Unit11 Rules Matter! Listening & Speaking学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“规则”主题，设置匹配6类场所规则、朗读8条公共文明准则、替换should/shouldn’t句型问答、听录音排序场景图片、小组讨论公共场所规范等学习任务，搭建从词汇匹配到综合口语输出的学习支架。 特色在于以核心素养为导向，语言能力上通过分层听说活动提升规则表达能力，思维品质上构建“场所-规则-句型”逻辑链，文化意识上渗透多场景中外规则培养公民意识。教师以交通信号灯情境激趣，引导学生用固定句式小组汇报，体现学生主体与教师指导结合。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit11 Rules Matter! Listening & Speaking 模块 完整内容 课题 Unit11 Rules Matter! Listening & Speaking 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—公共规则与秩序”主题群教学要求： 1.语言能力： ①匹配6类场景规则与对应场所（交通、班级、购物、就餐、家庭、图书馆）； ②小组朗读8条公共文明准则，讨论适用场景； ③双人跟读替换加粗句型，问答交通、课堂两类规则； ④听对话录音，给图书馆、开车、攀岩三张图片标序号；⑤小组运用We should… / We shouldn’t…框架，讨论各类公共场所规范； 2.思维品质：搭建「场所-规则词汇匹配→朗读识记文明条例→句型替换口语操练→听力场景排序→小组公共规则思辨讨论」分层听说逻辑；按照“场所—应该做—禁止做”梳理公共规范，培养规则意识、有序表达的口语思维； 3.文化意识：覆盖交通、校园、图书馆、餐厅、商场、家庭多场景中外公共规则，理解规则保障安全、文明、公平，树立自觉遵守公共秩序、尊重他人的公民意识； 4.学习能力：依托插图记忆场所规则词汇；朗读识记should/shouldn’t核心句型；听音抓取场景关键词完成图片排序；套用固定句式完整口述各类场所行为规范。 学习目标 1.知识目标 ①6类场所规则匹配：a. traffic rules 交通规则；b. class rules 班规；c. shopping rules 商场规则；d. eating rules 就餐礼仪；e. family rules 家规；f. library rules 图书馆规则 ②8条通用公共规则短语： 1. Don’t waste food. 2. Respect the old and care for the young. 3. Wait for green traffic lights. 4. Line up to pay. 5. Keep quiet. 6. Don’t eat or drink in class. 7. Listen to teachers carefully. 8. Return books on time. ③核心句型：We should wait for green lights. We should listen to teachers carefully.We shouldn’t talk loudly in the library. We shouldn’t eat in class. 2.能力目标 ①Activity1A：匹配规则短句与对应场所字母；Activity1C：双人跟读替换场景问答规则； ②Activity1B：小组朗读8条文明规则，讨论每条适用地点； ③Activity2：听录音，给图书馆、开车、攀岩三幅图片标对应序号； ④Activity3：四人小组自选公共场所，用We should / We shouldn’t完整讨论该场所规则； 3.素养目标：熟练运用should/shouldn’t谈论校园、交通、图书馆等所有公共场合规则；明白规则无处不在，自觉遵守各类秩序，文明待人、规范自身行为。 学习重难点 学习重点 1.熟记6类场所名词与配套规则短语，完成图文匹配； 2.掌握should（应该）/shouldn’t（不应该）核心句型，替换场景问答； 3.听懂场景对话，精准抓取地点关键词完成图片排序； 4.小组分层完整描述一处公共场所的允许、禁止类行为规范。 学习难点 区分不同场所专属规则，不混淆；口语均衡使用肯定should与否定shouldn’t；听音快速区分library/traffic/climbing多场景关键词。 课前预习 1.认读6类场所词汇，结合插图预判对应规则； 2.朗读8条公共规则短句，标注中文释义； 3.预习should / shouldn’t用法，梳理交通、教室问答例句； 4.观察Activity2三幅配图，预判听力场景。 评价任务 1.规则场所匹配评价：Activity1A六组匹配全部正确，单词朗读清晰，达标； 2.双人句型操练评价：Activity1C可替换至少4种场所问答，should/shouldn’t使用准确，语法错误≤2处，达标； 3.听力图片排序评价：Activity2三张图片序号与录音完全对应，无标错，达标； 4.小组规则讨论评价：Activity3发言同时包含should、shouldn’t多层内容，逻辑清晰、表达流畅，达标。 教学过程 环节一：Preparing for the Topic导入（5分钟·交通信号灯情境激趣） 1.板书单元主题Rules Matter! 大问题Big Question: Why do we need rules? 2.出示红绿灯插图提问：What rules do you follow on the road / in class? 引出四层听说任务：场所规则匹配→朗读文明条例→句型双人问答→听力排序+小组公共规则讨论。环节二：Activity1A 规则与场所字母匹配（7分钟·词汇输入，内嵌匹配对应） a. traffic rules — driving picture b. class rules — classroom picture c. shopping rules — queue shopping picture d. eating rules — restaurant picture e. family rules — home family picture f. library rules — library reading picture 课堂操作：学生独立匹配文字与场所；教师带读6类规则名词，区分各类场景差异；全班齐读匹配完整句子，积累场景词汇。 环节三：Activity1B 小组朗读8条公共规则（6分钟·规则句型积累） 8条原文： 1. Don’t waste food. 2. Respect the old and care for the young. 3. Wait for the traffic lights to turn green. 4. Line up for payment. 5. Keep quiet. 6. Don’t eat or drink in the classroom. 7. Listen to the teacher carefully. 8. Return the books on time. 课堂操作：4人小组分段朗读每条规则，互相讨论每条适合的场所；教师逐条翻译，讲解should/shouldn’t同义改写；分组背诵短句。 环节四：Activity1C Pair work 双人跟读替换句型问答（9分钟·口语句型输出，内嵌对话模板） 基础模板（交通范例）： A: What traffic rules should we follow? B: We should wait for the traffic lights to turn green. A: What rules shouldn’t we break? B: We shouldn’t cross the street when the light is red. 可替换场景：class / library / dining hall / shop课堂操作：教师示范交通问答；学生两人一组替换场所改编对话；随机两组上台展示，纠正should/shouldn’t句式错误。 环节五：Activity2 听对话，给图片标序号（10分钟·听力场景操练）配图场景：library（图书馆看书）、drive a car（开车）、rock climbing（攀岩）课堂操作： 学生先观察三幅插图预判场景；第一遍泛听抓主旨，第二遍分段听标注序号；教师公布标准答案，朗读对应听力原文，区分library/traffic/climbing关键词。 环节六：Activity3 Group work 小组讨论公共场所规则（13分钟·综合口语输出，内嵌讨论支架） 固定句式支架：We should … / We shouldn’t … in … 讨论引导问题： 1. Which public place do you choose? 2. What should we do there? 3. What shouldn’t we do there? 汇报模板：We choose the ______. We should ______ and ______. But we shouldn’t ______ or ______. 课堂操作：4人小组选定一处公共场所（图书馆、教室、餐厅、马路等）； 组员分工梳理2条should、2条shouldn’t规范；整理完整汇报话术；每组派代表全班分享；教师点评发言完整性，补充拓展场所规则短语。 环节七：课堂复盘+当堂微型口语小测（5分钟） 1.知识点复盘：6类场所规则匹配、8条公共文明短句、should/shouldn’t问答句型、听力三类场景； 2.当堂小测：口头说出6个场所名词；用should/shouldn’t说两条图书馆规则；完整问答交通规则； 3.课堂小结：规则遍布马路、校园、图书馆、商场每一处，遵守should规范、杜绝shouldn’t禁止行为，才能保障所有人安全与文明，做守秩序的人； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.完整抄写6组场所匹配句子、8条公共规则短句，朗读全部对话3遍； 2.背诵should/shouldn’t基础句型，能问答教室、交通规则； 提升选做： 1.录制30秒口语，问答图书馆全套规则； 2.仿写4句话，分别写2条should、2条shouldn’t就餐规则； 拓展挑战：手绘六格简笔画，每幅配一句英文，展示交通、班级、图书馆六类场所规则。 板书设计 Unit11 Rules Matter! Listening & Speaking 一、Six rule places: traffic / class / shopping / eating / family / library 二、Key sentences: We should … 我们应该……We shouldn’t … 我们不应该…… 三、Key phrases: wait for green lights; keep quiet; line up; return books on time 学后反思 1.学生容易混淆library与traffic场景词汇，课堂配图对比区分； 2.口语只会说should，缺少否定shouldn’t表达，板书强制每组对话必须包含肯定+否定； 3.听力容易漏听rock climbing小众场景关键词，提前预习climb单词； 4.当堂口头问答小测可快速检测句型掌握情况，句式混用薄弱学生单独分场景操练。 学科网（北京）股份有限公司 $