2.2 声音的特性 课件 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦声音的响度、音调、音色三大特性，通过莫扎特交响乐情境导入，结合音叉振动、钢尺实验等演示，承接声音的产生与传播，构建从理论到实践的学习支架，帮助学生理解特性及影响因素。 其亮点在于融合研学旅行（户外对比实验、自制乐器探究）与课堂实验（控制变量法、转换法），以科学探究和科学思维为核心，通过“听音辨人”“乐器辨析”等实例，结合表格对比小结特性差异。助力学生攻克易混点，提升探究能力，为教师提供系统教学资源与评价方案。

沪科版 理8年级全一册精做课件 第二章声的世界 2.2声音的特性 授课教师： 班 级：一8年级 ()班 时 间Monday,June29,2 026 的易 学习目标 1.能用响度、音调和音色描述声音的特性 重点 2.能通过实验及实例认识响度、音调和音色与哪些因素 有关，会分析声波的图形 重点 3能欣赏我国古代乐器演奏的优美音乐. 0629/20261010:46P 情境导入 声音为何有这样的差别？ 莫扎特第41交响 乐第四乐章 0629/20261010:47P 推进新课 知识点1响度 用大小不同 的力敲打鼓面或拨动 琴弦，我们会听到强 弱不同的声音。 物理学上把声音的强弱称为 响度。 0629/20261010:47PM 演示：音叉实验 物体振动幅度越大， 产生声音的响度越大。 轻敲音叉 重敲音叉 响度小 响度大 振幅小 振幅大 思考：乒乓球的作用是什么？ 转换法 将音叉微小的振动幅度放大。 06/29/20261010:47P 我们再来观察一下，不同响度的声音在示波 器中有什么表现。 MM 大量研究表明： 响度与物体 振动幅度越大，响度 振幅小 响度小 振动的幅度有关， 越大。 振幅大 响度大 06/29/20261010:48PM 讨论与思考： 根据你的生活经验， 响度的因素吗？ 声音的传播距离 你还能说出其他影响 声音的分散程度 0629/202610:10:49P1M 声音强弱的单位常用分贝（dB)表示。 声音的强弱不同，人们听起来的感觉也不同。 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 (感 觉) 音强与学 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 4050 正常 大声呼喊 7080 较吵 汽车喇叭声 90 很响 载重汽车发动 100~110 震耳 飞机发动机轰鸣 120~130 难忍 ■ ■不⊙ D xE有公汉不 知识点2音调 歌唱家唱高音时 时，声音低沉婉转。 女高音 我们把声 声音高亢嘹亮；唱低音 点击图片 播放音乐 h西00 男低音 音的高低称为音调。 0629/20261010:49PM 拨动不同的弦 可以听到不同 的音调。 探究音调与琴弦的关系 9 。。 0629/2026101050PM 实验：探究影响音调的因素 如图所示，将一根钢尺紧压在桌面边沿， 使伸出桌面的部分较长。拨动钢尺，观察它的振动 情况。逐渐缩短钢尺伸出的长度，重复前面的操作 占0家 0629/2026101050PM 实验：探究影响音调的因素 钢尺振动部分的 振动 声音 长度/cm 快慢 高低 16 12 8 实验结论： 钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。 06/29/2026101051P 用纸片分别接触 转速相同、齿数不同 的旋转齿轮时，齿轮 撞击纸片发出声音的 音调不同。 0629/2026101051PM 大量研究表明： 音调与发声物体振动的快慢有 关，物体振动越快，音调就越高。 0629/2026101051P 频率 (1)物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 (2)定义：物体振动的次数与所用时间之比。 (3) 符号： (4) 单位：赫兹 简赫， 符号为z (5)。1Hz的意义： 物体1秒振动1次 结论：频率决定了音调的高低。 发声物体振动越快，频率就越高， 音调就越高 越低 越低 发声物体振动”，频率就 音调就 声音的波形与音调的关系 06/29/2026101051P 迷你实验室 制作橡皮筋吉他 材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个 木条 橡皮筋 纸盒、两根木条。 比较一下绷得较紧的橡皮筋 和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？ 粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？ 你能否用实验结果解释：为什么 胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？ 点击图片。 播放视频 0629/2026101052 【例1】许多男生在变声期后，说话时声带振动的 频率比以前低，因而声音的倍调 会降低。 解析：频率决定声音的音调，频率高则音调高， 频率低则音调低 0629/2026101052P 【例2】某同学在探究音调和响度与什 一硬纸片 么因素有关时，做了以下实验： 如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大， 硬纸片振动得越快 ，发出声音的音调高 这说明音频由 决定的。 解析：用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度 越大，硬纸片振动得越快，振动频率越大，音调 越高，说明音调是由频率决定的。 06/29/2026101052P 知识点3音色 下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分 别是用什么乐器演奏的。 钢琴 二胡 小提琴 圆号 为什么你能够区分不同的乐器呢？ 不同乐器的音色不同！ 0629/2026101052P 声音除了响度、音调外，还有一个特性很重要， 即音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色。 不同乐器演奏同一音符时，对应的波形图不同。 toyu 二胡 圆号 音色与发声体的材料、结构和振动方式等因素有关。 0629/2026101052P 通道声装传感器 ☒ D 通常，人们将有 规律的、好听悦耳的、 使人愉快的声音叫做 乐音，响度、音调和 音色则是决定乐音特 征的三个因素。 0629/2026101053P1M 响度 音调 音色 物理 意义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质和特色 决定 发声体振幅、声音的 发声体振 发声体的材料、 因素 传播距离、分散程度 动的频率 结构等 描述 轻声细语、震耳欲聋 高音、低音 听音辨人 音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调 注意 高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高， 音色与音调、响度也没有任何关系 【例3】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人 讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话， 这是根据声音的 C来判断的。 A.音调不同 解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同 的人可以发出同一音调。不同的人发声时 B。响度不同 也都有正常的响度，可见音调和响度不是特 C。音色不同 色，我们不能根据音调和响度来判断是谁在 D 频率不同 讲话。但是不同的人讲话时的音色是不同的 我们可以根据音色来辨别发声者是谁。 0629/2026101053P\ 中考考法 知识点1响度 传统文比 秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一，它起源于 陕西，发声方式独特，讲究“以气托声”，声音洪亮。“洪亮 描述的是声音的响度大，其单位是分贝(dB)。声音强弱 的改变是因为声带振动的幅度 (选填"频率”或“幅度”) 生改变。 06/29/2026101053P 中考考法 2.“打退堂鼓”这个成语来源于古代戏曲表演，当戏台上出现 紧急情况或演员需要暂时离开时，会用鼓声来示意观众他们 将暂时退出舞台。鼓声是通过空气传到观众耳朵的；越用 力敲击鼓面，鼓声的响度越大。离戏台近的人听到的声音 响度大于 (选填“大于”或“小于”)离戏台远的人 声音响度的大小与 到声源的距离 有关。 0629/2026101053P 中考考法 知识点2音调 3.下列日常用语中，所讲的“高”指音调的是 A.引吭高歌 B.这音太高，唱不上去 C. 请勿高声喧哗 D.不敢高声语，恐惊天上人 0629/2026101054P 中考考法 4.如图所示，小荣把钢尺紧按在水平桌 面上，使其一端伸出桌面；拨动钢尺， 听钢尺振动发出的声音，并观察钢尺 振动的快慢；偾芝面的长度 再做几次实验。本实验使用的研 究方法是控制变量法。 实验时，钢尺伸出桌面的长度越长 振动得越慢 (选填“快”或“慢”），发出声音的音越 说明音调的高低与声源振动的频率 有关。 0629/2026101054 中考考法 5.勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀每秒振动约440次，但它们满 载而归的时候，翅膀每分钟振动约1.8×104次，则蜜蜂采蜜 归来时翅膀的振动频率为300Hz,比蜜蜂飞出去采蜜时翅膀 振动的音调低（选填“高”或低），有丰富经验的养蜂 据此判断出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜归来。 0629/2026101054P 中考考法 知识点3音色 6.[宜宾中考]“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊， 中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能 确定是小英在唱歌，主要是根据声音的(C) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 0629/2026101055P 中考考法 7.「青岛中考1编钟、石磬和骨笛均是我国 石磬 出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音 编钟 骨笛 色不同，这主要是因为(C) A.发声体振动频率不同 B.发声体振动幅度不同 C.发声体材料不同 D.声音传播速度不同 0629/2026101055P 中考考法 8.如图所示的是在其他条件相同时不同的声音输入示波器时 显示的波形，下列说法正确的是(A) 甲 丙 A. 甲、丁的音调相同、响度不同 B.甲、i 丙的音调相同、响度相同 C. 甲、乙的音色相同、音调不同 D 丙、丁的响度相同、音调不同 06/29/2026101056P3 中考考法 9.[杭州期中]细绳下悬挂一根空心的铁管，用铁 锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸入水中，如图所示， 则(B) A.铁管一浸入水中，声音就消失 B.铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高 C. 铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越低 D 铁管越往下声音的响度越来越大，音调越来越高 06/29/2026101056P 中考考法 10. 生活小实验 如图(a)所示，把大小和材质都不同的甲、 乙两个水杯分别放在图(b)中0点处，小凯用木筷敲水杯发 出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列 说法中正确的是( 8 ● (a (b) 06/29/2026101056P 中考考法 频率 声音强弱等级/ 甲 400 50 乙 600 30 A.甲与乙相比，乙的音调低 以 与乙相比，甲发声的响度较大 C. 甲、乙的音色相同 D.快速敲击甲杯，其音调将会降低 (a) (b) 0629/2026101057P3 中考考法 11.[南京期末1口琴是用嘴吹气或吸 气，使金属簧片振动发声的多簧片 甲 丙 乐器。如图甲，在同一孔处用不同 的力度吹，发生变化的是声音的响度， 我们区分口琴和吉 他的声音主要是依据音色不同；小红自己制作了一个哨子 在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙。这哨声是虫 管内的空气柱振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图茵 中A和B音调较高的是A 0629/2026101057 ⊙课堂小结 响度 音调 音色 物理 意义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质和特色 决定 发声体振幅、声音的 发声体振动 发声体的材料、结 因素 传播距离、分散程度 的频率 构等 描述 轻声细语、震耳欲聋 高音、低音 听音辨人 注意 三者毫无关系 0629/2026101058PM