第7课 隋唐制度的变化与创新 说课课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦隋唐选官制度、三省六部制、赋税制度的变化与创新，通过九品中正制弊端引入科举制，用表格梳理古代选官制度演变，以流程图呈现科举制形成过程，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如张鸣论述、白居易诗）分析制度背景与利弊，通过时空观念（时间线、对比表格）构建制度演变脉络，采用合作探究与史料研读培养历史解释能力。教师可借助清晰教学环节落实重难点，学生能系统理解知识并提升核心素养。

第7课 隋唐制度的变化与创新 说课课件 1 一、课标分析 三、学情分析 四、教学目标 五、重点难点 六、教法学法 七、教学过程 目录 二、教材分析 八、板书设计 2 一、课标分析 课程标准： 通过了解三国两晋政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 3 二、教材分析 秦汉大一统王朝到三国两晋的分裂时代 辽宋夏金明清。隋唐赋税、选官、中枢政务机构变法与发展基本为后世封建王朝所沿用。 子目： 1、选官制度 2、三省六部制 3、赋税制度 承上 启下 突破策略： 充分利用教材学思之窗、学习聚焦等补充部分 充分利用相关制度发展的图表、流程表等帮助同学系统学习本课的相关知识点，帮助复习以往所学，扎实本课内容 4 三、学情分析 教学对象：高中一年级学生 优势： 1、高中一年级的学生经过初中阶段的学习已经具有一定的知识储备，对科举制、三省六部制等史实有基本认识； 2、该阶段的学生已经具备了一定的独立思考意识和知识探究能力；对科举制度、三省六部制度的形成与发展等知识点较容易理解。 不足： 1、对本课的相关知识碎片化，缺乏深入思考和全面认识；对我国古代选官制度的演变、国家政权官僚的组织的运行形式缺乏系统理解； 2、理性与宏观思维具有一定不足； 3、史料分析和史料实证等相关能力的培养不足。 5 四、教材目标 2、通过史料阅读，学习科举制、三省六部制、两税法的内容实施背景、利弊，促进学生辩证思维及史料阅读的培养。 1、通过对课本“学思之窗”、“问题探究”的分析利用，思考科举制、两税法的利弊，培养批判性思维能力，促进唯物史观、史料实证核心素养的培养。 3、通过对课本的概括梳理、时间线索的梳理，加强对选官制度、中枢政务机构、赋税制度的演变、等知识点之间系统的宏观认知，培养归纳总结能力，促进时空观念、历史解释核心素养的培育。 着重于史料分析，时空观念以及唯物史观的渗透 6 重点： 1、科举制度的创立 2、两税法的特点 五、重点难点 难点： 1、隋唐赋税制度的变化 7 六、教法学法 启发教学 史料教学 时间线梳理 教法 合作探究 自主学习 史料研读 学法 基础的讲授教学法配合其它教学法教学 8 一、选官制度 （一）九品中正制 （西晋）中正评定人才，越来越依据士人的家世，父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，……连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 设计意图：通过对教材历史纵横的应用，相关资料的阅读，让学生认识理解九品中正制、科举制产生的背景。促进学生综合分析能力的培养。 一、选官制度 （二）科举制的形成与发展 始建进士科 分科考试 增加科目 进士、明经为主 首创殿试和武举 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 高官主持 以诗取仕 正式形成 设计意图：通过流程图的运用，帮助同学记忆相关知识点，促进对科举制形成过程的理解。 一、选官制度 （三）科举制的影响 设计意图：充分利用课本的“学思之窗”及导入部分，让学生分组讨论，帮助学生分析理解科举制度的利弊，培养学生的史料阅读、小组合作能力，史料实证、历史解释的核心素养。 一、选官制度 （四）中国古代选官制度的演变 时间 商周 战国 汉朝 魏晋南北朝 隋唐以后 制度 世官制 军功爵制 察举制 九品中正制 科举制 选拔标准 血缘 军功 品行才能 门第才能 才学 设计意图：运用图表，帮助学生梳理中国古代选官制度的演变，帮助其建立对中国古代选官制度的系统认识，同时能够回顾以往所学历史知识，促进学生时空观念的培养。 二、三省六部制 （一）三省六部制度的形成 秦-魏晋南北朝时期中枢政务机构的发展 秦 三公九卿制 汉 三公九卿制，汉武帝设尚书为主的中朝，具体事务交由“六曹”掌管；三公九卿制演变为“外朝。” 魏晋南北朝 尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，三者共同执掌辅助决策和执行等权力 设计意图：运用图表，帮助学生系统认识三省六部制的形成，帮助同学记忆相关知识点。 隋文帝时，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。大臣甲提交书面处理方案：A.举行大型祭天求雨仪式；B.削减灾区赋税；C.修筑引水灌溉渠道。大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈至皇帝，皇帝赞许，吩咐大臣丙负责执行。大臣丙将任务依次分配到属下三个部门。 二、三省六部制 （一）三省六部制度的形成 设计意图：运用相关题目，进一步帮助同学理解三省六部制度的内容，同时有利于教师对教学内容落实的把握。 二、三省六部制 （二）三省六部制度的创新之处 设计意图：运用三省六部示意图，组织学生小组讨论三省六部制的创新，促进学生合作探究能力的培养。 三、赋税制度 （一）汉朝的赋税制度 （二）由租调制到租庸调制 设计意图：利用图表，及课本的“学习聚焦”部分，直截了当的帮助学生认识汉朝赋税制度的内容、租调制度到租庸调制的进步性。 三、赋税制度 （三）两税法 设计意图：利用课本的史料阅读及问题探究部分，帮助同学理解两税法的实施背景及两税法的弊端。促进学生史料阅读能力的培养，史料实证、历史解释能核心素养的培养。 三、赋税制度 （三）两税法 租庸调制 两税法 征税标准 人丁 财产 征税项目 田租、户调、力役、杂税等 户税、田税 征税对象 授田农民 不分主客农商一律纳税 征税次数 旬输月送 夏秋两季 放松人身控制 简化税收名目 扩大税收对象 精简税收时间 设计意图：利用图表，对比租庸调制及两税法的内容，帮助学明确两税法的积极影响，及租庸调制到两税法的主要变化之处。 隋唐制度的变化与创新 选官制度 三省六部制 赋税制度 察举制、九品中正制 科举制的产生、内容、影响 三省六部制的形成 汉朝赋税制度 由租调制到租庸调制度 创新之处 影响 实施背景 内容 利弊 三省六部制 两税法 八、板书设计 $