2.6古代罗马课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

2026-06-30
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版九年级上册
年级 九年级
章节 第6课 古代罗马
类型 课件
知识点 世界古代史
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 165.74 MB
发布时间 2026-06-30
更新时间 2026-06-30
作者 @云朵@
品牌系列 -
审核时间 2026-06-29
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来源 学科网

摘要:

该初中历史课件聚焦古代罗马文明,系统呈现罗马共和国建立与发展、罗马帝国兴衰及古代罗马文化成就,以“凯撒被刺杀”故事导入引发兴趣,通过时间轴、地图分析、自主学习等支架串联知识脉络。 其亮点在于融合时空观念(时间轴梳理发展历程、地图解析疆域与地理影响)、史料实证(引用《全球通史》等材料、《十二铜表法》条文)和历史解释(材料研读分析帝国衰亡内外因),结合视频观看、历史小剧场等互动形式,帮助学生构建知识体系,提升历史思维,也为教师提供丰富教学资源,提高教学效率。

内容正文:

罗马有位皇帝,曾被60名元老刺杀,身中23刀,为了体面他在死的瞬间用袍子把自己的头和脚盖住了,被誉为西方第一狠人! 该皇帝是谁?为何会被刺杀? 新课导入 第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马 2 壹 罗马共和国 1.根据课本回答罗马的地理位置? 意大利半岛中部 2.结合地图,意大利半岛的地理环境有何特点?对罗马的发展有何影响? 山地众多 有利于畜牧业的发展 河流纵横,土地肥沃 适宜农作物生长 三面临海,海岸线很长 对外贸易发达 一、罗马共和国 观看视频,了解古罗马的发展历程 一、罗马共和国 罗马城 建立 罗马 共和国 罗马 帝国 帝国 分裂 西罗马 帝国灭亡 根据时间轴,泛读课本p30-p34,找出古罗马的发展历程。 BC8世纪 BC509年 BC27年 395年 476年 城邦(王政)时代 罗马共和时代 罗马帝国时代 相关史事:据传前后共有7位国王统治罗马。末代国王靠集权登上王位。他高傲专横,横征暴敛,欺压贵族和平民,还纵容自己儿子作恶。罗马人群情激愤,约公元前509年,在贵族布鲁图斯领导下赶走国王,还打败了前来帮助国王的敌人,从此废止王政。 一、罗马共和国 1.建立 公元前509年,罗马共和国建立。贵族垄断权力,平民起而斗争。 共和制:国家代表机关或国家元首由选举产生的一种制度。是与“君主制”相对。 时间:前509年——前27年 标志着罗马进入了奴隶社会 一、罗马共和国 法律地位 罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的 ,平民争取与贵族大体平等的法律地位 政治权利 担任官职、参加 、选举各级官员并参与立法 经济权利 获得公有土地、免受债务奴役 司法权利 受审时不受鞭打 平民争得哪些权利? 法律 公民大会 《十二表法》,古罗马颁布的第一部法律 教师介绍:据传说,罗马城邦最后一个国王统治残暴,引起人民的不满,于是罗马人群起而攻之,推翻了王的统治,决定不再设王,而是大家共同管理国家,这就是“共和制”。公元前509年,罗马共和国建立。 过渡到统治:罗马共和国是如何管理国家的? 2.对内统治 ▶【自主学习】阅读课本,找一找罗马共和国的主要权力机构? 元老院 执政官 公民大会 罗马元老院议事场景图 时间:前509年——前27年 思考:共和时期的罗马是如何统治的呢? 一、罗马共和国 教师介绍:据传说,罗马城邦最后一个国王统治残暴,引起人民的不满,于是罗马人群起而攻之,推翻了王的统治,决定不再设王,而是大家共同管理国家,这就是“共和制”。公元前509年,罗马共和国建立。 过渡到统治:罗马共和国是如何管理国家的? 掌握国家的决策权 主持日常政务 选举、立法权利 形式上的最高权力机关 公民大会 元老院(300名贵族) 执政官(2名) 监督执政官 掌握行政权, 期满进入元老院 选举执政官 2.对内统治 批准选举案、决议案 制定、提交法律 罗马共和是对希腊民主的继承和发展,它避免了雅典直接民主的弊端,体现了权力的制衡,是古代经典的政治体系之一,对后世影响深远。 掌握国家权利 实质: 奴隶制贵族的共和制 特点:分权制衡 一、罗马共和国 时间:前509年——前27年 易混提示:执政官由公民大会选举产生;保民官由平民大会选举产生 教师引导学生观察:元老院、执政官、公民大会这三种权力机构之间有何关系?【相互制约,彼此牵制,保持平衡】 古代罗马的扩张示意图 公元前3世纪初 征服意大利半岛 ① 公元前264--前146年 灭亡了北非的迦太基,又征服希腊等地 ② 公元前1世纪后期 征服整个地中海地区 3次布匿战争 3.对外扩张 根据课本30页,结合地图简述罗马共和国对外扩张的过程。 3 一、罗马共和国 时间:前509年——前27年 过渡:平民政治权利的取得、共和国法律的制定和国家机构的完善标志着罗马共和国的形成。下面我们来了解罗马共和国的对外扩张。 提示:教师指引学生阅读相关史事,了解三次布匿战争,适当点拨:布匿战争是罗马征服地中海世界最为关键的一次战争,战争的对手是西部地中海霸国的迦太基,在取得布匿战争胜利后,罗马基本上完成了对地中海世界的征服。【强调:迦太基成为罗马附属国后,罗马仍不满足,发动第三次战争,迦太基城夷为平地;说明罗马的扩张战争带有侵略性,给人民带来深重灾难】 征服扩张给罗马带来了哪些直观收益? 随着三次布匿战争,罗马进入一个连锁反应:征服导致进一步的征服。原因之一是罗马拥有压倒一切的力量:清除迦太基后,它成了地中海头号强国。原因之二是征服能带来明显的好处,从每个新地区可获得源源不断的战利品(黄金)、贡物和奴隶。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 奴隶成为罗马共和国的主要生产者。不仅在矿山、农庄从事各种艰苦劳动,甚至被迫成为角斗士 土地 财富 人口(奴隶) 罗马奴隶中的身强力壮者,被选到角斗学校接受专门训练,被迫在竞技场中自相戏杀,或与饥饿的猛兽拼杀。用生命和鲜血供罗马统治阶级消遣和取乐。 时间: 领导: 结果: 影响: 公元前73年 斯巴达克 遭到血腥镇压(失败) 冲击了罗马共和国的统治 斯巴达克起义 4.衰落 直接原因 根本原因 阶级矛盾尖锐(奴隶主与奴隶) 镇压奴隶起义的过程中,军事贵族势力崛起 社会危机严重,奴隶主贵族要求独裁统治 罗马共和国 罗马帝国 斗兽场竞技活动直到5世纪才逐渐取消,400年间屠杀接近50万人。 罗马共和国衰落之后,共和国内部斗争激烈,各方势力争权夺利,最终罗马共和国的统治会变成什么样子呢?(引入下一页PPT:罗马帝国) 贰 罗马帝国 BC49年 凯撒控制元老院 实行独裁统治 BC31年 BC27年 屋大维成为 最后的胜利者 公元前49年,凯撒率军进攻罗马城,并强迫元老院授予他“终身独裁官”的职位,拥有帝王一般的权力,破坏了共和制。当上终身独裁官后,凯撒集大权于一身,实行独裁统治,随后凯撒采取了一系列改革的措施,但触动了元老们的利益。公元前44年,凯撒朝元老院成员暗杀身亡。凯撒死后,罗马内战再起。 元首制实际上是披着共和外衣的隐蔽的君主制,罗马帝国从此开始。 二、罗马帝国 凯撒被刺杀 BC44年 屋大维首创“元首制” 将所有权力集中到自己手中,执政终身 罗马共和国 演变为罗马帝国 元老院授予他 “奥古斯都”的尊号 时间:公元前27年——4世纪末 读图,找出公元2世纪初罗马帝国的疆域范围。 不列颠、莱茵河、多瑙河 非洲撒哈拉沙漠 大西洋 幼发拉底河上游 帝国前期,罗马政治稳定,地中海世界各地区的联系有所加强,农业手工业和贸易都获得一定发展。2世纪,罗马帝国进入全盛时期。(版图横跨欧、亚、非三大洲) 地中海 二、罗马帝国 地中海成了罗马帝国的“内湖”。 时间:公元前27年——4世纪末 过渡:到了公元2世纪,屋大维的后继者们把罗马帝国带入了黄金时期。 【读图,找出疆域范围】 教师小结:从罗马共和国壮大到罗马帝国,在这一对外扩张的历程中,其政体也由共和制演化成帝制。到了公元2世纪,罗马进入鼎盛时期,成为地跨三洲的庞大帝国。 【拓展提问】当罗马帝国在西方崛起时,中国大致处于哪个朝代?【汉朝】 当时中国称罗马帝国为什么?【大秦】 材料一:古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物,它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态,另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心……罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系;多种商品的交换,以及普遍享有的和平促进了文明的进化。 ——杨俊明《古代帝国与东西文明的交流传播》 材料二:扩张的一个主要后果是增进了与希腊文化的接触……罗马人及时地从希腊获得了科学思想、哲学、医学和地理学方面的知识,并将知识传播给其他民族,由此扩大了古希腊文化的范围。 ——摘编自[美]马文·佩里主编,胡万里等译《西方文明史(上卷)》 ▶ 罗马的对外扩张产生什么影响? 一方面,罗马的对外扩张充满着暴力,带来劫掠财产、屠杀居民、毁坏文化等多重灾难性后果; 另一方面,罗马的对外扩张也在客观上推动了不同区域乃至东西方的文明交流,促进了文明的传承和发展。 ⭐️暴力冲突(战争)与和平交往都是人类文明交流的方式 二、罗马帝国 拓展:【“辉煌属于希腊,宏伟属于罗马”】 古希腊是欧洲文明的摇篮,是欧洲文化的诞生地,为西方文化的发展奠定了基础。它的建筑、文学、雕塑.哲学、科学等成就在古代世界独树一帜。西方国家一般认为,现代的民主制度源于古代希腊雅典的民主政治所以我们说“辉煌属于希腊” 罗马帝国疆域辽阔,地跨欧、亚非三洲,它不仅将古希腊文化继承了下来,更是凭借其疆域辽阔的优势将欧洲文化发扬光大。罗马在长达 400多年的帝国时代里,由于国力强盛资源充足和劳动力丰富,使罗马人在建筑等方面的成就也达到了辉煌的顶峰,尤其是现在西方国家的许多法律制度都源于古代罗马的万民法和《十二铜表法》,因而我们说“宏伟属于罗马”。 大秦 汉朝 罗马与汉朝是当时世界上国力和文明制度都遥相辉映的东西方大国。 思考:当罗马帝国在西方崛起时,屹立于东方的是中国的哪个政权?古代中国对古代罗马的称呼是什么?两国的交往有哪些? 时间:公元前27年——4世纪末 二、罗马帝国 罗马帝国时代, 已经打通,东西方文化交流发展到一个新高度。 罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解,而且有直接的人员往来。 丝绸之路 张骞通西域, 开通丝绸之路 汉朝与罗马因为丝绸之路,早就彼此相知,罗马曾派出了使者到访洛阳。 17 时间 公元1世纪 地点 罗马帝国统治的巴勒斯坦地区 背景(原因) 生活在罗马帝国的古代犹太人, 多次反抗罗马帝国的残暴统治, 起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生。 国教 公元392年,基督教被定为国教。 创始人 阅读课本,归纳基督教兴起的概况? (亚洲) 耶稣 二、罗马帝国 18 ▶【自主学习】阅读课本,梳理罗马帝国衰亡的过程。 罗马帝国陷入政治、经济危机 3世纪 375年 395年 476年 日耳曼人大举侵入罗马帝国 罗马帝国分裂为东西两个帝国 西罗马帝国灭亡 标志着西欧奴隶社会的结束,开始进入封建社会。 二、罗马帝国 时间:公元前27年——4世纪末 罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 过渡:然而,曾经盛极一时、创造了灿烂文明的罗马帝国终究还是走向了衰亡。接下来我们来了解罗马帝国如何一步步走向分裂于衰亡。 ▶【材料研读】阅读材料,结合所学分析罗马帝国衰亡的原因及实质? 罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。罗马的经济主要依靠奴隶,罗马帝国晚期,由于奴隶处境日益悲惨,他们丧失了生产兴趣,而且奴隶人口不断减少,造成劳动力严重短缺而长期依赖奴隶劳动,也使公民成为寄生阶级。罗马统治机构庞大,统治者穷奢极欲,社会奢靡享乐之风盛行。 材料:据统计,1世纪时,罗马全年的节庆娱乐日为66天;2世纪时,节庆娱乐日有123天;4世纪时,节庆娱乐日增至175天。在节日里,奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。 内因 外因 统治阶级贪图享乐;长期的政治、经济大危机; 日耳曼人入侵 罗马帝国危机的实质是奴隶制危机 二、罗马帝国 时间:公元前27年——4世纪末 叁 古代罗马文化 罗马帝国疆域图 “征服者征服希腊,却被希腊的美和文化征服。” 公元前2世纪中期希腊被罗马征服 古代罗马继承地中海地区各个文明的遗产,在文学、史学、建筑领域都取得重要成就。 类别 成就 文学 史学 建筑 法律 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗 李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史。 罗马道路四通八达 大竞技场、万神殿 《十二表法》 三、古代罗马文化 ▶【自主学习】阅读课本,找出古代罗马的文明成就。 罗马大竞技场 万神殿 古罗马建筑艺术有何特点? 万神殿内景 特点:吸收了希腊建筑的特点并有所创新(石拱门、穹顶)。 三、古代罗马文化 同理我们再来看罗马的建筑。罗马建筑的代表是这座大竞技场,可以容纳近8万人。还有引水道工程、庆祝胜利的凯旋门以及宗教场所万神庙。 结合图片以及教材上的内容,我们可以知道古罗马建筑有哪些特点?首先吸收了希腊建筑的特点并有所创新。这些建筑既继承了希腊建筑的柱式结构,同时也具有拱门、穹顶等创新。而且这些结构既坚固结实,又华丽宏伟。 而且古希腊罗马的建筑风格至今仍然被人们继承和发扬。 剧场1:一位平民行走过程中撞到一位贵族的肩膀,贵族声称被打伤,要求平民赔偿500阿司罚金,元老院同意要求。 剧场2:一位贵族与一位平民有仇,恶意打断平民双腿,元老院做出裁决罚款20阿司罚金。 Q1:元老院维护哪个阶层的利益? Q2:元老院为何维护这个阶层的利益? 历史小剧场: 贵族 成员都是贵族组成的 【习惯法/不成文法:打架伤人需要赔偿】 但是,元老院/贵族随意解释习惯法 习惯法 成文法 三、古代罗马文化 第8表: 如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300阿司罚金;如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。 第11表 :禁止贵族与平民通婚。 第9表规定:不得为了任何个人的权益,制定特别的法律,……对刑事判决不服的,有权上告……任何人非经审判,不得处以死刑。 ——《十二铜表法》 本质:维护奴隶主贵族利益 意义:使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 地位:《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《十二铜表法》 三、古代罗马文化 罗马共和国通过一系列制度的完善,逐渐强大起来。强大起来的罗马开始向外扩张。 世界文明的起源具有多元性 古代欧洲:海洋文明 古代亚非:大河文明 “每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中,都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性,加强相互交流、相互学习、相互借鉴。” ——习近平 认识:人类文明具有多样性; 文明的交流互鉴推动社会发展。 古代世界文明具有多元发展的特点。多元性:来源本身就是多种多样的;多样性:形式千差万别。 BC8世纪 罗马城建立 BC509年 BC27年 东罗马帝国 建立罗马共和国 演变为 罗马帝国 4世纪末 西罗马帝国 本课小结 BC73年 斯巴达克起义 2世纪 版图横跨欧亚非 罗马共和国 476年西罗马帝国灭亡,标志着西欧奴隶社会的结束 罗马帝国 屋大维 “元首制” 黄金时期 古代罗马文化: 文学:《埃涅阿斯纪》 史学:《罗马史》 建筑:大竞技场 法律:《十二表法》 EVCapture4.2.4.170软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $

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2.6古代罗马课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册
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