7.19 第一次工业革命 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦第一次工业革命，引导学生掌握其兴起条件、进程及影响，通过自主预习基础填空梳理英国工业革命时序与核心发明，建立时空框架，为课堂学习搭建知识支架。 以新课标核心素养为引领，融合时空观念、史料实证与唯物史观，课堂探究问题引导辩证分析工业革命双重影响培养历史解释能力，巩固练习含中考材料分析题注重史料运用，助力学生自主学习与教师教学评估。

第19课 第一次工业革命 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 课时：1课时 教材范围：部编版九年级上册 P106-P110 一、学习目标 1. 时空观念：熟记第一次工业革命起止时序、核心发明时间与人物，梳理英国工业革命发展脉络，建立清晰时空框架。 2. 史料实证：依托课本原始史料、人物素材与文献记载，实证工业革命对生产方式、社会结构、城市发展的变革作用。 3. 历史解释：理解英国率先开展工业革命的条件，区分手工工场与工厂制度的差异，全面、辩证阐释工业革命的双重历史影响。 4. 唯物史观与家国情怀：认识生产力革新推动社会进步的唯物规律，感悟科技创新精神，树立科技赋能发展、绿色可持续发展的理念。 二、自主预习·基础填空（课前完成） （一）工业革命率先在英国兴起的条件 1. 制度前提：英国通过__________，确立了__________，政局稳定，为工业革命提供制度保障。 2. 经济基础：海外贸易、殖民掠夺积累了充足的__________；圈地运动提供了大量自由__________。 3. 市场动力：海外市场不断扩大，手工生产无法满足市场需求，催生__________革新。 （二）棉纺织技术的革新（工业革命开端） 1. 开端标志：__________年，__________发明__________，大大提高纺纱效率，拉开第一次工业革命序幕。 2. 后续革新：1769年阿克莱特发明水力纺纱机、1779年克隆普顿发明骡机、18世纪80年代卡特莱特发明动力织布机，棉纺织生产效率大幅提升。 （三）蒸汽机改良与工厂制度确立（核心重点） 1. 动力革新：早期机器多依靠水力、畜力，受__________限制，生产极不稳定。 2. 关键发明：__________改良蒸汽机，__________年正式投入纺织行业使用。 3. 时代变革：改良蒸汽机成为第一次工业革命__________发明，使人类进入“__________”。 4. 制度确立：蒸汽机普及后，工厂摆脱__________限制，__________取代传统手工工场，__________正式确立，成为工业生产主要组织形式。 （四）交通运输革新 1. 陆路交通：1825年，__________设计的__________试车成功，标志着铁路时代的开始。 2. 水上交通：1807年，美国人__________发明汽船，推动水上交通革新。 （五）工业革命的历史影响 1. 积极影响：极大提高了社会__________，英国成为世界上第一个__________；推动__________进程，大量农业人口转为工业人口；社会分化为__________和__________两大对立阶级；密切世界各地联系，改变世界格局。 2. 消极影响：资本家残酷剥削工人，工人劳动强度大、待遇低；工业发展带来严重的__________问题。 三、课堂合作探究 探究一：为什么工业革命最先发生在英国？（从制度、劳动力、资本、市场角度分析） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究二：传统手工工场与近代工厂制度相比，有哪些核心区别？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究三：辩证分析第一次工业革命的历史双重影响。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、课堂巩固练习 （一）单项选择题 1. 拉开第一次工业革命序幕，标志工业革命开始的发明是（） A. 改良蒸汽机 B. 珍妮机 C. 蒸汽机车 D. 汽船 2. 使人类进入“蒸汽时代”的标志性发明是（） A. 水力纺纱机 B. 珍妮机 C. 瓦特改良蒸汽机 D. 动力织布机 3. 蒸汽机车的发明者是（） A. 瓦特 B. 斯蒂芬森 C. 哈格里夫斯 D. 富尔顿 4. 工业革命后，工业生产的主要组织形式是（） A. 手工作坊 B. 手工工场 C. 工厂 D. 庄园 5. 下列不属于第一次工业革命带来的变化的是（） A. 生产力大幅提升 B. 城市化进程加快 C. 出现两大对立阶级 D. 人类进入电气时代 （二）材料分析题（中考题型） 材料：现在它有巨大的工厂城市，有向全世界供给产品而且几乎全都是用极复杂的机器生产的工业，有勤劳智慧的稠密的人口，这些人口有三分之二从事工业……工业变革的最重要的产物是英国无产阶级。——恩格斯《英国工人阶级状况》 设问：依据材料并结合所学知识，概括第一次工业革命对英国社会发展的重要影响。（6分） 五、课堂小结·知识梳理 1. 开端：1765年，__________发明珍妮机，开启工业革命。 2. 核心：瓦特改良__________，人类进入__________，工厂制度确立。 3. 交通：1825年__________发明蒸汽机车，开启铁路时代。 4. 影响：极大解放生产力，推动__________发展，催生新的社会阶级，同时带来__________等社会问题。 参考答案 二、自主预习·基础填空答案 （一）工业革命率先在英国兴起的条件 1. 资产阶级革命；君主立宪制 2. 资本；劳动力 3. 生产技术 （二）棉纺织技术的革新 1. 1765；哈格里夫斯；珍妮机 （三）蒸汽机改良与工厂制度确立 1. 自然条件 2. 瓦特；1785 3. 标志性；蒸汽时代 4. 自然水源；机器生产；工厂制度 （四）交通运输革新 1. 斯蒂芬森；蒸汽机车 2. 富尔顿 （五）工业革命的历史影响 1. 生产力；工业国家；城市化；工业资产阶级；工业无产阶级 2. 环境污染、贫富差距拉大 三、课堂合作探究答案 探究一 1. 制度条件：英国资产阶级革命后确立君主立宪制，社会稳定，政府鼓励科技创新与工商业发展，提供制度保障； 2. 劳动力条件：圈地运动迫使大量农民离开土地，为工业发展提供充足的自由劳动力； 3. 资本条件：海外贸易、殖民掠夺积累了大量原始资本，为技术研发、工厂建设提供资金； 4. 市场条件：海外殖民地广阔，市场需求大幅增加，手工生产无法满足需求，倒逼技术革新。 探究二 1. 生产方式：手工工场以手工劳动为主，效率低下；工厂以机器集中生产为主，生产效率大幅提升； 2. 生产限制：手工工场多依赖水力、人力，受自然条件限制大；工厂依托蒸汽机，摆脱自然条件束缚，可常态化生产； 3. 管理模式：手工工场管理松散、分工简单；工厂实行集中化、制度化管理，分工精细、纪律严格； 4. 生产规模：手工工场规模小、产量低；工厂规模大、产量高，面向市场规模化生产。 探究三 积极影响：极大提高社会生产力，实现机器大生产，英国成为首个工业国家；推动城市化快速发展，改变城乡结构；催生工业资产阶级和无产阶级两大新阶级，推动社会结构变革；密切世界各地经济文化联系，推动世界市场初步形成。 消极影响：工业发展造成严重的环境污染、资源消耗；资本家压榨工人，贫富差距急剧拉大，工人阶级生存处境艰难；西方列强凭借工业优势对外扩张，加剧世界贫富差距。 四、课堂巩固练习答案 （一）选择题答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.D （二）材料分析题答案 ①经济层面：机器大生产取代手工劳动，生产力大幅提升，英国工业快速发展，成为世界工业强国； ②城市层面：催生大型工业城市，大量人口从事工业生产，推动英国城市化进程； ③社会层面：引发社会结构变革，诞生工业无产阶级，形成资产阶级与无产阶级两大对立阶级，推动近代社会转型。 五、课堂小结·知识梳理答案 1. 哈格里夫斯 2. 蒸汽机；蒸汽时代 3. 斯蒂芬森 4. 社会生产力；环境污染、贫富分化 1 学科网（北京）股份有限公司 $