功 C. 重力做了的功 D. 重力做了的功 7.如图所示为一轻质硬棒，在点悬挂重物，在点作用一拉力，使硬棒水平静止，则硬棒的支点可能在(     ) A. 点 B. 点 C. 点 D. 点 8.如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，物体重为，不考虑滑轮重、绳重和摩擦，这样做(     ) A. 既省力，也改变施力的方向 B. 不省力，但改变施力的方向 C. 省力，所用力为 D. 省力，所用力为 第II卷（非选择题） 二、实验探究题：本大题共3小题，共18分。 9.如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验中测力计的操作方法正确的是          。 A.随意拉动钩码                          拉着钩码保持静止 C.匀速向下拉动钩码 他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如表所示，请你分析： 实验 钩码重 钩码升高 高度 测力计示数 测力计移动距离 甲 乙 丙 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是          。 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是          。 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮          。 依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析图丙实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是          。 10.如图所示，在“探究杠杆平衡的条件”的实验中。 如图甲所示杠杆静止，它          选“是”或“不是”平衡状态。 实验前需向          选填“左”或“右”调节平衡螺母使它在水平位置平衡。实验中通过改变钩码的个数或          使杠杆水平位置平衡，其目的是          。 如图乙所示，小明在位置挂一个弹簧测力计，在位置挂了个钩码。现将弹簧测力计从位置移到位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计示数          选填“变大”“变小”或“不变”。 11.某小组在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了如下表所示的实验数据。 斜面倾斜角度 木块重 斜面高 斜面长 拉力 实验中，需要的测量仪器是弹簧测力计和          。 当斜面倾斜角为时，斜面的机械效率为          。 当斜面倾斜角为时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力           。 分析表中的数据，可以得出：其他因素不变的情况下，斜面倾斜角度越          选填“大”或“小”，斜面越省力。 三、简答题：本大题共1小题，共4分。 12.解释如图的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？ 四、计算题：本大题共3小题，共24分。 13.某人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为的货物，所用每个轮重为，货物被提升的高度为，在此过程中，不计摩擦和绳重，求： 货物的重力。 绳子自由端的拉力。 若所用时间为，则绳子自由端移动的速度。 14.如图所示是搬运泥土的独轮车，车和泥土总质量为，求： 车和泥土总重力为多少？ 运泥土时从点提起独轮车把手的动力为，大小至少为多少？ 15.如图所示，某人用斜面向上的力，把一个重为的木箱沿斜面推到高处，斜面长，求： 这个人做的有用功是多少？ 此斜面的机械效率？ 木箱在斜面上移动时受到的摩擦力？ 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级下册物理期末培优提升限时训练 人教版新课标第十二章 简单机械 考试时长：40分钟　满分：70分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.花生大丰收，小明用手剥壳，手指又酸又痛。他用硬棒自制“碎壳神器”，用手对上面硬棒施加压力，即可压碎花生壳。下列图中，最省力的是(     ) A. B. C. D. 2.筷子是华夏饮食文化的标志之一，夹取食物时筷子相当于杠杆。使用筷子夹食物(      ) A. 费力，省距离 B. 省力，费距离 C. 费力，且省功 D. 省力，但不省功 3.用同一滑轮组提升同一重物，第一次将重物提高，第二次将重物提高，不考虑绳重和摩擦，机械效率分别为和，比较两次实验滑轮组的机械效率，则(     ) A. B. C. D. 无法比较 4.在劳动实践活动中，小明在水平地面与车厢间用木板搭一斜面，并用平行于斜面的推力将重为的货物匀速地从斜面底端推到顶端的车厢，如图所示。已知斜面长为，斜面高为，斜面的机械效率为。不计空气阻力，这一过程中(     ) A. 使用斜面可以省功 B. 货物受到的摩擦力大小为 C. 小明所用的推力大小为 D. 小明所做的总功为 5.对物理概念的理解是学好物理的关键．关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是(     ) A. 通过改进机械的性能可以使机械效率达到 B. 做功多的机械，功率一定大 C. 功率大的机械，做功一定快 D. 做功快的机械，机械效率一定高 6.如图所示，用的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为的物体水平向右匀速移动了，在这个过程中(     ) A. 拉力做了的功 B. 拉力做了的功 C. 重力做了的功 D. 重力做了的功 7.如图所示为一轻质硬棒，在点悬挂重物，在点作用一拉力，使硬棒水平静止，则硬棒的支点可能在(     ) A. 点 B. 点 C. 点 D. 点 8.如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，物体重为，不考虑滑轮重、绳重和摩擦，这样做(     ) A. 既省力，也改变施力的方向 B. 不省力，但改变施力的方向 C. 省力，所用力为 D. 省力，所用力为 第II卷（非选择题） 二、实验探究题：本大题共3小题，共18分。 9.如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验中测力计的操作方法正确的是          。 A.随意拉动钩码                          拉着钩码保持静止 C.匀速向下拉动钩码 他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如表所示，请你分析： 实验 钩码重 钩码升高 高度 测力计示数 测力计移动距离 甲 乙 丙 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是          。 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是          。 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮          。 依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析图丙实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是          。 10.如图所示，在“探究杠杆平衡的条件”的实验中。 如图甲所示杠杆静止，它          选“是”或“不是”平衡状态。 实验前需向          选填“左”或“右”调节平衡螺母使它在水平位置平衡。实验中通过改变钩码的个数或          使杠杆水平位置平衡，其目的是          。 如图乙所示，小明在位置挂一个弹簧测力计，在位置挂了个钩码。现将弹簧测力计从位置移到位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计示数          选填“变大”“变小”或“不变”。 11.某小组在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了如下表所示的实验数据。 斜面倾斜角度 木块重 斜面高 斜面长 拉力 实验中，需要的测量仪器是弹簧测力计和          。 当斜面倾斜角为时，斜面的机械效率为          。 当斜面倾斜角为时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力           。 分析表中的数据，可以得出：其他因素不变的情况下，斜面倾斜角度越          选填“大”或“小”，斜面越省力。 三、简答题：本大题共1小题，共4分。 12.解释如图的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？ 四、计算题：本大题共3小题，共24分。 13.某人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为的货物，所用每个轮重为，货物被提升的高度为，在此过程中，不计摩擦和绳重，求： 货物的重力。 绳子自由端的拉力。 若所用时间为，则绳子自由端移动的速度。 14.如图所示是搬运泥土的独轮车，车和泥土总质量为，求： 车和泥土总重力为多少？ 运泥土时从点提起独轮车把手的动力为，大小至少为多少？ 15.如图所示，某人用斜面向上的力，把一个重为的木箱沿斜面推到高处，斜面长，求： 这个人做的有用功是多少？ 此斜面的机械效率？ 木箱在斜面上移动时受到的摩擦力？ 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级下册物理期末培优提升限时训练 人教版新课标第十二章 简单机械 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.花生大丰收，小明用手剥壳，手指又酸又痛。他用硬棒自制“碎壳神器”，用手对上面硬棒施加压力，即可压碎花生壳。下列图中，最省力的是(    ) A. B. C. D. 【答案】A  2.筷子是华夏饮食文化的标志之一，夹取食物时筷子相当于杠杆。使用筷子夹食物(    ) A. 费力，省距离 B. 省力，费距离 C. 费力，且省功 D. 省力，但不省功 【答案】A  3.用同一滑轮组提升同一重物，第一次将重物提高，第二次将重物提高，不考虑绳重和摩擦，机械效率分别为和，比较两次实验滑轮组的机械效率，则(    ) A. B. C. D. 无法比较 【答案】A  4.在劳动实践活动中，小明在水平地面与车厢间用木板搭一斜面，并用平行于斜面的推力将重为的货物匀速地从斜面底端推到顶端的车厢，如图所示。已知斜面长为，斜面高为，斜面的机械效率为。不计空气阻力，这一过程中(    ) A. 使用斜面可以省功 B. 货物受到的摩擦力大小为 C. 小明所用的推力大小为 D. 小明所做的总功为 【答案】B  5.对物理概念的理解是学好物理的关键．关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是(    ) A. 通过改进机械的性能可以使机械效率达到 B. 做功多的机械，功率一定大 C. 功率大的机械，做功一定快 D. 做功快的机械，机械效率一定高 【答案】C  6.如图所示，用的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为的物体水平向右匀速移动了，在这个过程中(    ) A. 拉力做了的功 B. 拉力做了的功 C. 重力做了的功 D. 重力做了的功 【答案】B  7.如图所示为一轻质硬棒，在点悬挂重物，在点作用一拉力，使硬棒水平静止，则硬棒的支点可能在(    ) A. 点 B. 点 C. 点 D. 点 【答案】D  8.如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，物体重为，不考虑滑轮重、绳重和摩擦，这样做(    ) A. 既省力，也改变施力的方向 B. 不省力，但改变施力的方向 C. 省力，所用力为 D. 省力，所用力为 【答案】D  第II卷（非选择题） 二、实验探究题：本大题共3小题，共18分。 9.如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验中测力计的操作方法正确的是          。 A.随意拉动钩码                          拉着钩码保持静止 C.匀速向下拉动钩码 他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如表所示，请你分析： 实验 钩码重 钩码升高 高度 测力计示数 测力计移动距离 甲 乙 丙 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是          。 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是          。 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮          。 依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析图丙实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是          。 【答案】 可以省力 可以改变用力的方向 费距离 动滑轮有重力 10.如图所示，在“探究杠杆平衡的条件”的实验中。 如图甲所示杠杆静止，它          选“是”或“不是”平衡状态。 实验前需向          选填“左”或“右”调节平衡螺母使它在水平位置平衡。实验中通过改变钩码的个数或          使杠杆水平位置平衡，其目的是          。 如图乙所示，小明在位置挂一个弹簧测力计，在位置挂了个钩码。现将弹簧测力计从位置移到位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计示数          选填“变大”“变小”或“不变”。 【答案】是 左；位置；力臂与杠杆重合，便于测量力臂 变小 11.某小组在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了如下表所示的实验数据。 斜面倾斜角度 木块重 斜面高 斜面长 拉力 实验中，需要的测量仪器是弹簧测力计和          。 当斜面倾斜角为时，斜面的机械效率为          。 当斜面倾斜角为时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力           。 分析表中的数据，可以得出：其他因素不变的情况下，斜面倾斜角度越          选填“大”或“小”，斜面越省力。 【答案】刻度尺 小 三、简答题：本大题共1小题，共4分。 12.解释如图的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？ 【答案】答：由图可知，一个小孩无法用定滑轮提起比自己重的物体； 使用定滑轮可以改变力的方向，但无法改变力的大小；要拉起比自己体重大的重物，要使用动滑轮，增加一个动滑轮可以省一半的力忽略绳重、滑轮重及摩擦力的情况下。  【解析】定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不省力不费力，不省距离也不费距离，据此分析。 本题考查了定滑轮的特点，理解定滑轮的实质是解题的关键。 四、计算题：本大题共3小题，共24分。 13.某人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为的货物，所用每个轮重为，货物被提升的高度为，在此过程中，不计摩擦和绳重，求： 货物的重力。 绳子自由端的拉力。 若所用时间为，则绳子自由端移动的速度。 【解析】货物的重力； 由图可知，，不计摩擦和绳重，绳子自由端的拉力大小为： ； 绳子自由端移动的速度为： 。 答：货物的重力为。 绳子自由端的拉力为。 若所用时间为，则绳子自由端移动的速度为。 根据求出货物的重力； 根据滑轮组装置确定绳子股数，不计摩擦和绳重，利用求出绳子自由端的拉力； 根据求出绳子自由端移动的速度。 本题考查了滑轮组相关计算，基础题。 14.如图所示是搬运泥土的独轮车，车和泥土总质量为，求： 车和泥土总重力为多少？ 运泥土时从点提起独轮车把手的动力为，大小至少为多少？ 【答案】解： 车和泥土的总质量为，车和泥土的总重力：； 由图可知，独轮车重力的力臂为，动力的力臂为，根据杠杆平衡条件可得：，则。 故答案为：；。  【解析】根据计算车斗和泥土的总重力； 根据杠杆平衡条件可得工人运泥土时抬起独轮车需要用的力。 本题考查重力公式、杠杆平衡条件的灵活运用。 15.如图所示，某人用斜面向上的力，把一个重为的木箱沿斜面推到高处，斜面长，求： 这个人做的有用功是多少？ 此斜面的机械效率？ 木箱在斜面上移动时受到的摩擦力？ 【答案】解：这个人做的有用功 这个人做的总功 斜面的机械效率 木箱克服摩擦力做的额外功 木箱在斜面上受到的摩擦力 答：这个人做的有用功是；   此斜面的机械效率为；   木箱在斜面上移动时受到的摩擦力为。 【解析】根据求出有用功，根据功的计算公式可求出推力做的功，即总功，根据得出斜面的机械效率，根据总功与有用功的差得出额外功，再根据可求摩擦力。 此题考查功和机械效率的计算公式的应用，熟练运用计算功、效率公式，明确额外功是用来克服斜面上的摩擦是解答此题的关键。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $