期末实验专题复习--探究同一直线上两个力的合成-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

**基本信息** 以“同一直线上二力合成”实验为核心，通过15道阶梯式题目系统构建“实验操作-科学方法-结论归纳”的完整训练体系，突出等效替代法的深度应用与科学探究能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验操作|5题（如第2、7题）|弹簧测力计调零、控制形变程度相同|从仪器使用到实验控制，夯实操作基础| |科学方法应用|7题（如第1、3题）|等效替代法（合力与分力效果等效）|通过单一力与二力作用效果对比，建立方法认知| |结论归纳与数据处理|3题（如第2、6题）|多次实验归纳规律（同方向之和、反方向之差）|从数据到规律，形成“实验现象-数据验证-结论推导”的物理观念|

期末实验专题复习--探究同一直线上两个力的合成 1．在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法是____________； (2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小________（选填“之和”或“之差”），合力的方向与这两个力的方向相同； (3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小________（选填“之和”或“之差”），合力的方向与较大的力方向一致。 2．某同学为探究作用在同一物体同一直线上两个力的合力与这两个力之间的关系，利用橡皮筋（原长为AB）、弹簧测力计等器材进行实验，实验时先将橡皮筋A点固定，再用两个弹簧测力计同时作用在B点，按图（a）所示的方式将橡皮筋从B点拉伸到C点，记下此时两个弹簧测力计的示数F1和F2，接着用一个弹簧测力计作用在B点，依然将橡皮筋拉伸到C点，如图（b）所示，记下此时弹簧测力计示数F，按上述的操作重复三次实验，实验数据如表所示。 实验序号 拉力F1/N 拉力F2/N 拉力F/N 1 3.0 1.0 4.0 2 2.6 1.4 4.0 3 1.8 2.2 4.0 （1）实验前，应将弹簧测力计沿水平方向_________； （2）实验中，该同学“…重复三次实验”的目的是：_________； （3）根据表中的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：作用在同一物体同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于_________，合力方向为_________； （4）实验过程中运用的科学方法为_________； （5）若要研究作用在同一物体同一、直线方向相反两个力的合力与这两个力的大小关系，该如何进行实验操作，请写出主要步骤： ____________。 3．如图所示是小附同学在“研究同一直线上二力的合成”实验中出现的情景: (1)在图a、b、c中，使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果___（选填“相同”或“不同”）。 (2)根据图b、c可以推断，图a中的测力计拉力F=____N。 4．下图为同学们在探究同一直线上的两个力合成实验的情景。 (1)图中表示正在探究同一直线上、方向____________的两个力的 合力与这两个力的大小关系；（选填“相同”或“相反”） (2)在乙图中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的____________端；（选填“上”或“下”） (3)由图中现象____________可以得到力F的作用效果与F1、F2的作用效果相同，故力F是它们的合力，此时运用了物理学中的科学方法是____________法。若每个钩码重1 N，则此时合力大小为____________N。 5．某小组进行“探究同一方向的两个力，合力与分力之和的大小关系”的实验。 (1)实验中两个力F1和F2同时拉弹簧与一个力F单独拉该弹簧，都将弹簧右端从A点拉到B点。这样做是为了保证一个力F与两个力F1和F2的______相同。这种方法叫做_______法。 (2)改变F1和F2的大小，多做几次实验，记录每次F1、F2与F的大小，进行比较并归纳结论。请你画出该实验的数据记录表。 6．如图1为研究力的作用效果的实验装置，橡皮筋上端固定在铁架台A点，其下端同一点系有两根细绳，铁架台竖直固定一直尺用于记录位置，实验中使用的钩码均为50g。 (1)如图1，在其中一根细绳上系一个钩码，另一根上系两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O。撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋仍到达位置O，此时所挂钩码的个数为________，细绳的拉力为________N。图1中两根细绳与图2中一根细绳力的作用效果________（选填“相同”“不相同”）。图1中两根细绳的拉力合力大小为________N，此实验说明，作用在同一物体且在同一直线上的两个力，当它们方向相同时，图2中力的大小等于图1中两个力之________。 (2)如图3所示，在橡皮筋一根细线上挂3个钩码，另一根细线竖直向上跨过定滑轮后挂1个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O'，则AO'________AO（选填“＞”“＜”“=”）若要使橡皮筋下端重新回到O点，可行的操作为________ 7．如图所示是某同学探究“同一直线上二力合力”的实验，将弹簧的一端固定，另一端与小圆环相连，用一个弹簧测力计拉弹簧至B点，记录F的大小；把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，图乙沿同方向、图丙沿反方向拉弹簧至B点，分别记录两次各弹簧测力计示数的大小。 (1)实验前，应将弹簧测力计的指针调到___________； (2)如图甲、乙、丙所示，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是为了使三次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”），这样的实验方法在物理学上叫做________（选填“转换法”或“等效替代法”）； (3)通过比较图甲、乙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小___________，方向跟这两个力的方向相同； (4)通过比较图________两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，方向跟________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 8．如图所示是“探究同一直线上二力合成”的实验。 (1)实验中，每次都将橡皮筋右端拉至“E”，这样做的目的是控制___________相同，这种方法也称为___________。 (2)若要探究同一直线上方向相同的二力合成，应选择___________两次实验，可知同一直线上，方向相同的两个合力大小等于这两个力大小之___________。 (3)如乙所示，合力方向与___________（选填“F1”或“F2”）相同。 9．物理老师利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F或F1、F2的共同作用下伸长到AE′。 (1)图甲中的EE′表示橡皮筋___________的长度； (2)实验中，老师每次均将橡皮筋右端拉至E′点，这样做的目的是___________； (3)通过比较图___________两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之___________，方向跟这两个力的方向相同； (4)通过比较图乙和图丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟___________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 10．物理老师利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1、F2的共同作用下伸长到AE′。 (1)图中___________表示橡皮筋伸长的长度； (2)实验中，老师每次均将橡皮筋右端拉至E′点，通过比较图___________两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同； (3)通过比较图乙和图丙两种情况，可知同一直线上方向反的两个力的合力大小等于这两个力大小之__________（选填“和”、“差”）的绝对值，方向跟__________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 11．如图为探究同一直线上二力合成的实验装置，每个钩码重均为0.5 N。 (1)甲、乙实验中，均将橡皮筋下端O拉至同一位置，由此可知，作用在同一物体上，方向相同且在一条直线上的两个力的合力，大小等于这两个力________，方向与这两个力的方向________； (2)丁图实验中，所挂钩码为________个时，与________图实验比较可知，同一直线上两个方向相反的力的合力等于这两个力________； (3)实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，对实验结果________（选填“有”或“没有”）影响； 12．如图所示，是探究同一直线上二力合成的实验，请回答下列问题： (1)在（a）（b）和（c）三次实验中，橡皮筋A伸长的长度EEF相同，目的是使每次实验中力产生的______相同； (2)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的______，合力的方向与______方向相同； (3)分析比较图中（b）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的（c）示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的______，合力的方向与______的方向相同； (4)三次实验中用到的方法是______。 13．在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。回答下列问题 (1)比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法是________。 (2)（c）中，弹簧拉伸到B位置，弹簧受到的合力为__________N。 14．图为小文同学做“探究同一直线上二力合成”实验。 (1)在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的______相同，这里利用的科学方法是______。 (2)分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之______，合力的方向与两个力的方向相同。 (3)图丙中，分析比较图甲、丙中拉力的方向可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力方向与______（选填“较大”或“较小”）力的方向相同。 (4)图乙和图丙中，______（选填“>”“<”或“=”）。 (5)如下图所示，在进行乙实验时，某小组把一支测力计钩住弹簧，第二支测力计钩住前一支测力计的铁圈，然后向外拉第二支测力计，也把弹簧拉到B点，他们的做法是否能研究出二力合成的原理：______（选填“能”“不能”）。 15．小强将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。 (1)实验中使用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成________比。 (2)如图乙所示，当使用弹簧测力计进行拉动橡皮筋之前，应该在_______（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计进行校零。 (3)小强用两个弹簧测力计一起沿水平相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1=3.0N、F2=4.0N；小强只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也水平拉到A点，弹簧测力计的示数F=7.0N，如图乙所示。F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种探究物理规律的方法是______（选填“转换法”或“等效替代法”或“控制变量法”）。 (4)小强在实验中突发奇想，将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3=3.0N、F4=4.0N；然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到B点，如图丙所示，读出弹簧测力计的示数F'=_______N。根据你对合力与分力的理解，判断F'____（选填“是”或“不是”）F3、F4的合力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--探究同一直线上两个力的合成-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期》参考答案 1．(1)等效替代法 (2)之和 (3)之差 【详解】（1）实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力，利用a图中测力计的示数来替代b、c两图中两个力的合力，这种方法叫等效替代法。 （2）图a中力F=4N，图b中F1、F2两个力的和为4N，弹簧伸长的长度相同，表明力F的作用效果和力F1、F2的共同作用效果是相同的，由此可得在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和。 （3）比较a、c两图可知，F与F3和F4的共同作用效果相同，F=4N，c图中的两个力分别为1N和5N，从数量关系上看，合力等于这两个分力的大小之差，并且方向与较大力的方向相同。 2． 调零 见解析 两分力大小之和 与两个分力方向相同 等效替代法 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计沿水平方向使用前，将弹簧测力计沿水平方向调零（校零）。 （2）[2]为了使实验结论具有普遍性，避免偶然性，实验中，该同学“… 重复三次实验”。 （3）[3][4]根据表中的实验数据，比较F和F1、F2的大小方向之间的关系，归纳得出：同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同。 （4）[5]实验过程中，合力的作用效果与两个分力的作用效果相同，这里应用的科学方法为等效替代法。 （5）[6]用两个弹簧测力计同时作用在橡皮筋的B点，沿直线相反方向拉伸到C点，记下此时两个弹簧测力计的示数F1和F2；接着用一个弹簧测力计作用在B点，依然将橡皮筯拉伸到C点，记下此时弹簧测力计示数F；按上述的操作重复三次实验，记录实验数据。 3．(1)相同 (2)3 【详解】（1）该实验中，力的作用效果是使弹簧伸长，即根据弹簧的伸长量来判断各个力的作用效果，因此研究同一直线上同方向两个力的合力时，需要使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果相同。 （2）图a、b、c中弹簧被拉伸到同一点，说明力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是F1、F2的合力，图b中，F1、F2在同一直线上、方向相同，故可以得出 4．(1)相反 (2)下 (3) 两次都将橡皮筋的端点拉到同一位置 等效替代 1 【详解】（1）由图可知，向下拉橡皮筋端点，向上拉橡皮筋端点，两个力沿同一直线、方向相反，因此实验探究的是同一直线上方向相反的两个力的合成规律。 （2）实验中两个分力都作用在橡皮筋的下端，上端固定在支架横杆上，因此连接上方钩码的细绳，下端连接在橡皮筋的下端。 （3）本实验用等效替代法，甲图中力F将橡皮筋端点拉到O点，乙图中、将橡皮筋端点拉到同一水平位置的O′点，说明力F的作用效果和、共同作用的效果相同，因此F是二者的合力。已知每个钩码重1N，则、，，F为F1和F2的合力，所以此时合力大小为1N。 5．(1) 作用效果 等效替代 (2) 实验序号 F1/N F2/N F/N 【详解】（1）两次操作都将弹簧右端拉到同一位置B，保证了力F和两个力F1、F2共同作用产生的效果相同，用一个力的作用效果替代两个力的共同作用效果，这种实验方法叫等效替代法。 （2）数据记录表格要体现多次实验，且记录每次实验的各拉力的大小，便于分析归纳同一直线上二力合成的规律，据此做表。 6．(1) 3 1.5 相同 1.5 和 (2) ＜ 见解析 【详解】（1）[1][2]实验中使用的钩码的重力为 撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋仍到达位置O，由图2可知，此时所挂钩码的个数为3，细绳的拉力等于钩码的总重力，细绳的拉力为 [3]在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，即形变程度相同，目的是为了使两次实验中力的作用效果相同，采用了等效替代法。图1中两根细绳与图2中一根细绳力的作用效果都拉伸到同一点O，图1中两根细绳与图2中一根细绳力的作用效果相同。 [4]图1中两根细绳的拉力合力大小为 [5]图1中两根细绳与图2中一根细绳力的作用效果都拉伸到同一点O，说明图2中一个力的作用效果相当于图1中两个力的作用效果，这三个力的方向都是竖直向下的，此实验说明，作用在同一物体且在同一直线上的两个力，当他们方向相同时，图2中力的大小等于图1中两个力之和。 （2）[1]如图3所示，在橡皮筋一根细线上挂3个钩码，另一根细线竖直向上跨过定滑轮后挂1个钩码，则两个力的方向相反，则向下的合力大小为 力的大小影响力的作用效果，则橡皮筋下端到达的位置O'后，。 [2]若要使橡皮筋下端重新回到O点，则需要让向下的合力大小增加到1.5N，需要增加的力为 可行的操作为：挂3个钩码的细绳上再增加一个钩码。 7．(1)零刻度线处 (2) 相同 等效替代法 (3)之和 (4) 甲、丙 较大 【详解】（1）实验前，应将弹簧测力计的指针调到零刻度线处，以确保测量的准确性。 （2）如图甲、乙、丙所示，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是为了使三次实验中力的作用效果相同，这样的实验方法在物理学上叫做等效替代法。 （3）由图甲可知F大小为3N，方向水平向右。由图乙可知，两分力大小之和为3N，方向为水平向右。通过比较图甲、乙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 （4）由图甲可知F大小为3N，方向水平向右。由图丙可知，两分力大小之差为3N，合力方向与较大的分力相同为水平向右。通过比较图甲、丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 8．(1) 橡皮筋形变程度相同 控制变量法 (2) 图甲和图丙 和 (3)F1 【详解】（1）[1][2]为了探究合力与分力的关系，要控制力的作用效果相同，因此实验中，老师每次均将橡皮筋右端拉至E'点，这样做的目的是控制橡皮筋形变程度相同。这种方法也称为控制变量法。 （2）[1]要探究同一直线上方向相同的两个力的合成，应该控制力的方向相同，所以应选择图甲和图丙，观察弹簧被拉伸的长度和伸长的方向，可知合力方向跟这两个力的方向相同。 [2]图甲中F1挂了2个钩码，F2挂了1个钩码，图丙中F挂了3个钩码，在力F或F1、F2的共同作用下伸长到AE'，说明力的作用效果相同，所以得出：同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和。 （3）图乙F1挂了4个钩码方向向右，F2挂了1个钩码方向向左，图丙F方向向右，在力F或F1、F2的共同作用下伸长到AE'，说明力的作用效果相同，所以得出：同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，合力方向与较大的方向相同。即如乙所示，合力方向与F1相同。 9．(1)伸长 (2)控制力的作用效果相同 (3) 甲、丙 和 (4)较大 【详解】（1）橡皮筋原长AE，在力F或F1、F2的共同作用下伸长到AE′，橡皮筋受力后长度由AE变成AE′，图甲中的EE′表示橡皮筋伸长的长度。 （2）每次都将橡皮筋右端拉至E′点，这样可以控制力的作用效果相同，从而反映合力的大小相同。 （3）[1][2]甲图中同一直线上方向相同的两个力共同作用的效果与丙图中力的作用效果相同，说明同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 （4）乙图中同一直线上方向相反的两个力共同作用的效果与丙图中力的作用效果相同，说明同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向相同。 10．(1)EE′ (2)甲、丙 (3) 差 较大 【详解】（1）橡皮筋原长为AE，拉伸后端点在E′，因此伸长的长度为原端点到新端点的距离EE′。 （2）图甲中F1​和F2​两个力方向都向右，方向相同，共同作用将橡皮筋拉到E′点；图丙中一个力F同样将橡皮筋拉到E′点，说明F是F1、F2的合力，对比甲、丙可得出方向相同的二力合成规律。 （3）图乙中F1向右、F2​向左，两个力方向相反，对比乙、丙可得出结论：同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力大小之差的绝对值，方向跟较大的力的方向相同。 11．(1) 之和 相同 (2) 2 丙 之差 (3)没有 【详解】（1）甲中两个方向都向下、同一直线的力，总拉力等于乙中一个力的拉力，因此可得：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，方向与两个力方向相同。 （2）丙图中探究方向相反的二力：向下拉力为3个钩码，向上拉力为1个钩码，合力大小为 对应2个钩码；丁图挂2个钩码时作用效果和丙图相同，对比可得：同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力的大小之差。 （3）细绳和橡皮筋都只是传递拉力，拉力大小都等于钩码总重力，因此将细绳换成橡皮筋，对实验结果没有影响。 12．(1)效果 (2) 大小之和 任何一个力 (3) 大小之差 更大力 (4)等效替代法 【详解】（1）实验中，橡皮筋A伸长的长度相同，说明橡皮筋的形变程度相同，目的是使每次实验中力产生的效果相同。 （2）[1][2]由（a）与（c）两图所示实验可知，（a）图中两个力的大小分别为一个钩码和两个钩码产生的拉力，两个力的方向相同，（c）图中力的大小等于（a）图中两个力的大小之和，可以得到同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的和，合力的方向与任何一个力的方向相同，所以可以得出结论：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的和，合力的方向与任何一个力的方向相同。 （3）[1][2]由（b）与（c）两图所示实验可知，（b）图中两个力分别为四个钩码和一个钩码产生的拉力，这两个力方向相反，（c）图中力的大小等于（b）图中两个力的大小之差，方向与（b）图中大的力方向相同，所以可以得出结论：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的差，合力方向与较大的力的方向相同。 （4）实验中三次橡皮筋伸长的长度相同，力的作用效果相同，用到等效替代法。 13．(1)等效替代法 (2)4 【详解】（1）实验中每次都将弹簧拉伸到同一位置B，让一个力的作用效果和两个力共同的作用效果相同，用一个力等效替代两个力的共同作用，这种方法是等效替代法。 （2）图（c）中两个力沿同一直线、方向相反，根据同一直线反向二力的合成规律，合力大小等于两个力的大小之差 14．(1) 作用效果 等效替代法 (2)和 (3)较大 (4)= (5)不能 【详解】（1）实验中三次都将橡皮筋拉伸到同一位置B点，是为了保证不同情况下力对橡皮筋的作用效果相同，用一个力等效替代两个力的共同作用，这种方法是等效替代法。 （2）由甲、乙可得实验结论，即同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，合力方向与两个力方向相同。 （3）由甲、丙可知，，实验中合力方向和方向一致，故结论为同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力的大小之差，合力方向与较大的力方向相同。 （4）甲中一个力的作用效果和乙中两个同方向力、丙中两个反方向力的作用效果都相同，因此乙中、丙中都等于等效合力的大小，二者相等。 （5）研究二力合成的原理，必须让两个力作用在同一物体上。第一支测力计的拉力作用在橡皮筋上，而第二支测力计的拉力作用在第一支测力计上，两个测力计的拉力不是作用在同一物体上，所以不能研究二力合成的原理。 15．(1)正 (2)水平 (3)等效替代法 (4) 5 是 【详解】（1）弹簧在弹性限度内，受到的拉力越大伸长量越大，所以弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。 （2）因为需要测量水平方向上拉力的大小，为了避免弹簧与金属外壳之间的摩擦影响测量，所以实验前首先应在水平方向对弹簧测力计进行调零。 （3）由题意知，F的作用效果与F1、F2同时作用的效果相同，可以F代替F1、F2，这种探究物理规律的方法是等效替代法。 （4）[1]由图丙可得，测力计的分度值为0.2N，示数为5N，则此时弹簧测力计的示数F′=5N。 [2]依题意得，F′的作用效果与F3、F4共同作用的效果相同，因此F′是F3、F4的合力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $