Unit 12 Better Together Pronunciation 学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕Unit 12语音学习，设置“chant韵律感知音标→字母组合分类识记→听音辨词操练→句子强弱读模仿”支架，涵盖or/ow/ui/ur/ure/tion/y 7组字母组合发音及for/did/there强弱读规则。 以teamwork主题chant为情境，融合文化意识，通过分层训练逻辑提升思维品质，结合听音辨词、角色对话等活动强化语言能力，教师示范与学生互动结合，注重语音细节与真实口语习惯培养。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit 12 Better Together Pronunciation 模块 完整内容 课题 Unit 12 Better Together Pronunciation 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级语音教学要求： 1.语言能力： ①听团队主题chant，感知彩色标注字母对应音标发音； ②认读表格7组音标，掌握or/ow/ui/ur/ure/tion/y字母组合发音规则，跟读例词； ③听音圈选出听到的目标单词，区分近音易混词； ④朗读句子，对比介词、助动词there类词汇强读/弱读两种发音，模仿地道口语； 2.思维品质：搭建「chant韵律感知音标→字母组合音标分类识记→听音辨词操练→句子强弱读对比模仿」分层语音训练逻辑；归纳字母组合固定发音规律，区分单词强、弱读使用场景，培养语音归纳辨析思维； 3.文化意识：chant全篇围绕teamwork团队合作展开，在语音朗读中强化团结协作、集体共赢的单元主题思想； 4.学习能力：依托歌谣韵律记忆音标；表格分类整理字母-音标对应规则；听音辨析近音单词；在完整句子中区分功能词强读、弱读，贴合真实口语朗读习惯。 学习目标 1.知识目标 ①7组核心音标+字母组合+例词： /ɜː/ 字母or：teamwork, word /əʊ/ 字母ow：tomorrow, slow /uː/ 字母ui：juice, fruit /ɜː/ 字母ur：nurse /jʊə(r)/ 字母ure：pure, cure /ʃn/ 字母tion：nation, station /j/ /aɪ/ 字母y：young(year)/city(tidy)/sky(fly) ②功能词强弱读规则：for /fɔː(r)/（强读） /fə(r)/（弱读）；did /dɪd/；there /ðeə(r)/ ③Teamwork主题chant完整文本 2.能力目标 ①Activity1：听chant，跟随韵律朗读，留意彩色字母对应目标音标； ②Activity2：认读音标表格，大声朗读全部例词，熟练掌握字母组合发音； ③Activity3：听音圈出录音播放的单词，辨析发音相近易混词汇； ④Activity4：朗读三组句子，对比彩色单词强读、弱读发音差异，听音模仿地道口语； 3.素养目标：系统掌握7组字母组合音标，能准确辨析近音单词；学会口语中功能词弱读，朗读更自然地道；在chant朗读中加深团队协作的主题理解，培养认真模仿发音、重视语音细节的学习习惯。 学习重难点 学习重点 1.熟记7组音标与对应字母组合、例词，准确朗读单词； 2.听懂录音，精准区分每组两组近音单词完成圈词； 3.分清for/did/there在句中强读、弱读两种发音，规范朗读句子。 学习难点 区分 /ɜː/ 两种字母组合or/ur发音；字母y两种发音/j/ /aɪ/辨析；口语中自然切换功能词强、弱读，朗读不生硬。 课前预习 1.通读chant，圈出彩色标注字母； 2.抄写音标表格7组音标、字母、例词，尝试自主拼读； 3.预习Activity3六组易混单词，对比发音差异； 4.读懂TIPS：for的强读、弱读音标，预判句子发音变化。 评价任务 1.Chant韵律朗读评价：Activity1朗读节奏贴合音频，目标音标发音标准清晰，达标； 2.音标单词拼读评价：Activity2全部例词音标拼读准确，字母组合发音无偏差，达标； 3.听音辨词评价：Activity3六组单词全部正确圈出录音词汇，无选错，达标； 4.句子强弱读模仿评价：Activity4句子能区分功能词强弱读，朗读流畅地道，达标。 教学过程 环节一：Pronunciation语音板块导入（5分钟·团队歌谣情境激趣） 1.板书音标主题 /ɜː/ /aʊ/ /uː/ /jʊə(r)/ /ʃn/ /j/ /aɪ/ + Strong & Weak form； 2.出示Teamwork彩虹配图，齐读chant标题，提问：What’s the main idea of this chant? 引出四层语音训练任务：chant韵律感知→音标单词表格→听音辨词→句子强弱读模仿。 环节二：Activity1 听chant，韵律朗读感知音标（7分钟·音标韵律输入） Chant全文： Teamwork, teamwork, that is the only way.Building our nation, at work and at play.“Make our city tidy!” young people say.Pure sky, fruit juice. Our friends are here to stay.This is our purpose, at home or away.Teamwork makes tomorrow a better day. 课堂操作：教师播放歌谣音频，学生手指标注彩色字母跟读； 拆分每行目标音标单词teamwork, word, tomorrow, slow, juice, fruit, nurse, pure, cure, nation, station, young, city, tidy, sky, fly；分组拍手齐读chant，强化韵律与音标发音绑定。 环节三：Activity2 认读音标表格，朗读例词10分钟 课堂操作：教师逐组讲解字母组合固定发音； 带读每一行音标+单词；学生单人拼读、小组接龙朗读；重点区分字母y两种发音、or/ur同音标不同字母组合。 环节四：Activity3 听音，圈出听到的单词（10分钟·听音辨析操练） 六组易混词：1. world / word 2. know / now 3. suit / juice4. fruit / build 5. hurt / nurse  课堂操作：学生先自主对比每组两个单词发音区别； 第一遍泛听，第二遍逐小题播放音频，学生圈出录音单词；教师公布标准答案，对比讲解每组发音差异，反复跟读易混音组。 环节五：Activity4 朗读句子，对比强弱读并模仿（13分钟·口语语音综合输出，内嵌句子+TIPS） TIPS核心规则：for 强读 /fɔː(r)/；弱读 /fə(r)/三组例句： 1. —Which team did he play for?—He played for our school team. 2. —Did you work together?—Yes, we did. 3. There are many students planting trees over there. 课堂操作：教师示范句中for/did/there强读、弱读两种发音，讲解重读表强调、弱读为日常口语习惯； 学生逐句跟读，分角色问答模仿对话；同桌互读，互相纠正强弱读生硬问题。 环节六：课堂复盘+当堂微型语音小测（5分钟） 1.知识点复盘：7组音标字母组合例词、chant核心词汇、六组听音易混词、for/did/there强弱读规则； 2.当堂小测：随机抽取5个单词拼读音标；口头说出for强读、弱读音标；完整朗读一组问答句子体现强弱读； 3.课堂小结：掌握字母组合音标可以快速认读新单词；口语中功能词弱读会让朗读更自然流畅，语音地道能提升团队话题口语交际自信； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.完整抄写音标表格全部音标、字母、例词，chant朗读3遍； 2.Activity4三组句子抄写，标注for/did/there强弱读音标； 提升选做：1.录制30秒语音，完整朗读chant； 2.自主写出8个带本课7组音标的新单词，标注音标； 拓展挑战：自编4句简短对话，包含for并区分强弱读朗读。 板书设计 Unit 12 Better Together Pronunciation 一、Seven phonetic groups 1./ɜː/ or/ur: teamwork, nurse  2./əʊ/ ow: tomorrow,slow 3./uː/ ui: juice  4./jʊə(r)/ ure: pure 5./ʃn/ tion: nation  6.y: /j/ young; 7. /aɪ/ sky 二、Strong & weak form — for strong /fɔː(r)/ weak /fə(r)/ 三、Chant key word: teamwork 学后反思 1.学生混淆字母y /j/ /aɪ/两种发音，下节课增设y单词分类默写练习； 2.口语朗读习惯全部重读单词，不会自然弱读for/did，单独拆分句子慢速模仿； 3.Activity3听音易混淆know/now，课堂对比/aʊ/发音口型区分； 4.当堂单词拼读小测可快速检测音标掌握情况，音标拼读薄弱学生单独逐词带读。 学科网（北京）股份有限公司 $