Unit 9 From Here to There Oral Communication学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“登山旅行”主题，以听力表格梳理信息、7组旅行叙事问句为支架，引导学生掌握cap等旅行词汇、一般过去时动词变形，完成听力填空、口语分享及书面复述任务。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过分步骤听力训练（先整体感知再细节填空）提升信息提取能力，小组合作依托提示问句分享旅行经历体现学生主体，分层作业与合作互评设计助力教师精准指导，强化安全出行文化意识。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit 9 From Here to There Oral Communication 项目 内容 课题 Unit 9 From Here to There Oral Communication 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与社会——难忘出行、登山旅行 1.语言能力：能听懂描述登山旅行的独白，提取时间、人物、物品、天气、感受等关键信息，完成表格填空与问答；掌握一般过去时描述过往旅行；熟练使用7组旅行叙事问句开展口头分享；识记旅行物资类名词。 2.文化意识：树立出行前备好物资、提前了解目的地天气的安全出行意识，学会完整、礼貌地分享生活出行经历。 3.思维品质：通过听力表格梳理文本信息，建立“时间—人物—物资—感受”的叙事逻辑；依托提示问句有序梳理个人旅行经历，提升信息提取与逻辑表达能力。 4.学习能力：运用表格法整理听力要点；小组合作完成口语输出；自主归纳一般过去式动词变形规则，形成听—记—说的学习链条。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：cap, coat, map, fruit, mountain, trip, prepare, excited ②语法：一般过去时核心动词变形 go-went / prepare-prepared / carry-carried / feel-felt ③交际句型： 7组旅行叙事核心问句（Where did you go? Who did you go with? How did you go there? What did you prepare? What was the weather like? What did you do there? How did you feel?） 2.能力目标 ①能捕捉听力细节，独立完成Activity1A表格填空、Activity1B四道问答题（习题答案内嵌）； ②能借助提示问句，小组合作完整口述一次难忘旅行； ③能用5-6句话书面复述康康的登山行程。 3.素养目标：养成提前规划出行物资、关注出行天气的习惯；乐于和同伴分享生活经历；感受集体出游的愉悦。 学习重难点 重点 1.听力抓取关键信息，规范完成表格与问答习题； 2.一般过去时在旅行叙事中的正确运用； 3.熟练运用7组提示问句完整叙述旅行全过程； 难点 1.区分动词原形与过去式，不规则动词went、felt易混用； 2.短时间内从听力音频中精准捕捉物品、天气等细碎信息； 3.脱离提示框架，连贯、完整自主口述个人旅行经历。 课前预习 1.认读并抄写旅行词汇cap、coat、map、fruit、mountain各2遍，标注中文释义； 2.翻译Activity2的7个提示问句，熟读句型； 3.熟记4组核心动词过去式：go-went、prepare-prepared、carry-carried、feel-felt 预习小练习（内嵌答案）词汇互译 1.baseball cap ________ 答案：棒球帽 2.外套 ________ 答案：coat 3.felt 原形 ________ 答案：feel 4.爬山 ________ 答案：climb mountains 评价任务 1.听力习题评价：1A表格填空全部准确，1B问答要点完整无缺漏； 2.语法运用评价：口语描述旅行时能正确使用动词过去式，无基础变形错误； 3.口语输出评价：小组分享能完整运用至少5个提示问句，表达流畅； 4.合作互评评价：小组内轮流发言，认真倾听同伴分享，可简单点评同伴发言。 学习过程 环节一 复习导入（5分钟） 1.复习前一课时方位场所词汇、问路指路句型，随机抽查双人对话； 2.回顾单元大问题What can make your trip safe and fun？引导学生思考：充足的出行物资、提前了解天气能让旅途安全有趣，顺势引出本课登山旅行话题； 3.展示登山徒步配图，提问What things do we need for a mountain trip？学生自由说出物品英文，教师板书本课核心词汇。 ---环节二 听力任务 Activity1A 表格填空（12分钟） 1.第一遍播放听力独白，学生只听不书写，整体感知旅行主线； 2.第二遍播放音频，学生独立完成表格填写； 3.核对标准答案（内嵌）： Time: Last Sunday People: Kangkang and his classmates Things to carry: 1.Some yellow baseball caps 2.A heavy coat 3.A map 4.Some bread, water and fruit 4.词汇解析：cap指带檐帽子，登山山顶气温低所以携带heavy coat，map用于山路辨别方向； 5.同桌两人结合表格完整复述康康登山携带的全部物品。 ---环节三 精听训练 Activity1B 问答作答（13分钟） 1.第三遍播放听力音频，学生独立完成四道书面问答题； 2.逐题核对标准答案（内嵌）： 1. What was the weather like on the top of the mountain?It was cold. 2. What food did Kangkang prepare for this trip?He prepared some bread, water and fruit. 3. Where did Kangkang go with his classmates by bus?They went to the foot of the mountain by bus. 4. How did Kangkang and his classmates feel about this trip?They felt very excited. 3.语法点拨：全部问句与答句使用一般过去时，was、prepared、went、felt均为动词过去式，描述上周日发生的旅行； 4.全班齐读问答句，强化过去式句型语感。 ---环节四 小组口语 Activity2 旅行分享（12分钟） 1.教师逐条讲解7组提示问句含义与使用场景，板书句型；2.教师示范完整口语范文：Last Saturday I went to a mountain with my sister. We went there by bike. We prepared caps, fruit and water. It was cool that day. We climbed mountains and took photos. I felt really happy. 3.4人一组，轮流依照7个问句完整分享一次自身难忘旅行，教师巡视纠正过去式拼写、发音错误； 4.选取2组学生上台展示完整口语分享，师生共同点评语句完整性与语法正确性。 ---环节五 课堂小结+当堂口头检测（3分钟） 1.梳理本课核心内容：听力表格信息、四道听力问答、7组旅行叙事问句、一般过去时变形； 2.当堂口头检测：随机抽取学生复述听力中康康的旅行物资，并简单口述一次短途出行经历。 分层作业 基础必做 1.抄写cap、coat、map、fruit、mountain及中文释义各3遍，背诵4道听力问答； 2.工整抄写Activity1A完整表格答案，熟读听力独白； 3.参照7个提示问句，写5句话简短旅行小短文。 提升选做 1.绘制登山出行物资清单，并用英文标注每样物品； 2.录制1分钟口语音频，完整分享一次属于自己的难忘旅行。 板书设计 Unit 9 From Here to There Oral Communication Words: cap, coat, map, fruit, mountain Past tense: go-went prepare-prepared carry-carried feel-felt Listening answers: Time: Last Sunday Things: caps, coat, map, fruit Key questions: Where/Who/How/What did you...? 学后反思 学生反思 1.能否从听力音频中快速提取时间、物品、天气关键信息，无填空错误？ 2.使用一般过去时描述旅行时，是否经常混淆动词原形和过去式？ 3.能否脱离提示，完整使用7组问句口述一次个人旅行？ 教师反思 1.学生易混淆cap与coat拼写，后续需增加单词拼写专项巩固练习； 2.went、felt这类不规则过去式掌握薄弱，下一课时增设专项句型操练； 3.内向学生口语分享内容简短，后续设计双人低压力对话任务，降低开口难度。 学科网（北京）股份有限公司 $