重庆市第一中学校2025-2026学年八年级下学期期末语文定时作业

绝密女启用前 【考试时间：6月29日9：00一11：00】 2026年重庆一中初2027届初二下期期末定时作业 语文试卷 (全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上. 2.作答时，务必将答案写在答题卡上.写在试题卷及草稿纸上无效. 3考试结束后，将答题卡交回. 一、语文知识及运用(27分) 6月，我校迎来了香港某中学交流团，学校悉心筹备了系列活动，请完成以下任务. 任务一：两江观“和 交流团首站来到朝天门码头，观赏两江交汇.请根据以下山水之城的介绍词，完成14题. 各位朋友，欢迎来到山水之城一重庆。①我们现在所处的露台，是观赏两江交汇的最佳地点。夏天 是这里最热闹的季节，全国各地的游客不断纷至沓来。千里嘉陵与浩荡长江蜿蜒相汇，恰是“和而不同” 的生动写照， 您看，对岸崖壁层层叠叠，依山而上，山间云雾á0绕，飞渡的索道载着人们往来穿梭，仿佛是这座 城市轻盈的脚步，群山环伺，山路颠bǒ，②重庆人能翻山越岭，如履平地，其根本原因在于独特地理环 境的塑造与深厚历史文化的熏陶， 您听，江水从峡涧山谷奔涌而出，发出震耳欲垄的咆哮、水声喧哗，漩涡流动，裹抉着碎浪与飞沫， 一路高歌猛进，重庆的江水奔流不息，“山水之城”的美誉名副其实。 国际局势风云变红，我国改苹开放和现代化建设的进程波澜壮阔.而巴渝精神，正在新时代演绎着更 为磅辩的乐章，③随着重庆经济的发展，老工业基地加速转型，智能制造迭代升级，④城市建设如旭日喷 薄，山城的未来对人们充满期待，望各位在这趟旅途中，细细品味这座城市的生动与豪情， 1.根据拼音写汉字，给加点字注音.(3分) (1)i60（)绕 (2)颠bǒ（) (3)喧哗() 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是(）(3分) A.纷至沓来 B.震耳欲聋 C名副其实 D.风云变幻 3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是（)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4,巴渝美景处处蕴藏“和”文化，小依写下一首赞美重庆的诗.请仿照诗歌的二、三节，将第四节的内容 补充完整.(4分) 以和”为墨，写意山城 三 山城是一幅写意画 和是洪崖洞古今的交融 我们以足迹作笔 让木梁的古韵与霓虹的绚烂 去探寻“和”的墨韵 在膝胧夜色中交织成一幕璀琅的光影 二 四 和是朝天门两江的相拥 任嘉陵的清澈与长江的浑黄 在澄澈天光中融汇成一道激荡的水纹 语文试卷第！页（共8页） 任务二：校园我和” 5.参观两江交汇后，交流团走进校园、作为我校学生代表，请你完成以下活动.(14分)》 活动一：和语迎宾 (1)为欢迎来访的香港师生.请用对偶手法拟写一则标语，悬挂于校园醒目处，要求体现“和”的 内画.(2分) 活动二：和墨同源 (2)香港交流团到访、我们以经典诗句为墨，以“和”文化为魂，手书一札赠子远客，(8分) 翻开历支长鉴，有。①，井上生旅葵”(《十五从军任)的荒芜之景，有”②，愁云惨 羡万里爱”（芩泰《白雪歌遥武到官归京》）的边塞苦寒，更有“佑心秦汉经行处，③”（张养洁《山 波羊·遭关怀古》)的兴亡之叹， 然而，从香江到山域，两地儿大从未停止对“和”的道寻：“人生自古谁无死？④”（文天祥《过 季丁洋》是浒碧盘钟成丰群的缚静普言：“⑤，⑥”（辛弃疾《南乡子·登京口北围亭有怀》） 是不哭妥敌、辉愿注旗的少年美婆，古住今来，家国情怀代代相传，黄文秀杠起村民配前重担，周洁莹为 香港叁暴安居奔走发声.地们部在别人之前扛起苦难，在别人之后安顿自己，这份“⑦，⑧ (苑仲淹《兰阳记》)的情怀于青年血脉中奔酒不息。 愿此同笔塞，藏入两地者年共同的记忆长河 话动三：和言传意 (⑤)学校组织香港同学参观校史馆，小依因记错集合时间迟到，导致全组延迟参观，组长小钟情急 之下说了几句重话，两人因此发生争执.请你用一段话劝解二人，并恰当引用一则关于“和”的典故或名 言、黠助他们化解矛盾、（不得引用本试卷上的名言）(4分) 二、画读与鉴赏(63分) (一)文言文画读(15分) 厨读下面的文言文，完成69题. 【甲】 章葡五辛十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱地，是日更定夹，余李一小舟，拥毳衣炉火， 強但到心事看雪。多滋远颈，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟 一苏、身中人两三柱而已. 到亭上，有两人蛹毡对坐，一童子浇酒护正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮、余设 致三大白而别.问其是氏，是全政人，客此，及下斯，舟子南喃曰：“莫说相公声，更有斋似相公者.” (张岱〈湖心亭看雪) 【】 秉山高六十二文，周回十八里二百立，山下有石人岭，峭拔衰立，形如人状，双名耸然.过岭为西溪， 居禹数面家，聚为村市，知传宋南渡时，高宗初至式林，以其地丰厚，欲部之，后得凤凰山，乃云：“西 溪且留下.”后人遂以名。地芸幽僻，多古梅，梅格0短小，居曲①栏赶”，大似黄山松，好事者⊙至其地， 买寡机小者，列之全池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景、余谓西 湖真江南魄蕲之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌生歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西 溪为最。余友江道酮有精含在面溪，招余同隐。余以虎鹿⑨风尘，未能赴之，至今犹有遗恨. (张岱〈西溪)©) 注)①梅格：指梅材的品种、格局.②屈曲：枝干扭曲盘绕.③槎桠(cháyā)：古汉语叠韵词、指枝 条乡差交第，共同勾勒出古梅苍劲孤高的姿态，④好事者：闲情雅致之人、乐于游赏之人.⑤鹿鹿：同·碌 绿°，意为忙碌不堪.指忙于俗世的琐碎事务，牵绊无法脱身，⑥选自《西湖梦寻》.是张岱于明亡后追怀 旧游之作。 语文试卷第2页（共8页） 6.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝(《三峡》 B湖中焉得更有此人 即更刮目相待(《孙权劝学》 C.买得极小者 南极潇湘(《岳阳楼记》 D.欲寻深溪盘谷 寻向所志(《桃花源记》 7.用现代汉语翻译下面的句子，(4分) (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白 (2)以其地丰厚，欲都之。 8.下列对选文的理解和分析错误的一项是（)(4分) A甲文“独往”二字，可见作者认为唯有自己才能夜赏雪景，独与天地精神往来，表现其傲岸自恃。 B.甲文运用白描将西湖雪景按由远及近、由大到小的次序勾勒，天地广阔与人的渺小构成强烈对比， 具有很强的视觉效果。 C乙文所记宋高宗欲都西溪而未成的传闻，赋予了西溪一段特殊的历史记忆，平添了人文气息， D,乙文结尾直抒胸臆，既表达了自己未能赴约的愧疚和惋惜，也暗含了对自身仕途未卜的深切忧虑， 9.【甲】【乙】两文都展现了张岱独特的审美追求，但情感侧重点有所不同.请结合文章内容，简要分析两 文表达的思想感情有何异同.(4分) (二)文学类文本阅读(22分) 阅读下面的文学类文本，完成10~14题. 草原雨笺·喀拉峻笔记 邱健 ①暮春的雨落在天山褶皱里时，我正在阔克苏峡谷数鹰，岩壁上，覆盆子的嫩芽还蝗缩着绒毛，哈萨 克牧童的吆喝声撞碎在九曲十八弯的河面。忽然有冰凉的水珠钻进后颈，抬头望去，云絮正从雪峰通向革 原，像群白牦牛拖着湿漉漉的尾巴迁徙。 ②这是我第三火遇见喀拉峻的雨.头一回是在夏牧场，暴雨裒着冰雹砸烂了我的纸皮箱，牧民阿依努 尔把我拽进转场的马队；第二火在深秋，细雨将金莲花冻成琥珀，老牧人的火堆照亮岩画上跳舞的雨神， 占卜石和着雨声歌唱；而此刻的雨是绵软的，带着雪水融化的清甜，让我想起江南的梅雨季，如果梅雨会 骑马，就该是这般飒沓中带着缠绵的模样. ③沿着乌孙古道往前走，雨丝轻轻飘下，渗进草浪，浸着，润着，一波一波地晕染，草色便一寸一寸 地深了下去，去年早死的针茅草根部钻出新绿，早獭洞口的碎石子泛着釉光，雨落在哈萨克人称作“天马 饮泉”的野芍药丛里，那些紫红花瓣便火第绽开，露出鸠黄花蕊，仿佛整个伊犁河谷在雨中吐纳呼吸 ④走到库尔代河河谷，毡房出现在雨幕中时，钢钤正叮咚作响，女主人古丽扎尔掀开彩毡门帘，奶茶 的雾气混着松枝香扑面而来，火塘边，老牧人用匕首削着沙束木，刀刃过处，木纹里渗出琥珀色的浆汁， 他说这是树记得的去年雨水，我突然意识到，草原人的记忆是用雨来计量的一孩子出生那年的春雨，婚 礼那日的太阳雨，转场途中遭遇的冻雨，都成了刻在生活年轮里的坐标，原来，草原上的每一场雨，都是 天地写给生命的一封信. 语文试卷第3页（共8页） ⑤雨势转急时，古丽扎尔抱来件锒银边的羊皮褥子，羊毛还带着牧草的腥甜，拔上瞬间，无数而滴在 肩头碎成星辰，地牧我辨认毡房顶的羊毛绳结：三个结是祈雨，五个结是止雨，此刻垂着的七根流苏，则 是逛请迷途者欧脚的古老暗语， ⑥深夜雨歇，我提着马灯去看受伤的北山羊，月光洗过的草原泛着银浪，每片草叶都些着水珠，宛如 满天神佛洒落的念珠。守夜的牧羊犬突然冲着峡谷低吠，暗处传来幼狼的鸣咽，或许它们的母亲正在某处 舔舐被雨打湿的皮毛，这让我想起特克斯县城那位制作狼肿骨护身符的老人，他说暴雨夜出生的狼崽，眼 晴里藏着彩虹的碎片. ⑦次日放晴，古丽扎尔带我去找“会下雨的石头”，穿过开满贝母花的山坡，岩缝里采真卧着块通休 青灰的顺铁石，表面布满蜂窝状孔洞。古丽扎尔说，这种石头在河谷一带并不稀罕，牧羊人赶路时常常踪 过.地让我贴耳细听，那些小孔里竞有语源水声，忧若封印着远古的雨季，“草原的孩子迷路时就敲击它， 雨水会顺着声音找到回家的路。·地说这话时，云影正掠过地胸前的银饰，泛起粼粼波光. ⑧暮色中告别毡房，古丽扎尔往我衣襟别了朵湿润的雪莲。在路上，又飘起细雨，这火却不再急着躲 避。雨珠滑过冲锋衣的声响，竞与昨夜毡房顶的节奏暗暗相合，或许草原的雨本就是一种环舞，落在牧人 肩上是祝福，渗进岩画里成传说，滴入旅人眼中便化作乡愁。 ⑨行至猎底台，雨忽然换了韵脚，峭壁上，雪岭云杉披着雨雾，金雕振翅抖落水珠，那姿态让我想起 敦煌壁画里的飞天，摸出记事本时，发现央层里的沙枣已被雨水泡胀，裂开的果肉渗出蜜色浆液。突然读 懂老牧人削木时的眼神：有些而要等上四季才能酿成甜味，就像有些路必须淋透才能看见彩虹。 ⑩如今，我的书策上总供着从草原带回的顾铁石，每逢江南雨季，便往石孔中注些清水。听着水滴坠 入陶罐的叮咚，我忽然想到：雨水落入石孔，如同生命落入时间一看似消逝，其实依旧在暗处继续流淌. 恍惚又见喀拉峻的雨幕中，游子正与牧羊犬并坐山岗. ①昨夜梦见自己变成棵雪岭云杉，根系扎进岩层吮吸千年前的雨.树冠上栖着那只独眼金雕，它振翅 时抖落的不是羽毛，而是无数个正在下雨的黄昏，原来听雨的最高境界，是成为雨的一部分，落在阿依务 尔的银镯上，渗入老牧人的占卜石，凝成古丽扎尔睫毛上的霜，最终汇入阔克苏河，带着所有被雨水浸润 的故事，浩浩荡荡奔向没有尽头的远方， (选自中国作家网，有删改) 【移步·换景】 10下图是作者喀拉峻之行的游踪示意图，请根据文章内容填空.(3分) 毡房、奶茶雾气、沙枣木、羊皮提 猎鹰台 子、 羊毛绳结、月光下的草原、草 叶、水珠、收洋犬、开满贝母花的 山坡、陨铁石、细雨 雨丝、草浪、针茅 草、碎石、野芍药 库尔代河河谷 行进方向 ② 所至 〔〕所见 阔克苏峡谷 语文试卷第4页（共8页） 【观物·咀华】 11.请结合语境，按要求赏析句子，(5分) (1)云絮正从雪峰涌向草原，像群白托牛拖着湿漉漉的尾巴迁徙。（赏析比喻的精彩之处）(2分) (2)雨丝轻轻飘下，渗进草浪，浸着，润着，一波一波地晕染，草色便一寸一寸地深了下去.（赏析加 点词的表达效果)(3分) 【叩物·问俗】 12古丽扎尔教我认识羊毛绳结，又带“我”寻找陨铁石.作者将当地的这两个寻常事物写人游记，有何用 意？请结合相关内容简要分析、(4分) 【湖往·服今】 13选文第②段插叙了作者前两次在喀拉峻遇雨的经历，有同学认为这是多余的，可以删去.你同意吗？请 结合相关内容说明理由、(4分) 【行旅·悟理】 14梁衡认为好的散文应具三层美：形境美，即客观形象之美；情境美，即抒情之美；理境美，即哲理之美， 请结合选文，分析这三层美在文中的具体体现.(6分) (三)实用类文本阅读(18分) 阅读下面的实用类文本，完成15~18题. 学校地理社团开展城市内涝治理专题学习，搜集了四则材料，请你完成任务. 【材料一】 2026年6月6日晚至7日上午，重庆市合川区遭遇强降雨天气.强降雨导致城区路段严重积水，多个 街道的路面被淹，车辆被困，部分区域积水深度达到2米，这是严重的城市内涝灾害，城市内涝指因强降 水或连续性降水超过城市排水能力，使城市内产生积水灾害的现象。城市内涝的形成，与城市地面类型、 场地地形空间密切相关。不同地面的渗水能力、不同场地的内涝发生风险，具体如下面图表所示. 地面种类 雨量径流系数 100r 87% 混凝土或沥青路面 0.8-0.9 的 68% 大块石铺砌路面 0.5-0.6 60 未铺砌的土路面 发生概率 0.3 绿地 0.15 7% 0 表1不同地面的雨量径流系数表 立交桥桥洞 地下商场 高地广场 注：雨量径流系数反映雨水变成地表水流的比例。 图1三类城市场地内涝发生概率统计图 系数越大，地表水流越多，渗入地下的水越少 城市内涝是国内多数城市的共同治理难题，传统雨洪管理模式曾被广泛用于应对这一问题。这一模式 的出发点是尽快消除路面积水，避免内涝影响城市正常运转，实际运作中，这套体系主要依赖地下雨水管 道进行排放，雨水汇入管网，经由地下管道全程封闭输送，最终统一排出城区， 该模式在保障城市运行放率上发挥了一定作用，但也阻断了雨水的自然循环路径：雨水在封闭管道中 无法接触自然土壤，既不能下渗补充地下水源，也无法通过自然蒸发回到大气，全部径流最终集中排入了 语文试卷第5页（共8页） 周边河道. (改编自人民网、央视新闻的报道和胡楠、李雄，戈晓宇的文幸) 【材料二】 海绵城市是新一代城市雨洪管理概念，指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对雨水带来的自 然灾害等方面具有良好的弹性，也可称之为·水弹性城市”. 这套休系并不抛弃城市原有的雨水管道，而是以它们为基础，增配绿色屋顶、选水铺装、下沉式绿地 等多种设施，形成协同运作的系统，不同设施各司其职：有的引导雨水渗入地下涵养水源，有的将雨水暂 时储存以便回收利用，还有的则净化而水，削减水中的污染物。降雨时，系统优先通过各类设施对而水进 行就地吸纳、存蓄与净化：只有当降雨量过大、超出自身处理能力时，多余的水才被送入城市管网辅助排 放，这一模式不再将雨水单纯视为灾害负担，而是致力于推动雨水资源的高放利用，最终实现人与自然的 和谐共生. (改编自中国科学院科普文章《科技成就梦想，创新改变未来一海绵城市》 【材料三】 公共防灾避难场所的规划建设，是城市内涝治理中保障市民生命与财产安全的关健环节，规范开展公 共防灾避难场所选址工作，需综合考量以下四项要求. 1地势安全与抗涝：场地需避开滑坡、地陷、泥石流等地质灾害易发区及历史洪水淹没区，优先选择 地势较高、雨水下渗能力强、不马产生积水的区域，以保障暴雨天气下避难场地的安全. 2火生灾害防控：场地应远离存放易燃、易爆、有毒物品的场所及严重污染源。与重大火灾、爆炸危 险源（如易撚易爆工厂、危险品仓库、供气厂、储气站等）的距离不应小于1000米. 3.平灾结合：可以利用学校、体有场馆、公园等抗灾能力强、空间开阔的公共设施进行改造，平时正 常服务市民，灾害时转换为避难场所，节约建设成本。 4通达便民：场地适宜选在交通便提的地段，方便外部物资运输和伤员转运，也能方便周边居民就近 快速抵达。交通条件、服务覆盖范固仅是选址时优化选择的参考条件，要优先保障安全可靠 (改蝙自《防灾避难场所设计规范》) 【材料四】 暴雨引发内涝，市民如何避险？ 1.居家避险规范 暴而来临前，低楼层住户要提前做好家中责重物品的防水保护，在门口采取临时挡水措施，阻挡积水 漫入。一旦积水漫入屋内，要在保障生命安全的前提下及时切断家中水、电、燃气供应，并迅速向屋顶、 高层等处转移，等待救援.切勿为取回财物冒险返回被淹区域。待积水完全退去、确认房屋结构安全且水 电恢复正常后，方可进入室内. 2.行人避险规范 行人要时刻观察路面情况，尽量不要在有积水的道路上行走，注意路边防汛安全警示标志。不要靠近 有漩涡的地方，防止跌入井盖缺失的深井、地坑等危险区域，远湍电线杆、路灯杆、广告牌等带电的公共 设施，防止因积水漏电引发触电事故.尽量走排水通畅的道路，前往地面坚固的临街商铺、居民楼等高处 逊而。 3.驾车避险规范 驾车出行时，应尽量避开积水路段，若无法避免，涉水前务必仔细观察水面状况：水面有碎水花，一 般水较浅，可驾车通过；水面产生波浪，表明水深已超过20厘米，切勿贸然涉水、涉水时要谨慎慢行， 应使用最低挡位匀速通过，避免车柄进水熄火。如果车辆在积水中熄火且水位快速上涨，不要试图重浙启 动，必须果断弃车逃生。 (改编自央视新闻)】 语文试卷第6页（共8页） 任务一：信息辨析 15.下列对上述材料的理解和推断正确的一项是（)(3分) A城市内涝是短时间强降雨超出排水能力导致的，而连续性降水因降雨强度平缀，不会引发内涝 海绵城市体系蓄存的雨水主要用作应急消防供水的补充水源，是城市消防水源体系的重要组成部分， C,暴雨来临前，低楼层住户可提前落实挡水与财物防护，积水漫人室内后要将人身安全放在首位. D驾车经过积水路段时，若水面泛起碎水花，可以用最低挡位快速通过以防止车辆熄火. 任务二：模式对比 16.结合材料一、材料二，概括信息并补全下列表格.(4分) 比较角度 传统城市雨洪管理模式 海绵城市雨洪管理模式 治理目标 实现雨水资源利用，人与自然和谐共 ① (1分) 生 ② (1分) 主要依赖地下雨水管道 以原有管道为基础，增配绿色屋顶、 透水铺装、下沉式绿地等 雨水处理方式 雨水直接进人地下雨水管道，排出城 区 ③ (2分) 任务三：选址分析 17为应对城市内涝，政府拟在甲、乙两地中选择一处建设防灾避难场所.请结合材料一、材料三，判断哪 块地更适合，并阐述理由，(5分) 项目 甲地 乙地 以工业用地(（多为混凝土路面)、 土地利用情况 以绿地、居住用地为主 居住用地为主 周边环境 距供气厂1350米 距液化石油气储气站740米 交通通达度 临近普通市政道路，交通较便利 临近城市主干道，交通十分便利 现有配置 有闲置公办小学，水电设施齐全 空旷平地 服务覆盖人口 可覆盖周边2.9万居民 可覆盖周边3.2万居民 选（ 任务四：内容评价 18.下面是小依和小钟关于城市内涝的部分对话.请结合以上四则材料，指出两人所说内容的不当之处，并 说明理由.(6分)》 有次出门在外，暴雨来得特别急，积水都漫过脚踝了，我啥 都没管，只顾着跑去立交桥桥洞下避雨，脚步也不敢放慢， 小依 等跑进去才缓过神来」 你胆子真大！不过说到内涝，城市内涝治理的意义不就 只是为了把路面积水排干净吗？水排走了就万事大吉了！ 小钟 语文试卷第7页（共8页） (四)整本书阅读(8分) 19班级开展《儒林外史》人物专题研读活动，小依为书中人物制作了对应的书签，其中匹配错误的一项是 ()(4分) 功 功可 面霍却内 春 至孝 真士 手 停 处儒林却自 才女肝 心高 甘凌 本是闺秀却敢逃婚的 风骨独 贵 耻尽 中流 须眉 柱 色 A.杜少卿 B.牛浦郎 C.虞育德 D.沈琼枝 20、《儒林外史》中人物形象的矛盾处，常体现为同一人物前后或表里之间的对立冲突，请从下列人物中任 选一位，结合具体情节，分析其形象的矛盾处，(4分) 人物：杜慎卿、王玉辉、匡超人 三、写作(60分) 21.以下两题，选做一题.(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替： ③不得抄袭. (1)仔细阅读下面文字，任选一个角度立意，自拟题目，联系生活，写一篇游记， ①看见之前是前往，是接近，发现之前是寻求，我愿意用这样的方式去发现一片土地. —阿来《西高地行记》 ②真正的旅程不在于寻求新的风景，而在于拥有一双新的眼睛， —一马塞尔·普鲁斯特《追忆似水年华》 (2)在日常学习中，许多同学遭遇挫败后便不断否定自我，忽视了自己的闪光点.为帮助同学们树 立自信，走出迷茫，班级举行“为自己鼓掌”主题演讲会.你被推荐为演讲者，请自拟题目，写一篇演讲 稿. 命题人：廖小仪姚琴张芸菁 审题人：吴瑞云 语文试卷第8页（供8页）