期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验，以控制变量法和转换法为核心，构建“概念理解-实验设计-结论推导-误差分析”的完整方法体系，强化科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|8题|控制变量法（控制压力/受力面积）、转换法（海绵凹陷程度）|从压力、受力面积双因素入手，建立“作用效果与变量关系”的实验认知| |方法应用|4题|压强公式应用（p=F/S）、现象对比分析|结合公式理解压强本质，解释不同材料（海绵/木板）形变差异| |评估反思|3题|实验误差分析（未控变量）、结论严谨性判断|通过错误案例（如竖直切砖块）深化控制变量法的核心地位|

期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 1．小明想利用实验来探究压力和受力面积对海绵形变的影响，如图所示，他设计了如图中a、b、c、d所示的实验来探究。 (1)分析比较a、b两图所示现象，得出实验结论：当受力面积一定时，_____越大，海绵的形变越明显。 (2)比较_____两图，可以比较受力面积这一因素对海绵形变的影响。 (3)他将该小桌和砝码放在如图所示的木板上，则图中小桌对海绵的压强和图中小桌对木板的压强的大小关系为_____。 (4)在图中画出小桌对木板的压力的示意图________。 2．如图所示，利用小桌、海绵、砝码探究影响压力作用效果的因素。 （1）通过比较图甲和图________，说明受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显； （2）通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积________，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的关系为p丙________p丁。（选填“＞”、“＜”或“＝”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关；你认为他在探究过程中存在的问题是________________。 3．在探究影响压力作用效果的影响因素时，小红同学利用小桌、海绵和砝码（实验中砝码都相同）等器材进行了如图所示的实验。 （1）实验是通过观察______来比较压力的作用效果的； （2）比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是______； （3）小红联想到坦克车履带的设计，这可用______两组实验所得结论解释； （4）若将丙图中有砝码的小桌放在木板上如丁图所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压强______（选填“相同”或“不相同”）。 4．如图甲是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的情景。小明看到这一场景后想：压力作用效果与什么因素有关呢？为此小明用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，来进行如图乙所示实验。 (1)压力的作用效果是通过比较海绵的___________来确定的。 (2)A．比较乙图中___________（填序号）可知，压力一定时，受力面积越___________，压力的作用效果越不明显。B．比较乙图中序号②和③可知，受力面积一定时，压力越___________，压力的作用效果越明显。 (3)消防员救助受困于淤泥中的人情景可以用步骤（2）中___________（选填“A”或“B”）的结论进行解释。 (4)物理上为了描述压力的作用效果，引入了压强这一物理量。如果在图乙①中海绵受到的这一物理量为p1，④ 中木板受到的这一物理量为p4，则 p1___________ p4（选填“>”“=”或“<”）。 5．小治利用两个相同的木块和一块海绵做了“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验，实验过程如图。 (1)实验中通过观察海绵的______，比较压力的作用效果； (2)比较______两图所示的实验，可以探究压力的作用效果与压力大小的关系；该探究过程用到的实验方法是______。 (3)比较图甲和图乙所示的实验现象，可以得出：当压力一定时，_____，压力的作用效果越明显； (4)物理学中用压强来表示压力的作用效果，通过本实验可知图_____（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）中海绵受到木块的压强最大。 6．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小涵利用两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察海绵的__________________来比较压力的作用效果，本实验中用到了研究物理问题的两个重要方法，即_____________和________________； (2)通过比较__________两图，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)通过比较甲、丁两图，小涵得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为小涵的观点是_________（选填“正确”或“错误”）的，理由是______________。 7．探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙实验中，根据___________来比较压力的作用效果。 (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是___________。 (3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系。请举出生活中应用此知识的一个实例___________。 (4)若将该小桌和砝码放在如图丁所示木板上，比较图丙中海绵受到压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙___________p丁（选填“>”“<”或“=”）。 (5)实验时将小桌放在海绵上，海绵发生形变说明了力可以改变物体的___________；选用海绵而不是木板，是为了___________； (6)根据第（4）小问某同学提出了压力的作用效果可能和受力物体的材料有关，你认为他的猜想___________（选填“正确”或“错误”），依据是___________； (7)将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图甲所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，如图乙所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为在探究过程中存在的问题是：___________。 (8)在第（7）小问中，剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，这是因为压力的作用效果是由___________和___________共同决定的。 8．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关。 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验： (1)实验中通过观察___________来比较压力的作用效果 (2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显。 (3)比较___________两图实验能验证“猜想二”是正确的。可得出结论：压力大小相同时，___________，压力的作用效果越明显。下列实例中直接应用该结论的是___________（填字母）。 A．利用重锤钉钉子    B．严禁货车超载     C．滑雪时穿专门的滑雪鞋    D．菜刀要经常磨一磨 (4)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：___________。 (5)小明认为本实验用沙子代替海绵来完成实验，实验效果更好，你认为原因是：___________。 9．“探究压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。 （1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果； （2）通过甲、乙实验可知，压力作用效果与______有关； （3）通过________实验可知，压力作用效果与受力面积的大小有关； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙___________p丁（选填“＞”“＜“或“=”）。 10．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）甲、乙、丙实验中，我们根据__________来比较压力的作用效果。__________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图__________两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，__________。 （3）比较图乙、丙可知“压力的作用效果与__________的关系”。 （4）比较图甲、丙__________（选填“能”或“不能”）用来探究压力与受力面积的关系，原因是__________。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p__________（选填“＞”“＜”或“=”）p'。 （6）小明用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为小明在探究过程中，存在的问题是__________。 11．如图甲是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的情景，小明看到这一场景后想：压力的作用效果与什么因素有关呢？为此小明用一块海绵、两块规格相同的木块来进行如图乙所示实验。 (1)压力的作用效果是通过比较海绵的__________来确定的。 (2)比较乙图中序号为__________的两次实验，可以探究受力面积对压力作用效果的影响。 (3)比较乙图中序号为①和③的两次实验可知，受力面积一定时，__________，压力的作用效果越明显。以下实例中应用该结论的有__________（填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨　　B．书包要用宽的背带 C．汽车限重　　D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 12．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 (1)实验中根据________________来比较压力作用效果； (2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；运用到的主要探究方法是__________________； (3)由甲、丙两图可以得出结论：__________________； (4)对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点________（选填“正确”或“错误”）；理由是_____________________。 13．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 （1）B实验中，通过观察________来比较压力的作用效果； （2）比较C、D、E图三次实验，可知，压力作用效果与________大小有关； （3）A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pA________pB； （4）如图F所示，将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，海绵的凹陷程度与________图一样。 14．在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材，进行了如图所示的实验。 (1)本实验根据观察海绵的___________来比较压力的作用效果的。 (2)比较甲、乙两图，可得出结论：___________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3)比较___________两图，可得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。下列实例中，可应用该结论的是___________（填字母）。 A．注射器的针尖很细 B．卡车不能超载上路 15．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： （1）图中压力的作用效果是通过观察__________来比较压力作用效果的。 （2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力越__________，压力的作用效果越明显； （3）本实验中使用到的科学方法有转换法和__________。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p__________（填“>”“<”或“=”）； （5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是__________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期》参考答案 1．(1)压力 (2)b、c (3)= (4) 【详解】（1）通过比较a、b两图，小桌的受力面积相同，压力大小不同，而海绵的凹陷程度不同，则说明说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）比较受力面积这一因素对海绵形变的影响，需控制压力一定，改变受力面积，故可比较b、c两图。 （3）将小桌和砝码放在硬木板上，根据压强的计算公式可知，压力和受力面积都相同，图c中海绵受到的压强和图d中木板受到的压强的大小相等，故=。 （4）根据力的示意图的三要素大小、方向、作用点可知，小桌对木板的压力作用在木板上，方向垂直于接触面向下，最后标注好垂直符号和力的大小，见图 2． 乙 压力越大 越小 = 没控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]由图甲、乙可知，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵凹陷程度大，由此可说明，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[3]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，由图乙、丙可知，压力相同，乙图受力面积越小，海绵凹陷程度大，由此可说明，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]由图丙、丁可知，两图中压力和受力面积相同，由可知，图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强，所以p丙＝p丁。 （4）[5]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，而图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，接触面积改变了，同时压力也变小了，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 3． 海绵的形变程度 当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 乙、丙 相等 【详解】（1）[1]实验是通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显； （2）[2]甲、乙两图中，海绵的受力面积相同，乙图中小桌对海绵的压力较大，海绵的形变程度也较大，所以，比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]乙、丙两图中，小桌对海绵的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，可得出结论是，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；坦克车履带很宽大，可以在压力一定时通过增大受力面积来减小对地面的压强，这可用乙、丙两组实验所得结论解释。 （4）[4]比较图丁与图丙，小桌对水平面的压力及受力面积都相同，小桌对木板和海绵的压强相等。 4．(1)凹陷程度 (2) ①② 大 大 (3)A (4)= 【详解】（1）根据转换法，压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的。 （2）[1][2]探究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力相同，由图可知，应比较乙图中①②。从实验现象能看出，压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。 [3]比较乙图中序号②和③，受力面积相同，③中压力大，海绵凹陷程度更明显，所以得出受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）消防员站在木板上救助受困于淤泥中的人，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果，这与步骤（2）中A的结论相符，即压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。 （4）④中压力和受力面积都是①中的2倍，根据可知，。 5．(1)凹陷程度 (2) 甲丙 控制变量法 (3)受力面积越小 (4)丙 【详解】（1）实验中采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，因为海绵凹陷程度越明显，说明压力的作用效果越显著。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需要控制受力面积相同，改变压力大小。由图可知，甲丙两图中受力面积相同，压力不同，所以比较甲丙两图所示的实验，可以探究压力的作用效果与压力大小的关系；该探究过程用到的实验方法是控制变量法，即控制其他因素不变，只改变一个因素来研究其对实验结果的影响。 （3）比较图甲和图乙所示的实验现象，甲、乙两图中压力相同，甲中受力面积小，海绵凹陷程度更明显，所以可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）图丙中海绵的凹陷程度最明显，通过本实验可知图丙中海绵受到木块的压强最大，同时验证了压强公式，图丙的比值最大。 6．(1) 凹陷程度 转换法 控制变量法 (2)甲、丙 (3) 错误 在改变受力面积的同时也改变了压力的大小，没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2][3]在这个实验中，压力的作用效果不容易直接观察和测量，而海绵的凹陷程度能够直观地反映出压力作用效果的强弱，这就是转换法的应用；压力作用效果与多个因素的关系，在探究某一个因素对压力作用效果的影响时，控制其他因素不变，这用到了控制变量法。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，根据控制变量法，需要保证受力面积相同，改变压力大小。观察图中的甲、丙两图，甲图是一个木块放在海绵上，丙图是两个木块叠放在海绵上，受力面积相同，丙图的压力更大，海绵的凹陷程度更明显，所以通过比较甲、丙两图，能说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]观察图可知，甲、丁两图中，压力大小不同（丁图压力大），受力面积也不同（丁图受力面积大），没有控制压力大小相同，就得出压力的作用效果与受力面积无关的结论是错误的。 7．(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显 (3)书包带做得宽 (4)= (5) 形状 实验现象更明显 (6) 错误 由可知，压力作用效果只与压力与受力面积有关 (7)没有控制压力大小相同 (8) 压力大小 受力面积 【详解】（1）甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）如图甲、乙受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷更深。所以可得出结论，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）乙、丙压力相同，丙受力面积大，凹陷浅。可得出结论，压力一定时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。在生活中的应用实例如书包带做得宽。 （4）图丙与图丁中，压力 相同，受力面积相同，由可得，压强相等，即p丙=p丁。 （5）[1][2]力可以改变物体的形状和运动状态，因此海绵发生形变说明力可以改变物体的形状。选用海绵而不是木板，是因为海绵容易发生形变，实验现象更明显。 （6）[1][2]这个猜想是错误的，由可知，相同压力、相同受力面积时压强相同，压力作用效果相同，不同材料的形变程度不同，这是材料本身的性质导致的。 （7）根据控制变量法，将物体切成两块并移开左边部分后，剩余部分受力面积变小了，对海绵的压力也变小了，没有控制压力大小相同，无法得出正确结论。 （8）[1][2]由可知，压力的作用效果由压力大小和受力面积共同决定。 8．(1)海绵凹陷程度 (2)压力 (3) 乙、丙 受力面积越小 D (4)见解析 (5)见解析 【详解】（1）实验中是通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这里采用的是转换法，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 （2）甲、乙两图中，受力面积相同，乙图海绵受到的压力大，海绵的形变明显，所以可得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1]验证猜想二即验证压力的作用效果可能与受力面积的大小有关，需控制压力大小相等，改变受力面积，由图可知，应比较乙、丙两图。 [2]乙、丙两图中，压力大小相等，乙图中海绵的受力面积小，海绵的形变明显，可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，力的作用效果越明显。 [3]A．利用重锤钉钉子，是通过增大压力来增大压力的作用效果，不符合“压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”这一结论 ，故A不符合题意； B．严禁货车超载，是通过减小压力来减小压力的作用效果，故B不符合题意； C．滑雪时穿专门的滑雪鞋，滑雪鞋的底面积较大，是通过增大受力面积来减小压力的作用效果，故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，磨菜刀会使刀刃变薄，受力面积减小，在压力一定时，根据“压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”，可以增大压力的作用效果，故D符合题意。 故选D。 （4）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，丙、丁两图中，实验受压面不同，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同，所以小红会得出前后两个结论不一致，是由于没有控制受力面的材料相同。 （5）沙子属于颗粒状材料，受到压力时形变更为均匀、稳定且明显，便于观察和比较压力的作用效果；同时，沙子的凹陷程度不易因弹性恢复而快速改变，实验现象更持久清晰，相比海绵更适合用于直观呈现压力作用效果的差异。 9． 海绵的凹陷程度 压力的大小 乙丙 = 【详解】（1）[1]压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显。 （2）[2]比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小相同，压力大小不同，海绵的形变程度不同，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应控制压力大小相同，改变受力面积的大小，图乙、丙符合。 （4）[4]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，压力大小和受力面积相同，根据​可知，图丙中海绵受到的压强p丙​和图丁中木板受到的压强p丁​的大小关系为p丙​=p丁​。 10． 海绵的形变程度 可以 甲、乙 压力的作用效果越明显 受力面积 不能 没有控制压力相同 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显。 [2]沙子和海绵一样形变非常明显，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）[3][4]要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，改变压力的大小，故应选用图甲、乙两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]比较图乙、丙可知，压力相同，受力面积不同，故可探究压力的作用效果与受力面积的关系。 （4）[6][7]要探究压力与受力面积的关系，应控制压力相同，改变受力面积，而图甲、丙中压力不同，故不能用来探究压力与受力面积的关系。 （5）[8]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与丙图相比，压力大小和受力面积均相同，所以压力的作用效果相同，故比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （6）[9]用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，由于压力减小，受力面积也减小，故不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论，故小明在探究过程中，存在的问题是没有控制压力相同。 11．(1)形变程度 (2)①② (3) 压力越大 C 【详解】（1）实验中，压力的作用效果是通过比较海绵的形变程度来确定的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）①②两次实验中，海绵受到的压力相同，受力面积不同，比较乙图中序号为①②的两次实验，可以探究受力面积对压力作用效果的影响。 （3）[1]①和③的两次实验中，海绵的受力面积相同，③中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，比较乙图中序号为①和③的两次实验可知，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]A．菜刀要经常磨一磨，是通过减小受力面积来增大压强，故A不符合题意； B．书包要用宽的背带，是通过增大受力面积来减小压强，故B不符合题意； C．汽车限重，是通过减小压力来减小压强，故C符合题意； D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是通过减小受力面积来增大压强，故D不符合题意。 故选C。 12．(1)海绵的凹陷程度 (2) 压力 控制变量法 (3)见解析 (4) 错误 没有控制受力面积相同 【详解】（1）实验中，压力的作用效果不同，海绵的凹陷程度不同，所以根据海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。 （2）[1]甲图和乙图中，压力相同，乙的受力面积更大，海绵的凹陷程度更不明显，说明当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [2]在探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制压力相同，主要应用了控制变量法进行探究。 （3）甲图和丙图中，受力面积相同，丙的压力更大，海绵的凹陷程度更明显，可得：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[1][2]小强的观点错误，因为要探究压力作用效果与压力大小的关系，应保持受力面积相同，压力改变，而图甲和丁中，改变压力的同时，也改变了受力面积。 13． 海绵的凹陷程度 压力 = B 【详解】（1）[1]图B中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）[2]由图可知，C、D、E图三次实验中，受力面积相同，水的量不同，即压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，可知，压力作用效果与压力大小有关。 （3）[3]A、B中压力大小相同，受力面积也相同，由可知，压强大小相同，即 （4）[4]图F中压力是图B的两倍，受力面积也是图B的两倍，由可知，两图中压强大小相同，故海绵的凹陷程度相同。 14．(1)凹陷程度 (2)受力面积 (3) 乙、丙 A 【详解】（1）在探究影响压力作用效果的因素时，实验方法要用到转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度比较直观地显示出来，故本实验是根据观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的。 （2）在探究影响压力作用效果的因素时，实验方法要用到控制变量法，故比较甲、乙两图，可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]由题意可知，本题中实验方法用到控制变量法，所以探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，比较乙、丙两图，可得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显；生活实例中，注射器的针尖做得很细，就是在压力一定时，通过减小受力面积增大压力作用效果，故应用上述结论的实例应选A。 15． 海绵的凹陷程度 大 控制变量法 = 没有控制压力的大小相同 【详解】（1）[1]本实验使用了转换法，实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）[2]通过比较图甲和图乙，小桌的受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度也不同，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，通过控制受力面积和压力大小不变，来探究压力作用效果与压力、受力面积的关系，实验中用到的研究方法有转换法和控制变量法。 （4）[4]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，根据可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （5）[5]研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论压力的作用效果与受力面积无关是错误的，他在探究过程中存在的问题是：没有控制压力的大小相同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $