2.1花花草草（作业设计方案）-2025-2026学年一年级美术下册（人美版）

该小学美术作业设计方案针对一年级学生对自然好奇但绘画技能较弱的特点，紧扣《花花草草》造型·表现领域，分层设计基础巩固（全员必做）、能力提升（选做）、创意拓展（挑战）三类作业，兼顾课堂实操与课后实践，落实核心素养培养。 通过观察校园花草提升审美感知，用彩笔、撕贴等多元方式强化艺术表现，手工拼贴花草激发创意实践。评价采用学生自评、同桌互评及教师星级制，优秀作业展示于“花园画廊”并颁奖，助力学生在实践中感知美、表现美、创造美。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---一年级下册第二单元第1课《花花草草》作业设计 课程基本信息 主备人 杨向慧 课型 新授课 学科 美术 年级 一年级 学段 小学 版本章节 人美版第二单元 作业设计 课标要求 本课属于造型·表现学习领域，作业设计严格对标第一学段学段目标、内容要求与学业质量标准，围绕四大核心素养设定作业分层要求： 1、审美感知维度作业课标要求 依据课标“能从线条、形状、色彩、肌理等方面观察、欣赏身边自然物，发现自然之美”的要求，设计观察类作业，引导学生课后寻找校园、家中花草，区分花朵、叶片的外形、色彩、纹理差异，能用简单词汇描述花草美感，建立主动观察自然、感知生活美的意识。 2、艺术表现维度作业课标要求 遵循课标“尝试多种工具、媒材，运用线条、形状、色彩自由表现所见所感，体验造型乐趣”的内容要求，设置绘画、撕贴、点画等多元创作作业，允许学生选用彩笔、彩纸、棉签等简易材料，用曲线、色块概括花瓣、小草形态，大胆搭配色彩，不限制造型范式，鼓励稚拙、真实的表达。 3、创意实践维度作业课标要求 对标课标“结合自身想象进行个性化艺术创作，乐于尝试不同表现方式”的学业要求，设计开放性创意作业，支持学生在写实观察基础上添加趣味想象，自主选择单一绘画或拼贴综合技法完成花草作品。 4、文化理解维度作业课标要求 紧扣课标“建立人与自然和谐共生意识，感受自然事物的人文价值”的育人要求，配套拓展实践作业，让学生结合作品说说爱护花草、保护自然的想法，简单感知花草在生活、传统绘画中的美感寓意，将美术创作与生态文明启蒙融合，落实立德树人根本任务，实现美育与德育一体化。 教材分析 《花花草草》这一课通过引导学生观察和表现植物园中花草的多样性，培养学生对自然美的感知与理解。学习情境通过具体花卉（如铃兰花、茉莉花等）的描述，激发学生的观察兴趣，并拓展到树叶和小草的分析。艺术欣赏环节通过展示作品（如《秋花图》和香港紫荆花雕塑），帮助学生理解艺术家如何表现花卉的特点。感知体验鼓励学生思考如何用不同艺术手段（如线描、撕纸、点画等）来表现自己喜欢的花朵，同时激发学生对花草形态和色彩的创造性表达。通过这些环节，学生将在实际操作中体验艺术创作的乐趣，并积累表现自然美的技巧。 学情分析 一年级的学生对大自然充满好奇和热爱，他们在日常生 活中经常接触到花花草草，但可能缺乏对其仔细观察和深入了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但绘画技能相对较弱，需要教师进行引导和启发。关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、探索和表达花花草草的美，培养学生的自主学习能力。创设生动有趣的自然情境，让学生在情境中感受花花草草的魅力，提高学生的学习兴趣。同时，通过分步实践，鼓励学生在活动中感受到创作的乐趣和成就感。 作业设计思路 本课属于“造型·表现”学习领域，一年级学生刚接触美术造型练习，对花草外形、色彩充满兴趣，但线条控制、画面构图能力较弱。本次作业设计立足低年级学生认知特点，紧扣课堂核心知识点，分层设置基础、提升、拓展三类作业，兼顾课堂实操、课后巩固与生活实践，落实审美感知、艺术表现、创意实践核心素养。 作业设计内容 一、作业设计目标 1．基础目标：能运用曲线、直线、圆点等简单线条画出花朵、小草基本外形，搭配鲜亮色彩，完成一幅完整花草简笔画，掌握花草基本造型特点。 2．提升目标：区分花瓣、叶片、根茎形态，合理搭配色彩，添加蝴蝶、泥土、太阳等背景，丰富画面层次，画面构图饱满整洁。 3.拓展目标：结合生活材料进行手工创作，能大胆创意改造花草造型，感受美术与生活的联系，养成观察自然的习惯。 二、分层作业内容 （一）基础巩固作业（全员必做） 1.在画纸上画出至少2种不同的花草，用简单线条勾勒花瓣、小草叶片，使用水彩笔、蜡笔均匀涂色，不涂出轮廓外。 2.作业要求： ①花朵、小草造型完整，线条清晰； ②选用3种及以上鲜艳颜色涂色； ③画面干净，无大面积涂改。 3.适配学生：美术基础薄弱、动手能力较弱的学生，夯实线条与造型基础。 （二）能力提升作业（选做，鼓励大部分学生完成） 1.作业内容：在基础花草画面上增加细节装饰：不同形状花瓣、长短不一的小草、花叶纹路；添加太阳、云朵、小蝴蝶等背景元素，自主安排花草位置，做到构图错落有致。 2.作业要求： ①至少绘制3种花草，区分大小、高低，画面不拥挤、不空白； ②运用点、短线装饰花瓣和叶片； ③色彩深浅搭配，画面富有生机。 3.适配学生：有一定绘画基础，能自主丰富画面的中等水平学生。 （三）创意拓展作业（自主挑战，学有余力学生完成） 感兴趣的学生选做： 手工拼贴花草 1.材料：彩色卡纸、树叶、皱纹纸、胶水、剪刀 2.课后到小区、公园观察真实花草，简单记录花草外形、色彩，制作立体/拼贴花草，剪出花瓣、小草，粘贴在底板上，组合成小花丛，可用彩笔补充纹路。 3.作业要求：造型富有创意，敢于大胆搭配材料，能说出自己创作的想法。 4. 适配学生：想象力丰富、动手能力强、热爱手工创作的学生。 三、作业时长 课堂作业：20分钟；课后实践作业：15分钟以内。 五、作业评价方案（多元评价） 1. 评价维度 线条造型、色彩搭配、画面整洁、创意表现、观察思考 2. 评价方式 1.学生自评：给自己的花草画贴星星，说一说自己画了什么花草，最喜欢哪一部分。 2.同桌互评：互相看一看，找出对方画面里好看的花草，提出1个小改进建议。 3.教师星级评价 三星：完成基础作业，造型完整、涂色均匀； 四星：达到提升作业标准，画面丰富有层次； 五星：完成拓展创意作业，造型独特、富有想象力。 3.展示激励 优秀作业张贴班级“花园画廊”，创意手工作品集中摆放展示，颁发“小小园艺艺术家”贴纸奖励。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $