Unit12 Better Together Oral Communication学历案2026-2027学年仁爱科普版英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“团队合作”主题，设置听力匹配（人物-地点-名言）、精听表格填空（时间、社团、分工等细节）、小组口语分享（5个引导问题支架）三大任务，知识点涵盖Deng Hua与Mr. Gao的团队活动信息及合作名言。 亮点在于分层听力训练提升语言能力，5问支架培养思维品质（有序叙事），通过校园音乐社团和动物园保育场景渗透文化意识（团结协作理念），教师引导听力策略与口语表达，学生主体参与小组分享和分层作业，实现能力与素养融合。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit12 Better Together Oral Communication 模块 完整内容 课题 Unit12 Better Together Oral Communication 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—人际交往与集体协作”主题群教学要求： 1.语言能力： ①听两段独白，匹配人物、地点与团队合作名言； ②二次听录音，抓取时间、社团、分工、工作内容、他人支持等细节，完成信息表格填空； ③小组合作，依托5个引导问题完整分享自身团队活动亲身经历； 2.思维品质：建立「听力匹配人物观点→精听抓取分层细节→小组叙事分享个人经历」分层口语训练逻辑；按照“活动名称—成员—时间地点—分工—内心感受”完整叙事，培养有序叙事、逻辑表达的口语思维； 3.文化意识：两段独白分别围绕校园音乐社团、动物园动物保育团队展开，传递“单人力量微薄，团结协作成就更多”“同心协力实现理想”的团队理念，引导学生珍惜集体分工、互帮互助的团队生活； 4.学习能力：听前预判听力信息；听中定位关键词完成匹配与表格填空；依托问题支架有条理组织语言，完整口述个人团队活动经历。 学习目标 1.知识目标 ①人物-地点-名言匹配内容：Deng Hua — high school — Teamwork makes the dream come true.Mr. Gao — zoo — Alone, we can do so little; together, we can do so much. ②听力表格核心填空要点：Deng Hua：several years ago；music club；ideasMr. Gao：keep；care ③口语叙事5问支架：活动名称、队员、时间地点、各自分工、活动感受 2.能力目标 ①Activity 1A：听独白，完成人物、地点、名言三者连线匹配； ②Activity 1B：二次听录音，抓取细节，完整填全Name/Time/Activities三列表格； ③Activity 2：四人小组轮流发言，借助引导问题完整讲述一次自己参与过的团队活动； 3.素养目标：掌握团队合作主题听力抓取细节的方法，能完整、有条理口述集体活动经历；深刻理解团结协作的力量，在日常学习生活中主动配合同伴、分担任务。 学习重难点 学习重点 1.听懂两段独白，准确完成人物、地点、合作名言匹配； 2.精听定位时间、社团、分工、工作支持类细节，填全听力表格； 3.依托5个引导问题，分层完整口述个人团队活动经历。学习难点 同步抓取多层听力细节不遗漏；口语叙事兼顾时间、分工、感受多层信息，表达流畅不卡顿；区分两段独白不同团队场景对应的核心合作观点。 课前预习 1.观察表格栏目Name/Time/Activities，预判听力要抓取的信息类型； 2.读懂两句团队名言，标注中文释义； 3.预习music club、keep animals healthy、share ideas核心短语； 4.提前回忆一次自己参与的小组/班级集体活动，梳理基础信息。 评价任务 1.听力连线匹配评价：Activity 1A三组人物地点名言匹配全部正确，达标； 2.听力表格填空评价：Activity 1B表格所有空白单词贴合录音原文，拼写无误，要点完整，达标； 3.小组口语分享评价：Activity 2发言覆盖5个引导问题全部维度，表达通顺，语法错误≤2处，层次清晰，达标。 教学过程 环节一：Oral Communication口语导入（5分钟·团队经历情境激趣） 1.板书主题Talking about experiences of teamwork activities； 2.导入提问：What teamwork activities did you take part in at school? How did you work with your partners? 引出三层口语听力任务：听力连线匹配→精听表格填空→小组分享个人团队经历。 环节二：Activity 1A 听独白，完成人物、地点、名言匹配（7分钟·泛听整体感知，内嵌匹配答案） 匹配对应关系： 1. Deng Hua — high school — Teamwork makes the dream come true. 2. Mr. Gao — zoo — Alone, we can do so little; together, we can do so much. 课堂操作：教师播放第一遍录音，学生抓取人物、场景、核心句子关键词完成连线；核对匹配答案，翻译两句合作名言，讲解深层含义；跟读两句名言，背诵积累。 环节三：Activity 1B 二次听录音，完成听力表格填空（10分钟·精听细节抓取，内嵌标准答案） 课堂操作：学生先浏览表格，预判每栏要听的名词、动词；第二遍分段播放录音，逐空填写；教师逐栏核对填空单词，讲解music club、keep animals healthy短语；完整跟读两段独白，梳理两段不同团队活动脉络。 环节四：Activity 2 小组合作，分享个人团队活动经历（13分钟·口语综合输出，内嵌5问支架） 引导问题支架： 1. What teamwork activity did you take part in? 2. Who were your team members? 3. When and where did you do it? 4. What did everyone do in your team? 5. How did you feel about the teamwork activity? 汇报模板：I took part in … with my classmates last … in …. One of my teammates …, I … and others …. I felt … because we finished it well together.课堂操作： 4人小组轮流发言，每人依托5个问题梳理完整叙事；组员互相倾听、补充提问；每组选派代表全班分享个人团队经历；教师点评口语叙事完整性，补充团队协作类动词短语。 环节五：课堂复盘+当堂微型口语小测（5分钟） 1.知识点复盘：人物地点名言匹配、听力表格完整填空、口语叙事5个引导问题、两句团队核心名言； 2.当堂小测：完整背诵两句teamwork名言；口头说出Deng Hua与Mr. Gao的团队活动；简单回答5个支架问题介绍一次小组活动； 3.课堂小结：无论是校园音乐社团还是动物园保育工作，所有任务都离不开团队成员分工配合；我们在班级活动、小组作业中也要主动分担、互帮互助，团结协作才能更好完成事情； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.完整抄写Activity 1A两组匹配内容、Activity 1B全套听力表格，跟读两段独白3遍； 2.背诵两句teamwork英文名言； 提升选做： 1.录制30秒口语，完整回答5个引导问题，介绍一次自己的团队活动； 2.仿写4句话，描写一次小组合作过程； 拓展挑战：绘制二格简笔画，配上英文短句，分别展示Deng Hua、Mr. Gao的团队工作场景。 板书设计 Unit12 Better Together Oral Communication 一、Matching lines: Deng Hua — high school — Teamwork makes the dream come true. Mr. Gao — zoo — Alone, we can do so little;together,we can do so much. 二、Key words: music club; share ideas; keep animals healthy; care and support 三、Talk frame: Activity → members → time & place → jobs → feelings 学后反思 1.学生精听容易漏听时间类词汇several years ago，课堂提前圈出表格Time栏提示； 2.口语分享容易缺少“个人感受”环节，板书固定五问顺序提醒完整叙事； 3.学生混淆两句名言含义，结合校园、动物园两个场景对比讲解； 4.当堂口头复述听力人物故事小测可快速检测听力掌握情况，听力细节抓取薄弱学生分段逐句听读训练。 学科网（北京）股份有限公司 $