精品解析：重庆西南大学附属中学校2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

西南大学附中2024—2025学年度下期期末考试 初二语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项； 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读以下语段，完成下面小题。 登高远眺，游目骋怀，我们不仅可以在四月天里赏云的流盼、树的摇曳、草的丰润、松的苍劲（ ）挺拔，笑对鲜妍娉婷的芳华，还可以领略历史文化的底蕴，感受文人的赤子丹心。形销骨立的艾青站在破碎的山河上，含泪呐喊“我对这土地爱得深沉”；贬官后的欧阳修孜孜不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉…… 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际，我们仍要向着远方前进，所有怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。无数英雄儿女以金戈铁马之勇，不懈奋斗之姿，zhù就了丰功伟jì，他们的壮举至今常被人提起。我们要牢记智慧的箴（ ）言，笃守先辈树立的理想信念，从中汲取精神力量，带着与生俱来的顽强，我们一定要活出自己五彩斑斓的人生，不因他人的光芒遮掩了自己而矫揉造作。如果人生就是一条小溪，那么不管遇到什么样的地势，我们都应该奔涌不息，一路前行。我们要在新时代的征程中奋勇前行，书写中华民族辉煌的新篇章。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①苍劲挺拔（ ） ②zhù就（ ） ③丰功伟jì（ ） ④箴言（ ） 2. 文中画横线的成语使用错误的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 心无旁骛 C. 五彩斑斓 D. 矫揉造作 3. 请从下列备选短语中任选一个，仿照文中画波浪线的句子，抒写面对人生的姿态。 参考短语：一片海洋 一次旅行 一首歌 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 卓玛在松针下找到的是松茸——一种珍贵的食用菌，这种菌子只能在没有污染的高海拔山地中才能存活。 B. 春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。 C. 在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。 D. 为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日颁发了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 5. 根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 （1）下面是小文同学制作的《钢铁是怎样炼成的》读书卡片，卡片的内容表述有误的一项是（ ） 读 书 卡 片 作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基 内容：A．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 B．谢廖沙怂恿保尔在神父准备做复活节蛋糕用的面团上撒烟末。 C．朱赫来为保护保尔，砸掉了保尔藏起来的枪支。 D．玛丽亚恳求神父让保尔返校，无果后送保尔去车站食堂做工。 A. A B. B C. C D. D （2）下面是小亮同学制作的《钢铁是怎样炼成的》读书卡片，根据文段情节回答问题。 A 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！ ①文段A中“他”因为__________被关押审问。 B 有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。 ②文段B中加点的“上工”指的是什么事？ __________ （3）《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。请结合原著相关情节，从“英勇无畏，浪漫温情，挣扎绝望”三个角度中任选两个，对保尔的形象进行分析。 综合性学习（8分） 6. 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （1）根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》：“春和景明” B. 《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C. 《送东阳马生序》：“言和而色夷” D. 《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 （3）对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 二、古诗文阅读与积累（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 贬谪似一场裹挟着霜雪的骤雨，浇透了无数文人的壮志与归程。 刘长卿驻足贾谊故宅，“_____________，怜君何事到天涯”，那声跨越千年的叹息，既是悼古，亦是自伤；韩愈策马潮州，“云横秦岭家何在？_____________”，风雪漫过征衣，忠谏换来的千里贬谪路，道尽英雄末路的苍凉；许浑登上咸阳城楼，“溪云初起日沉阁，_____________”，暮色四合间，宦海沉浮的忧患与山河飘摇的怅惘，在风起云涌间翻涌；辛弃疾褪去少年意气，“欲说还休，_____________”，那些被岁月碾碎的抱负，化作欲言又止的苦涩，沉淀成无人言说的孤寂。 然而命运的桎梏终锁不住诗意的灵魂。李白停杯投箸，“_____________，_____________”的豪言，如利剑刺破阴霾，照亮了困境中的前路；刘禹锡回望巴山楚水，“_____________，_____________”的顿悟，将沧桑化作豁达，在废墟中窥见新生；苏轼把酒问月，“_____________，_____________”的祈愿，将个人的离愁别恨，升华为对人间团圆最温柔的祝福。他们在贬谪的泥泞中踽踽独行，却以诗为炬，在历史的长河中，留下了永不黯淡的精神光芒。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 醉翁亭记 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②…… ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所诮③畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自《六一居士传》） 注：①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③诮，讥笑。 8. 解释下列加点词。 （1）峰回路转__________ （2）树林阴翳__________ （3）而屡易其号__________ （4）吾固知名之不可逃__________ 9. 翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）为此名，聊以志吾之乐尔。 10. 下列对甲、乙两文的理解，有误的一项是（ ） A. 两篇文章都体现了欧阳修对自我身份的定位，甲文是“醉翁”太守，乙文是“六一”雅士。 B. 两篇文章都反映欧阳修受贬谪后的心境，都体现了作者豁达乐观的心境。 C. 甲文多用骈散结合的句式，语言灵动，乙文以对话形式说理，逻辑性强。 D. 甲文中的“醉”暗含以山水排遣失意，表达对官场的厌恶之情。乙文中的“六一”雅号是其精神寄托。 11. 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请用自己的话加以概括。 ①在滁州时：__________ ②在颍州时：__________ 三、现代文阅读（40分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一块猪肉 毕飞宇 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中的学生了。 ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一次见到黄俊祥脸上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容方圆十几里都很著名。 ③黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，哪一个语文老师不喜欢作文好的孩子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我读过数不清的作文，我读过数不清的批语和评语，这对我的未来是有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评语在那儿。 ④（对了，1977年；中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷是父亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏’为要”，影响很不好，我和我的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄傲的人，都骄傲得过分了。我们怎么可能干那样的事。） ⑤父亲批改作文很敬业，也严厉，任何一点“逻辑上”的谬误或语病都逃不出他的眼睛。父亲是严格的、吝啬的，他很少在批语或评语上表扬学生。 ⑥但父亲在赞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的短句。在我还不知道“黄俊祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的钢笔字也很漂亮，一句话，在父亲的眼里，黄俊祥哪哪都好。父亲还做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了黄俊祥，高个子，很帅。 ⑦可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队——金崔，也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 ⑧在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑨我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的“家庭成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是1972年，还是有一小部分“家庭成分”有问题的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有呢？他被人“顶包”了。父亲很不甘，他开始了他的努力。 ⑩我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展。 ⑪一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢，也一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ⑫但是，绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，他在逼他的父亲，他的父亲只能来求我的父亲。 ⑬大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样子。虽说只是一个八九岁的孩子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。这是他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。他在做最后的挣扎。 ⑭我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件事了。 ⑮天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我就肯定我的父亲想都没有这样想过。在1972年，没有人会做出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那块猪肉去了。 ⑯孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么精确的命名能力。但是，我心里头极其古怪，这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一点也没有夸张——后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑰我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个没有罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊祥会说什么：没有上高中，一样可以为国家做贡献——就像毛主席所说的那样：“广阔天地，大有作为。” ⑱这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么“用”呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只能如此——他又有什么“用”呢？ （选自《苏北少年“堂吉诃德”》，明天出版社2013年9月版，有删改） 12. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 父亲对待“我”和黄俊祥的态度截然不同，既可看出父亲对黄俊祥的偏爱，也可看出父亲对儿子的刻意疏远。 B. 黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，文中虽然刻意淡化他的“善良”，但这和教师所共有的基本职业心态有关。 C. 明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉的诱惑力实在巨大。 D. 父亲专门请黄俊祥到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为充满深深的罪恶感。 13. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B. 第四段整体外加括号，是让这段插入性叙事“隐藏”起来，不影响整体叙事流的走向。 C. 揣摩父亲的盘算、还原“我”吃肉时的感受，强化了猪肉给家人带来的纠结与不安。 D. 结尾写父亲让子女做出牺牲，是在批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协。 14. 本篇小说为了达到虚实交织的叙述效果，叙述者“我”（故事外的“我”），与故事里的“我”交织呈现，让叙述在儿童、成人双重视角审视下更富魅力。请你从下面两个句中，任选一个，简要分析其叙述效果。 ①“他在家里也许已经失去了理智” ②“我估计我的父亲一直在盘算” 15. 赏析文中划线句子“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。”（从修辞手法的角度分析句子的表达效果） 16. 小说结尾说“父亲是不该愧疚的”，但父亲却有诸多“补偿”行为，这是否矛盾？请结合本文谈谈你的理解。 （二） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①潮流玩具的现世，是因为成年人也想要“玩具”。盲盒玩法的出现，是因为人们不仅想要“玩具”，还想要刺激和惊喜。 ②年轻人对盲盒的痴迷就好像中年人对股票的痴迷。图书盲盒、美妆盲盒、高校录取通知书盲盒、生鲜盲盒……以盲盒经济为延展的商业模式也在各行各业被复制、借鉴，更加扎根本土、灵动多变。 ③盲盒，顾名思义，是指消费者不能提前得知具体产品款式的玩具盒子，具有随机属性。这种诞生于日本的潮玩，最初名字叫mini figures，流行欧美后也开始被称作blind box。 ④在一个小的纸盒子里面装着不同样式的玩偶手办，因为盒子是不透明的，只有打开才会知道里面是什么，用户抽到什么全凭运气，因此被称作盲盒。 ⑤一般盲盒都是成系列出现，可能是动漫、影视作品的玩偶手办，也可能是由设计师单独设计出来的角色。其单价一般在30元—80元之间，但一些热门盲盒，在二手市场上，溢价几十倍。 （节选自凤凰网《盲盒奇迹的现状与启迪》，有改动） 【材料二】 （选自勤策消费研究《中国盲盒行业发展趋势报告》） 表3 您认为盲盒市场存在哪些问题 选项 小计 比例 盲盒市场门槛低，“万物皆盲盒” 101 67.33% 商家过度营销、虚假宣传 76 50.67% 缺少统一的行业规范 67 44.67% 容易上瘾、缺乏对消费者的正确引导 74 49.33% 产品价格过高 56 37.33% 产品性价比低 53 35.33% 售后服务无保障 41 27.33% 其他 2 1.33% 没有问题 4 2.67% （选自《盲盒经济下的消费心理探究》） 【材料三】 ①随着Labubu①热度的攀升，价格也持续走高。新发布的隐藏款盲盒原价99元被炒至2600元。一些联名或限量款的玩偶价格更加高昂，比如2024年初泡泡玛特推出的LABUBU Vans联名款，是全球限量款，该款玩偶原价599元，当前二手成交价已经破1万元，部分甚至要价超过1.5万元。 ②为何人们愿意付出高价为盲盒买单？消费心理、社交属性和情绪价值，构成了盲盒售价一路飙涨的底层逻辑。 ③购买盲盒时，因为不清楚盒子内是具体哪款玩偶，消费者便会对此有所期待，抽中则收获“中奖”的喜悦，未中则会归因于“运气不好”，进而产生“再买一次”的心理驱动力。加上盲盒的大量主题和角色造型，消费者一旦激起收藏欲望，便有了“一入盲盒深似海”的消费行为，在连续的购买中消费满足感不断上升。 ④当然，盲盒不仅是可收藏、可玩耍的玩具，它更是一种“社交货币”。从钥匙扣、包挂到穿搭配饰，很多盲盒．IP被越来越多地作为一种自我表达，年轻人们在社交平台“晒盲盒”“换娃”形成志趣相同的小圈层，通过这样的分享展现自我，彼此认同。 ⑤另外，大部分的盲盒价格不高，一般在50至100元之间，小额又有故事、方便购买又能实现自我表达，这些系列盲盒IP，带给消费者一种“即时的快乐”、悦己型的消费体验。与其说买的是玩偶，不如说买的是情绪价值和情感共鸣。 ⑥从盲盒市场或者谷子经济的角度来说，作为一种产业链相对成熟的商业模式，买卖双方自由交易，并无不妥。但对于盲目跟风的普通消费者来说，很多非理性的消费陷阱，需要引起警惕。 注：①Labubu是潮玩品牌泡泡玛特旗下的人气IP盲盒。 （选自海报新闻《花钱“买情绪”可不能只有情绪》，有改动） 【材料四】 ①最近“卡牌盲盒”在未成年人中风靡，孩子们动辄几十元、数千元乃至几万元购买这类盲盒，甚至有特定卡牌以21万元天价售出。如今的“卡牌盲盒”在部分商家的炒作下，已经不单纯是孩子世界里的一种“游戏道具”，目的也从收集逐渐演变成赚钱和倒卖，暗藏风险。 ②一是易上瘾。买盲盒追求的是刺激，赌的是运气。面对盲盒的诱惑，未成年人容易越玩越上瘾，且从购买演变成交易，价格从“50元”炒到“5000元”，甚至“50000元”，如同沉迷赌博，越陷越深。二是扭曲孩子消费观、价值观，易造成孩子们互相攀比、炫耀，不利于孩子的身心健康。三是可能诱发未成年人犯罪。一些孩子为集卡花钱如流水，有人甚至通过偷窃等非法途径获取钱财。 ③“盲盒经济”在消费领域流行，但不能盲目无序发展，更不该“盲”无底线地将未成年人锁定为盲盒产品的重点消费人群。2023年6月，国家市场监督管理总局印发了《盲盒经营行为规范指引（试行）》，明确规定不得向未满8周岁的未成年人销售盲盒。 （选自新华网《让未成年人远离“盲盒诱惑”》，有改动） 17. 下列对材料的理解，错误的一项是（ ） A. 盲盒具有不确定性，在盒子里面装着不同样式的玩偶手办，消费者在拆封前无法预知详情，最终获取的产品款式全凭运气。 B. 盲盒的出现源于消费者对玩具功能性与开箱惊喜感的双重追求，单只售价较为亲民，但在二级市场的交易价格溢价极高。 C. 盲盒的商业模式已被各行各业复制、借鉴，但部分盲盒在炒作之下暗藏风险，如风靡在未成年消费群体之间的“卡牌盲盒”。 D. 高价的卡牌盲盒有可能会扭曲未成年人的消费观、价值观，使其越陷越深，甚至诱使其为集卡而走上违法犯罪的道路。 18. 根据材料二，你能得出哪些结论？ 19. 在材料三中，作者是如何展开论述？请尝试梳理其论述思路。 20. 结合材料三及材料四，为促进盲盒经济健康可持续发展，我们可以做什么？试从消费者、商家及政府角度分析。 四、作文（55分） 以下两个题目，选做一题。（55分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 蒹葭苍苍，触动诗人的心灵；慷慨演讲，触动国人的心灵；殷殷师恩，触动学子的心灵；自然美景，触动游客的心灵；精彩文章，触动读者的心灵……五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人和事。 请以“触动”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 ③不得抄袭。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 灯，是智慧的象征，“传灯”意为传递智慧。五千年文明的薪火相传，为我们华夏儿女留下诸多“宝藏”，这其中有乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风、不朽精神、优良品质……这些“宝藏”因传承而永存。 请以“做一个传灯者”为题目写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替： ③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西南大学附中2024—2025学年度下期期末考试 初二语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项； 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读以下语段，完成下面小题。 登高远眺，游目骋怀，我们不仅可以在四月天里赏云的流盼、树的摇曳、草的丰润、松的苍劲（ ）挺拔，笑对鲜妍娉婷的芳华，还可以领略历史文化的底蕴，感受文人的赤子丹心。形销骨立的艾青站在破碎的山河上，含泪呐喊“我对这土地爱得深沉”；贬官后的欧阳修孜孜不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉…… 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际，我们仍要向着远方前进，所有怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。无数英雄儿女以金戈铁马之勇，不懈奋斗之姿，zhù就了丰功伟jì，他们的壮举至今常被人提起。我们要牢记智慧的箴（ ）言，笃守先辈树立的理想信念，从中汲取精神力量，带着与生俱来的顽强，我们一定要活出自己五彩斑斓的人生，不因他人的光芒遮掩了自己而矫揉造作。如果人生就是一条小溪，那么不管遇到什么样的地势，我们都应该奔涌不息，一路前行。我们要在新时代的征程中奋勇前行，书写中华民族辉煌的新篇章。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①苍劲挺拔（ ） ②zhù就（ ） ③丰功伟jì（ ） ④箴言（ ） 2. 文中画横线的成语使用错误的一项是（ ） A. 形销骨立 B. 心无旁骛 C. 五彩斑斓 D. 矫揉造作 3. 请从下列备选短语中任选一个，仿照文中画波浪线的句子，抒写面对人生的姿态。 参考短语：一片海洋 一次旅行 一首歌 【答案】1. ①. jìng ②. 铸 ③. 绩 ④. zhēn 2. A 3. 示例：如果人生就是一首歌，那么不管遇到什么样的旋律，我们都应该放声高歌，热烈激昂。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 苍劲挺拔（cāng jìng tǐng bá）：老练刚劲，直立而高耸。 铸就（zhù jiù）：通过努力、奋斗或长期积累而造就（功业、成就等）。 丰功伟绩（fēng gōng wěi jì）：伟大的功劳和业绩。 箴言（zhēn yán）：规谏劝诫的话。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.形销骨立：形容身体极其消瘦，只剩骨架，多用于因疾病、饥饿或极度悲痛导致的生理状态。文中用来描写诗人艾青“站在破碎的山河上”的形象，但艾青作为爱国诗人，其精神内核是深沉炽热而非病态消瘦，此处用“形销骨立”侧重外在形体，与语境中强调的赤子情怀不符，属于语义不当、搭配失当，使用不恰当； B.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。文中指专注做好眼前事，契合语境，使用恰当； C.五彩斑斓：形容色彩绚丽多彩。文中比喻人生丰富多彩，属合理引申，使用恰当； D.矫揉造作：形容过分做作，不自然。文中指不要因他人优秀而刻意模仿、失去本真，符合语境，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查仿写能力。 原文画波浪线句子运用了“如果人生就是……，那么不管……，我们都应该……，……”的结构，且围绕“人生”主题，以“小溪”为喻体，描述面对不同情况应有的态度。从备选短语中选一个作为喻体，如“一次旅行”，可围绕旅行中会遇到不同风景、路况等，对应人生不同经历，表达积极应对的姿态；“一首歌”可结合歌曲有不同旋律、节奏，类比人生有起伏，阐述坚持奋进的态度；“一片海洋”可依据海洋有风浪、平静等不同状态，对应人生困境与顺境，表明勇敢前行的决心。 示例一：如果人生就是一片海洋，那么不管遇到什么样的风浪，我们都应该波澜壮阔，一往无前。 示例二：如果人生就是一次旅行，那么不管遇到什么样的坎坷，我们都应该步履不停，向阳而行。 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 卓玛在松针下找到的是松茸——一种珍贵的食用菌，这种菌子只能在没有污染的高海拔山地中才能存活。 B. 春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。 C. 在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。 D. 为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日颁发了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 B.句中“桃花啊”“杏花啊”“梨花啊”后的顿号使用错误，带有语气词的并列词语之间，应使用逗号，改为“桃花啊，杏花啊，梨花啊”。本项错误； C.句中“在田野，他写春花、秋月”后的分号使用错误，此处分号应改为冒号，用于总结前文的并列内容。本项错误； D.句中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”的引号使用错误，法规、规章等文件名称应使用书名号。本项错误； 故选A。 5. 根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 （1）下面是小文同学制作的《钢铁是怎样炼成的》读书卡片，卡片的内容表述有误的一项是（ ） 读 书 卡 片 作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基 内容：A．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 B．谢廖沙怂恿保尔在神父准备做复活节蛋糕用的面团上撒烟末。 C．朱赫来为保护保尔，砸掉了保尔藏起来的枪支。 D．玛丽亚恳求神父让保尔返校，无果后送保尔去车站食堂做工。 A. A B. B C. C D. D （2）下面是小亮同学制作的《钢铁是怎样炼成的》读书卡片，根据文段情节回答问题。 A 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！ ①文段A中“他”因为__________被关押审问。 B 有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。 ②文段B中加点的“上工”指的是什么事？ __________ （3）《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。请结合原著相关情节，从“英勇无畏，浪漫温情，挣扎绝望”三个角度中任选两个，对保尔的形象进行分析。 【答案】（1）C （2） ①. 从匪兵手中救出了被抓的红军战士朱赫来 ②. 参与艰苦的筑路工作 （3）示例：英勇无畏：保尔勇救朱赫来，不惧白匪威胁。浪漫温情：他与冬妮娅湖边共读，情谊纯真美好。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 C.在第一部第二章中，德军搜缴枪支，保尔私藏了一支步枪。哥哥阿尔焦姆发现后，为避免招致杀身之祸，果断将枪托砸碎，扔到小园子后面的荒地里，又把刺刀和枪栓扔进茅坑，并严厉告诫保尔不许再私藏物品。本项陈述有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 ①第一部第五章中，保尔为救被彼得留拉匪兵押送的朱赫来，趁其不备突袭士兵，与朱赫来合力将其打倒后成功解救。然而，目击者莉莎将此事告知与保尔有阶级矛盾的维克托，维克托向当局告发，导致保尔被捕入狱。卡片中的这段文字在第一部第六章，写保尔被押送城防司令部后接受拷问的情节。 ②第二部第二章中，保尔在筑路工程队时患重病仍坚持“上工”。所谓“上工”，是参与艰苦的筑路工作，他们要在严寒中，用简陋工具，在冻土上铺设铁路轨道。保尔不顾高烧，穿着皮大衣、毡靴，挣扎着从地上爬起来，和众人一同投入到这高强度、恶劣环境下的筑路劳动中。 【小问3详解】 本题考查人物形象。 保尔的英勇无畏体现在多个关键情节：第一部第五章中，他目睹朱赫来被白匪军押送，毅然冲上前与匪兵搏斗，成功解救朱赫来，展现出无畏的牺牲精神；第一部第九章和第十章里，他在骑兵连冲锋陷阵，头部被炮弹碎片击中仍坚持战斗，右眼失明后仍重返前线，体现了钢铁般的战斗意志；第二部筑路期间，面对严寒、饥饿与匪帮袭击，他带头铲雪劳动，即使双脚冻伤、患上伤寒仍坚守岗位，用行动诠释了“钢铁”的初步含义。 保尔的浪漫温情则藏于细腻的情感中：第一部第三章他与冬妮娅在湖边相遇，两人因共同阅读《牛虻》产生共鸣，冬妮娅为他擦拭军刀、缝补衣衫，初恋的纯真与美好跃然纸上；第一部第七章中，他鼓励受家庭压迫的达雅反抗，引导她加入共青团。后来，两人在革命中结为伴侣，达雅为他记录手稿、照顾生活，展现了革命伴侣间的温情互助。 保尔的挣扎绝望则集中于人生低谷：第二部第八章中，他全身瘫痪、双目失明后，一度在海滨公园徘徊，甚至将枪口对准自己，内心激烈挣扎“老弟，这是冒牌的英雄主义”；第二部第九章中，他的小说初稿在邮寄中丢失，他几乎崩溃，但最终凭借记忆重新创作，以“人最宝贵的是生命”的誓言战胜绝望，完成了从肉体到精神的双重涅槃。 示例： 英勇无畏：筑路时身患伤寒，保尔仍咬牙坚持劳作。挣扎绝望：瘫痪失明后，他曾想过自杀，终靠意志挺过。 综合性学习（8分） 6. 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （1）根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》：“春和景明” B. 《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C. 《送东阳马生序》：“言和而色夷” D. 《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 （3）对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 【答案】（1）D （2） ①. 举办“和文化”征文比赛。 ②. 举行“和书画”作品展览 （3）示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。 A.“春和景明”意思是春风和煦，阳光明媚。“和”在这里是温和、和暖的意思，与“和”的本义不同； B.“松脂蜡和纸灰”意思是松脂、蜡混合着纸灰。“和”在这里是混合、掺杂的意思，与“和”的本义不同； C.“言和而色夷”意思是言语温和，脸色平和。“和”在这里是平和、温和的意思，与“和”的本义不同； D.“音声相和”意思是不同的声音相互协调。“和”在这里是音乐和谐、不同声音协调地配合的意思，与“和”的本义相同； 故选D。 【小问2详解】 本题考查活动设计。首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例： 举办“和故事”分享会 组织“和主题”手抄报制作 【小问3详解】 本题考查劝说词语。 首先，要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。 接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。 然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。如果大家都盲目赞同小语的观点，而不去思考其是否全面，这并不是真正的和谐。而像君子一样“和而不同”，提出自己合理的看法，反而能促进大家更深入地探讨问题，让讨论更有价值，这才是真正的和谐。 最后，鼓励小文勇敢地表达自己的观点，不用担心被嘲笑，因为大家在交流中相互学习、共同进步，这才是开展这次综合性学习活动的意义所在。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 二、古诗文阅读与积累（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 贬谪似一场裹挟着霜雪的骤雨，浇透了无数文人的壮志与归程。 刘长卿驻足贾谊故宅，“_____________，怜君何事到天涯”，那声跨越千年的叹息，既是悼古，亦是自伤；韩愈策马潮州，“云横秦岭家何在？_____________”，风雪漫过征衣，忠谏换来的千里贬谪路，道尽英雄末路的苍凉；许浑登上咸阳城楼，“溪云初起日沉阁，_____________”，暮色四合间，宦海沉浮的忧患与山河飘摇的怅惘，在风起云涌间翻涌；辛弃疾褪去少年意气，“欲说还休，_____________”，那些被岁月碾碎的抱负，化作欲言又止的苦涩，沉淀成无人言说的孤寂。 然而命运的桎梏终锁不住诗意的灵魂。李白停杯投箸，“_____________，_____________”的豪言，如利剑刺破阴霾，照亮了困境中的前路；刘禹锡回望巴山楚水，“_____________，_____________”的顿悟，将沧桑化作豁达，在废墟中窥见新生；苏轼把酒问月，“_____________，_____________”的祈愿，将个人的离愁别恨，升华为对人间团圆最温柔的祝福。他们在贬谪的泥泞中踽踽独行，却以诗为炬，在历史的长河中，留下了永不黯淡的精神光芒。 【答案】 ①. 寂寂江山摇落处 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 却道‘天凉好个秋’ ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：寂、沧、畔、婵。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 醉翁亭记 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②…… ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所诮③畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自《六一居士传》） 注：①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③诮，讥笑。 8. 解释下列加点词。 （1）峰回路转__________ （2）树林阴翳__________ （3）而屡易其号__________ （4）吾固知名之不可逃__________ 9. 翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）为此名，聊以志吾之乐尔。 10. 下列对甲、乙两文的理解，有误的一项是（ ） A. 两篇文章都体现了欧阳修对自我身份的定位，甲文是“醉翁”太守，乙文是“六一”雅士。 B. 两篇文章都反映欧阳修受贬谪后的心境，都体现了作者豁达乐观的心境。 C. 甲文多用骈散结合的句式，语言灵动，乙文以对话形式说理，逻辑性强。 D. 甲文中的“醉”暗含以山水排遣失意，表达对官场的厌恶之情。乙文中的“六一”雅号是其精神寄托。 11. 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请用自己的话加以概括。 ①在滁州时：__________ ②在颍州时：__________ 【答案】8. ①. 曲折、回环 ②. 遮盖 ③. 改变、更换 ④. 本来 9. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2）我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。 10. D 11. ①. 在滁州时：与民同乐。 ②. 在颍州时：在藏书、金石遗文、琴、棋、酒中享受文人雅趣之乐。 【解析】 【导语】甲文以“乐”为脉，绘滁州山水之秀、百姓和乐之景，借太守醉态抒超脱情怀，暗含与民同乐的政治理想，语言精巧，情景交融。乙文借主客问答，以“六一”自喻，淡泊中见豁达，自号之变实为心境流转，既显对名士风流的追求，又含对生命真趣的体悟。两文皆见欧阳修随遇而安、乐天知性之人格魅力。 【8题详解】 本题考查理解文言词语。 （1）句意：山势回环，路也跟着拐弯。回：曲折、回环。 （2）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖。 （3）句意：因而多次改换自己的名号。易：改变、更换。 （4）句意：我本来就知道名声是逃不脱的。固：本来。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）得：领会；寓：寄托。 （2）为：用；志：记述。 【10题详解】 本题考查内容理解与辨析。 D.由甲文第④段“醉能同其乐，醒能述以文者”可知，甲文中的“醉”是表象，核心在于“乐”，是与民同乐的愉悦，并非“暗含以山水排遣失意，表达对官场的厌恶之情”，错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查理解与概括能力。 由甲文第①段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，以及第④段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，在滁州时，欧阳修陶醉于山水之美，更以与滁州百姓一同出游，共享欢乐为乐，这种“与民同乐”的情怀贯穿文中，体现出他作为太守对百姓的关怀与亲近。 由乙文中“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶”“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，在颍州时，欧阳修的乐趣转向了文人雅趣。他以藏书、研究金石遗文、弹琴、下棋、饮酒这些活动为乐，在文化的滋养与艺术的熏陶中享受着精神上的愉悦，这种乐趣更显内敛与高雅，反映出他晚年淡泊宁静的心境。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷格外优美，远远望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到有水从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，高踞在泉水之上，是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 …… 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】欧阳修最初被贬谪到滁山时，自号“醉翁”，等到年老体弱且又患病，就退休到了颍州，于是又改号为“六一居士”。有客人问他说：“六一是什么意思呢？”居士说：“我家藏有一万卷书，收集记录了夏、商、周三代以来的金石遗文一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好一壶酒。”客人说：“这只是五个一罢了，怎么说成六一呢？”居士说：“加上我这一个老头子，在这五种物品中间老去，这难道不算是六一吗！”客人笑着说：“您是想逃避名声吗？却多次更改您的号，这就像庄子所讥讽的害怕影子而跑到太阳底下去的人一样。我将会看见您快速奔跑、大口喘气、干渴而死，而您却不能逃避名声。”居士说：“我本来就知道名声是不可以逃避的，然而也知道不必逃避。我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。” 三、现代文阅读（40分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一块猪肉 毕飞宇 ①到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大的事情摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中的学生了。 ②在父亲的班里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一次见到黄俊祥脸上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的面前都很少笑，他严厉和缺笑的面容方圆十几里都很著名。 ③黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，哪一个语文老师不喜欢作文好的孩子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我读过数不清的作文，我读过数不清的批语和评语，这对我的未来是有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评语在那儿。 ④（对了，1977年；中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷是父亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏’为要”，影响很不好，我和我的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄傲的人，都骄傲得过分了。我们怎么可能干那样的事。） ⑤父亲批改作文很敬业，也严厉，任何一点“逻辑上”的谬误或语病都逃不出他的眼睛。父亲是严格的、吝啬的，他很少在批语或评语上表扬学生。 ⑥但父亲在赞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的短句。在我还不知道“黄俊祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的钢笔字也很漂亮，一句话，在父亲的眼里，黄俊祥哪哪都好。父亲还做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了黄俊祥，高个子，很帅。 ⑦可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队——金崔，也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 ⑧在父亲的教师生涯里，最紧张的一件事就这样来临了。 ⑨我相信父亲没有预料到这样的结果，他去了一趟金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的“家庭成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是1972年，还是有一小部分“家庭成分”有问题的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有呢？他被人“顶包”了。父亲很不甘，他开始了他的努力。 ⑩我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展。 ⑪一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的父亲。父亲呢，也一直在说“好话”，他一次又一次地表达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意思，就差说“我没用”了。 ⑫但是，绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，他在逼他的父亲，他的父亲只能来求我的父亲。 ⑬大概就在发榜的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤的样子。虽说只是一个八九岁的孩子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送来的。这是他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。他在做最后的挣扎。 ⑭我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计我的父亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知肚明而又无法言说，这大概是人生当中极为纠结的一件事了。 ⑮天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我就肯定我的父亲想都没有这样想过。在1972年，没有人会做出那样疯狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲拾掇那块猪肉去了。 ⑯孩子都是馋的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时候依然有罪恶感。“罪恶感”这个词在当时是不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么精确的命名能力。但是，我心里头极其古怪，这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的根本原因。但我说“罪恶感”一点也没有夸张——后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我选择了回避。 ⑰我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个没有罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“请”回了学校，父亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知道黄俊祥会说什么：没有上高中，一样可以为国家做贡献——就像毛主席所说的那样：“广阔天地，大有作为。” ⑱这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么“用”呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。对自己的孩子他也只能如此——他又有什么“用”呢？ （选自《苏北少年“堂吉诃德”》，明天出版社2013年9月版，有删改） 12. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 父亲对待“我”和黄俊祥的态度截然不同，既可看出父亲对黄俊祥的偏爱，也可看出父亲对儿子的刻意疏远。 B. 黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，文中虽然刻意淡化他的“善良”，但这和教师所共有的基本职业心态有关。 C. 明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉的诱惑力实在巨大。 D. 父亲专门请黄俊祥到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为充满深深的罪恶感。 13. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B. 第四段整体外加括号，是让这段插入性叙事“隐藏”起来，不影响整体叙事流的走向。 C. 揣摩父亲的盘算、还原“我”吃肉时的感受，强化了猪肉给家人带来的纠结与不安。 D. 结尾写父亲让子女做出牺牲，是在批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协。 14. 本篇小说为了达到虚实交织的叙述效果，叙述者“我”（故事外的“我”），与故事里的“我”交织呈现，让叙述在儿童、成人双重视角审视下更富魅力。请你从下面两个句中，任选一个，简要分析其叙述效果。 ①“他在家里也许已经失去了理智” ②“我估计我的父亲一直在盘算” 15. 赏析文中划线句子“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面。”（从修辞手法的角度分析句子的表达效果） 16. 小说结尾说“父亲是不该愧疚的”，但父亲却有诸多“补偿”行为，这是否矛盾？请结合本文谈谈你的理解。 【答案】12. B 13. D 14. 示例1：选①：“也许”表推测，以成人叙述者视角推测黄俊祥的状态，“也许”体现推测性，既贴合故事里“我”无法知晓黄家内情的局限，又以成人阅历补全情境，暗示黄俊祥对升学的极度渴望与绝望，让人物更立体，强化了时代背景下个体命运的无奈感。示例2：选②：“估计”是故事里儿童视角的主观揣测，体现孩童对父亲沉重心境的模糊感知；同时暗含成人叙述者的回望，精准点出父亲面对猪肉时“退不得、留不得”的纠结，让父亲的两难与愧疚更真实可感，增强了叙事的层次感。 15. 运用比喻，将黄父的最后希望比作“最后的一根稻草”，将其绝境处境比作“慢慢下沉的身躯”，生动形象地写出黄父在儿子升学希望渺茫时的极度绝望与对父亲的最后依赖，凸显其无助与挣扎。 16. 不矛盾。“不该愧疚”是成人叙述者基于现实的理性判断，父亲已尽己所能，且自身亦受时代与能力所限；“补偿”行为源于父亲的良知与责任感，他未能帮黄俊祥如愿，内心不安。二者分别是理性审视与情感驱动的体现，更凸显父亲的无奈与善良。 【解析】 【导语】小说以“一块猪肉”为核心意象，串联起父亲为学生升学奔走的始末。通过儿童与成人双重视角交织，细腻勾勒出父亲的无奈、黄父的绝望与“我”的罪恶感。平淡叙事下，藏着对特殊时代个体命运的悲悯，将人情冷暖与时代重压相融。父亲的愧疚与补偿，更凸显小人物在时代洪流中的无力与坚守，意味深长。 【12题详解】 本题考查小说内容理解。 A.根据第⑩段 “我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展” 可知，父亲对黄俊祥的喜爱源于其作文出色，对“我”严厉是常态，并非“刻意疏远”，“截然不同”“偏爱”表述错误； C. 根据第⑭段“退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的”可知，父亲未退回猪肉是因无法退回，而非“两斤猪肉的诱惑力巨大”； D. 根据第⑰段“我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会‘补偿’黄俊祥”可知，“完全是出于补偿心理”“充满深深的罪恶感”表述绝对，父亲的行为也有对黄俊祥的鼓励之意，理解错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查小说艺术特色分析。 D. 根据第⑱段“他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么‘用’呢？在最困难的时候，他的大女儿退过学……他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级”可知，结尾写父亲让子女做出牺牲，是为了凸显父亲在特殊时代下的无力与无奈，并非“批判父亲在黄俊祥事件中的软弱妥协”。 故选D。 【14题详解】 本题考查小说叙述视角及效果分析。 如选①，根据第⑫段“绝望的人就是这样，他盼望奇迹，他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面”可知，“也许”一词体现了叙述者的推测属性。结合第⑪段“黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上”可知，故事里的“我”仅能看到黄父上门求助的场景，无法知晓黄俊祥在家中的具体状态，这一推测贴合儿童视角的认知局限。而从成人叙述者的视角来看，这一推测基于黄俊祥对升学的极度渴望、被“顶包”后的绝望，以及对父亲的逼迫，补全了黄俊祥的内心状态与家庭情境，让黄俊祥急于升学却求告无门的形象更立体，也进一步强化了特殊时代背景下，个体命运被时代洪流裹挟的无奈感。 如选②，根据第⑭段“我们一家人都在回避那两斤猪肉。家里的气氛很沉重”可知，“估计”是故事里儿童视角的主观感知，彼时的“我”虽年幼，却能敏锐察觉到家中的沉重气氛，从而揣测父亲的心理活动，体现出孩童对成人世界复杂情绪的模糊捕捉。结合第⑭段“退是没法退的，因为你根本不知道这块猪肉是从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的”可知，成人叙述者通过“估计”这一表述，精准点出父亲面对猪肉时的两难处境——既因知晓猪肉来源而心怀不安，又因无法追溯送肉人而难以退回。这种双重视角的交织，让父亲的纠结、愧疚与无奈更真实可感，也让叙事更有层次，既保留了儿童视角的纯真感知，又融入了成人视角的深刻洞察。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑫段“他盼望最后的一根稻草能够提供足够的浮力，好让他慢慢下沉的身躯再一次浮出水面”可知，该句运用了比喻的修辞手法。 根据第⑪段“父亲也表达了这个意思，就差说‘我没用’了”可知，黄父此前已从“我”父亲口中得知升学希望渺茫，此时的他已陷入绝境，句中将黄父最后的希望比作“最后的一根稻草”，精准贴合他在绝望中紧抓最后机会的状态； 根据第⑪段“黄俊祥的老父亲终于出面了。他来到了我的家。他把他所有的希望都寄托在我父亲的身上”可知，黄父将全部希望寄托于“我”父亲，自身已无其他办法，“慢慢下沉的身躯”则比喻他在儿子升学这件事上逐渐陷入的绝境。 这两处比喻生动形象地写出了黄父在儿子升学希望近乎破灭时的极度绝望，以及对“我”父亲这最后一根“救命稻草”的极度依赖，深刻凸显出他在时代压力与现实困境中的无助与挣扎。 【16题详解】 本题考查文本内容理解与主旨分析。 根据第⑱段“这么多年过去了，公正地说，父亲是不该愧疚的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有什么‘用’呢？”可知，“父亲是不该愧疚的”是成人叙述者历经岁月沉淀后的理性判断。结合第⑲段“在最困难的时候，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同学，为了避免两个孩子同时‘推荐’上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级”可知，父亲自身也受时代环境与个人能力所限，连对自己的子女都不得不做出牺牲，面对黄俊祥的升学困境，他已经尽力奔走、多次努力，实在无力改变最终结果，从客观现实来看，他确实无需愧疚。 根据第⑰段“我估计我的父亲也有罪恶感。我这样说当然有依据，他一直在创造机会‘补偿’黄俊祥”可知，父亲的“补偿”行为源于他内心的良知与作为教师的责任感。结合第⑩段“所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是自己所看好的学生能有一个更好的发展”可知，父亲十分看好黄俊祥，渴望帮他获得升学机会，却未能如愿，内心因此产生不安与愧疚感。 由此可见，“不该愧疚”是理性层面对父亲行为的客观评判，“补偿”行为是情感层面父亲良知与责任感的驱动，二者并不矛盾。这种看似矛盾的表现，更深刻地凸显出父亲在特殊时代背景下的无力与无奈，也让父亲善良、负责的形象更加丰满真实。 （二） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①潮流玩具的现世，是因为成年人也想要“玩具”。盲盒玩法的出现，是因为人们不仅想要“玩具”，还想要刺激和惊喜。 ②年轻人对盲盒的痴迷就好像中年人对股票的痴迷。图书盲盒、美妆盲盒、高校录取通知书盲盒、生鲜盲盒……以盲盒经济为延展的商业模式也在各行各业被复制、借鉴，更加扎根本土、灵动多变。 ③盲盒，顾名思义，是指消费者不能提前得知具体产品款式的玩具盒子，具有随机属性。这种诞生于日本的潮玩，最初名字叫mini figures，流行欧美后也开始被称作blind box。 ④在一个小的纸盒子里面装着不同样式的玩偶手办，因为盒子是不透明的，只有打开才会知道里面是什么，用户抽到什么全凭运气，因此被称作盲盒。 ⑤一般盲盒都是成系列出现，可能是动漫、影视作品的玩偶手办，也可能是由设计师单独设计出来的角色。其单价一般在30元—80元之间，但一些热门盲盒，在二手市场上，溢价几十倍。 （节选自凤凰网《盲盒奇迹的现状与启迪》，有改动） 【材料二】 （选自勤策消费研究《中国盲盒行业发展趋势报告》） 表3 您认为盲盒市场存在哪些问题 选项 小计 比例 盲盒市场门槛低，“万物皆盲盒” 101 67.33% 商家过度营销、虚假宣传 76 50.67% 缺少统一的行业规范 67 44.67% 容易上瘾、缺乏对消费者的正确引导 74 49.33% 产品价格过高 56 37.33% 产品性价比低 53 35.33% 售后服务无保障 41 27.33% 其他 2 1.33% 没有问题 4 2.67% （选自《盲盒经济下的消费心理探究》） 【材料三】 ①随着Labubu①热度的攀升，价格也持续走高。新发布的隐藏款盲盒原价99元被炒至2600元。一些联名或限量款的玩偶价格更加高昂，比如2024年初泡泡玛特推出的LABUBU Vans联名款，是全球限量款，该款玩偶原价599元，当前二手成交价已经破1万元，部分甚至要价超过1.5万元。 ②为何人们愿意付出高价为盲盒买单？消费心理、社交属性和情绪价值，构成了盲盒售价一路飙涨的底层逻辑。 ③购买盲盒时，因为不清楚盒子内是具体哪款玩偶，消费者便会对此有所期待，抽中则收获“中奖”的喜悦，未中则会归因于“运气不好”，进而产生“再买一次”的心理驱动力。加上盲盒的大量主题和角色造型，消费者一旦激起收藏欲望，便有了“一入盲盒深似海”的消费行为，在连续的购买中消费满足感不断上升。 ④当然，盲盒不仅是可收藏、可玩耍的玩具，它更是一种“社交货币”。从钥匙扣、包挂到穿搭配饰，很多盲盒．IP被越来越多地作为一种自我表达，年轻人们在社交平台“晒盲盒”“换娃”形成志趣相同的小圈层，通过这样的分享展现自我，彼此认同。 ⑤另外，大部分的盲盒价格不高，一般在50至100元之间，小额又有故事、方便购买又能实现自我表达，这些系列盲盒IP，带给消费者一种“即时的快乐”、悦己型的消费体验。与其说买的是玩偶，不如说买的是情绪价值和情感共鸣。 ⑥从盲盒市场或者谷子经济的角度来说，作为一种产业链相对成熟的商业模式，买卖双方自由交易，并无不妥。但对于盲目跟风的普通消费者来说，很多非理性的消费陷阱，需要引起警惕。 注：①Labubu是潮玩品牌泡泡玛特旗下的人气IP盲盒。 （选自海报新闻《花钱“买情绪”可不能只有情绪》，有改动） 【材料四】 ①最近“卡牌盲盒”在未成年人中风靡，孩子们动辄几十元、数千元乃至几万元购买这类盲盒，甚至有特定卡牌以21万元天价售出。如今的“卡牌盲盒”在部分商家的炒作下，已经不单纯是孩子世界里的一种“游戏道具”，目的也从收集逐渐演变成赚钱和倒卖，暗藏风险。 ②一是易上瘾。买盲盒追求的是刺激，赌的是运气。面对盲盒的诱惑，未成年人容易越玩越上瘾，且从购买演变成交易，价格从“50元”炒到“5000元”，甚至“50000元”，如同沉迷赌博，越陷越深。二是扭曲孩子消费观、价值观，易造成孩子们互相攀比、炫耀，不利于孩子的身心健康。三是可能诱发未成年人犯罪。一些孩子为集卡花钱如流水，有人甚至通过偷窃等非法途径获取钱财。 ③“盲盒经济”在消费领域流行，但不能盲目无序发展，更不该“盲”无底线地将未成年人锁定为盲盒产品的重点消费人群。2023年6月，国家市场监督管理总局印发了《盲盒经营行为规范指引（试行）》，明确规定不得向未满8周岁的未成年人销售盲盒。 （选自新华网《让未成年人远离“盲盒诱惑”》，有改动） 17. 下列对材料的理解，错误的一项是（ ） A. 盲盒具有不确定性，在盒子里面装着不同样式的玩偶手办，消费者在拆封前无法预知详情，最终获取的产品款式全凭运气。 B. 盲盒的出现源于消费者对玩具功能性与开箱惊喜感的双重追求，单只售价较为亲民，但在二级市场的交易价格溢价极高。 C. 盲盒的商业模式已被各行各业复制、借鉴，但部分盲盒在炒作之下暗藏风险，如风靡在未成年消费群体之间的“卡牌盲盒”。 D. 高价的卡牌盲盒有可能会扭曲未成年人的消费观、价值观，使其越陷越深，甚至诱使其为集卡而走上违法犯罪的道路。 18. 根据材料二，你能得出哪些结论？ 19. 在材料三中，作者是如何展开论述？请尝试梳理其论述思路。 20. 结合材料三及材料四，为促进盲盒经济健康可持续发展，我们可以做什么？试从消费者、商家及政府角度分析。 【答案】17. B 18. ①2015-2024年，全球及中国潮玩产业市场规模整体呈增长趋势，同比增速有波动；②盲盒市场问题突出，超67%受访者认为其“门槛低、万物皆盲盒”，多数受访者认为存在过度营销、缺乏规范等问题。 19. ①以Labubu盲盒被炒至高价的案例，引出人们愿为盲盒付高价的问题。②从消费心理、社交属性、情绪价值三个方面分析原因。③总结指出，盲盒对资深玩家是成熟商业模式，但普通消费者容易陷入非理性消费陷阱。 20. ①消费者：树立理性消费观，警惕炒作；家长加强对未成年人的监督与引导。②商家：遵守规范，杜绝虚假宣传；设置未成年人购买限制；提升产品质量。③政府：落实监管政策；明确销售年龄限制；加强市场监管，打击炒作与违规行为。 【解析】 【导语】四则材料围绕盲盒经济展开，呈现其现状、问题与隐忧。材料一介绍盲盒定义及成人市场崛起逻辑；材料二数据显示市场存在门槛低、过度营销、监管缺失等问题；材料三分析溢价成因，指出消费心理、社交属性与炒作推动价格虚高，同时强调其社交货币功能；材料四则聚焦未成年人沉迷与天价炒作风险，警示需加强规范。整体勾勒出盲盒经济从娱乐消费到资本游戏的异化路径，凸显商业扩张与监管滞后的矛盾。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解与辨析。 B.依据【材料一】第①段“盲盒玩法的出现，是因为人们不仅想要‘玩具’，还想要刺激和惊喜”可知，盲盒出现的核心驱动力是消费者对“刺激和惊喜”的追求，并非选项中所说的“盲盒的出现源于消费者对玩具功能性与开箱惊喜感的双重追求”，原文未提及“玩具功能性”这一需求，属于无中生有。依据【材料一】第⑤段“其单价一般在30元—80元之间”可知，原文仅客观陈述了盲盒的单价区间，并未对这一价格是否“亲民”作出定性判断，“售价较为亲民”是脱离原文的主观臆断。依据【材料一】第⑤段“但一些热门盲盒，在二手市场上，溢价几十倍”可知，选项中“但在二级市场的交易价格溢价极高”的表述虽有原文支撑，但结合前两处与原文不符的内容，该选项整体表述错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查图文转换。 依据【材料二】表1“2015年全球潮玩产业市场规模为87亿元，2024年预计达418亿元”、表2“2015年中国潮玩产业市场规模为63亿元，2024年预计达763亿元”可知，从2015到2024年，全球及中国潮玩产业的市场规模基数持续扩大，各年份数值均高于此前年份，整体增长走向明确且稳定；同时表1、表2中代表同比增速的曲线并非保持同一幅度的上升，而是出现时高时低的起伏状态，直观体现出增速存在波动的特点。依据原文表3“67.33%的受访者认为盲盒市场门槛低，‘万物皆盲盒’”可知，超六成受访者都指出了盲盒行业的这一显著问题，占比在所有问题认知中居于前列，足以说明该问题的普遍性；依据原文表3“50.67%的受访者认为存在商家过度营销、虚假宣传问题，44.67%的受访者认为缺少统一的行业规范，49.33%的受访者认为容易上瘾、缺乏对消费者的正确引导”可知，近半数受访者提及了过度营销、缺乏规范及正确引导等问题，这一系列占比较高的数据，充分表明盲盒市场存在诸多亟待解决的问题。据此可概括：2015-2024年全球及中国潮玩市场规模整体增长、增速有波动；盲盒市场问题较多，门槛低、营销失度等问题受多数受访者关注。 【19题详解】 本题考查材料内容的论述思路。 依据【材料三】第①段“随着Labubu热度的攀升，价格也持续走高。新发布的隐藏款盲盒原价99元被炒至2600元……当前二手成交价已经破1万元，部分甚至要价超过1.5万元”可知，这一案例呈现了盲盒被炒至高价的现实情况，由此引出人们为何愿意为盲盒支付高价的核心问题。 依据【材料三】第②段“消费心理、社交属性和情绪价值，构成了盲盒售价一路飙涨的底层逻辑”可知，这三个维度是分析人们愿为盲盒付高价的关键角度：其中消费心理对应【材料三】第③段“购买盲盒时，因为不清楚盒子内是具体哪款玩偶，消费者便会对此有所期待，抽中则收获‘中奖’的喜悦，未中则会归因于‘运气不好’，进而产生‘再买一次’的心理驱动力”，体现了不确定性对消费行为的刺激；社交属性对应【材料三】第④段“它更是一种‘社交货币’……年轻人们在社交平台‘晒盲盒’‘换娃’形成志趣相同的小圈层，通过这样的分享展现自我，彼此认同”，体现了盲盒在社交场景中的身份表达作用；情绪价值对应【材料三】第⑤段“这些系列盲盒IP，带给消费者一种‘即时的快乐’、悦己型的消费体验。与其说买的是玩偶，不如说买的是情绪价值和情感共鸣”，体现了盲盒对情绪需求的满足和愉悦的消费体验。 依据【材料三】第⑥段“从盲盒市场或者谷子经济的角度来说，作为一种产业链相对成熟的商业模式，买卖双方自由交易，并无不妥。但对于盲目跟风的普通消费者来说，很多非理性的消费陷阱，需要引起警惕”可知，这里总结指出盲盒对资深玩家而言是成熟的商业交易模式，其完整的产业链条和自由交易的规则，能够满足资深玩家的收藏、交换等需求，是符合市场规律的存在，但普通消费者缺乏理性判断，往往会被盲盒的不确定性和社交属性裹挟，很容易陷入不必要的消费陷阱中，进而出现过度购买、盲目跟风炒作等非理性行为。 【20题详解】 本题考查材料内容的拓展与应用。 依据【材料三】第⑥段“但对于盲目跟风的普通消费者来说，很多非理性的消费陷阱，需要引起警惕”可知，盲盒的随机性易勾起消费者的猎奇心理，二手市场的高价炒作更会放大投机氛围，这就要求消费者主动树立理性消费观，认清盲盒的商品本质而非炒作价值，以此规避非理性消费陷阱；依据【材料四】第②段“一些孩子为集卡花钱如流水，有人甚至通过偷窃等非法途径获取钱财”可知，未成年人缺乏成熟的消费判断能力，极易被盲盒的吸引力裹挟陷入过度消费，家长加强对未成年人的消费监督与引导，才能帮助未成年人建立正确的消费认知，守护其身心健康与财产安全。 依据【材料四】第③段“‘盲盒经济’在消费领域流行，但不能盲目无序发展，更不该‘盲’无底线地将未成年人锁定为盲盒产品的重点消费人群”可知，商家需严守行业规范，杜绝虚假宣传等无序经营行为，虚假宣传会误导消费者对盲盒产品的认知，破坏市场诚信环境，坚守诚信经营底线是维护市场秩序的基本要求；依据【材料四】第③段“国家市场监督管理总局印发了《盲盒经营行为规范指引（试行）》，明确规定不得向未满8周岁的未成年人销售盲盒”可知，商家必须严格落实未成年人购买限制，这是基于未成年人身心发展特点的必要保护措施，能有效减少未成年人非理性消费问题；同时，提升产品质量是商家的核心责任，优质的盲盒产品能满足消费者的收藏与体验需求，也是盲盒行业可持续发展的根本支撑。 依据【材料四】第③段“2023年6月，国家市场监督管理总局印发了《盲盒经营行为规范指引（试行）》，明确规定不得向未满8周岁的未成年人销售盲盒”可知，政府要严格落实《盲盒经营行为规范指引（试行）》，明确销售年龄限制，为盲盒经营划定清晰边界；政府还需加强市场监管，严厉打击盲盒炒作与违规销售等行为，才能遏制市场乱象，维护消费者的合法权益。 综上，消费者、商家、政府三方各司其职、协同发力，才能推动盲盒经济摆脱发展乱象，实现健康可持续的发展。 四、作文（55分） 以下两个题目，选做一题。（55分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 蒹葭苍苍，触动诗人的心灵；慷慨演讲，触动国人的心灵；殷殷师恩，触动学子的心灵；自然美景，触动游客的心灵；精彩文章，触动读者的心灵……五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人和事。 请以“触动”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 ③不得抄袭。 【答案】 例文： 路灯下的那一刻 那是一个再普通不过的傍晚，却在不经意间，触动了我的心灵。 那天，我独自走在回家的路上。天色渐暗，街道两旁的灯一盏盏亮起，我的心情却有些低落。学习上的压力让我感到疲惫，前路仿佛被一层阴影笼罩。就在这时，我看见路边有一位清洁工，正弯着腰，一下一下地清扫落叶。 风吹过，树上的叶子不断飘落，仿佛永远也扫不完。可他并没有停下，他的动作并不快，却十分认真。扫帚划过地面的声音，在傍晚显得格外清晰。路人匆匆而过，很少有人注意到他，可他依旧低着头，默默地做着自己的工作。 不知为什么，我突然放慢了脚步。那一刻，我感受到了一种久违的安静。他的背影在路灯下显得有些单薄，却又异常坚定。那片不断落下的树叶，仿佛象征着生活中无尽的困难，而他始终没有抱怨，只是专注地完成眼前的事。 我忽然意识到，自己所烦恼的那些问题，与他面对的辛劳相比，并不算什么。原来，生活的重量并不在于是否轻松，而在于是否愿意承担。正是这种默默的坚守，支撑着城市的运转，也支撑着无数平凡却真实的人生。 回家的路依旧不短，但我的心情却悄然发生了变化。我不再急于逃避压力，而是开始思考如何一步一步走下去。那位清洁工或许并不知道，他的一次平凡劳动，却深深触动了一个路人的心。 直到现在，每当我感到迷茫时，总会想起那个傍晚，想起路灯下那坚定的身影。正是那一刻的触动，让我学会了直面生活，也让我懂得了平凡中的力量。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题是一道典型的话题作文，话题为“触动”。材料开头以排比方式列举诗歌、演讲、师恩、自然、文章等内容，旨在启发考生思考：生活中哪些事物真正引发过自己的情感共鸣或精神震撼。由此可见，“触动”并非普通的“看到”“感到”，而是一种能够进入内心、引发思考甚至改变认知的体验。审题时必须把握两个关键点：一是“触动”的对象不受限制，但必须具体明确；二是“触动”的结果必须清晰呈现。文章不仅要回答“是什么触动了我”，更要回答“为什么会触动我”“这种触动带来了什么样的影响”。如果只停留在情绪描写，而没有思想升华，就会显得浅薄，难以达到较高的立意层次。在立意上，应避免选择过于宽泛的主题，如“生活处处有感动”，而应聚焦一个典型场景或事件，通过深入挖掘其内涵，体现触动背后的精神价值。立意可以落在成长、责任、坚持、理解、善意、敬业等积极主题上，使文章在情感真挚的基础上，具有一定的思想深度。 第二，选材构思。在构思方面，本题最适合采用以记叙为主、适度议论抒情相结合的写作方式。文章整体应围绕“触动的发生过程”展开，体现由外在事件到内心变化的清晰脉络，避免情节松散或情感突兀。结构安排上，可以采用“铺垫—触动—升华”的思路。开头部分主要起铺垫作用，交代时间、环境和“我”当时的心理状态，为后文的触动埋下伏笔。中间部分是全文的核心，应详细叙述触动发生的具体情境，通过动作、神态、环境等细节描写，将“触动”写实、写深，使读者产生身临其境之感。结尾部分则要回归内心，总结这次触动带来的认识变化或精神提升，回应话题“触动”，形成完整闭合的结构。在选材上，应坚持“真实、集中、有深度”的原则。素材不必宏大，但一定要具体、可感，如一个平凡人的举动、一次不经意的经历、一处自然景象带来的心灵震撼等。切忌堆砌多个事例，否则容易分散中心。通过对一个典型素材的反复挖掘，使“触动”从瞬间感受上升为持久影响，才能增强文章的感染力和说服力。总体而言，只要紧扣“触动”这一话题，选取贴近生活的真实素材，写清触动的原因、过程与结果，并在结尾完成思想升华，文章就能做到主题明确、结构清晰、情感真挚。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 灯，是智慧的象征，“传灯”意为传递智慧。五千年文明的薪火相传，为我们华夏儿女留下诸多“宝藏”，这其中有乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风、不朽精神、优良品质……这些“宝藏”因传承而永存。 请以“做一个传灯者”为题目写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替： ③不得抄袭。 【答案】例文： 做一个传灯者 夜幕低垂，万籁俱寂之时，一盏孤灯往往能穿透黑暗，照亮前行的道路，给予人温暖与希望。这灯，不仅是物理之光，更是智慧与文化的象征。在历史的长河中，无数先辈以他们的智慧与汗水，点亮了文明的灯火，而我们，作为新时代的接班人，应当接过这盏灯，做一个传灯者，让智慧之光永不熄灭，让文化之火代代相传。 乡情民俗，是那盏最温馨的灯。它承载着我们对故土的眷恋，对亲情的依恋，是连接过去与未来的桥梁。从春节的鞭炮声中，我们听到了岁月的回响；从中秋的圆月里，我们感受到了团圆的温暖。这些习俗，如同古老的灯塔，指引着游子归家的路，也让我们在快节奏的现代生活中，不忘初心，铭记根本。作为传灯者，我们要用心去体验，用行动去传承，让这份乡情民俗之灯，永远照亮我们的心灵家园。 诗词典故，是那盏最璀璨的灯。它们是中华文化的瑰宝，是先贤智慧的结晶。一句“床前明月光”，勾起了多少游子的思乡之情；一则“愚公移山”，激励了多少后人面对困难不屈不挠。诗词典故，以其独特的魅力，跨越时空，与我们对话，启迪我们的智慧，丰富我们的情感。作为传灯者，我们要深入学习，广泛传播，让这盏诗词典故之灯，照亮更多人的精神世界。 传统技艺，是那盏最精巧的灯。无论是剪纸的细腻，还是陶瓷的温润，都是匠人匠心的体现，是中华文化的独特印记。这些技艺，不仅展现了中华民族的创造力与审美情趣，更是我们民族身份的重要标识。作为传灯者，我们要尊重传统，勇于创新，让传统技艺在新时代焕发出新的生机与活力。 家风学风、不朽精神、优良品质，这些同样是值得我们传承的灯火。它们是我们成长路上的灯塔，指引我们前行；是我们人生旅途中的伴侣，给予我们力量。作为传灯者，我们要以身作则，将这些宝贵的财富传递给下一代，让他们在良好的氛围中茁壮成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。 做一个传灯者，不仅是对过去的致敬，更是对未来的承诺。让我们携手并肩，接过先辈手中的灯，用心去感受，用行动去传承，让智慧之光照亮前行的道路，让文化之火永远燃烧。在未来的日子里，我们要坚守这份信念，做一个永远的传灯者，让文明之光在世界的每一个角落绽放。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“做一个传灯者”中，“传灯”是核心概念，材料明确指出“传灯”意为传递智慧，且提到五千年文明为我们留下诸多“宝藏”，如乡情民俗、诗词典故等，这些“宝藏”因传承而永存。所以写作重点在于阐述自己要传承何种“宝藏”智慧，以及如何去传承。立意要积极向上，体现对传承中华优秀传统文化的责任感与使命感。可以从个人角度出发，讲述传承某一种具体文化或精神对自己成长的意义；也可以从社会、国家层面，强调传承对于民族发展、文化延续的重要性，表达自己愿意成为传承者的决心。比如立意“传承诗词文化，让古典智慧照亮前行之路”，既明确了传承内容，又体现了传承的价值。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过引用与传承相关的话语或讲述一个传承的小故事，引出“做一个传灯者”的主题，点明自己要传承的“宝藏”是什么。中间部分详细阐述传承的原因和具体做法。原因可以从个人情感、文化价值、社会影响等方面展开；做法则结合自身实际，如学习相关知识、参与实践活动、向他人宣传等。结尾总结全文，再次强调传承的意义，表达自己作为传灯者的坚定信念和美好愿景。选材上，若选择传承传统技艺，如剪纸，可以写自己跟随长辈学习剪纸的过程，遇到的困难以及如何克服，剪纸给自己带来的乐趣和收获，还可以写自己将剪纸作品展示给同学、朋友，传播剪纸文化。若传承优良品质，如诚信，可以列举生活中自己坚守诚信的事例，如考试不作弊、答应别人的事一定做到等，同时也可以写身边人诚信的故事，以身边事感染身边人，传递诚信之光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $