河南濮阳市华龙区2025-2026学年八年级下学期期末语文学业质量测评

2025—2026学年第二学期学业质量测评 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 白云小朵漫游河南上空，穿行山川河湖，飞越城乡大地，亲眼见证河南绿水青山、低碳生活的生态巨变。请你以生态志愿者小豫的身份，陪伴白云小朵完成这场豫地之旅。 1．小朵撰写旅行笔记时遇到一些难题，请你帮忙解答。 游豫记（一） 我是一朵云，从太行深谷悠然启程，漫行豫地长空。我掠过黄河湿地，看见苇丛间水鸟齐飞，听见流水xuān téng（ ）阵阵，声音划破静穆晨光；飘过平原风场，看见长风驰骋而来，呼啸着穿过风力发电机，气势páng bó（ ），它将清洁能源送到城乡万家。近年来，通过生态治理的不断推进，让这座城市告别了尘霾，拥抱了青绿。 （1）请根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。（2分） ①____________ ②____________ （2）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） ①静穆____________ ②驰骋____________ （3）画波浪线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 游豫记（二） 我继续向南飘游，从古都洛阳到茶韵信阳，从山水焦作到大美商丘，放眼望去，__________（A．目眩神迷 B．目之所及）一派苍翠葱郁、生机盎然之景。如画盛景皆因低碳理念深入人心。光伏赋能乡村，绿色公交穿行街巷，人与自然和谐共生的画卷正在中原大地徐徐铺展。 （4）小朵不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（4分） A目眩神迷：形容景象纷繁华丽，使人眼花缭乱、心神迷离。 B目之所及：眼睛所能看到的地方。 推荐选项：__________ 理由：__________________________________________ 2．小朵飘至郑州上空，给你发来一则求助信息，请根据河南省某日天气预报图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。（5分） 小豫，你好！我现在在郑州上空，想挑选三处河南低碳生态地标游览。可是，据当日天气预报显示，雷阵雨区域雷电、短时降雨多发，我飘行时必须避开雷雨区，请你帮我规划一条稳妥的飘行路线吧！ 备选地标： A伏牛山洛阳段生态修复区 B商丘民权黄河故道林海 C大别山信阳湿地保护区 D三门峡黄河湿地保护区 E南太行焦作生态屏障带 F平顶山白龟湖湿地 3．小朵临别寄语（8分） 旅程将尽，白云小朵感慨万千，请你依据八年级下册古诗文，补全寄语空缺。 时间过得真快啊！不知不觉，豫地之旅就要结束了。我曾邂逅豫南盛景，如《桃花源记》中“ ① ， ② ”，满眼花草繁盛、草木葱茏；曾俯瞰淮阳龙湖，颇有《望洞庭湖上张丞相》中“ ③ ，波撼岳阳城”的浩渺烟波之态；曾驻足深山幽潭，恰似《小石潭记》中“ ④ ， ⑤ ”，游鱼静动相宜、潭水明净清幽；也曾流连青山古刹，体悟《题破山寺后禅院》中“竹径通幽处， ⑥ ”竹林的清幽安谧。此行尽览河南低碳生态之美，离别在即，情谊不改，恰如王勃《送杜少府之任蜀州》所言：“ ⑦ ， ⑧ 。” 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成4～7小题。（共16分） 黄河路过玛曲 马宇龙 ①这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。 ②耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的玛梁山，观望黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》是何等深入人心，使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起。 ③这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。 ④辞别山巅，顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新和新陈代谢中绵延福祉，造福于人。这种种的功用，赋予了湿地生态之美和精神之魂。 ⑤A河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。 ⑦我整理思绪，停下脚步，登上玛曲黄河大桥，望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有目光所及处那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。 ⑧一名当地的青年告诉我，在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长。青年是当地的乡镇干部，也是一名河长，每周都要巡河。巡河，听起来威风，实则是辛苦事。他必须发现细节，查补漏洞。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。在这里，人与河的关系，人与大地的关系，人与人的关系，跨越辽阔的空间而变得更加紧密。 ⑨草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，与牦牛群和羊群相伴而生，好像已连上了天边涌动的白云。B黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。我使劲地招手，黄河的背影浩浩荡荡、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 ⑩走下桥来，我久久站在甘南玛曲的这片湿地，目送黄河远去，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。 （《人民日报》2024年04月27日，有删改） 4．梳理作者游览玛曲黄河的行踪，把空缺处填写完整。（4分） 登临玛梁山望见黄河 → ① → 登上玛曲黄河大桥观景 → ② 5．请按要求赏析画线语句。（4分） A．河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。（请从修辞角度进行赏析） B．黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。（请从词语运用角度进行赏析） 6．第⑦⑧段运用事例选取、细节刻画、叙议结合等写作技巧表现人们对黄河的热爱之情，请任选两个角度，结合内容简要分析。（4分） 7．关于本文主旨，有两种不同看法，你更赞同哪一点？结合文本内容阐述理由。（4分） A．文章重在赞美玛曲百姓敬畏黄河、代代护河的淳朴民风。 B．文章重在借作者在玛曲的见闻，抒发人与自然和谐共生的生态思考。 （二）阅读下面两个文本，完成8～10小题。（共10分） 文本一 云朵为何形态各异 ①天上的云，形态各异——有的好似一团团棉花，有的如羽毛般纤细，还有的高高耸立，颇为壮观。一朵云的独特外观是如何形成的呢？这取决于多重因素。 ②先来看看云的基本形成原理。空气上升遇冷，空气中的水汽就会凝结成微小的水滴或冰晶。如果这类微粒大量聚集，就能形成一朵肉眼可见的云。 ③科学家通常根据云的形状和在天空中出现的高度将云分为十大类。例如，积云就像棉花团，层云像铺开的毯子，卷云形似羽毛。将这些词根组合起来，就可以描述更复杂的类型，例如卷积云。 ④云与地面的距离对其外观有很大影响。气温随着海拔的升高而降低，因此靠近地面的云（低云）主要由水滴构成，而高云往往由冰晶构成，中云则二者兼有。这种构成差异会影响云的外观：由水滴构成的云（如积云）边缘清晰，形状立体；而由冰晶构成的云（如卷云）通常较为轻盈分散。 ⑤空气流动也会影响云的形状。暖湿气流上升时会发生冷却凝结，从而形成云。如果靠近地面的空气温暖潮湿，但高空气温大幅降低，那么晴好天气下的积云可能迅速发展成高耸的积雨云——这种云可能带来雷暴天气。 ⑥卷云以其纤细如丝、羽毛状的外观而闻名，由高空强风形成。强风作用于卷云中的冰晶，将其卷曲、扩散成细长的丝缕。 ⑦云的形状在很大程度上也取决于光照。云是一种“分散结构”，这意味着它们是由悬浮在空气中的无数微粒构成——更像是雾，而非固体。它们没有明确的起止点，我们眼中云的边缘其实是光线被云内部的水滴或冰晶散射形成的。有时，这种散射发生的位置靠近云的表面，有时则发生在云雾更深处，这就是为什么云的边界往往模糊或者不断发生变化。 ⑧地形也会影响云的形状。气流经过山脉时会引发大气“涟漪”，就像石子投入溪流产生的波动，从而形成状如飞碟的英状云。 ⑨每朵云的形成都有其原因。对气象学家而言，这些形状不仅令人着迷，还是预测未来天气状况的宝贵线索。 （《文摘报》2025年06月28日06版，有删改） 文本二 天上有朵雨做的云 ①那么云是怎样形成的呢？其实，有一首歌名已经大体说清楚了，这首歌叫《风中有朵雨做的云》。但是，说云是雨做的，还不够确切，因为云的形成是个复杂的过程。 ②我们知道，地球上有许许多多的水，像地下水、地表水、雨水等，这些都属于液态水。还有固态水，比如分布在冰原、冰川和冰山上的冰雪以及云中的冰晶、雪花、冰雹、米雪和霰等。液态水蒸发和固态水升华后成为气态水，也就是水汽。大气中的水汽数量是有一定限度的，在地面气压条件下，气温为30℃时，每立方米空气中能容下30.38克水汽；气温为0℃时，能容下4.86克水汽；气温为-30℃时，仅能容下0.334克水汽。如果超过这些指标，就像人吃得太饱了一样，空气就“过饱和”了。空气过饱和时，多余的水汽很容易凝结成水滴或凝华成冰晶，成云致雨。 ③不过，水汽凝结或凝华，还得有“核心”才行，这就是凝结核。凝结核是悬浮在空气中的固体微粒，如盐粒、尘埃、花粉等。如果没有凝结核，水汽即使过饱和几倍，也难以凝结成水滴或冰晶。 ④有了凝结核，水汽就可以在它上面凝结或凝华，形成小水滴或小冰晶。这些小水滴或小冰晶聚集在一起，就形成了云。不过，云的形成还需要一个重要条件，那就是空气的上升运动。 ⑤为什么空气上升才能形成云呢？原来，空气在上升过程中，气压逐渐降低，体积膨胀，温度下降，水汽就容易达到饱和或过饱和状态，从而凝结成云。如果空气下沉，气压升高，体积压缩，温度上升，水汽就不容易凝结，也就不会形成云。 ⑥通过上面的介绍，你不难知道，湿空气团必须有上升运动才能形成云。 （选自《风云变幻我先知：少年气象学家》，有删改） 8．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．两篇文本是说明文，都提到水汽遇冷可凝结成水滴、凝华成冰晶。 B．文本一第③段运用打比方的说明方法，生动形象地写出了云形态各异的特点。 C．文本二第②段列举不同温度下空气容纳水汽的数据，目的是说明水汽无处不在。 D．两篇文章都是事理说明文，语言平实准确，同时兼有生动形象的特点。 9．同学们在梳理本文一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。（4分） A．①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨ B．①/②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨ 10．两个文本都提到了“云”，但说明的侧重点不同，请结合内容简要分析。（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成小题。（共12分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】河之鱼，有豚其名者，游于桥间而触其柱不知远去。怒其柱之触己也，则张颊竖鳍。鼓腹而浮于水，久之莫动。飞鸢过而攫①之，磔②其腹而食之。好游而不知止，因游而触物，不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫！ （选自苏轼《河豚鱼说》） 【注】①攫（jué）：抓取。②磔（zhé）：分裂，此指撕裂。 11．下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．①去以六月息者也 ②乃记之而去（《小石潭记》） B．①怒而飞 ②吏呼一何怒（《石壕吏》） C．①过而攫之 ②人恒过（《生于忧患，死于安乐》） D．①磔其腹而食之 ②马之千里者（《马说》） 12．乙文中画横线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 游于桥间而触其柱不知远去 13．河豚落得被飞鸢捕食身死的可悲下场，直接原因与根本原因分别是什么？请用自己的话简要概括。（4分） 14．甲乙两文均以动物设喻说理，两文寄寓的道理有何不同？请结合文章简要分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。（共4分） 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 15．常建的《题破山寺后禅院》借景抒情。白居易的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 16．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）《经典常谈·诗第十二》中写道“李白用诗来抒写自己的生活”、“杜甫用诗来抒写那个大时代”。请仿照示例，从《送友人》《石壕吏》中任选一首，结合诗作内容简要分析。 示例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 本诗体现了诗人用诗歌抒写时代的特点。诗人由自家茅屋被秋风所破的困境，联想到天下寒士饱受战乱、居无定所的处境，折射出安史之乱时期战乱不休、民生困苦的社会现实。诗人立足个人境遇而心系苍生，这正贴合了杜甫诗作“抒写大时代”的特征。 （2）为了更好地完成《昆虫记》的阅读，同学们为书中昆虫编写创意标题。请你仿照示例，从蝉、螳螂、切叶蜂三种昆虫中任选一种，拟定标题；并结合内容阐述理由。 示例：蟋蟀——充满活力的音乐家 理由：蟋蟀善于挖掘精巧巢穴，终日活跃于草丛，夏秋时节常在夜晚放声鸣叫，如同登台演奏的音乐家。标题运用拟人的修辞，生动形象地写出蟋蟀善鸣、好动的特点。 ①蝉 ②螳螂 ③切叶蜂 我选：___________ 拟定标题：______________________ 理由：__________________________________________________________________ 五、作文（50分） 17．请从以下两个任务中任选其一，完成作文。 （1）我们用眼观望世间百态，更要用心读懂藏在表象之下的温暖与力量。有时，看见亲人始终坚定的守候；有时，看见好友不离不弃的同行；有时，看见内心尘封许久的勇气……这些“看见”，一次次推着我奔赴前方。 请以《那一刻，我看见了________》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的真实人名、校名、地名。 （2）下面是“云”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次为：殷墟甲骨文、小篆、楷书。 远古先民观天上云气缭绕，描摹形态造出象形字“云”。从古至今，“云”字字形几经演变，却始终保留天空流云的本真意象。变中自有不变，放眼生活与成长，此中皆藏真意。 请以“变中自有不变”为话题，题目自拟，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目，内容具体生动，有针对性，有感染力；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期末考试参考答案 一、积累与运用（共23分） 1．（1）①喧腾 ②磅礴（每空1分，共2分） （2）①mù ②chěng（每空1分，共2分） （3）修改意见：删去“通过”，或者删去“让”（修改合理即可，2分） （4）选B；理由：文段写中原大地随处都是苍翠葱郁、生机盎然之景，“目之所及”指目力所及之处，贴合远眺满眼皆绿的语境。所以用“目之所及”贴切。 （推荐B，1分；说明理由3分，其中恰当使用材料2分，合理关联解释1分；意思对即可。A项不合语境，选A项不得分。共4分） 2．示例一：小朵，你好！商丘、信阳处于雷阵雨区域，不宜前往。你可以先从郑州北上南太行焦作生态屏障带（E）游览，然后西行到伏牛山洛阳段生态修复区（A）游览，最后去往三门峡黄河湿地保护区（D）游览，全程无雨，可放心出行，祝你游览愉快！ 示例二：小朵，你好！商丘、信阳处于雷阵雨区域，不宜前往。你可以先从郑州南下飘至平顶山白龟湖湿地（F）游览，然后西行到伏牛山洛阳段生态修复区（A）游览，最后去往三门峡黄河湿地保护区（D）游览，全程无雨，可放心出行，祝你游览愉快！ （路线合理、表述准确、条理清晰，能合理运用方位关联词4分，简明得体1分。5分） 3．①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③气蒸云梦泽 ④佁然不动 ⑤俶尔远逝 ⑥禅房花木深 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 （每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 4．①顺着黄河行走观景；②站在湿地目送黄河远去。 （每点2分，意思对即可，共4分） 5．A拟人修辞（1分），“左顾右盼”“频频回首”赋予黄河人的情态，写出黄河对玛曲县湿地的留恋不舍（1分）。 B用“勾”“挑”“画”“描摹”等一系列动词（1分），生动写出黄河蜿蜒流淌塑造草原地貌的模样，描绘了玛曲草原秀美风光，饱含作者赞美之情（1分）。 6．①事例选取：选用卓玛取水感恩黄河、河长巡河护河两件小事，来表现民众对黄河发自内心的敬爱。 ②细节刻画：描摹卓玛取水时将水弹向天空、弹向大地、抹上额头等动作细节表现人们对母亲河的眷恋与热爱。 ③叙议结合：先记叙河长巡河护河的事，再进行议论，点明黄河养育生灵、人河相依，深化人们对黄河的热爱之情。 （每点2分，任答2点即可，共4分） 7．示例一：选A理由：文中记叙卓玛取水感恩黄河和河长常态化巡河护河的事件，表达了人们对黄河的敬爱，因此重在赞美当地百姓敬河护河的人文情怀。 示例二：选B理由：文章写作者见闻，既写黄河自然美景，又写百姓敬河护河事件，由此生发议论，得出人与河流相依共存的观点，表达守护绿水青山、人河共生的观点，抒发了人与自然和谐共生的深层思考。 （结合文本2分，围绕观点阐述理由2分，共4分） （二）（共10分） 8．C（2分） 9．A项合理。首先，第①～③段描摹云多样外形，介绍云的形成原理与科学分类，整体总括云的基础常识；接着，第④～⑧分别从海拔高度、气流、高空强风、光照、地形五个方面分析影响云朵形态的因素；最后，第⑨段总结云的形状对气象观测的实用意义。（选A项1分，解说3分，意思对即可。共4分，如果选B项，能合理解说，最高可给3分） 10．文本一侧重阐释云朵形态各不相同的原因，云的形成原理仅为铺垫，分层列举了海拔、气流、光照、地形等影响外形的要素（2分）；文本二侧重解说云的形成原理与必备条件，完整介绍水汽、凝结核、空气上升等成云环节，不涉及云的形态区别。（2分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 11．A（2分） 12．游于桥间/而触其柱/不知远去（2分） 13．直接原因：河豚撞上桥柱后赌气鼓腹浮在水面不动，被路过的老鹰抓住。（2分） 根本原因：遇事不知道反省自身过错，反而迁怒外物、肆意发怒，气量狭隘。（2分） 14．甲文借鲲鹏凭借大风才能高飞南迁，阐明世间万物都有所依凭、没有绝对自由的道理。（2分） 乙文借河豚迁怒外物、自取灭亡的故事，讽刺遇事迁怒他人、不知自省、心胸狭隘的人，告诫人们犯错要反躬自省，不可意气用事。（2分） （二）（4分） 诗人通过描绘天平山上白云自在飘荡、山泉悠然闲适的景致（2分），抒发了淡泊名利、闲适超脱、不愿入世奔波、与世无争的隐逸情怀。（2分） 四、整本书阅读（5分） 16．（1）示例一：选李白《送友人》 本诗体现了诗人用诗歌抒写自己的生活的特点。这首诗记叙诗人送别友人的亲身经历，青山白水、孤马离鸣都是送别实景，全诗围绕离别不舍的个人心绪落笔，记录自身交友离别之事，没有书写社会现状，贴合李白诗歌重在抒写自己的生活的特点。 示例二：选杜甫《石壕吏》 本诗体现了诗人用诗歌抒写那个大时代的特点。诗歌记叙安史之乱时期官吏深夜抓丁、百姓流离的真实事件，借老妇一家悲惨遭遇，揭露战乱带给底层百姓的深重苦难，以普通百姓的缩影记录动荡乱世，贴合杜甫以诗作映照时代的特点。 （紧扣《经典常谈》中观点2分；结合具体内容展开分析2分；逻辑合理，分析完整1分，共5分） （2）示例一：蝉——蛰伏数年的歌唱家 理由：蝉的幼虫要在地下蛰伏漫长岁月，破土成虫后，整个夏日都攀在树枝高声长鸣，是夏日标志性的歌者。标题运用拟人修辞，突显了蝉地底漫长蛰伏、成虫纵情高歌的独特生命特点，形象鲜明。 示例二：螳螂——身着礼服的冷酷猎手 理由：螳螂身姿修长、体态优雅，举止看似温婉，实则性情凶猛，捕猎时果敢迅猛，擅长伏击各类小虫。标题对比拟人，突显了螳螂外形柔美、捕猎凶狠的反差特征，形象鲜明。 示例三：切叶蜂——心灵手巧的建筑工匠 理由：切叶蜂能用颚精准切割出规整圆润的叶片，再将裁剪好的叶片卷曲拼接，构筑安全精致的育儿巢穴。标题拟人化，突出切叶蜂裁切树叶、搭建巢穴的独特本领。（3分） （标题：拟人修辞+贴合昆虫习性，2分；无修辞或偏离习性扣1～2分。 理由：结合原著内容，答出对应昆虫两处关键习性得3分；只空谈特点不结合书本内容扣1～2分。） 五、作文（50分） 17．略 学科网（北京）股份有限公司 $