1.3 测量：长度与时间-培优课件-2026-2027学年沪科版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“长度与时间的测量”核心知识点，通过小组活动（如目测臂展与身高关系后实际测量）引发认知冲突，从单位历史（秦统一、国际单位制）到工具使用（刻度尺、停表）、实验操作（测量课本长宽、脉搏时间）再到误差分析，构建完整学习支架。 其亮点在于融合科学探究（实验步骤含观察、操作、记录，强调多次测量取平均值）、科学思维（单位换算突出物理过程，误差与错误对比培养严谨性），结合科学史（日晷、沙漏）与互动课件（几何画板、秒表链接），通过中考真题和生活实例提升应用能力，助力学生建立物理观念，教师可高效开展实验教学。

沪科版物理8年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月29日 1.3测量：长度与时间 第一章 运动的世界 沪科版八年级上册物理1.3测量：长度与时间同步练习题（含解析） 核心考点：长度与时间的单位及换算、刻度尺与停表的正确使用、测量误差与错误的区别、特殊长度测量方法 一、选择题（每题4分，共24分） 1. 国际单位制中，长度的基本单位是（） A. km B. m C. cm D. mm 2. 下列关于刻度尺使用的说法正确的是（） A. 刻度尺必须从零刻度线开始测量 B. 读数时视线应与尺面垂直 C. 刻度尺可以歪斜放置测量 D. 测量结果无需估读 3. 小明用刻度尺测量课本长度，测得数据为25.12cm，该刻度尺的分度值是（） A. 1mm B. 1cm C. 1dm D. 1m 4. 下列关于误差和错误的说法，正确的是（） A. 误差可以避免 B. 错误不可避免 C. 误差只能减小，不能消除 D. 多次测量求平均值可以消除误差 5. 生活中测量百米赛跑时间，最适合的工具是（） A. 刻度尺 B. 停表 C. 体温计 D. 天平 6. 用一把受潮膨胀的刻度尺测量物体长度，测量结果会（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 二、填空题（每空3分，共36分） 7. 完成单位换算：0.5km=________m；2.5cm=________mm；180s=________min。 8. 刻度尺测量读数时，要估读到________的下一位，测量结果由准确值、________和单位组成。 9. 时间的国际基本单位是________，常用单位还有小时、分钟。 10. 误差是测量值与________之间的差异，减小误差的常用方法：多次测量________、选用精密测量仪器、改进测量方法。 11. 测量细铜丝直径、纸张厚度等微小长度时，常用________法测量。 12. 某同学三次测量课桌长度，数据分别为60.1cm、60.2cm、60.3cm，课桌的长度应记为________cm。 三、简答题（20分） 13. 请简要说明测量误差和测量错误的本质区别，以及各自能否避免。 四、实验计算题（20分） 14. 某同学用刻度尺测量一支铅笔的长度，四次测量数据依次为18.50cm、18.49cm、18.51cm、18.70cm。请剔除错误数据，求出铅笔的真实长度。 参考答案及解析 一、选择题 1. B 解析：长度的国际基本单位是米（m），km、cm、mm均为常用辅助单位。 2. B 解析：刻度尺可从整刻度线开始测量，放置需端正，读数视线垂直尺面，且必须估读。 3. A 解析：测量结果精确到0.01cm，对应分度值为1mm，最后一位为估读值。 4. C 解析：错误是操作不当导致，可避免；误差是测量固有差异，只能减小，无法消除。 5. B 解析：停表是专门测量时间的工具，适合短时间、精准计时场景。 6. B 解析：刻度尺受潮膨胀，刻度间距变大，测量同一物体读数会偏小。 二、填空题 7. 500；25；3 8. 分度值；估读值 9. 秒（s） 10. 真实值；求平均值 11. 累积 12. 60.2 三、简答题 13. 测量错误是由于测量者操作不规范、读数粗心、仪器使用错误等人为原因造成的，是可以避免的；误差是受测量仪器精度、环境因素、估读差异等影响产生的真实值与测量值的差异，是不可避免的，只能通过科学方法减小。 四、实验计算题 14. 解：四次数据中18.70cm与其他数据偏差过大，属于错误数据，予以剔除。 剩余三组数据求平均值：L=(18.50cm+18.49cm+18.51cm)÷3=18.50cm 答：铅笔的长度为18.50cm。 1.能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”的实验，有 减小实验误差的意识，能完成实验报告． 2.会借助身边的物品或自然现象估测长度和时间． 3.能体会古人在测量长度和时间方面的智慧． 学习目标 2 长度的单位及测量工具 知识点一 课堂教学展示 进行新课 小组活动：三人一组，目测小组成员的臂展（两臂侧向最大限度地水平伸展时，两中指指尖间的直线距离）与身高的大小关系。 实际测量一下，和你目测的有多少差别？ 我们的感觉可靠吗？ 单位——测量时需要人们规定的标准 公元前221年 秦统一六国 为了科学、准确、便捷地获取信息，人们逐渐学会借助工具进行测量。 1960年，国际上通过了一套统一的测量单位，叫国际单位制（International System of Units，简称 SI）。国际单位制的单位是大多数国家（包括我国）的法定计量单位。根据2018年第26届国际计量大会的规定，光在真空中 内所经过路程的长度为1 m。 在国际单位制中， 长度 基本单位： 符号： 1米到底有多长呢？ 根据2018年第26届国际计量大会的规定： 光在真空中 内所经过路程的长度为1m 1 m 米 m 在国际单位制中， 长度 基本单位： 符号： 米 m 常用单位： 千米（km）、 分米（dm）、 厘米（cm）、 毫米（mm）、 微米（μm）、 纳米（nm） 1 km = 103 m 1 m = 10 dm 1 m = 102 cm 1 m = 103 mm 1 m = 106 μm 1 m = 109 nm 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm） 米（m） 103 103 103 103 10 10 10 大 小 乘倍数 除以倍数 长度单位的换算 长度单位换算： （理解换算过程的物理思维） < 针对训练 > 0.58 μm = _________m 0.5 μm = 0.58×10-6 m = 5.8×10-7 m 数字不变 单位换算 科学计数法 0.58 μm = 0.58μm×10-6 = 5.8×10-7 m 0.58 μm = 0.58×10-6 = 5.8×10-7 m 5.8×10-7 （1） 长度单位换算： 3.2 dm = _________nm （理解换算过程的物理思维） < 针对训练 > （2） 3.2 dm = 3.2×10-1 m = 3.2×10-1×109 nm = 3.2×108 nm 数值不变 单位换算 3.2×108 常用的测量工具 直尺 卷尺 游标卡尺 刻度尺的认识 零刻度线 单位 量程 分度值 认识刻度尺的单位、零刻度线、量程、分度值。 测量工具的最小刻度值 测量工具所能测量的范围 时间的单位及测量工具 知识点二 地球自转一周为1天 思考：古时候，人们是怎么计量时间的？ 交替的昼夜 变化的四季 地球公转一周为1年 天、月、年是时间单位 在国际单位制中， 时间 基本单位： 符号： 秒 s 常用单位： 时（h）、 分（min） 毫秒（ms）、 微秒（μs） 1h = 60 min 1min = 60 s 1s = 103 ms 1ms = 103 μs 提问：“光年”是不是时间单位？ 光年：光在真空中沿直线传播1年所经过的距离 长度单位 电子手表 石英钟 机械停表 生活中人们常用钟、表等工具测量时间。 科学书屋 时钟的演变 “时钟”是人们根据自然界物体运动规律发明的计时工具。 古代，人们发明了利用阳光下物体影子的变化规律来计时的时钟——日晷；利用细沙、水的流动规律来计时的时钟——沙漏、水钟等。后来，人们发现了物体的摆动规律，发明了摆钟。随着对物质运动认识的深入，人们又发明了利用分于、原子运动规律来计时的石英表、原子钟等。 实验：长度与时间的测量 知识点三 说一说：现在的时间。 傍晚 亥时 6点多 实验目的 1. 学会使用刻度尺测量长度。 2. 学会使用秒表测量时间。 实验器材 刻度尺、秒表。 1. 观察刻度尺 实验一 用刻度尺测量课本的长和宽 了解你使用的刻度尺的零刻度线、分度值和量程。 ①选量程：所选刻度尺的量程应大于被测物体的长度，这样可以保证测量一次完成； ②选分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺。 实验步骤 刻度尺要放正，将刻度尺的零刻度线与被测量物体的一端对齐，有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行。 2、正确放置刻度尺 读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直。 3、读出被测量物体的长度 准确值 估读值 读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直。 注意估读到分度值的下一位，并注明测量单位。 10.4 1 cm 数值 单位 3、读出被测量物体的长度 估读数字尽管不可靠，但有参考价值，需要保留。人们把测量结果中能反映被测量大小的带有一位估读数字的全部数字称为有效数字。 思考：为什么要测量3次取平均值？ 4、测量3次物理课本的长和宽 测量对象 测量次数 平均值 第1次 第2次 第3次 长 l / cm 宽 b / cm 1. 会认：单位、零刻度线、量程、分度值 2. 会选：选择量程和分度值都合适的测量工具 3. 会放：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，并且要与被测边保持平行，不能斜歪 4. 会看：视线一定要与尺面垂直 5. 会读：估读到分度值的下一位 6. 会记：记录数值和单位 刻度尺的使用： 你还知道哪些其他的特殊测量方法？ d L 累积法 你还知道哪些其他的特殊测量方法？ 平移法 你还知道哪些其他的特殊测量方法？ 化曲为直法 单击打开几何画板 实验二 用秒表测量脉搏跳动30次的时间 启动 / 停止按钮 复位按钮 大表盘：秒钟 小表盘：分钟 1、了解秒表 观察秒表的量程、大表盘和小表盘的分度值 【单击秒表跳转链接】 秒针转一圈：60 s 分针转一圈：30 min 一格：1 s 一格：1 min 分针转一圈：15 min 秒针转一圈：30 s 大表盘有两组数据： 0~30、30~60 分针指前半分钟 秒针读0~30以内的数值 分针指后半分钟 秒针读30~60以内的数值 读数 = 小盘分钟数 + 大盘秒数 读数不需要估读 5 min 20 s t = 5min 20s = 320s 读数 = 小盘分钟数 + 大盘秒数 秒表读数不需要估读 t = 4 min 44.2 s = 4×60 s + 44.2 s = 284.2 s 秒表的示数为________。 284.2 s 2、熟悉秒表的使用 安全 警示 轻拿轻放测量工具，给秒表上发条时不要太用力，以免损坏秒表。 3. 用秒表多次测量你脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入你设计的表格。 实验结论： 1. 比较不同实验小组的测量结果，如有不同，请讨论产生差异的原因。 2. 讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间。 交流讨论 测量误差 知识点四 测量物理书的长。 ① ② ③ ④ ⑤ 26.99cm 26.92cm 27.00cm 27.10cm 27.04cm 为什么测量的长度不一样？ 测量值和真实值之间总存在一定的偏差。这种偏差称为测量误差，简称误差。 误差产生的原因： 与测量方法有关； 与测量工具的精确程度有关； 与测量人员的估读有关。 减少误差的方法： 选用精度更高的测量工具 改进测量方法 多次测量取平均值 素 养 提 升 知道在科学测量中存在误差，能在实验操作中尽量减少误差，能实事求是地记录数据。 误差与错误的区别 误差 错误 产生原因 （1）测量工具不够精确； （2）测量方法不够完善； （3）跟测量者的估读有关； （4）受环境等因素影响。 （1）不遵守测量仪器的使用规则； （2）读数、记录结果时粗心。 能否避免 不可避免，只能尽量减小 可以避免，如遵守仪器使用规则，读数、记录时细心、规范 知识点1 长度的单位及测量工具 1. [济南中考] 小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资料， 得知“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。根据 该资料的描述，“径”的宽度最接近( ) B A. B. C. D. 中考考法 42 2.雾霾的“元凶”是 ，它是指大气中直径小于或等于 ______________________ 的颗粒物。世界海 拔最高的山峰——珠穆朗玛峰，目前的高度为 _______________________ 。 3.如图所示的测量工具是用来测量______（填物理量）的， 其分度值是______，量程是__________。 长度 中考考法 43 知识点2 时间的单位及测量工具 4. 以下工具不能用于测量时间的是( ) D A. 沙漏 B. 日晷 C. 摆钟 D. 游标卡尺 5.用相同的笔书写同一段文字，小明用时 ，小红用时 ，根据单位换算关系可知：_____, ____ ；______（选填“小明”或“小红”）用时更短。 0.05 3.5 小明 6.在学校冬季运动会上小明百米赛跑的时间约为13.5__，一 场足球赛所用时间为90_____。（均填恰当的单位符号） 中考考法 44 知识点3 长度和时间的测量 7. 如图所示，下列刻度尺的使用方法正确的是( ) C A. B. C. D. 中考考法 45 8. 采用如图所示的甲、乙两把刻度尺测量 同一物块的长度，下列说法正确的是 ( ) C A. 采用甲刻度尺读数更精确些 B. 采用乙刻度尺，物块长度应记为 C. 应多次测量，将测量的平均值作为测量结果 D. 甲刻度尺零刻度线没有对齐物块的一端，故无法测量出 结果 中考考法 46 9.萱萱用秒表测量了她脉搏跳动120次所用的时 间，如图所示,萱萱所用秒表的分度值为____ , 她当时脉搏跳动120次用时为______ 。 0.1 100.7 中考考法 47 知识点4 测量误差 10. 下列关于误差的说法正确的是( ) C A. 估读可以减小误差，整刻度时不需要估读 B. 用皮尺测量长度时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大 C. 测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D. 测量时多估读几位数可以减小误差 中考考法 48 【点拨】使用刻度尺时都要估读到分度值的下一位，故A错 误；用被拉紧了的皮尺测量物体的长度时，其读数比真实值 偏小，故B错误；测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方 法可以减小误差，故C正确；测量时应该估读到分度值的下 一位，再多估读几位没有意义，故D错误。 中考考法 49 11. [常州中考改编] 中国科学家 在甘肃省发现一批距今1亿多年 （白垩纪）的斯氏跷脚龙足迹。 C A. B. C. D. 其中一成年斯氏跷脚龙脚印的长度与初三学生双手并靠的最 大宽度接近，如图所示。已知斯氏跷脚龙体长为脚印长度的 12倍，则其体长约为( ) 中考考法 50 12. [山西中考] 如图所示，小明家装修房子时想 为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下列 是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考 虑，其中最合适的是( ) A A. 分度值为、测量范围为 的钢卷尺 B. 分度值为、测量范围为 的三角尺 C. 分度值为、测量范围为 的钢直尺 D. 分度值为、测量范围为 的软尺 中考考法 51 （第13题） 13. 小明同学用饮料瓶和自制刻度 尺做了一个简易量雨器（如图所示）。他测得 某暴雨日一小时的降雨量为 。下列说 法正确的是( ) C A. 该结果不存在误差 B. 结果中的“9”是准确值 C. 该结果是用分度值为 的刻度尺测量的 D. 使用刻度尺进行测量时，必须从零刻度线 开始测量 中考考法 52 （第13题） 【点拨】误差不能避免，任何测量结果都存在 误差，故A错误；测量长度时，要估读到分度 值的下一位，也就是说分度值所对应的数据 （倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下 一位数据（最后一位）是估读的，故 是用分度值为的刻度尺测量的, 是准确值， 是估读值，故B错误，C正确；若刻度尺零刻度线磨 损，可以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端 所对刻度即为物体长度，故D错误。故选C。 中考考法 53 （第14题） 14.张老师想网购一双鞋，她根据网页上的方 法测量自己脚长，但是她的刻度尺量程大小为 ，用分度值为 的刻度尺测量照 片中脚的长度是_____ ，根据测量结果，此 脚的实际长度约是______ 。（结果保留两 位小数） 4.50 22.50 中考考法 54 （第14题） 【点拨】由图可知，用分度值为 的刻度 尺测得照片中脚的长度为 ；而该刻度 尺（最右边的刻度尺）测得照片中刻度尺有刻 度部分的长度为 ，且照片中刻度尺有 刻度部分的实际长度为 ，根据比例关系 可知此脚的实际长度为 。 中考考法 55 15. 木尺又称鲁班尺（如图所示），相传为春秋鲁 国鲁班所制，会因受潮而膨胀。使用受潮后的木尺测量物体 的长度时（被测物体自身形变不计），测量值将比真实值偏 ____，这种差异______（选填“能”或“不能”）避免。 小 不能 中考考法 56 【点拨】因受潮而膨胀后的木尺会变长，用此刻度尺来测量 物体的长度，我们还是按照标定的刻度读数，则会使测量结 果偏小，这是受测量仪器限制而产生的误差，误差是不可避 免的，即这种差异无法避免。 中考考法 57 16. [苏州期末] 某同学用一把刻度尺测量某一矩形工件的 长度，在不同位置先后进行了6次测量，结果如下： , ,,,, 。根据以上测量记 录，其中错误的数据是_____ ，这一工件的长度应记作 _____ 。 2.89 2.35 中考考法 58 【点拨】 与其他数据相差较大，准确值不同，是错误 的，应去掉；为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多 次测量求平均值，故工件的长度应记作 。 中考考法 59 17. 某同学测得自己每分钟脉动次数为75次，由 此，他计算出自己每次脉动的时间是____秒，在回家乘电梯 上楼时，他用脉搏作计时工具，测得从楼底到自己家9楼的 脉动次数是60次（每层楼高 ），那么，该同学乘电梯所 用时间大约为____，电梯的平均速度为____ 。 0.8 48 0.5 中考考法 60 【点拨】脉搏每分钟跳动75次，所以脉搏跳动一次所用的时 间 ；该同学乘电梯所用时间 ；电梯运动的路程 ,电梯的平均速度 。 中考考法 61 18. 测距轮广泛用于道路工 程、管线铺设工程，其核心逻辑：先根据测距 轮固定的周长，结合齿轮传动所记录的测距轮 19 偏大 滚动总圈数，在测距轮旁的显示盒上显示出车轮转过的距离， 如图所示，测距轮的分度值是______，在该次测量中测距轮 正好滚动了50圈， 取，则测距轮的半径约为____ ； 若测距轮磨损后，测量结果______（选填“偏大”“偏小”或“不 变”）。 中考考法 62 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $