云南文山壮族苗族自治州马关县第一中学校2023-2024学年高一上学期期中测试历史试题

马关县第一中学2023年秋季学期高一年级期中测试卷 历史参考答案 第I卷（选择题，共60分） 选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 题号 2 3 5 6 8 9 10 答案 C C A D C C B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 20 答案 D A C A B A B C B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 0 B A B D D 【解析】 2.根据材料“周王室自有一套天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎的制度；另一 套是对应的五等爵的制度，即公、侯七鼎，伯五鼎，子、男三鼎或一鼎”可知，西周用鼎 制度中，用鼎数量与使用者等级身份相匹配，用来表达使用者社会地位差异性，这体现了 周初政治统治带有明显的等级色彩，故选C项：西周时期，中央集权并未形成，排除A, 华夏认同指华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的 观念得到发展，排除B项；西周地方治理体系较为松散，但与材料主旨不符，排除D项。 3.结合所学可知，春秋时期，中原各国自称为“华夏”，周边民族产生了华夏认同观念，因 而，春秋战国时期民族关系的重大变化是“华夏认同”观念产生并发展，A项正确。 4.小农经济形成的条件是封建土地所有制的建立和铁犁牛耕的逐渐推广，根本原因是生产力 的发展，即铁犁牛耕的逐渐推广，故D正确；A、B、C不符合题意，排除。 5根据材料“节用而爱人，使民以时”“圣人无常心，以百姓心为心”可知孔子和老子的思想 都蕴含了以民为本的思想，故选A项；材料体现的是二者的民本观念，没有涉及二者对人 才的认知，排除B项；结合所学可知，君主集权是法家思想，排除C项；孔子和老子代表 的是没落的奴隶主旧贵族的利益，并非平民阶层的利益，排除D项。 6.根据“巩固了秦的人才政策，对秦国的强盛起到重要作用”可知，材料反映了人才对秦国 强盛的作用，所以秦能够实现统一的原因是人才政策合理，C项正确；材料主要说明人才 政策合理，没有体现地理位置优越和人民的要求，排除A、B两项；国家日益强盛是结果， 而非原因，排除D项。故选C项。 历史MG参考答案·第1页（共6页） 7.根据材料“自秦代开始，‘陛下’一词只能专称皇帝”可知，“陛下”一词只能皇帝专享， 突显出皇帝的特殊地位，即皇帝独尊，B项正确：材料体现的是皇帝独尊，皇权至上不符 合材料主旨，排除A项；君权神授指君主（国王）的权力来源于神，不符合材料主旨，排 除C项；皇位世袭指君王去世或逊位后，将皇帝之位传给自己子孙，不符合材料内容，排 除D项。故选B项。 9.根据所学知识可知，东汉中后期，皇帝年幼短命，直接导致了外戚宦官专权，B项正确： “土地兼并”是封建经济现象，不是皇帝年幼的直接后果，A项错误；“党锢之祸”是外 戚、宦官乱政的产物，不是皇帝年幼的直接后果，C项错误：黄巾军起义是阶级矛盾尖锐 的产物，是皇帝年幼无力控制政局产生的间接影响，D项错误。 10.根据材料“《九章算术》的主要内容共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比例交换 各种谷物)、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊派税收和民 工的比例)等九章”可知，此书具有鲜明的实用性，在很大程度上是为历法、农业、赋 税等行业提供服务而存在发展，故选D项：材料信息不足以判断《九章算术》是以科学 的实验为先导，排除A项；材料中没有涉及中外数学科技的对比，不能得出领先世界的 结论，排除B项；材料中无法看出《九章算术》深受儒家思想影响，排除C项。 11.根据材料“东汉时期盛行乡间评议，本地世家大族的评议可以在荐举上起到决定性的作用。 曹魏时期，实行新的选官制度，这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将 评议权收归中央”结合所学可知，从察举制到九品中正制，选官权收归中央，其意在加 强中央集权，故选D项：任何选官制度选拔的官员未必是最优秀的，且九品中正制后期 主要看重家世门第，排除A项；据所学可知，九品中正制从初创时的重视家世和德才演 变为西晋时期主要看重家世门第，无从体现更加公平公正，排除B项；九品中正制是魏 晋时期士族门阀的重要制度保障，“抑制了”表述错误，排除C项。 13.东晋高门士族既能在中央做高官，又可以在地方掌实权，而且出现了皇权形同虚设的局 面，说明士族专权，故选C项；题干体现当时高门士族当权的现象，并不是政体混乱的 问题，排除A项；士族专权削弱了君主专制，排除B项；题干强调的主旨是高门士族权 势大，与宗室无关，排除D项。 14.结合所学知识可知，孝文帝推行的改汉姓的改革措施，有利于鲜卑族吸收汉族先进文化， 加速其汉化，体现了当时少数民族汉化的趋势，A项正确；姓氏改革加速了鲜卑族汉化， 并没有导致北魏政治动荡，排除B项；孝文帝改革遭到鲜卑贵族保守势力的反对，改汉 姓并不能起到争取支持的作用，排除C项；改汉姓只是孝文帝改革在社会习俗方面的措 施之一，不能代表鲜卑族汉化已经完成，排除D项。故选A项。 15.根据“展开攻灭江南陈朝的大规模作战。此役逼降陈后主陈叔宝，陈亡”并结合所学内 历史MG参考答案·第2页（共6页） 容可知，隋朝灭陈标志着南北统一，魏晋南北朝以来再次实现了大一统，B项正确；隋朝 灭陈标志着隋朝的统一，不是隋朝的建立和隋朝的灭亡，更无法体现隋朝的疆域，排除A、 C、D三项。故选B项。 16.根据材料“炀…通济渠…自扬、益、湘，南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行 商旅，舳舻相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉”结合所学可知，该河道为隋朝京杭 大运河，其贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流及运河沿岸城市发展，起了重要 作用，故选A项；满足了炀帝享乐的需要与材料主旨不符，排除B项；大运河并未改变 南北经济格局，排除C项；隋文帝派次子李广率军灭陈，结束了南北的长期分裂，排除 D项 17.材料体现皇帝签署诰敕遭到门下省长官的拒绝，最终没有颁行，这说明三省体制一定程 度上可以节制君权，有利于科学的决策，B项正确；材料强调的是节制君权，不是强化， 排除A项：给事中是审核的，排除C项；门下省处于国家权力的中心，不符合史实，排 除D项。故选B项。 18.结合所学知识可知，科举制度的实行，使平民通过读书、考试得以晋身于官僚、贵族行 列，推动社会等级阶层间的升降“甚至贵贱间的对流”等，反映出科举制使社会的阶层 流动性增强，C项正确：材料并未强调科举制对官员文化素质的影响，排除A项；科举 制有利于加强中央集权在材料中并未体现，排除B项；有利于社会公平公正与材料主旨 不符，排除D项。故选C项。 19.根据材料“武夫战卒以功起行阵…由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三 四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上”结合所学可知，其强调的是安史之乱后藩镇割据局面 形成，武将拥兵自重，中央集权被削弱，严重削弱了唐朝的统治力量，故选B项；武将 不属于社会基层，且武将反叛不利于社会秩序的稳定，更不利于基层的治理，排除A项： 武将崛起和宦官专权没有联系，排除C项：武将擅权反叛导致地方势力膨胀，不利于边 疆管理，排除D项。 20.本题考查唐代两税法。根据材料信息并结合所学知识可知，唐代实行两税法，以户等高 低和资产多少为收税标准，这使得富民上户成为税役和赋役征发的主体，两税法改变了 以“丁身为本”的税收原则，因此农民不再隐瞒户口，家庭规模也随之扩大，C项正确： 唐中叶以后，土地兼并严重，实行均田制的基础遭到破坏，随后被废除，排除A项；两 税法实行的同时，废除了租庸调制，排除B项；募兵政策实行于宋代，排除D项。故选 C项。 21.根据材料并结合所学可知，唐代由李姓开国，故立国初期推行尊崇道教的政策：武则天 欲取代李姓王朝，又采取了兴佛抑道的政策；唐武宗为扩大财政收入，又推行了灭佛的 历史MG参考答案·第3页（共6页） 政策。这说明对待道教、佛教的态度取决于统治者的需要，D项正确；材料未涉及儒学的 地位，排除A项；武则天采取兴佛抑道的政策，不能说“道教更有助于稳定唐朝政治秩 序”，排除B项；材料未体现三教并行政策，排除C项。故选D项。 22.结合所学可知唐代书法家怀素的作品《自叙帖》属于草书，草书具有线条流畅，勾连不 断，变化丰富，纵情任性的特点，故选A项；工整清晰，飞洒活泼属于行书特点，排除 B项；字形方正，规矩严整属于楷书特点，排除C项；字体圆长，藏头护尾属于篆书特 点，排除D项。 24.结合所学知识可知，庆历新政和王安石变法均以失败告终，反映了当时保守派势力强大， 改革触动了大地主和大官僚利益，新的改革派不足以战胜保守派，A项正确；新法用人不 当并危害百姓，支持变法的皇帝去世，失去支持均是改革失败的影响因素，非主要原因， 排除B、C两项；地方官僚不执行新法政令，是改革失败的影响因素，非主要原因，排除 D项。故选A项。 25.结合所学知识可知，金朝推行猛安谋克制，是一种兵农合一的体制，C项正确；元朝推行 四等人制，排除A项；辽推行南北面官制度，排除B项；清朝推行八旗制度，排除D项。 故选C项。 26.根据材料“…明确以犬牙交错为主导”及所学可知，这种做法的主要目的是加强军事 控制，防止地方割据，加强中央集权，A项正确；促进各地区之间的交流，与材料不符， 排除B项；“打破民族界限”表述错误，排除C项；元朝设宣政院，加强了中原与边疆的 联系，排除D项。故选A项。 27.根据所学知识，宋代由于商品经济，门第观念淡化，因此出现材料现象，B项正确；A项 与材料现象无关，排除A项；材料未涉及宋代贱民阶层的数量变化，排除C项；社会身 份实现平等不符合事实，排除D项。故选B项。 28.北宋出现了世界上最早的纸币一交子，说明商品经济取得突破性进展，D项正确：坊市 制度在宋代被打破，排除A项；宋代以前就有商业中心，排除B项；C项中“开始”表 述错误，排除C项。故选D项。 29.北宋初年采取了加强中央集权的措施，结果导致了冗兵、冗费和冗官局面，积贫积弱： 统治者“不抑兼并”导致土地兼并严重，并导致农民反抗不断发生，故①②③④正确。 故选D。 30.结合所学知识可知，指南针技术在宋代逐渐成熟并广泛使用，对远洋航行、世界联系加 强以及“人类命运共同体”的构建作出了重大贡献，C项正确；活字印刷术在宋代并未得 到广泛使用，排除A项；火药并非构建人类命运共同体的科学技术，排除B项；造纸术 早在魏晋时期已得到广泛使用，排除D项。故选C项。 历史MG参考答案·第4页（共6页） 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 31.(12分) (1)(5分)基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。(2分) 地方行政制度：西周实行分封制；秦实行郡县制；元在地方推行行省制度。(3分) (2)(4分)变化：西汉：实行内外朝制度，以宰相为首的三公九卿沦为外朝，权力大大 削弱；宋朝：中书门下行使宰相权力，设置枢密使、参知政事和三司使，分割宰相的军 权、行政权和财政权。（每点2分） (3)(3分)趋势：皇权逐渐加强，相权不断受到限制和削弱。 【详解】本题考查我国古代君主专制中央集权制度的发展过程，主要考查学生联系所学解 决问题的能力。 (1)根据材料信息并联系所学可知，加强君主专制中央集权的焦点问题是皇权与相权、中 央与地方的问题。结合所学可知，西周、秦、元三朝分别实行分封制、郡县制和行省制。 (2)西汉、宋代丞相权力的变化，联系所学可知，经历了内外朝制度、二府三司制度， 在这一过程中相权不断受到削弱直至取消，君主专制进一步强化。 (3)联系所学可知，我国封建社会君主专制发展过程中，皇权不断加强，相权不断受到 限制和削弱。 32.(14分) (1)(3分)魏晋时期；唐朝安史之乱；两宋时期。（每点1分） (2)(6分)原因：①历代北人南移给南方带去充足的劳动力和先进的生产技术与工具： ②辽、西夏、金不断南侵使北方生产力受到极大破坏；③北宋南渡，临安成为政治中心： ④南宋统治者奖励农耕。（每点2分，任答三点得6分） (3)(5分)积极：北民南迁带来了先进生产技术和工具，促进了江南经济发展：导致我 国南方人口在全国总人口中的比重不断增长；促进汉民族与南方少数民族的融合。（每点 2分，任答两点得3分)消极：南方人口对土地的过度索取、垦殖等活动造成了环境破坏。 (2分) 【分析】(1)根据材料一“中国古代经济重心南移是一个漫长的历史过程：东汉末年到东 晋初期：唐朝中叶到五代时期：北宋末年到南宋初期”可知，我国经济重心的南移大体 经历了魏晋时期、唐朝安史之乱、两宋时期三个阶段。 (2)原因：根据“北人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人 南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了 南方的开发”可得出历代北人南移给南方带去充足的劳动力和先进的生产技术与工具： 根据“由于少数民族的崛起，辽、西夏、金不断南侵，北方屡次遭到践踏，生产力受到 历史MG参考答案·第5页（共6页） 极大破坏”得出辽、西夏、金不断南侵使北方生产力受到极大破坏；根据“随着政治中 心南移，我国经济中心也完成了南移这一过渡”得出北宋南渡，临安成为政治中心；根 据“南宋就开始采用‘免耕牛税'的办法”得出南宋统治者奖励农耕。 (3)积极：根据材料三“在水利建设、农具改进和劳动力增多的多重促进下，长江流域 的农业发展极为迅速”等信息并结合所学知识，从北民南迁带来了先进生产技术和工具， 促进了江南经济发展；导致我国南方人口在全国总人口中的比重不断增长；促进汉民族 与南方少数民族融合等方面分析积极影响。消极：根据材料一“北方人民多次大规模的 南迁，在给南方带来人口压力的同时，也为南方经济的开发和进步创造了条件和机遇” 并结合所学知识，从南方人口对土地的过度索取、垦殖等活动造成了环境破坏的角度分 析其消极影响。 33.(14分) (1)(6分)背景：春秋战国时期社会处于大动荡、大变革时期，各国为富国强兵，招揽 人才；铁犁牛耕使用，社会经济的发展：新兴的士阶层崛起；学在官府被打破，私学兴 起。（每点2分，任答三点得6分） (2)(5分)地位：官方正统地位。(2分) 内容：君权神授：天人合一；天人感应；三纲五常。（每点1分，任答三点得3分） (3)(3分)思想：理气论，理先于气，理比气更根本，理气不能分离；格物致知；强调 要有社会责任感；三纲五常；正君心：存天理，灭人欲。（每点1分，任答三点得3分） 【详解】(1)背景：根据材料在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方” 春秋战国时期社会处于大动荡、大变革时期，各国为富国强兵，招揽人才；再根据所学 知识可从经济、阶级、教育等角度去分析，具体分析可知铁犁牛耕使用，社会经济的发 展；新兴的士阶层崛起：学在官府被打破，私学兴起 (2)地位：根据材料“董仲舒的‘大一统’理论”即可解答当时的重大的社会问题，由 “汉武帝乐意接受董仲舒所改造的儒家思想”和所学知识可知是官方正统地位。内容： 根据所学知识可知新儒学的内容是：君权神授：天人合一；天人感应；三纲五常。 (3)思想：根据材料“万物皆有此理，理台同出一源”可知理气论，理先于气，理比气 更根本，理气不能分离；根据材料“物物各具此理，而物物各异其用，然莫非一理之流 行也”可知格物致知；根据所学知识还有强调要有社会责任感；三纲五常；正君心；存 天理，灭人欲。 历史MG参考答案·第6页（共6页）马关县第一中学2023年秋季学期高一年级期中测试卷 历史 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第5 页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分， 考试用时90分钟。 第I卷（选择题，共60分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的) 1.20世纪70年代，考古工作者在河南发现的距今七、八千年的裴李岗文化遗址，发掘 出了大量石铲、斧、石刀、石镰、石磨盘等实用性器物。这些发掘说明，当时 A.已经懂得人工取火 B.社会贫富分化加剧 C.农业耕种已经产生 D.已经进入国家状态 2.史学家通过对两周墓葬用鼎制度的研究，发现西周前期存在相对应的两套用鼎制度： 周王室自有一套天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎的制度；另一套是对 应的五等爵的制度，即公、侯七鼎，伯五鼎，子、男三鼎或一鼎。这体现了周初 A.中央集权雏形已初现 B.华夏认同的民族理念 C.政治统治呈现等级色彩 D.地方治理体系较为松散 3.下列对春秋战国时期民族关系重大变化的判断，最确切的是 A.“华夏认同”观念产生并发展 B.中原各国自称为“华夏”，歧视蛮夷 C.各民族一律平等 D.华夏族分布范围缩小 4.春秋战国时期，以一家一户为单位男耕女织的小农经济逐步形成，其形成的根本原因 在于 A.自然经济的形成 B.商业经济的发展 C.井田制的确立 D.铁犁牛耕的逐渐推广 历史MG·第1页（共8页） 5.孔子提出：“节用而爱人，使民以时”；老子认为：“贵以贱为本，高以下为基”，倡 导“圣人无常心，以百姓心为心。”据此可知，二者 A.都强调以民为本 B.都主张人才革新 C.都主张君主集权 D.都代表平民利益 6.李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了秦王的逐客行为，不仅阻止了秦国 的人才流失，而且巩固了秦的人才政策，对秦国的强盛起到重要作用。这表明秦能够 实现统一的原因是 A.地理位置优越 B.人民渴望统一 C.人才政策合理 D.国家日益强盛 7.“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢 直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但自秦代开始，“陛下”一词只能专称皇帝。 这体现皇帝制度的特点是 A.皇权至上 B.皇帝独尊 C.君权神授 D.皇位世袭 8.汉文帝将齐国一分为六，立已故齐王六子为王；将淮南国一分为三，立已故淮南王三 子为王。这一做法的主要目的是 A.促进中外交流 B.控制社会经济 C.削弱诸侯势力 D.削弱宰相权力 9.东汉中后期，皇帝大都年幼，寿命较短，这一现象直接导致了 A.土地兼并严重 B.外戚宦官专权 C.“党锢之祸” D.黄巾军起义 10.有学者指出，《九章算术》的主要内容共分为方田（田亩面积的计算）、粟米（按比 例交换各种谷物)、衰分（确定依等级分配物资或摊派税收的比例）、均输（确定摊 派税收和民工的比例)等九章。据此可知，《九章算术》 A.以科学实验为前提 B.数学科技领先世界 C.深受儒家思想影响 D.具有鲜明的实用性 11.东汉时期盛行乡间评议，本地世家大族的评议可以在荐举上起到决定性的作用。曹 魏时期，实行新的选官制度，这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又 将评议权收归中央。这种变化 A.益于选拔最优秀官员 B.更加体现了公平公正 C.抑制了门阀政治实力 D.有利于加强中央集权 历史MG·第2页（共8页） 12.历史发展的阶段特征就是人类社会发展的不同时期或同一时期不同阶段在政治制度、 经济发展、思想文化等领域呈现的带有普遍性的基本特点。符合图1、图2反映历史 时期的阶段特征是 西 北凉前凉 后燕 南凉 赵 了南燕 西秦 前赵 水前燕 六 洛阳 淮国水 成（汉）长 建康 成都 海 江 赤壁 东 晋 蜀 吴 中 洲 都城 南 图1 图2 A.政局动荡民族交融 B.繁荣与开放的社会 C.经济重心开始南移 D.统一国家日趋巩固 13.“王与马，共天下”开创了东晋门阀政治的模式。高门士族琅邪王氏、颍川庾氏、谯 国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。甚至出现了“朝权国命，递归宰辅； 君道虽存，主威久谢”。这种现象的出现说明 A.两晋政体混乱 B.君主专制加强 C.东晋士族专权 D.宗室争夺权力 14.姓氏改革是孝文帝改革的重要内容，如拓跋氏改姓为元，步六孤氏改姓为陆，贺兰 氏改姓为贺，独孤氏改姓为刘等。这种现象 A.体现了少数民族汉化的趋势 B.会导致北魏政治的动荡 C.意在争取鲜卑贵族势力支持 D.完成了鲜卑族汉化过程 15.据史籍记载：“隋开皇八年（公元588年）十二月至次年二月，隋文帝杨坚命令晋王 杨广统率水陆大军50余万，展开攻灭江南陈朝的大规模作战。此役逼降陈后主陈叔 宝，陈亡。”以上记载说明 A.隋朝的建立 B.隋朝的统一 C.隋朝的灭亡 D.隋朝的疆域 16.《元和郡县图志》载：“炀…通济渠…自扬、益、湘，南至交、广、闽中等州， 公家运漕，私行商旅，舳舻相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。”由此可知，该 河道的开通 A.推动了沿岸城市的发展 B.满足了炀帝享乐的需要 C.改变了南北的经济格局 D.结束了南北的长期分裂 历史MG·第3页（共8页） 17.唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇 帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行。材料反 映出唐代 A.三省六部制强化了君主集权 B.三省体制有利于科学的决策 C.给事中负有起草政令的职权 D.门下省处于国家权力的中心 18.隋唐开始的科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋 身于官僚、贵族的行列，这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级 中的升降甚至贵贱间的对流。据此可知，科举制 A.有利于提高官员文化素质 B.有利于加强中央集权 C.使社会的阶层流动性增强 D.有利于社会公平公正 19.《新唐书》记载：“武夫战卒以功起行阵…由是方镇相望于内地，大者连州十余， 小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。”该现象的盛行 A.改善了基层治理 B.削弱了唐朝统治 C.导致了宦官专权 D.强化了边疆管理 20.唐代后期，占有田亩较多的富民上户成为税役和赋役征发的主体，农民不再隐瞒户 口，家庭规模趋于扩大。这些现象的出现缘于 A.均田制的实行 B.租庸调制的推行 C.两税法的实施 D.募兵政策的实行 21.在对待儒、佛、道的态度上，唐代帝王多有不同。唐代由李姓开国，故立国初期推 行尊崇道教的政策。武则天欲取代李姓王朝，又采取了兴佛抑道的政策。唐武宗为 扩大财政收入，又推行了灭佛的政策。对此解读全面的是 A.儒学的主流地位发生动摇 B.道教更有助于稳定唐朝政治秩序 C.统治者倡导三教并行政策 D.为政者以维护政治统治为出发点 22.图3为唐代书法家怀素的作品《自叙帖》局部。该书法作品的特点是 图3怀素《自叙帖》局部 A.奔放跃动，纵情任性 B.工整清晰，飞洒活泼 C.字形方正，规矩严整 D.字体圆长，藏头护尾 历史MG·第4页（共8页） 23.《宋人轶事汇编》记载，北宋名将狄青担任河北真定路副帅时，举行酒宴，一个名叫 刘易的低级文臣也在座。酒宴中有伎人以儒者为戏，刘易大怒，指着狄青骂道：“黥 卒竞敢如此”，把酒杯摔在地上不辞而去。而狄青“笑语益温”，第二天亲自登门向 刘易赔罪。这反映了宋朝政治的特点是 A.强干弱枝 B.重文轻武 C.守内虚外 D.分化事权 24.庆历新政是宋仁宗庆历年间进行的改革。王安石变法是宋神宗时期发动的，旨在改 变北宋积贫积弱局面的社会改革运动。两次变法均以失败告终，主要原因是 A.触动了大地主和大官僚利益 B.新法用人不当并危害百姓 C.支持变法的皇帝去世，失去支持 D.地方官僚不执行新法政令 25.下列少数民族政权与其创立的政治制度对应正确的是 A.契丹一“四等人制” B.西夏—南、北面官制 C.金朝—一猛安谋克制 D.蒙古一八旗制度 26.元代行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导。 这种做法的主要目的是 A.加强中央集权 B.促进各地区之间的交流 C.打破民族界限 D.加强中原与边疆的联系 27.宋朝时期人们的婚姻择偶不再关心祖先名望，时人将这些变化概括为“取士不问家 世，婚姻不问阀阅”。其主要原因是 A.租佃关系形成 B.商品经济发展，门第观念日趋淡化 C.宋代贱民阶层的数量明显减少 D.社会身份实现平等 28.有学者认为：“在中国古代经济发展中，宋代是一个重要的分水岭，因为在宋代发生 了许多重要变革。”下列史实能够印证上述观点的是 A.坊市制度形成 B.出现商业中心 C.夜市开始出现 D.四川出现纸币 29.吴泰先生所著《宋朝史话》，文笔平实流畅，通俗易懂。书中第五章为“北宋中期 的社会危机和变法运动”，书中所介绍的“社会危机”可能是指 ①土地兼并现象严重 ②农民反抗斗争此起彼伏 ③冗官、冗兵、冗费 ④少数民族的威胁 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 30.宋代逐渐成熟并广泛使用，对后来“人类命运共同体”的构建作出重大贡献的科技 发明是 A.活字印刷术 B.火药 C.指南针 D.造纸术 历史MG·第5页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 31.(12分)在中国历史上，专制主义中央集权制度似乎是一个永恒的政治主题。不同 时期有不同的中枢权力体系及其相应的地方控制网络。阅读下列材料，回答问题。 材料一汉哀帝说：“丞相者…统理海内，辅朕之不逮以治天下也。”但明太祖朱 元璋却认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之。” 材料二柳宗元在《封建论》中说：“（夏、商）周、汉封建而延，秦郡邑而促（短 促)。” 材料三两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。 丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋 朝，宰相只能站着同皇帝议事。据说是宋太祖改变这一做法的，有一天，宰相范质 等人向宋太祖奏事，开始大臣们还坐着，宋太祖称自己眼睛昏花看不清，让大臣们 近前指给他看。等范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇 帝面前议事了。 (1)根据材料和所学知识，请归纳有关专制主义中央集权的两对基本矛盾。结合所 学知识，分别归纳西周、秦、元三朝的地方行政制度。(5分) (2)西汉、宋代的丞相权力先后有何变化？（4分) (3)宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪变化，反映了怎样的历史发展趋势？ (3分) 历史MG·第6页（共8页） 32.（14分)经济重心南移是古代中国经济格局的巨大变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一中国古代经济重心南移是一个漫长的历史过程：东汉末年到东晋初期；唐 朝中叶到五代时期；北宋末年到南宋初期；北方人民多次大规模的南迁，在给南方 带来人口压力的同时，也为南方经济的开发和进步创造了条件和机遇。到北宋时期， 南方经济已经显出超过北方的强劲势头，而南宋时期经济重心的南移已成为定局。 材料二宋朝经济重心的南移不是个偶然现象，而是一个由量变到质变的过程。北 人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人南移，不仅增加 了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发 …自从十世纪后，由于少数民族的崛起，辽、西夏、金不断南侵，北方屡次遭到 践踏，生产力受到极大破坏，而宋王朝却实施妥协退让的政策…北宋南渡，它标 志着南方经济文化的空前发展，随着政治中心南移，我国经济中心也完成了南移这 一过渡…高宗即位初年，南宋就开始采用“免耕牛税”的办法，来奖励农民归田， 同时还进行了军屯、民屯以及水利工程的修建，由于这些措施的实施，南方农业获 得了大发展。 一王松苗《关于宋朝经济重心的南移》 材料三从新石器时期直至汉代，长江流域一直地广人稀，即使拥有优越的自然地 理环境和丰富的物产资源，其农业发展仍然极为缓慢。直至经历了几次大规模由北 向南的跨流域人口迁移以后，长江流域的农业开发才随之展开。在水利建设、农具 改进和劳动力增多的多重促进下，长江流域的农业发展极为迅速，至唐代中期即超 越北方，成为中国经济中心。 —一摘编自刘馨秋《长江流域的人口迁移、农业开发及土地利用方式》 (1)材料一认为我国经济重心的南移大体经历了哪几个阶段？(3分) (2)根据材料二，概括南宋完成经济重心南移的重要原因。(6分) (3)依据上述材料并结合所学知识，概述经济重心南移的影响。(5分) 历史MG·第7页（共8页） 33.(14分)随着社会政治经济的发展，中国古代的主流思想也在不断地发展演变。阅 读材料，回答问题。 材料一在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”的历史背景下， 各家学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，这种学术繁荣的局面不仅是空前的， 在后世历史中也属罕见。 —张帆《中国古代简史》 材料二在先秦诸子百家中，儒家学派是全面继承周朝文化传统的一个流派，它继 承了周王朝的诗书礼乐的文化传统，因此与其他各个学派相比，它的文化积淀最深 厚。周王朝的“敬德”“保民”思想、礼乐教化思想，都被儒家继承。…董仲舒 的君权天授思想认为皇帝的权力是上天赋予的，具有天然的合法性，皇帝对天下人 有绝对的权威。董仲舒还用阴阳学说论证了“礼”所规定的等级制度的天然合理性。 认为人类社会的君臣、父子、夫妇之间的尊卑、主从关系，是天道之阴阳在人间的 反映，君尊臣卑、父尊子卑、夫尊妻卑，是天然合理的。…董仲舒的“大一统” 理论既可解答当时的重大的社会问题，所以汉武帝乐意接受董仲舒所改造的儒家 思想。 —一编自吴全兰《西汉儒学的意识形态化及其原因分析》 材料三万物皆有此理，理旨同出一源。…物物各具此理，而物物各异其用，然 莫非一理之流行也。 《朱子语类》 (1)结合材料一及所学知识，概括战国时期“学术繁荣”局面出现的时代背景。 (6分) (2)根据材料二并结合所学，说明儒学在汉代的地位及董仲舒的新儒学的内容。 (5分) (3)根据材料三及所学知识，概括指出朱熹新儒学的主要思想。(3分) 历史MG·第8页（共8页）