Unit 7 Being a Smart Shopper Grammar in Use 学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“购物中的数量表达”，核心学习任务是掌握量词短语（修饰可数/不可数名词）、区分how many/how much疑问句型及购物问答，通过图片认读、句子匹配、阅读标注、对话操练等支架实现。 资料特色在于以真实购物情境为载体，融合语言能力（如双人替换物品创编对话）、思维品质（建立可数/不可数量词二元逻辑）和学习能力（分层作业与错题积累），教师通过语法精讲与活动引导，学生在实践中提升生活化英语运用能力。

仁爱科普版七下 Unit 7 Being a Smart Shopper Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit 7 Being a Smart Shopper Grammar in Use 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七下，主题语境：人与社会——超市购物、食材文具采购 1.语言能力：掌握各类量词短语修饰可数/不可数名词；区分how many+复数可数名词、how much+不可数名词两大疑问句型；能看图运用量词造句；匹配量词短语完成句子；阅读短文圈划、区分可数/不可数采购物品；完成购物对话填空并双人操练问答；能正确提问物品数量与价格。 2.文化意识：通过超市采购食材、文具情景，学会用英语描述生活物资数量，养成理性采购、按需购置的消费习惯，理解英文量化表达在日常购物交际中的实用价值。 3.思维品质：建立「可数名词—how many / 复数量词」「不可数名词—how much / 容器类量词」二元区分逻辑；依据图片、文本名词属性匹配对应量词；结合对话语境判断使用many/much疑问句型。 4.学习能力：看图识记量词搭配；短文阅读圈划两类名词梳理量词；双人替换食材、数量创编购物问答；整理可数/不可数名词+量词搭配错题积累。 5.情感态度：能在真实超市购物场景灵活运用数量问答句型，乐于用英语交流采购需求，培养生活化英语运用意识。 学习目标 1.知识目标 ①量词短语（quantifiers）可数：a piece of bread/an egg / two kilos of strawberries / two sets of pencils / a pair of scissors/socks不可数：a bottle of juice / a glass of milk/water / a bag of rice / a box of honey ②核心语法区分how many + 复数可数名词（提问数量）how much + 不可数名词（提问数量）；how much + be动词（提问价格） ③购物问答句型：—How many … do you need? —I need …—How much … is there? —There is a little / only …—How much is this pair of …? —It’s … yuan. 2.能力目标 ①Activity1：观察图片认读量词短语，朗读示范例句； ②Activity2：匹配量词短语与句子，读懂量词修饰逻辑； ③Activity3：阅读Xiao Lin采购短文，圈划购买物品、下划线妈妈采购物品，区分可数/不可数量词； ④How many & How much板块：完成表格填空，区分可数/不可数名词； ⑤Activity3对话：补全超市购物问答，双人替换物品操练问答。 3.素养目标：熟练区分可数、不可数名词搭配对应量词；准确选用how many/how much提问数量、价格；能在购物场景完整交流物品采购数量。 4.情感目标：主动在模拟购物情景运用数量问答句型，感受英语服务日常生活购物交际。 学习重难点 重点 1.熟记各类容器、重量、成对、片状量词短语，分清修饰可数/不可数名词； 2.牢固区分how many（可数复数）、how much（不可数/价格）用法； 3.完成量词匹配、短文标注、对话填空三类语法习题。 难点 1.不可数名词必须借助量词才能量化表达，学生容易遗漏容器短语； 2.pair/set等量词作主语时主谓一致；many/much混用； 3.灵活替换不同食材、文具创编完整购物问答对话。 课前预习 1.预习任务1：抄写全部量词短语，标注对应可数/不可数；2.预习任务2：背诵how many/how much使用规则； 3.预习任务3：通读Xiao Lin购物短文，圈出所有食材、文具名词。 预习小练习（内嵌答案） 1.两片面包 ________ 答案：two pieces of bread 2.多少苹果（可数） ________ 答案：how many apples 3.多少米饭（不可数） ________ 答案：how much rice 评价任务 1.量词认读评价：Activity1图片量词短语朗读准确，分清可数/不可数搭配； 2.短语匹配评价：Activity2六组量词句子匹配全部正确； 3.文本梳理评价：阅读短文能完整圈划、下划线对应人物采购物品； 4.句型运用评价：双人对话能正确使用how many/how much提问数量、价格。 学习过程 环节一 单元购物话题复习+语法导入（5分钟） 1.复习supermarket、shopping list、fruits、food等购物词汇；2.教师板书两大语法板块：Quantifiers量词；How many & How much； 3.出示面包、果汁、草莓、大米配图，引出不同物品需要对应量词描述数量。 ---环节二 Activity1 图片量词认读（7分钟）配图对应短语：a piece of bread；a bottle of juice；two kilos of strawberries；a bag of rice教师领读，强调：不可数名词不能直接加数字，必须加容器/重量量词。 ---环节三 Activity2 量词短语匹配句子（10分钟，标准答案） 1.I drink a glass of water before going to bed. — b 2.I usually have a piece of bread and an egg for breakfast. — d 3.I go to school with a bag of fruit to share with my friends. — c 4.For dinner, I usually eat a bowl of rice and some vegetables. — e 5.Every night, I drink a bottle of milk. — a 逐题核对，讲解每类量词适配的食物名词。 ---环节四 Activity3 短文阅读 标注采购物品（10分钟） 短文：Xiao Lin often goes shopping with her mom in the supermarket. Today, her mom needs to buy a bag of salt, three bottles of milk, two packets of chicken, and a kilo of tomatoes. Two boxes of honey. Xiao Lin also needs something for school. She takes a pair of scissors and two sets of colored pencils. Sometimes, Xiao Lin’s little brother also goes to the supermarket with them, and his mother usually buys a box of juice for him. 要求：圈Xiao Lin买的物品：a pair of scissors, two sets of colored pencils 下划线妈妈买的：a bag of salt, three bottles of milk, two packets of chicken, a kilo of tomatoes, two boxes of honey, a box of juice全班齐读，区分文具类可数量词、食品不可数量词。 ---环节五 How many / How much 语法精讲+表格填空（12分钟，标准答案） 1.规则板书：how many + 复数可数名词（数量）how much + 不可数名词（数量）/ How much + 物品（价格） 2.表格填空： 1. How many bottles of water are there in the box? — There are only two. 2. How much water is there in the cup? — There is only a little. 3. How much is this pair of cotton socks, please? — It’s 20 yuan.师生分角色朗读三组问答，强化many/much区分。 ---环节六 购物对话补全+双人操练（10分钟，标准答案）完整对话填空： Saleswoman: Good morning! May I help you? Lingling: Yes, please. I want to buy some honey and sandwiches. Saleswoman: How much honey do you need? Lingling: I need two boxes of honey.Saleswoman: How many sandwiches would you like? Lingling: Three sandwiches, please. How much are they?Saleswoman: Forty-nine yuan. Lingling: Here you are.双人替换milk、strawberries、rice等物品创编新对话，随机2组上台展示。 ---环节七 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.小结：各类量词搭配；how many（可数复数）、how much（不可数/价格）使用规则；购物数量问答句型； 2.口头检测：随机学生用how many提问苹果、how much提问牛奶数量。 分层作业 基础必做 1.抄写全部量词短语、三组how many/much例句各3遍； 2.完整抄写表格填空、购物对话全文； 3.仿写两句：一句how many、一句how much购物问答。 提升选做 1.手绘超市购物清单，标注每种物品对应量词； 2.自编一段6句双人购物对话，同时使用how many与how much。 板书设计 Unit 7 Being a Smart Shopper Grammar in Use 一、Quantifiers 不可数：bottle/glass/box/bag/kilo of + 食品 可数：piece/pair/set of + 复数物品 二、How many + 复数可数（数量） How much + 不可数 / How much + sth（价格） 三、Dialogue key sentences —How many ... do you want? —How much ... do you need? / How much is it? 学后反思 学生反思 1.能否分清how many和how much，不会混用？ 2.描述不可数名词时会不会遗漏bottle/kilo等量词？ 3.双人对话操练时能否灵活替换食材、文具名词？ 教师反思 1.学生高频错误：直接two rice，缺少容器量词，下节课增加量词填空听写； 2.pair作主语主谓一致容易出错，补充例句强化； 3.少数学生分不清提问数量和提问价格的how much用法，增设对比辨析练习。 学科网（北京）股份有限公司 $