精品解析：江苏扬州市高邮市2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业水平测试语文试卷

2025~2026学年六年级学业水平测试 语文试卷 亲爱的同学，小学时光的美好记忆将留在心间，愿你沉着应考、字迹工整，交出一份让自己骄傲的答卷。加油！ 一、倾听与思考·捕捉生活之音 认真听一遍《2026，机器人为生活添彩》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 2026，机器人为生活添彩 ①2026年，越来越多的智能机器人走进大众视野，因此，这一年也被大家称为“消费级机器人元年”。各类实用的机器人走出实验室，融入人们的日常生活。 ②今年6月，我国宇树科技公司携手美国英伟达，联合研发了新一代人形机器人H2Plus。这款机器人外形接近人体，配有灵活的五指机械手。肢体协调性很强，不仅能平稳行走、站立，还可以精准完成拿取、搬运、整理等各类日常动作。 ③如今，机器人遍布城市各行各业。餐厅里的送餐机器人、商场中的导购机器人、小区内的巡检机器人，各司其职，为人们提供便捷服务。机器人有着不少优势，它们不怕辛苦、不知疲倦，能够长时间连续工作；还可以代替人类完成繁重、危险的工作，有效减轻了人们的工作负担。 ④不过机器人没有人类的思维与情感，所有行动都要按照预设程序执行。随着科技不断进步，未来的机器人功能会更加强大，成为我们生活和工作的好帮手。 1. 2026年被人们称作什么元年？（ ） A. 工业级机器人元年 B. 机器人量产元年 C. 消费级机器人元年 D. 商场机器人元年 2. 关于新一代人形机器人H2Plus，下列说法正确的一项是（ ） A. 无法完成搬运动作 B. 由我国独立研发 C. 拥有灵活的五指机械手 D. 具备人类情感思维 3. 说一说机器人给我们的生活带来了哪些好处？（根据短文内容，至少写出两点） _______________________________________________________________ 二、积累与运用·夯实语文根基 4. 小乐的毕业感言中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 回想和同学们相处的六年时光，这份友谊分（fèn）外珍贵。 B. 六年温暖的时光将永远镌（juān）刻在我的心底。 C. 指尖轻拂过礼堂的琴弦（xuán），我的心中满是不舍。 D. 我在心里默默祈（qí）祷，愿我们未来都能闪闪发光。 5. 典礼中，同学们载歌载舞，欢笑声未曾间断。加点字读音正确的一项是（ ） A. zǎi jiān B. zǎi jiàn C. zài jiān D. zài jiàn 6. 小轩写给老师的信中，词语书写全都正确的一项是（ ） A. 惟恐 别出新裁 B. 惊议 不可思异 C. 避免 自作自受 D. 惊惶 一忘无际 7. 李月给同学写赠言：“愿你心怀壮志，不惧艰难险（ ），以（ ）朗身姿，如千里（ ）马驰骋追梦，圆满完（ ）人生每一阶段的目标。”括号里应依次填入（ ） A. 峻 俊 骏 竣 B. 竣 俊 骏 峻 C. 峻 骏 俊 竣 D. 竣 俊 峻 骏 8. 同学们参观了盂城驿，对景点名称中“盂”字的意思推测正确的一项是（ ） A. 和“器皿”有关 B. 和“姓氏”有关 C. 和“城池”有关 D. 和“洼地”有关 9. 同学们借诗句表达自己的志向和品格，对应不正确的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——墨梅（洁身自好） B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——荷花（孤高傲世） C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹子（坚韧不拔） D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——石灰（清白高尚） 10. 纪念册中，加点部分表达方式不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水如雨，洒在成长的旅途上。 B. 我们并肩成长的岁月，如同无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 C. 教室里安静得就连一根针掉到地上都听得见，谁都不愿离开教室。 D. 一眨眼，我们就毕业了，童年美好的时光一去不复返。 11. 刘老师希望同学们能心态平和地接受劝告。最适合送给同学的一句是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 12. 毕业诗词分享会上，宋子佳朗诵苏轼《浣溪沙》中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，最适合的情感是（ ） A. 无奈惋惜 B. 悠闲自在 C. 豁达乐观 D. 慷慨激昂 13. 根据语境中的拼音，将词语写入括号内，注意把字写美观。 《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》多为民间歌谣，语言lànɡ màn（ ），《雅》《颂》庄严肃穆，与前者jié rán（ ）不同。诗中既有思乡的忧伤，也有旅途的qī liánɡ（ ）。《诗经》首创比兴的艺术手法，借草木虫鱼jì tuō （ ）情志，人物的叹息与内心的pái huái（ ）反复回环，形成了深远的抒情基调，奠定了中国诗歌的坚实基础。 重温经典 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，请停下脚步，让我们一起畅聊经典，尽享书香。 14. 六(1)班正在开展《鲁滨逊漂流记》读书交流会，他们分享了各自的读书方法，以下说法不正确的一项是（ ） A. 小明:我发现书店里这本书推出了不同译本，每个译者的表达风格各不相同，我会挑合自己心意的版本阅读。 B. 小贝:书店里不少书籍都塑封着，没法翻看。我可以问问豆包对这一版本的介绍与评价，这样更便于我选择。 C. 小杰:这是一部外国小说，语言晦涩难懂，我干脆通过一条捷径——观看影视作品代替整本书阅读。 D. 小芳:读书时，遇到人物关系复杂的情况，我会绘制人物关系图谱，以便阅读时随时查阅。 15. 同学们梳理了鲁滨逊四次出海远航的经历，不正确的一项是（ ） A. 第一次:不顾家人劝告，从赫尔出发去伦敦，途中遇到大风暴，死里逃生。 B. 第二次:短暂后悔后，又再次从伦敦前往几内亚做生意，买卖顺利，收获收益。 C. 第三次:再赴几内亚，途中被海盗抓获，沦为奴隶，后侥幸逃脱。 D. 第四次:在英国置办种植园，后去非洲贩卖黑奴，出海不久遭遇海难，最终流落荒岛。 16. 鲁滨逊能够在荒岛生存28年，下列原因不正确的一项是（ ） A. 海难后，及时从破船上运回食物、工具、枪械，为接下来的生存奠定基础。 B. 长期坚持劳作，开垦农田，驯养山羊，实现食物自给自足。 C. 岛上资源丰富，食物充足，还存在天然稳固的山洞，可以让他安稳度日。 D. 遇事冷静思索，身处绝境没有消沉，一步步克服住房、天灾、野人的危机。 17. 同学们读完这本书后，分析了书中人物形象，下面搭配有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊——坚韧顽强、永不言弃 B. 鲁滨逊父母——开明大度、处事灵活 C. 老船长——知恩图报、诚实守信 D. 星期五——淳朴忠诚、聪明能干 18. 六（1）班围绕这本书展开了一次辩论，请你也参与其中。 鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭，他的父母希望他能留在身边过安逸幸福的生活，可他偏偏一次又一次地出海探险，差点丢掉性命。 我同意____方观点，我的理由是:____________________________(请结合名言或者具体事例说明理由） 19. 下列描述的人员中，与鲁滨逊精神最不相符的是（ ） A. 日复一日刻苦训练的运动员 B. 潜心钻研的科研工作者 C. 渴望一夜成名的网红追求者 D. 遭遇挫折不气馁的追梦少年 20. 鲁滨逊终于踏上归途，望着大海、白云、海鸥……请借助这些事物，写一段话表达他此时的心情。 ___________________________________________________________ 三、阅读与感悟·探寻文本深意 小古文阅读 鲁人徙①越 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”鲁人对曰：“夫不用之国，可引⑤而用之，其用益广，奈何穷也?” 注释：①徙：迁居。②屦(jù)：古时用麻、葛等制成的鞋子。③缟(ɡǎo)：古代的一种白绢。 ④跣：光脚。⑤引：引导 21. 下列句子中，加点字解释错误的一项是（ ） A. 或谓之曰（代词，代指“他”） B. 而越人被发（同“披”，披散） C. 以子之所长（认为） D. 其用益广（更加） 22. 下列对“鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。”理解正确的一项是（ ） A. 鲁国人自己会做鞋子，妻子会织白绢，打算去越国游玩。 B. 鲁人擅长编织麻鞋，妻子擅长织白绢，想要迁居到越国。 C. 鲁人身体很好善于做鞋，妻子织布，被迫搬家去越国。 D. 鲁国人靠着织鞋谋生，妻子织绢，不得已逃到越国。 23. 有人凭借“以子之所长，游于不用之国”的分析，得出的结论是______；而鲁人用“其用益广，奈何穷也”来反驳他的依据是______。（用原文填空） 24. 从劝阻者的角度出发，这个故事告诉我们（ ） A. 做事要立足实际，结合环境与需求做选择。 B. 不要轻易去往偏远落后的陌生地区生活。 C. 本领在哪都能发挥，不用顾虑地域差异。 D. 传统手艺只要过硬，去哪都能发展。 25. 站在鲁人的角度思考，带给我们的启示是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 穷则变，变则通，通则久。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 青，取之于蓝，而青于蓝。 话说端午 【材料一】 ①关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节最早源自古代南方吴越部落的图腾祭祀活动，这一起源比纪念屈原的传说更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响深远，占据主流地位。 ②另一种说法认为端午节来自古人五月初五避疫驱邪的习俗。端午与夏至临近，而且时逢“重五”，百虫和细菌繁殖快，疫病易生，要“避疫驱邪”。因此，旧时过端午节以保健、避疫为主要习俗，形成了挂平安符、喝雄黄酒、挂香囊、拴五色丝线等特殊习俗。端午节最早是作为“恶日”来过的，从唐代开始，人们才逐渐把它当作佳节良辰来看待。 【材料二】 春秋时期 晋代 唐代 宋代 元、明时期 清代 出现茭白叶包黍米的“角黍”，竹筒装米的“筒粽”。 品种增多，粽子被正式定为端午节食品。 粽子的形状出现锥形、菱形。 出现果品入粽的“蜜饯粽”。 品种增多，包裹材料变为箬叶，后又变为芦苇叶。 出现“火腿粽”。 【材料三】 高邮市2026年端午民俗文化节活动安排表 活动名称 活动时间 活动内容 活动地点 香囊迎节 8:30-11:30 学做传统香囊及展示评比 黄渡社区活动室 龙舟竞渡 9:00-15:30 各乡镇代表队龙舟竞速赛 清水潭公园 民俗巡游 9:00-10:30 民俗展示巡演、文化体验 南门大街 裹粽大赛 8:30-12:00 市民、专业人员分组比赛 大淖河广场 【材料四】 习近平总书记说:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”在今天，越来越多的人开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，在传统文化中寻找精神滋养，感受传统文化的魅力。 26. 关于端午节的起源，下列表述正确的一项是（ ） A. 吴越部落图腾祭祀的起源说晚于纪念屈原的起源说。 B. 旧时过端午节，所有习俗都与避疫驱邪、预防疫病有关。 C. 纪念屈原的起源说流传最广，是如今端午节起源的主流观点。 D. 早在汉代，端午节就已经摆脱“恶日”属性，正式变成喜庆佳节。 27. 结合粽子演变历史，下列推断不正确的一项是（ ） A. 古人饮食文化从简朴走向丰富。 B. 唐代文人相聚，品尝造型独特的菱形粽子。 C. 体现了古人就地取材的生存智慧。 D. 春秋时期百姓用芦苇叶包粽子馈赠亲友。 28. 阅读材料三，下列做法不正确的是（ ） A. 张悦是手工爱好者，她打算上午10:00去黄渡社区参加制作香囊的活动。 B. 敏敏想去观看“龙舟竞渡”比赛，她可以在上午9:00前往清水潭公园。 C. 午饭过后，张鑫可以与父母在南门大街欣赏精彩的民俗展演。 D. 小红的奶奶是包粽子高手，小红建议她上午去大淖河广场参加裹粽子大赛。 29. 阅读了以上四则材料，对中华优秀传统文化理解不正确的一项是（ ） A. 作为中国人，我们理应树立起强大的文化自信。 B. 当代小学生可以通过诗词朗诵感悟屈原精神，在传统文化中寻找精神滋养。 C. 一个民族如果抛弃自己的文化，就会失去精神支撑，难以屹立于世界民族之林。 D. 如今，开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，感受传统文化魅力的人越来越少。 30. 高邮在端午节有____的习俗，寓意__________。 岁月钟声 ①我读的小学是县立第五小学，简称“五小”，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。记忆中学校门外的地势比较高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是“站砖”铺的。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。 ②詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，另一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。那是一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ④梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑤詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑥秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐树。刮了大风，落得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。 ⑦詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。 ⑧他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑨每年寒假、暑假，詹大胖子都要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”，右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑩詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只能跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。 ⑪校长不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。 ⑫五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖的花生糖、芝麻糖。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 （选自《汪曾祺散文选》，有删减） 31. 文中写了詹大胖子的几项工作，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①毕业生凑钱赠送铜钟，改为打钟 ②每日早起摇铃报上下课 ③为老师烧开水、印考试卷子 ④寒暑假挨家挨户为学生送成绩单 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ②①④③ 32. 对“他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”理解正确的一项是（ ） A. “仇”说明詹大胖子剪冬青树很负责，很卖力，恰好体现他对树的“爱”。 B. 把“仇”和“爱”这两种相反的感情写在同一个人身上，有讽刺的效果。 C. “仇”说明詹大胖子剪冬青树需要使出很大的力气，宣泄心中不满。 D. “好像很爱”，这是反语，说明詹大胖子不愿意花力气剪冬青树。 33. 下列选项对文中画线句子的理解正确的一项是（ ） A. 梧桐树年年长高，悬挂铜钟的位置被人不断垫高，孩子们也渐渐在长高。 B. 借树、钟的变化，含蓄写出岁月悄然流逝，五小的孩子也在慢慢长大。 C. 为了配合树木生长，学校每年都会特意将铜钟的悬挂位置向上调整。 D. 随着时间推移，孩子们的身高最终和梧桐树、铜钟所处的高度齐平了。 34. 文章结尾几次写“没有了”，这样写的好处是（ ） A. 意在说明校舍被拆除，借此抒发自己对学校变迁的不满情绪。 B. 借旧日景物、场所的消逝，烘托出对童年时光与故人的怀念。 C. 突出时代在飞速发展，校园及周围的景物都消失不见了。 D. 强调岁月匆匆流逝，感慨自己年岁已老。 35. 你觉得詹大胖子是个怎样的人？请结合选文中具体的事例谈谈，至少谈两点。 ________________________________________ 36. 文章多处写到“钟声”，结合全文内容，下列理解最为准确的一项是（ ） A. 作者反复描写钟声，为了渲染校园的环境，让场景描写更生动。 B. 钟声贯穿全文，串起校园点滴与美好童年回忆。 C. 多次刻画钟声，为了凸显铜钟工艺精湛、古朴珍贵。 D. 反复落笔钟声，是为了感慨枯燥乏味的校园生活。 四、思考与表达·抒写成长感悟 37. 写作 小学时光即将画上句号。一路走来，我们慢慢长大：朋友的陪伴让我们不再孤单，老师的指引让我们不再迷茫，父母的呵护让我们不再胆小……请以“六年时光，我不再______”为题，完成习作。 要求：⑴把题目补充完整，可填写懒惰、调皮、骄傲等不好的情绪或缺点。 ⑵选取一件亲身经历的往事，把印象深刻的内容写具体，抒发内心真实感受。 ⑶文中不得出现真实人名、校名、地名。书写工整，标点规范，不少于450字。 祝贺你全部做完了，还要细心检查哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年六年级学业水平测试 语文试卷 亲爱的同学，小学时光的美好记忆将留在心间，愿你沉着应考、字迹工整，交出一份让自己骄傲的答卷。加油！ 一、倾听与思考·捕捉生活之音 认真听一遍《2026，机器人为生活添彩》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 2026，机器人为生活添彩 ①2026年，越来越多的智能机器人走进大众视野，因此，这一年也被大家称为“消费级机器人元年”。各类实用的机器人走出实验室，融入人们的日常生活。 ②今年6月，我国宇树科技公司携手美国英伟达，联合研发了新一代人形机器人H2Plus。这款机器人外形接近人体，配有灵活的五指机械手。肢体协调性很强，不仅能平稳行走、站立，还可以精准完成拿取、搬运、整理等各类日常动作。 ③如今，机器人遍布城市各行各业。餐厅里的送餐机器人、商场中的导购机器人、小区内的巡检机器人，各司其职，为人们提供便捷服务。机器人有着不少优势，它们不怕辛苦、不知疲倦，能够长时间连续工作；还可以代替人类完成繁重、危险的工作，有效减轻了人们的工作负担。 ④不过机器人没有人类的思维与情感，所有行动都要按照预设程序执行。随着科技不断进步，未来的机器人功能会更加强大，成为我们生活和工作的好帮手。 1. 2026年被人们称作什么元年？（ ） A. 工业级机器人元年 B. 机器人量产元年 C. 消费级机器人元年 D. 商场机器人元年 2. 关于新一代人形机器人H2Plus，下列说法正确的一项是（ ） A. 无法完成搬运动作 B. 由我国独立研发 C. 拥有灵活的五指机械手 D. 具备人类情感思维 3. 说一说机器人给我们的生活带来了哪些好处？（根据短文内容，至少写出两点） _______________________________________________________________ 【答案】1. C 2. C 3. ①机器人遍布各行各业，能为人们提供便捷的生活服务；②机器人不怕辛苦，可以代替人类完成繁重、危险的工作，有效减轻人们的工作负担。 【解析】 【1题详解】 结合听力内容第①自然段“2026年，越来越多的智能机器人走进大众视野，因此，这一年也被大家称为‘消费级机器人元年’”可知，2026年被大家称为“消费级机器人元年”，选C。 【2题详解】 A．结合听力内容第②自然段“还可以精准完成拿取、搬运、整理等各类日常动作”可知，说明新一代人形机器人H2Plus能搬运，故该选项错误； B．结合听力内容第②自然段“我国宇树科技公司携手美国英伟达，联合研发了新一代人形机器人H2Plus”可知，是合作研发，不是我国独立研发，故该选项错误； D．结合听力内容第④自然段“机器人没有人类的思维与情感”可知，明确说明机器人没有人类的思维情感，故该选项错误。 【3题详解】 结合听力内容第③自然段“餐厅里的送餐机器人、商场中的导购机器人、小区内的巡检机器人，各司其职，为人们提供便捷服务。机器人有着不少优势，它们不怕辛苦、不知疲倦，能够长时间连续工作；还可以代替人类完成繁重、危险的工作，有效减轻了人们的工作负担”可知，机器人给我们的生活带来的好处是：遍布城市各行各业，为人们提供便捷的日常服务；不怕辛苦、不知疲倦，能够长时间连续工作；可以代替人类完成繁重、危险的工作，有效减轻人们的工作负担。 二、积累与运用·夯实语文根基 4. 小乐的毕业感言中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 回想和同学们相处的六年时光，这份友谊分（fèn）外珍贵。 B. 六年温暖的时光将永远镌（juān）刻在我的心底。 C. 指尖轻拂过礼堂的琴弦（xuán），我的心中满是不舍。 D. 我在心里默默祈（qí）祷，愿我们未来都能闪闪发光。 【答案】C 【解析】 【详解】C．琴弦（xián）。 5. 典礼中，同学们载歌载舞，欢笑声未曾间断。加点字读音正确的一项是（ ） A. zǎi jiān B. zǎi jiàn C. zài jiān D. zài jiàn 【答案】D 【解析】 【详解】注意区分多音字“载”“间”的读音。 故选“zài   jiàn”。 6. 小轩写给老师的信中，词语书写全都正确的一项是（ ） A. 惟恐 别出新裁 B. 惊议 不可思异 C. 避免 自作自受 D. 惊惶 一忘无际 【答案】C 【解析】 【详解】A．唯恐，别出心裁； B．惊异，不可思议； D．一望无际。 7. 李月给同学写赠言：“愿你心怀壮志，不惧艰难险（ ），以（ ）朗身姿，如千里（ ）马驰骋追梦，圆满完（ ）人生每一阶段的目标。”括号里应依次填入（ ） A. 峻 俊 骏 竣 B. 竣 俊 骏 峻 C. 峻 骏 俊 竣 D. 竣 俊 峻 骏 【答案】A 【解析】 【详解】注意峻与山有关，表山势凶险；俊与人有关，表容貌出众；骏与马有关，表优良马匹；竣与事有关，表事务完毕。 故依次选：峻、俊、骏、竣。 8. 同学们参观了盂城驿，对景点名称中“盂”字的意思推测正确的一项是（ ） A. 和“器皿”有关 B. 和“姓氏”有关 C. 和“城池”有关 D. 和“洼地”有关 【答案】A 【解析】 【详解】“盂”属于形声字，其中“皿”是形旁，表示这个字的意义与“器皿”有关，故本题选A。 9. 同学们借诗句表达自己的志向和品格，对应不正确的一项是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——墨梅（洁身自好） B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——荷花（孤高傲世） C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹子（坚韧不拔） D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——石灰（清白高尚） 【答案】B 【解析】 【详解】B．诗句意思：荷花完全凋谢，再也没有像雨伞一样托住雨水的荷叶，菊花虽然花朵残破，枝干依旧迎着寒霜傲然挺立，这句诗赞颂的是不畏严寒的菊花，并不是荷花，所以此项对应不正确。 10. 纪念册中，加点部分表达方式不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水如雨，洒在成长的旅途上。 B. 我们并肩成长的岁月，如同无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 C. 教室里安静得就连一根针掉到地上都听得见，谁都不愿离开教室。 D. 一眨眼，我们就毕业了，童年美好的时光一去不复返。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“泪水如雨”夸大了泪水的量，夸张表现不舍的情绪，兼用比喻，核心属于夸张； B．“如同无瑕的翡翠”把岁月比作翡翠，运用比喻手法，和其他三项表达方式不同； C．“安静得就连一根针掉到地上都听得见”夸大教室安静的程度，是夸张； D．“一眨眼”夸大时间过得飞快，属于夸张手法。 11. 刘老师希望同学们能心态平和地接受劝告。最适合送给同学的一句是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】B 【解析】 【详解】A．比喻刻意强求的事往往难成功，不经意做的事反而收获意外好结果，与题干老师希望同学们接受劝告的语境无关； B．常用来劝人虚心接受有益的批评建议，与题干老师希望同学们接受劝告的语境匹配； C．强调平时要多积累知识，还要重视亲身实践，与题干老师希望同学们接受劝告的语境无关； D．警示我们要珍惜当下，及时孝顺父母，与题干老师希望同学们接受劝告的语境无关。 12. 毕业诗词分享会上，宋子佳朗诵苏轼《浣溪沙》中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，最适合的情感是（ ） A. 无奈惋惜 B. 悠闲自在 C. 豁达乐观 D. 慷慨激昂 【答案】C 【解析】 【详解】C．《浣溪沙》的词句写门前溪水尚能向西倒流，借此反问谁说人生无法重回少年，劝慰世人不要因满头白发就哀叹年华老去、时光不再，苏轼借反常水景抒发不服衰老、豁达乐观的心境。 13. 根据语境中的拼音，将词语写入括号内，注意把字写美观。 《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》多为民间歌谣，语言lànɡ màn（ ），《雅》《颂》庄严肃穆，与前者jié rán（ ）不同。诗中既有思乡的忧伤，也有旅途的qī liánɡ（ ）。《诗经》首创比兴的艺术手法，借草木虫鱼jì tuō （ ）情志，人物的叹息与内心的pái huái（ ）反复回环，形成了深远的抒情基调，奠定了中国诗歌的坚实基础。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 截然 ③. 凄凉 ④. 寄托 ⑤. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“截”“凄”“徘”的正确写法。 重温经典 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，请停下脚步，让我们一起畅聊经典，尽享书香。 14. 六(1)班正在开展《鲁滨逊漂流记》读书交流会，他们分享了各自的读书方法，以下说法不正确的一项是（ ） A. 小明:我发现书店里这本书推出了不同译本，每个译者的表达风格各不相同，我会挑合自己心意的版本阅读。 B. 小贝:书店里不少书籍都塑封着，没法翻看。我可以问问豆包对这一版本的介绍与评价，这样更便于我选择。 C. 小杰:这是一部外国小说，语言晦涩难懂，我干脆通过一条捷径——观看影视作品代替整本书阅读。 D. 小芳:读书时，遇到人物关系复杂的情况，我会绘制人物关系图谱，以便阅读时随时查阅。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《鲁滨逊漂流记》是第一人称的叙事视角，有大量鲁滨逊流落荒岛后的内心挣扎、自我宽慰的心理刻画，这是影视作品很难完整还原的内容，因此影视作品无法替代整本书阅读，选项说法不正确。 15. 同学们梳理了鲁滨逊四次出海远航的经历，不正确的一项是（ ） A. 第一次:不顾家人劝告，从赫尔出发去伦敦，途中遇到大风暴，死里逃生。 B. 第二次:短暂后悔后，又再次从伦敦前往几内亚做生意，买卖顺利，收获收益。 C. 第三次:再赴几内亚，途中被海盗抓获，沦为奴隶，后侥幸逃脱。 D. 第四次:在英国置办种植园，后去非洲贩卖黑奴，出海不久遭遇海难，最终流落荒岛。 【答案】D 【解析】 【详解】D．结合《鲁滨逊漂流记》的内容，鲁滨逊是在巴西置办种植园，并非英国，之后他才出发去非洲贩卖黑奴，途中遭遇海难流落荒岛，所以此项表述不正确。 16. 鲁滨逊能够在荒岛生存28年，下列原因不正确的一项是（ ） A. 海难后，及时从破船上运回食物、工具、枪械，为接下来的生存奠定基础。 B. 长期坚持劳作，开垦农田，驯养山羊，实现食物自给自足。 C. 岛上资源丰富，食物充足，还存在天然稳固的山洞，可以让他安稳度日。 D. 遇事冷静思索，身处绝境没有消沉，一步步克服住房、天灾、野人的危机。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《鲁滨逊漂流记》中，岛上资源并不丰富、食物并不充足，鲁滨逊初期经常挨饿；山洞也并非天然稳固，是他自己改造、加固才勉强居住，还多次遭遇暴雨、地震损毁住所，根本不能安稳度日。 17. 同学们读完这本书后，分析了书中人物形象，下面搭配有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊——坚韧顽强、永不言弃 B. 鲁滨逊父母——开明大度、处事灵活 C. 老船长——知恩图报、诚实守信 D. 星期五——淳朴忠诚、聪明能干 【答案】B 【解析】 【详解】B．在《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊的父母是一心劝儿子放弃航海，希望他能安稳度日，是务实保守的人，并非“开明大度、处事灵活”，故选项搭配错误。 18. 六（1）班围绕这本书展开了一次辩论，请你也参与其中。 鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭，他的父母希望他能留在身边过安逸幸福的生活，可他偏偏一次又一次地出海探险，差点丢掉性命。 我同意____方观点，我的理由是:____________________________(请结合名言或者具体事例说明理由） 【答案】 ①. 正 ②. 古语说“父母在，不远游”，子女需要对家庭承担责任。鲁滨逊的父母原本就希望他留在身边安稳生活，他执意出海多次身陷险境，还让家人长期为他担惊受怕，没有尽到对家庭的责任，所以他不应该贸然去冒险。 【解析】 【详解】只要观点明确，能结合名言或《鲁滨逊漂流记》的相关内容说明理由，逻辑通顺就符合要求，两种观点都没有对错之分。 示例：我同意反方观点，我的理由是：俗语说“志当存高远”，人就应该勇敢追逐自己的梦想。鲁滨逊向往探险航海，他坚持追求自己的目标，即便流落荒岛，也靠着毅力和智慧生存下来，收获了与众不同的人生阅历，实现了自我价值，所以他应该勇敢去冒险。 我同意正方观点，我的理由是：父母养育鲁滨逊，满心期盼他安稳度日，他执意出海冒险，多次身陷险境，一旦遭遇不测，只会让家人悲痛不已。“父母在，不远游”，做人应当懂得体谅家人、承担家庭责任，不能为了一己喜好不顾亲人的牵挂。 19. 下列描述的人员中，与鲁滨逊精神最不相符的是（ ） A. 日复一日刻苦训练的运动员 B. 潜心钻研的科研工作者 C. 渴望一夜成名的网红追求者 D. 遭遇挫折不气馁的追梦少年 【答案】C 【解析】 【详解】A．鲁滨逊流落荒岛长期坚持劳作、磨炼自身，运动员持之以恒吃苦坚持，和鲁滨逊坚韧自律的精神相符； B．鲁滨逊独自摸索建房、种植、制作器具，善于钻研解决生存难题，科研者潜心钻研的品质和鲁滨逊精神相符； C．渴望一夜成名的网红追求者：幻想快速成功、急于求成，不愿踏实长期付出，和鲁滨逊脚踏实地、靠劳动慢慢生存的精神完全相悖。 D．鲁滨逊面对绝境从未放弃，顽强乐观直面困境，少年不惧挫折的特质和鲁滨逊精神相符。 20. 鲁滨逊终于踏上归途，望着大海、白云、海鸥……请借助这些事物，写一段话表达他此时的心情。 ___________________________________________________________ 【答案】船缓缓驶离荒岛，鲁滨逊扶着船舷望向远方。蔚蓝的大海翻着细碎波浪，天边柔软的白云缓缓舒展，雪白的海鸥绕着船身来回飞翔，声声清脆。二十八年孤单漂泊的苦楚涌上心头，可望着眼前开阔的海景，所有煎熬都烟消云散。大海包容了他无数个绝望日夜，白云仿佛替他捎去长久的思乡之情，海鸥欢快的鸣啼，是在为他得以返乡欢呼。他长长舒了一口气，心中满是欢喜与安稳，多年的期盼终于成真。 【解析】 【详解】题干要求借助大海、白云、海鸥三种景物，烘托鲁滨逊踏上归途的心情，采用借景抒情的写法，景与情融合。答案不唯一。 示例：海风轻轻拂过鲁滨逊的脸颊，他站在船边望向辽阔的大海，层层浪花温柔地翻涌，天上朵朵白云悠闲飘荡，成群的海鸥自在地盘旋鸣叫。看着眼前熟悉又崭新的景象，积压多年的孤独与苦难一扫而空。大海见证了他荒岛二十八年的煎熬，白云载着他日夜期盼回家的心愿，海鸥声声啼叫，像是在为他庆贺。他心中满是激动与释然，眼眶微微发热，终于熬过漫长磨难，踏上了朝思暮想的归途。 三、阅读与感悟·探寻文本深意 小古文阅读 鲁人徙①越 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”鲁人对曰：“夫不用之国，可引⑤而用之，其用益广，奈何穷也?” 注释：①徙：迁居。②屦(jù)：古时用麻、葛等制成的鞋子。③缟(ɡǎo)：古代的一种白绢。 ④跣：光脚。⑤引：引导 21. 下列句子中，加点字解释错误的一项是（ ） A. 或谓之曰（代词，代指“他”） B. 而越人被发（同“披”，披散） C. 以子之所长（认为） D. 其用益广（更加） 22. 下列对“鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。”理解正确的一项是（ ） A. 鲁国人自己会做鞋子，妻子会织白绢，打算去越国游玩。 B. 鲁人擅长编织麻鞋，妻子擅长织白绢，想要迁居到越国。 C. 鲁人身体很好善于做鞋，妻子织布，被迫搬家去越国。 D. 鲁国人靠着织鞋谋生，妻子织绢，不得已逃到越国。 23. 有人凭借“以子之所长，游于不用之国”的分析，得出的结论是______；而鲁人用“其用益广，奈何穷也”来反驳他的依据是______。（用原文填空） 24. 从劝阻者的角度出发，这个故事告诉我们（ ） A. 做事要立足实际，结合环境与需求做选择。 B. 不要轻易去往偏远落后的陌生地区生活。 C. 本领在哪都能发挥，不用顾虑地域差异。 D. 传统手艺只要过硬，去哪都能发展。 25. 站在鲁人的角度思考，带给我们的启示是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 穷则变，变则通，通则久。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 青，取之于蓝，而青于蓝。 【答案】21. C 22. B 23. ①. 子必穷矣 ②. 夫不用之国，可引而用之 24. A 25. B 【解析】 【导语】《鲁人徙越》以简短对话塑造两种思维，劝阻者立足现实环境，鲁人着眼开拓变通，形成鲜明思辨对照。短文借鞋帽与越人习俗的小事，抛出处世两种视角，文字浅白易懂，暗含辩证思考，篇幅短小却兼具故事性与哲理，适合启发读者多角度看待机遇与困境。 【21题详解】 C．凭借你的专长。以：凭借、依靠。 【22题详解】 句中“善”是擅长，“徙”是迁居，“欲”是想要。整句意思是鲁人擅长编织麻鞋，妻子擅长织白绢，想要迁居到越国。 A．句中“徙”是迁居，并非游玩，此选项翻译错误。 B．整句翻译贴合原文字词含义，理解正确。 C．“身”指自身、本人，不是身体很好，“欲”是主动想要，不是被迫，翻译有误。 D．原文没有谋生、逃难的含义，字词解读偏离文意，翻译错误。 【23题详解】 第一空：文中旁人先分析越人光脚、披发，不需要鲁人做的鞋与帽子，提出“以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”，顺着这个分析得出最终判断，原文直接给出结论句“子必穷矣”，因此此处填这句话。 第二空：鲁人反驳“奈何穷也”，支撑自己观点的理由紧跟在反驳句前，原文“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”，“夫不用之国，可引而用之”是他的核心依据，意思是没人用的地方，能引导百姓使用，市场会扩大，所以不会穷困，因此填这句原文。 【24题详解】 A．劝阻者看到越人光脚披发，没有鞋子、帽子的需求，认为鲁人去越国一定会穷困，这体现出做事要贴合当地实际环境、人们的需求再做选择，符合劝阻者角度蕴含的道理，正确。 B．劝阻者并非反对去往陌生地区，只是提醒要匹配当地需求，“偏远落后”文中无依据，理解片面，错误。 C．该观点是鲁人的想法，和劝阻者的立场完全相反，错误。 D．认为手艺过硬随处可发展，忽视地域需求差异，与劝阻者的观点相悖，错误。 【25题详解】 A．这句话劝人年少勤奋，和鲁人主动开拓新市场、变通思路的内容无关，错误。 B．鲁人看到越国当下没有鞋、帽的需求，却想到可以引导当地人使用，主动改变现状、开辟新销路，体现变通才能发展，和“穷则变，变则通，通则久”的道理契合，正确。 C．这句话是夸赞别人开导自己，文段没有虚心听取劝告的内容，不符合鲁人角度，错误。 D．这句话比喻后辈胜过前辈，和文章开拓市场、变通思维的主旨无关，错误。 【点睛】【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长织白绢，两人打算迁居到越国。有人对他说：“你去越国一定会陷入穷困。”鲁人问：“为什么呢？”那人说：“麻鞋是用来穿在脚上的，可越国人习惯光脚走路；白绢是用来做帽子戴的，可越国人披散着头发。凭借你的专长，去到完全用不上你手艺的国家，想要不贫穷，这怎么可能办到呢？”鲁人回答道：“那个没有鞋帽需求的国家，我可以引导当地人使用鞋帽，市场需求会变得更大，又怎么会穷困呢？” 话说端午 【材料一】 ①关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节最早源自古代南方吴越部落的图腾祭祀活动，这一起源比纪念屈原的传说更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响深远，占据主流地位。 ②另一种说法认为端午节来自古人五月初五避疫驱邪的习俗。端午与夏至临近，而且时逢“重五”，百虫和细菌繁殖快，疫病易生，要“避疫驱邪”。因此，旧时过端午节以保健、避疫为主要习俗，形成了挂平安符、喝雄黄酒、挂香囊、拴五色丝线等特殊习俗。端午节最早是作为“恶日”来过的，从唐代开始，人们才逐渐把它当作佳节良辰来看待。 【材料二】 春秋时期 晋代 唐代 宋代 元、明时期 清代 出现茭白叶包黍米的“角黍”，竹筒装米的“筒粽”。 品种增多，粽子被正式定为端午节食品。 粽子的形状出现锥形、菱形。 出现果品入粽的“蜜饯粽”。 品种增多，包裹材料变为箬叶，后又变为芦苇叶。 出现“火腿粽”。 【材料三】 高邮市2026年端午民俗文化节活动安排表 活动名称 活动时间 活动内容 活动地点 香囊迎节 8:30-11:30 学做传统香囊及展示评比 黄渡社区活动室 龙舟竞渡 9:00-15:30 各乡镇代表队龙舟竞速赛 清水潭公园 民俗巡游 9:00-10:30 民俗展示巡演、文化体验 南门大街 裹粽大赛 8:30-12:00 市民、专业人员分组比赛 大淖河广场 【材料四】 习近平总书记说:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”在今天，越来越多的人开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，在传统文化中寻找精神滋养，感受传统文化的魅力。 26. 关于端午节的起源，下列表述正确的一项是（ ） A. 吴越部落图腾祭祀的起源说晚于纪念屈原的起源说。 B. 旧时过端午节，所有习俗都与避疫驱邪、预防疫病有关。 C. 纪念屈原的起源说流传最广，是如今端午节起源的主流观点。 D. 早在汉代，端午节就已经摆脱“恶日”属性，正式变成喜庆佳节。 27. 结合粽子演变历史，下列推断不正确的一项是（ ） A. 古人饮食文化从简朴走向丰富。 B. 唐代文人相聚，品尝造型独特的菱形粽子。 C. 体现了古人就地取材的生存智慧。 D. 春秋时期百姓用芦苇叶包粽子馈赠亲友。 28. 阅读材料三，下列做法不正确的是（ ） A. 张悦是手工爱好者，她打算上午10:00去黄渡社区参加制作香囊的活动。 B. 敏敏想去观看“龙舟竞渡”比赛，她可以在上午9:00前往清水潭公园。 C. 午饭过后，张鑫可以与父母在南门大街欣赏精彩的民俗展演。 D. 小红的奶奶是包粽子高手，小红建议她上午去大淖河广场参加裹粽子大赛。 29. 阅读了以上四则材料，对中华优秀传统文化理解不正确的一项是（ ） A. 作为中国人，我们理应树立起强大的文化自信。 B. 当代小学生可以通过诗词朗诵感悟屈原精神，在传统文化中寻找精神滋养。 C. 一个民族如果抛弃自己的文化，就会失去精神支撑，难以屹立于世界民族之林。 D. 如今，开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，感受传统文化魅力的人越来越少。 30. 高邮在端午节有____的习俗，寓意__________。 【答案】26. C 27. D 28. C 29. D 30. ①. 制作香囊、龙舟竞渡、包粽子 ②. 驱瘟避灾、缅怀先贤、祈求平安顺遂 【解析】 【导语】四则材料围绕端午文化多角度铺展，先溯源端午起源与驱疫古俗，再梳理粽子千年演变脉络，辅以当代端午民俗活动实例，最后升华传统节日的精神价值。由古及今、史料与现实结合，完整呈现端午民俗的发展传承，挖掘传统文化深厚内涵，层次清晰，兼具知识性与人文温度。 【26题详解】 结合材料一第①段“端午节最早源自古代南方吴越部落的图腾祭祀活动，这一起源比纪念屈原的传说更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响深远，占据主流地位”、材料一第②段“旧时过端午节以保健、避疫为主要习俗……端午节最早是作为‘恶日’来过的，从唐代开始，人们才逐渐把它当作佳节良辰来看待”可知： A．原文写明吴越图腾祭祀起源早于纪念屈原，选项说法颠倒； B．文中仅说明避疫驱邪是主要习俗，并非所有习俗都和防疫相关，表述绝对化； D．原文是唐代才逐步转为佳节，并非汉代，时间不符。 【27题详解】 D．结合材料二表格“春秋时期：出现茭白叶包黍米的‘角黍’，竹筒装米的‘筒粽’”“元、明时期：品种增多，包裹材料变为箬叶，后又变为芦苇叶”可知，春秋只用茭白叶、竹筒制粽，芦苇叶包裹粽子是元明时期才出现，选项时间错乱，推断错误。 【28题详解】 C．结合材料三活动安排表：香囊迎节8:30-11:30（黄渡社区活动室）；龙舟竞渡9:00-15:30（清水潭公园）；民俗巡游9:00-10:30（南门大街）；裹粽大赛8:30-12:00（大淖河广场）可知，民俗巡游仅到10:30结束，午饭过后早已错过活动时间，无法观看展演，做法不正确。 【29题详解】 D．结合材料四“在今天，越来越多的人开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，在传统文化中寻找精神滋养，感受传统文化的魅力”可知，原文写明发掘传统节日内涵、感受传统文化魅力的人越来越多，选项表述和原文完全相反，理解不正确。 【30题详解】 结合材料一第②段“旧时过端午节以保健、避疫为主要习俗，形成了挂平安符、喝雄黄酒、挂香囊、拴五色丝线等特殊习俗”，材料三表格里设有香囊迎节、龙舟竞渡、民俗巡游、裹粽大赛等端午活动，可知高邮端午有制作香囊、赛龙舟、包粽子、民俗巡游的习俗。 结合材料一“端午时逢‘重五’，百虫和细菌繁殖快，疫病易生，要‘避疫驱邪’”以及纪念屈原的相关内容，可知挂香囊寓意避疫驱邪、保佑安康；包粽子、赛龙舟寓意缅怀屈原，传承爱国精神。 岁月钟声 ①我读的小学是县立第五小学，简称“五小”，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。记忆中学校门外的地势比较高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是“站砖”铺的。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。 ②詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，另一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。那是一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ④梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑤詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑥秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐树。刮了大风，落得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。 ⑦詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。 ⑧他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑨每年寒假、暑假，詹大胖子都要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”，右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑩詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只能跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。 ⑪校长不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。 ⑫五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖的花生糖、芝麻糖。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 （选自《汪曾祺散文选》，有删减） 31. 文中写了詹大胖子的几项工作，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①毕业生凑钱赠送铜钟，改为打钟 ②每日早起摇铃报上下课 ③为老师烧开水、印考试卷子 ④寒暑假挨家挨户为学生送成绩单 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ②①④③ 32. 对“他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”理解正确的一项是（ ） A. “仇”说明詹大胖子剪冬青树很负责，很卖力，恰好体现他对树的“爱”。 B. 把“仇”和“爱”这两种相反的感情写在同一个人身上，有讽刺的效果。 C. “仇”说明詹大胖子剪冬青树需要使出很大的力气，宣泄心中不满。 D. “好像很爱”，这是反语，说明詹大胖子不愿意花力气剪冬青树。 33. 下列选项对文中画线句子的理解正确的一项是（ ） A. 梧桐树年年长高，悬挂铜钟的位置被人不断垫高，孩子们也渐渐在长高。 B. 借树、钟的变化，含蓄写出岁月悄然流逝，五小的孩子也在慢慢长大。 C. 为了配合树木生长，学校每年都会特意将铜钟的悬挂位置向上调整。 D. 随着时间推移，孩子们的身高最终和梧桐树、铜钟所处的高度齐平了。 34. 文章结尾几次写“没有了”，这样写的好处是（ ） A. 意在说明校舍被拆除，借此抒发自己对学校变迁的不满情绪。 B. 借旧日景物、场所的消逝，烘托出对童年时光与故人的怀念。 C. 突出时代在飞速发展，校园及周围的景物都消失不见了。 D. 强调岁月匆匆流逝，感慨自己年岁已老。 35. 你觉得詹大胖子是个怎样的人？请结合选文中具体的事例谈谈，至少谈两点。 ________________________________________ 36. 文章多处写到“钟声”，结合全文内容，下列理解最为准确的一项是（ ） A. 作者反复描写钟声，为了渲染校园的环境，让场景描写更生动。 B. 钟声贯穿全文，串起校园点滴与美好童年回忆。 C. 多次刻画钟声，为了凸显铜钟工艺精湛、古朴珍贵。 D. 反复落笔钟声，是为了感慨枯燥乏味的校园生活。 【答案】31. B 32. A 33. B 34. B 35. 他是一个勤劳负责，踏实肯干的人。因为每天一早给两架挂钟上发条，准时摇铃、打钟；认真修剪冬青、清扫梧桐落叶；为老师生炉子烧开水、帮忙油印试卷；寒暑假挨家挨户送两百多名学生的成绩单，校园大小杂事都认真完成。 36. B 【解析】 【导语】这篇《岁月钟声》节选尽显汪曾祺散文淡而有味的特质：以细碎日常铺写校工詹大胖子的校园生活，摇铃剪树、卖糖送成绩单，琐屑小事皆富烟火温度。结尾叠用“没有了”，以淡笔收束，把物是人非的怅惘、对童年故园的绵邈怀念藏于克制文字里，余味悠长。 【31题详解】 结合文中第②段“詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。”可知，最早的工作是每日早起摇铃报上下课；结合文中第③段“后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。”可知，后来打钟替换成摇铃；结合第⑦段“詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。”和第⑧段“他还帮先生印考试卷子。”可知，詹胖子为老师烧开水、印考试卷子；结合第⑨段“每年寒假、暑假，詹大胖子都要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。”可知，他还在寒暑假挨家挨户为学生送成绩单。 文章按时间发展叙事，先写一开始摇铃铛，毕业生送铜钟后改成打钟；再写平日里烧水、印卷子；最后写寒暑假专属任务送成绩单，对应顺序②①③④。 【32题详解】 A．“有仇”是夸张说法，指他修剪时十分卖力、认真，不留杂草乱枝；“爱”指他用心打理冬青，用心守护校园草木，卖力修剪正是爱护树木的表现。 B．“讽刺效果”说法有误，全文温和怀念，无讽刺意味。 C．文中没有写詹大胖子有怨气。 D．“‘好像很爱’是反语”说法有误，他认真修剪是真心爱护绿植，不是反话。 【33题详解】 A．原文没有人为垫高铜钟，是树长高，钟跟着变高。 B．梧桐树长高、铜钟位置变高，都是时间推移的痕迹，侧面写出一届届学生慢慢长大，含蓄感慨岁月流淌。 C．“学校每年特意上调铜钟”说法有误。文中无相关内容。 D．文中只是说孩子长高，没有说身高齐平。 【34题详解】 A．“对学校变迁的不满情绪”说法有误。全文是温柔怀念，没有不满、抱怨。 B．旧时承载童年、詹大胖子回忆的场所全部消失，景物消逝烘托内心对童年、母校、詹大胖子的怀念之情。 C．文中写写景物消失是为抒情，不是写时代发展。 D．全文的核心是怀念校园与童年，不是单纯感叹年老。 【35题详解】 结合文中第②到⑨段内容可知，他每天早起给全校两架挂钟上发条，准时摇铃、打钟提醒上下课；课余卖力修剪冬青、清扫满地梧桐落叶；帮老师生火烧水、油印试卷；寒暑假还要跑遍两百多名学生家里送成绩单，校园大大小小杂活全都认真完成。学校所有琐碎事务他都主动承担，事事用心，能看出他对待校工工作十分负责，勤恳能干。 结合文中第⑩段“校长不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。”可知，他会想着赚学生一点小钱，不严格遵守学校规定，不是完美的 “好人”，反而充满生活气息，形象真实可爱，是学生童年里印象很深的普通人。 【36题详解】 A．说法片面。钟声不只是景物描写，还是全文线索。 B．文章从詹大胖子摇铃铛、后来打铜钟写起，钟声是校园生活的标志，串联起剪树、烧水、印卷子、卖糖等所有校园往事，是童年回忆的载体。 C．“凸显铜钟工艺精湛、古朴珍贵”说法有误。文章只说铜钟好看，没有描写工艺，偏离主旨。 D．“枯燥乏味的校园生活”说法有误。全文回忆温暖有趣的童年校园，并不枯燥。 四、思考与表达·抒写成长感悟 37. 写作 小学时光即将画上句号。一路走来，我们慢慢长大：朋友的陪伴让我们不再孤单，老师的指引让我们不再迷茫，父母的呵护让我们不再胆小……请以“六年时光，我不再______”为题，完成习作。 要求：⑴把题目补充完整，可填写懒惰、调皮、骄傲等不好的情绪或缺点。 ⑵选取一件亲身经历的往事，把印象深刻的内容写具体，抒发内心真实感受。 ⑶文中不得出现真实人名、校名、地名。书写工整，标点规范，不少于450字。 【答案】例文： 六年时光，我不再胆怯 时光匆匆，六年小学生活即将画上句号。回首往事，曾经的我胆小懦弱，总把自己藏在人群里，上课从不敢举手发言，只要当众说话就脸颊发烫，心里慌乱得不知如何是好。如今，漫长的六年时光慢慢打磨了我，褪去了我的怯懦，我不再胆怯。 三年级语文课，老师邀请同学上台朗读课文。我的心瞬间怦怦直跳，慌忙把头埋得低低的，指尖紧紧攥着课本，生怕老师点到我的名字。可越是刻意躲避，命运偏偏和我作对。当老师清晰叫出我的名字，我双腿发软，磨磨蹭蹭地挪上讲台。望着全班几十双齐刷刷盯着我的眼睛，我大脑一片空白，紧张得舌头打结，半个字也读不出来，眼眶瞬间发热，只能红着脸狼狈地跑回座位。从那以后，我愈发害怕当众表达，总想着躲开一切需要发言的场合。 细心的班主任很快发现了我的自卑，课后温柔地开导我，一次次耐心鼓励我。她循序渐进，先让我在小组内小声朗读，再逐步尝试在全班面前展示。课余在家，我对着镜子反复练习，一遍遍调整语速、放平心态，克服心底的紧张。 五年级读书分享会上，我鼓起勇气主动举起了手。站在讲台上，我深吸一口气，平稳流利地读完了整篇文章。话音落下，台下响起热烈的掌声，一股满满的喜悦涌上心头。 六年光阴转瞬即逝。一次次锻炼，一次次自我突破，我终于战胜了内心深处的恐惧。六年时光，我不再胆怯，勇敢自信，成了如今崭新的我。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，要求先把题目补充完整，填写自身的缺点：胆怯、骄傲、调皮、自卑、脆弱等。作文限定小学六年成长历程，选取一件亲身经历的往事，重点写出前后变化，写出心灵成长。行文不能出现真实校名、人名，字数不少于 450 字。 二、立意。 通过六年小学生活中的一件事，展现自己改掉缺点、突破自我的过程，抒发成长带来的喜悦，感恩师长、朋友带来的帮助，表达对六年小学时光的感慨。 三、写作思路。 开头：回望六年小学时光，童年旅程即将结束。概括从前的不足之处，定下全文中心，点明：岁月慢慢蜕变了自己，如今的我，已经告别旧日的缺点。 中间：交代事件的起因，细致刻画自己原先的缺点，运用心理、神态描写展现当时的状态。写一件小事带来触动，在老师、同学或者父母的引导下，内心受到触动，萌生想要改变自己的想法。详细叙述克服弱点的过程，细致刻画内心挣扎与努力，重点写出思想与行动上的变化。事情迎来圆满结局，自己成功克服了缺点，收获了成长。 结尾：总结六年的成长变化，呼应文题。回首六年光阴，正是一次次磨炼让自己褪去缺点，收获更好的自己，抒发对小学时光的珍惜与感慨。 祝贺你全部做完了，还要细心检查哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $